小店區(qū)2021年(中小學(xué)、幼兒園)教師招聘試題及答案

小店區(qū)2021年(中小學(xué)、幼兒園)教師招聘試題及答案一、選擇題1、先有一個(gè)目標(biāo)(目的)，它與當(dāng)前的狀態(tài)之間存在著差異，人們認(rèn)識(shí)到這個(gè)差異，就要想出某種辦法采取活動(dòng)(手段)來(lái)減小這個(gè)差異。這種解決問(wèn)題的方法或策略是（）。A、爬山法B、逆向工作法C、手段—目的分析法D、嘗試錯(cuò)誤法【答案】C2、根據(jù)操作對(duì)象的不同可將操作技能分為（）。A、細(xì)微型與粗放型操作技能B、連續(xù)型與斷續(xù)型操作技能C、閉合性與開(kāi)放性操作技能D、徒手型與器械型操作技能【答案】D3、小學(xué)教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是（）。A、小學(xué)教育培養(yǎng)目標(biāo)B、小學(xué)教育內(nèi)容C、小學(xué)教育方法D、小學(xué)教育目的【答案】D4、操作性條件反射學(xué)說(shuō)的代表人物是（）。A、斯金納B、巴甫洛夫C、桑代克D、班杜拉【答案】A5、瑞士教學(xué)家（）曾主張教師要研究學(xué)生的本性，并提出“教學(xué)要心理化”，這在客觀上推動(dòng)了教育心理學(xué)的產(chǎn)生。A、裴斯泰洛奇B、卡普杰列夫C、烏申斯基D、維果斯基【答案】A6、下列哪一項(xiàng)未列入學(xué)校體育的功能?（）。A、教育功能B、娛樂(lè)功能C、健體功能D、個(gè)體享用功能【答案】D7、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)化理論來(lái)源于（）。A、精神分析理論B、認(rèn)知主義理論C、建構(gòu)主義理論D、行為主義理論【答案】C8、在教育目的的價(jià)值取向上，爭(zhēng)論最多影響最大也最帶根本性的問(wèn)題，是教育活動(dòng)究竟是注重于個(gè)人個(gè)性的發(fā)展還是注重于（）。A、科學(xué)技術(shù)B、個(gè)人需要C、科學(xué)知識(shí)D、社會(huì)需要【答案】D9、個(gè)人應(yīng)用一系列的認(rèn)知操作，從問(wèn)題的起始狀態(tài)到目標(biāo)狀態(tài)的過(guò)程，叫做（）。A、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題B、理解問(wèn)題C、問(wèn)題檢驗(yàn)D、問(wèn)題解決【答案】D10、“為中華之崛起而讀書(shū)”，這樣的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于（）。A、近景性內(nèi)部動(dòng)機(jī)B、近景性外部動(dòng)機(jī)C、遠(yuǎn)景性內(nèi)部動(dòng)機(jī)D、遠(yuǎn)景性外部動(dòng)機(jī)【答案】C11、建立個(gè)人同一性的年齡階段是（）。A、20~24歲B、12~20歲C、4~6歲D、6~12歲【答案】B12、強(qiáng)調(diào)身心和諧發(fā)展，教育內(nèi)容比較豐富，方法比較靈活的教育是（）。A、古代印度B、古代埃及C、斯巴達(dá)D、雅典【答案】D13、“人類(lèi)創(chuàng)造的各種形式的符號(hào)”，屬于文化的哪種形態(tài)（）。A、觀念形態(tài)B、物質(zhì)形態(tài)C、活動(dòng)形態(tài)D、人的心理、行為形態(tài)【答案】A14、抑郁癥的主要特征是持久的（）。A、焦慮B、緊張C、情緒低落D、注意障礙【答案】C15、素質(zhì)教育是以培養(yǎng)（）為重點(diǎn)的教育。A、實(shí)踐能力B、健康的體魄C、高尚的道德D、創(chuàng)新精神【答案】D16、成就動(dòng)機(jī)理論的主要代表人物是（）。