心理健康-過程性考核作業(yè)二-參考資料-江蘇開大

江蘇開大-過程性考核作業(yè)二-參考資料溫馨提醒：本文檔從網(wǎng)絡(luò)收集整理而來！，主觀題答案僅供參考！預(yù)祝您取得好成績(jī)百！第1題心理學(xué)研究表明，個(gè)體的遺忘曲線變化規(guī)律是（）。A先慢后快B先快后慢C沒有規(guī)律D前后一樣參考答案是：B第2題提出理性情緒療法的心理學(xué)家是（）。A艾利斯B弗洛伊德C韋納D馬斯洛參考答案是：A第3題教師講課時(shí)，聲音抑揚(yáng)頓挫，富于變化，這是為了引起學(xué)生的（）。A無意注意B有意注意C分散注意D有意后注意參考答案是：A第4題弗洛伊德人格結(jié)構(gòu)理論中，將人格分為本我、自我和（）三個(gè)部分。A客體我B現(xiàn)實(shí)自我C超我D主體我參考答案是：C第5題在社會(huì)心理學(xué)中，由于第一印象的形成所導(dǎo)致的在總體印象形成上最初獲得的信息比后來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象，稱為（）。A首因效應(yīng)B社會(huì)過濾效應(yīng)C近因效應(yīng)D最近效應(yīng)參考答案是：A第6題發(fā)散性思維的主要特征有三個(gè)：變通性、獨(dú)創(chuàng)性和（）。A價(jià)值性B流暢性C多樣性D迅速性參考答案是：B第7題“人逢喜事精神爽”，這是受人的下列哪種情緒影響所致?（）A心境B應(yīng)激C激情D熱情參考答案是：A第8題絕大多數(shù)的夢(mèng)都會(huì)發(fā)生在（）階段。A淺度睡眠期B入睡期C快速眼動(dòng)睡眠期D中度睡眠期參考答案是：C第9題在人腦中重現(xiàn)過去所感知過的事物的形象叫（）。A表象B跡象C印象D想象參考答案是：A第10題如果個(gè)體對(duì)成功或失敗作任務(wù)難度歸因，從歸因因素角度講，這種歸因?qū)儆冢ǎ?。A外部、可控和不穩(wěn)定歸因B外部、不可控和穩(wěn)定歸因C外部、不可控和不穩(wěn)定歸因D外部、可控和穩(wěn)定歸因參考答案是：B第11題在學(xué)業(yè)成功與失敗的歸因中，內(nèi)在的、可控制的、不穩(wěn)定的因素是（）。A努力程度B運(yùn)氣好壞C任務(wù)難易D能力高低參考答案是：A第12題心理輔導(dǎo)的基本目標(biāo)是（）。A尋求發(fā)展B學(xué)會(huì)調(diào)適C個(gè)案輔導(dǎo)D開發(fā)潛能參考答案是：B第13題提出歸因理論的心理學(xué)家是（）。A多伊奇B韋納C耶克斯和多德森D馬斯洛參考答案是：B第14題大學(xué)生在記課堂筆記時(shí)對(duì)漢字字形結(jié)構(gòu)正誤的注意屬于（）。A隨意后注意B隨意注意C無意注意D不隨意注意參考答案是：B第15題有預(yù)定目的但無需意志努力的注意是（）。A隨意注意B不隨意注意C有意后注意D有意注意參考答案是：C第16題正在教室里聚精會(huì)神聽課的學(xué)生注意到窗外有人大聲哭泣。這種注意屬于（）。A有意注意B有意后注意C無意注意D隨意注意參考答案是：C第17題野戰(zhàn)部隊(duì)身穿迷彩服以達(dá)到與周圍背景相混淆，有些人故意穿得很獨(dú)特從而吸引別人眼球，這是因?yàn)橹X的（）而產(chǎn)生的效果。A整體性B選擇性C理解性D恒常性參考答案是：B第1題個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律有（）。A互補(bǔ)性B階段性C順序性D個(gè)別差異性參考答案是：A；B；C；D第2題記憶是人腦對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)的保持和再現(xiàn)的過程，其種類除有形象記憶和情景記憶以外，還有（）。A語(yǔ)文記憶B運(yùn)動(dòng)記憶C情緒記憶D語(yǔ)言記憶參考答案是：B；C；D第3題少年期的兒童試圖從心理上擺脫對(duì)成人的依賴，表現(xiàn)出追求獨(dú)立的傾向。因此，心理學(xué)把這一時(shí)期又稱為（）。A多事期B危險(xiǎn)期C心理斷乳期D新時(shí)期參考答案是：B；C第1題感覺是直接作用于感官的客觀事物的個(gè)別屬性在人腦中的反映，是一切心理活動(dòng)的基礎(chǔ)。成年人存在大量純粹的感覺。A正確B錯(cuò)誤參考答案是：B第2題心理定勢(shì)是指人們?cè)谡J(rèn)識(shí)特定對(duì)象時(shí)心理上的一種準(zhǔn)備狀態(tài)。