A、布魯納B、奧蘇貝爾C、韋納D、阿特金森【答案】B17、根據(jù)練習(xí)內(nèi)容的完整性的不同可將練習(xí)分為（）。A、集中與分散練習(xí)B、整體與部分練習(xí)C、模擬與實(shí)際練習(xí)D、過(guò)分與適度練習(xí)【答案】B18、教學(xué)的基本組織形式是（）。A、個(gè)別教學(xué)B、課外教學(xué)C、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)D、課堂教學(xué)【答案】D19、認(rèn)為個(gè)人價(jià)值高于一切，人生來(lái)就有健全的本能，教育的職能在于使這種本能不受到影響。這種觀點(diǎn)是（）。A、個(gè)人本位論B、社會(huì)本位論C、個(gè)人全面發(fā)展學(xué)說(shuō)D、個(gè)人社會(huì)本位論【答案】A20、下述著作中反映柏拉圖的教育思想的是（）。A、《理想國(guó)》B、《政治學(xué)》C、《論演說(shuō)家的教育》D、《民本主義與教育》【答案】A21、在教學(xué)程序中，教師安排的程序性事項(xiàng)就是（）。A、教學(xué)程序B、教學(xué)過(guò)程C、教學(xué)事項(xiàng)D、教學(xué)方法【答案】C22、課外校外教育是對(duì)課堂教學(xué)的一種（）。A、延展B、必要補(bǔ)充C、深化D、變革【答案】B23、教師職業(yè)的特殊要求是教師應(yīng)具有（）。A、組織能力B、調(diào)控能力C、管理能力D、教育能力【答案】D24、率先正式使用“班級(jí)”一詞的是著名教育家（）。A、埃拉斯莫斯B、夸美紐斯C、洛克D、盧梭【答案】A25、教師職業(yè)的特殊要求是教師應(yīng)具有（）。A、組織能力B、調(diào)控能力C、管理能力D、教育能力【答案】D26、人們對(duì)道德規(guī)范及其意義的理解和掌握，對(duì)是非、善惡、美丑的認(rèn)識(shí)、.和評(píng)價(jià)，以及在此基礎(chǔ)上形成的道德識(shí)辨能力，屬于（）。A、道德認(rèn)識(shí)B、道德情感C、道德意志D、道德行為【答案】A27、成長(zhǎng)記錄袋法是屬于下列哪種德育方法。A、說(shuō)理教育法B、品德評(píng)價(jià)法C、陶冶教育法D、自我修養(yǎng)法【答案】D28、學(xué)生所享有的受他人尊重、保持良好形象和尊嚴(yán)的權(quán)利指的是學(xué)生的（）。A、名譽(yù)權(quán)B、榮譽(yù)權(quán)C、隱私權(quán)D、人格尊嚴(yán)權(quán)【答案】D29、社會(huì)學(xué)習(xí)品德理論是由（）提出的。A、埃里克森B、費(fèi)斯廷格C、班杜拉D、皮亞杰【答案】C30、用“道德兩難法”讓兒童對(duì)道德問(wèn)題進(jìn)行判斷的心理專(zhuān)家是（）。A、皮亞杰B、柯?tīng)柌馛、班杜拉D、奧蘇貝爾【答案】B31、課程計(jì)劃的首要安排是（）。A、課程目標(biāo)B、課程評(píng)價(jià)C、課程內(nèi)容D、課程設(shè)置【答案】D32、在現(xiàn)代教育科學(xué)體系中，教育學(xué)是（）。A、應(yīng)用學(xué)科B、新興學(xué)科C、基礎(chǔ)學(xué)科D、邊緣學(xué)科【答案】C33、新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的理論基礎(chǔ)包括（）。A、人本主義理論、多元智能理論、素質(zhì)教育理論。B、人的全面發(fā)展理論、多元智能理論、建構(gòu)主義理論。C、人的全面發(fā)展理論、合作教育學(xué)理論、建構(gòu)主義理論。D、人本主義理論、合作教育學(xué)理論、素質(zhì)教育理論?！敬鸢浮緽34、能否遵循人的身心發(fā)展規(guī)律，則是教育工作能否達(dá)到預(yù)期目的的（）。A、條件B、關(guān)鍵C、重要補(bǔ)充D、唯一因素【答案】B35、學(xué)習(xí)困難綜合癥在（）比較多見(jiàn)。A、小學(xué)生B、初中生C、高中生D、大學(xué)生【答案】A36、主張教師不再向?qū)W生傳授系統(tǒng)知識(shí)，而是輔導(dǎo)學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立作業(yè)的教學(xué)組織形式是（）。A、復(fù)式教育B、分組教學(xué)C、設(shè)計(jì)教學(xué)D、道爾頓制【答案】D37、教育的本質(zhì)屬性是（）。A、階段性B、階級(jí)性C、培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)D、生產(chǎn)性【答案】C38、教師把實(shí)物、教具呈示給學(xué)生看，或者向?qū)W生作示范性實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生通過(guò)直觀感知，從而獲得知識(shí)、發(fā)展能力的方法，叫做（）。A、參觀法B、實(shí)驗(yàn)法C、演示法D、練習(xí)法【答案】C39、在課后評(píng)價(jià)中，專(zhuān)家教師更加關(guān)注的是（）。A、課堂中發(fā)生的細(xì)節(jié)B、自己的教學(xué)是否成功C、課堂管理問(wèn)題D、學(xué)生對(duì)新材料的理解情況【答案】D40、在教育目的問(wèn)題上，德國(guó)教育家赫爾巴特的主張?bào)w現(xiàn)了教育目的的（）。A、社會(huì)本位論思想B、個(gè)人本位論思想C、社會(huì)效益論思想D、教育無(wú)目的論思想【答案】A41、集體則是群體發(fā)展的（）。A、最終結(jié)果B、中間環(huán)節(jié)C、目標(biāo)D、最高階段【答案】D42、教師的職業(yè)道德修養(yǎng)：（）。A、熱愛(ài)教育事業(yè)B、團(tuán)結(jié)同志、關(guān)心教師集體C、熱愛(ài)學(xué)生D、嚴(yán)于律已、勤于進(jìn)取【答案】A43、從時(shí)間上看，相對(duì)其他教育形式來(lái)說(shuō)，家庭教育的特點(diǎn)是（）。A、開(kāi)始最早持續(xù)最短B、開(kāi)始最早持續(xù)最長(zhǎng)C、開(kāi)始較晚持續(xù)最長(zhǎng)D、開(kāi)始較晚持續(xù)較短【答案】B44、“一朝被蛇咬，十年怕井繩”，這種現(xiàn)象是指（）。A、消退B、刺激比較C、刺激泛化D、刺激分化【答案】C45、我國(guó)教育目的制定的指導(dǎo)思想和理論基礎(chǔ)是（）。A、社會(huì)本位價(jià)值取向B、個(gè)人本位價(jià)值取向C、馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)D、政治本位價(jià)值取向【答案】C46、由于學(xué)生身心發(fā)展存在著個(gè)別差異，因此要（）。A、堅(jiān)持以教師為中心B、堅(jiān)持以教材為中心C、實(shí)施因材施教D、實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化考試【答案】C47、創(chuàng)造性思維的核心是（）。A、形象思維B、抽象思維C、發(fā)散思維D、聚合思維【答案】C48、將"一個(gè)體格健壯的人"的用操作定義定為"舉起100公斤杠鈴、兩小時(shí)連續(xù)長(zhǎng)跑25公里、跳高1．8米、6小時(shí)游泳橫穿渤海峽、一年四季從不生病…"的人；試判斷采用哪種操作定義方法。（）A、方法與程序描述法√B、動(dòng)態(tài)描述法C、靜態(tài)描述法D、不屬于上述三種方法的任【答案】B49、全面系統(tǒng)的論述活動(dòng)課程的價(jià)值的人是（）。A、斯賓塞B、盧梭C、杜威D、洪堡【答案】C50、人的身心發(fā)展的特殊性的表現(xiàn)之一是人的身心發(fā)展具有（）。