他在對(duì)人產(chǎn)生認(rèn)知之前，就已經(jīng)將對(duì)方的某些特征先入為主地存在于自己的意識(shí)中，使知覺者在認(rèn)識(shí)他人時(shí)不自覺地處于一種有準(zhǔn)備的心理狀態(tài)。這種心理準(zhǔn)備狀態(tài)極大地影響著人們的心理和行為。A正確B錯(cuò)誤參考答案是：A第3題知覺和感覺都只是反映事物的外部特征和外部聯(lián)系，它們都是人類認(rèn)識(shí)世界的初級(jí)形式，都屬于認(rèn)識(shí)的感性階段。A正確B錯(cuò)誤參考答案是：A第4題上課時(shí)，教師一邊授課、一邊板書、一邊觀察學(xué)生，教師是利用了注意的轉(zhuǎn)移。A正確B錯(cuò)誤參考答案是：B第5題認(rèn)知療法（認(rèn)知主義）注重改變不良的認(rèn)知，即不合理的、歪曲的、消極的信念和想法，認(rèn)為不良的認(rèn)知是引發(fā)自我挫敗行為的根本原因，通過改變?nèi)说恼J(rèn)知過程以及在這一過程中產(chǎn)生的認(rèn)識(shí)觀念，可以改變情緒和行為。A正確B錯(cuò)誤參考答案是：A第6題盲人失去視覺，通過實(shí)踐活動(dòng)使聽覺更加敏銳的現(xiàn)象是感覺的補(bǔ)償。A正確B錯(cuò)誤參考答案是：A第7題人的心理過程就其性質(zhì)與功能來說可以分為認(rèn)識(shí)過程、情緒過程和意志過程三個(gè)方面。A正確B錯(cuò)誤參考答案是：A第8題心理健康的標(biāo)準(zhǔn)有：自我意識(shí)正確；人際關(guān)系協(xié)調(diào)；性別角色分化；社會(huì)適應(yīng)良好；情緒積極穩(wěn)定；人格結(jié)構(gòu)完整。A正確B錯(cuò)誤參考答案是：A第9題社會(huì)適應(yīng)良好指能見機(jī)行事。A正確B錯(cuò)誤參考答案是：B第10題教師要改變學(xué)生不正確的歸因，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“任務(wù)難度歸因”“能力歸因”，以增強(qiáng)學(xué)生的信心，提高學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。A正確B錯(cuò)誤參考答案是：B第11題不合理信念包括絕對(duì)化要求、過分概括化（以偏概全）、糟糕至極。A正確B錯(cuò)誤參考答案是：A第12題心理健康教育可以促進(jìn)學(xué)生人格的形成與完善。A正確B錯(cuò)誤參考答案是：A第13題小剛思維非常敏捷、容易接受新事物，他生性活潑好動(dòng)，注意力容易轉(zhuǎn)移，人際關(guān)系搞得很不錯(cuò)。他的這種氣質(zhì)類型屬于多血質(zhì)。A正確B錯(cuò)誤參考答案是：A第14題隨著年齡的增長(zhǎng)，兒童的意義記憶能力逐漸發(fā)展，機(jī)械記憶能為逐漸減弱。A正確B錯(cuò)誤參考答案是：B第15題人格是個(gè)人在適應(yīng)環(huán)境的過程中所表現(xiàn)出來的系統(tǒng)的獨(dú)特的反應(yīng)方式，主要包括氣質(zhì)、性格、認(rèn)知風(fēng)格、自我調(diào)控等方面。A正確B錯(cuò)誤參考答案是：A第16題學(xué)習(xí)中的遺忘速度是不均衡的，其規(guī)律是先快后慢，成負(fù)加速型。A正確B錯(cuò)誤參考答案是：A第17題“外行看熱鬧,內(nèi)行看門道”體現(xiàn)的是知覺的理解性。A正確B錯(cuò)誤參考答案是：A第18題心理健康教育能治好大多數(shù)心理疾病。A正確B錯(cuò)誤參考答案是：B第19題腦是心理的器官，心理是腦的機(jī)能。A正確B錯(cuò)誤參考答案是：A第20題氣質(zhì)影響人的活動(dòng)方式與效率，但氣質(zhì)本身沒有好壞之分，氣質(zhì)本身不決定一個(gè)人活動(dòng)的社會(huì)價(jià)值和成就的高低。A正確B錯(cuò)誤參考答案是：A第21題性別角色分化指男人像男人、女人像女人。A正確B錯(cuò)誤參考答案是：B第22題學(xué)生的興趣、好惡、意志以及其他個(gè)性品質(zhì)等因素實(shí)際上是指非智力因素。A正確B錯(cuò)誤參考答案是：A第23題情緒一般指?jìng)€(gè)體在其需要是否得到滿足的情景中直接產(chǎn)生的心理體驗(yàn)和相應(yīng)的反應(yīng)。A正確B錯(cuò)誤參考答案是：A第24題自我意識(shí)正確指和多數(shù)人建立良好人際關(guān)系。A正確B錯(cuò)誤參考答案是：B第25題心理是主觀