A、系統(tǒng)性B、能動(dòng)性C、客觀性D、主觀性【答案】B51、教育理論隸屬于文化的什么層面（）。A、物質(zhì)層面B、精神層面C、制度層面D、人文層面【答案】B52、普及義務(wù)教育始于（）。A、原始社會(huì)B、奴隸社會(huì)C、資本主義社會(huì)D、社會(huì)主義社會(huì)【答案】C53、以下各選項(xiàng)中，不屬于文化的物質(zhì)形態(tài)的是（）。A、文物B、民族價(jià)值觀C、古建筑D、工藝品【答案】B54、班主任為組織管理而開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)時(shí)，最重要的是要樹(shù)立（）。A、發(fā)揮班干部領(lǐng)導(dǎo)作用的思想B、班級(jí)全面質(zhì)量管理的思想C、師生合作的思想D、在自主活動(dòng)中進(jìn)行自我教育的思想【答案】D55、以引導(dǎo)探究為主的教學(xué)方法主要是（）。A、探究法B、直觀教學(xué)C、討論法D、發(fā)現(xiàn)法【答案】D56、學(xué)校產(chǎn)生于（）教育階段。A、古代B、原始C、近代D、現(xiàn)代【答案】A57、遺傳素質(zhì)是人身心發(fā)展的（）。A、主導(dǎo)因素B、決定因素C、物質(zhì)前提D、內(nèi)部動(dòng)力【答案】C58、小學(xué)生容易把“B”寫(xiě)成“D”，這說(shuō)明小學(xué)生的（）還不成熟。A、感知能力B、注意能力C、記憶能力D、思維能力【答案】A59、把教育劃分為基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育、成人教育的依據(jù)是學(xué)校（）。A、教育的形成B、教育的類(lèi)別C、教育的層次D、教育的歷史【答案】B60、認(rèn)為追求理性就是教育的最高目的的古希臘哲學(xué)家是（）。A、亞里士多德B、蘇格拉底C、柏拉圖D、伊拉斯謨【答案】A61、操作技能形成的標(biāo)志是（）。A、操作定向B、操作模仿C、操作整合D、操作熟練【答案】D62、為人的身心發(fā)展提供前提的因素是（）。A、成熟B、環(huán)境C、遺傳素質(zhì)D、教育【答案】C63、教學(xué)的基本組織形式是（）。A、個(gè)別教學(xué)B、課外教學(xué)C、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)D、課堂教學(xué)【答案】D64、個(gè)體身心發(fā)展的某一方面機(jī)能和能力最適宜于形成的時(shí)期稱為（）。A、關(guān)鍵期B、機(jī)能期C、發(fā)展期D、差異期【答案】A65、下列哪一說(shuō)法不正確。（）A、對(duì)調(diào)查對(duì)象的群體資料必須有明確的了解，這樣才能確定群體的基本單位B、遺失被試的資料可能會(huì)造成取樣的偏差C、訪問(wèn)者及介紹人的被信任程度，可能使被試的反應(yīng)失真，使調(diào)查資料產(chǎn)生較大誤差D、訪談?wù){(diào)查常常是個(gè)人之間進(jìn)行的，樣本的代表性不會(huì)影響訪談?wù){(diào)查的資料價(jià)值【答案】D66、“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之”體現(xiàn)的教育思想是（）。A、主張教學(xué)建立在個(gè)體身上B、說(shuō)明新舊知識(shí)的聯(lián)系和系統(tǒng)化的過(guò)程C、教學(xué)重點(diǎn)在于學(xué)習(xí)的過(guò)程D、強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程應(yīng)該是“在做中學(xué)”【答案】C67、班級(jí)工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者是（）