部編人教版七年級語文上冊全冊單元測試卷

精品好資料2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)4/19部編人教版七年級語文上冊全冊單元測試卷第一單元綜合測評一、積累與運用。1.下列各組詞語中加點字的注音正確的一項是()A.醞釀(niàng)唱和(hé)黃暈(yùn)B.竦峙(chì)枯涸(hé)斗笠(lì)c.碣(jié)石貯(zhù)蓄著急(zháo)D.水藻(zǎo)肌膚(fǔ)嬌媚(èi)2.下列詞語解釋有誤的一項是()A.宛轉(zhuǎn):形容聲音抑揚動聽。B.粗獷:粗魯而豪放。c.舒活:舒展、靈活。D.竦峙:聳立。3.下列詩句的朗讀節(jié)奏不正確的一項是()A.山島/竦峙B.江春/入/舊年c.我/寄愁心與明月D.斷腸人/在天涯4.下列句子與課文完全相同的一項是()A.山朗潤起來了,水也漲起來了,太陽的臉也紅起來了。B.就是下小雪吧,濟南是受不住大雪的,那些小山太秀氣。c.水珠子從花苞里滴下來,比少女的眼淚還嬌媚。D.海日生殘夜,江春入就年。5.指出下列句子使用的修辭手法。(1)那點兒薄雪好像忽然害了羞,微微露出點兒粉色。()(2)看,像牛毛,像花針,像細絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙。()(3)客路青山外,行舟綠水前。()6.讀下面的一則軼事,詩人的回答表現(xiàn)了()一位著名的詩人在只容一個人通過的小路上,與一個懷有敵意的批評家相遇。那個批評家蠻橫地說:“我從不給瘋子讓路!”詩人退到路邊,說:“我恰恰相反。”A.詩人寬宏大量B.詩人高雅風度c.詩人反擊藝術(shù)D.詩人自命清高7.仿照畫線的句子再續(xù)寫一句。也許你無法擁有深邃的藍天,但是你可以做飄逸的白云;也許你無法擁有浩瀚的大海,但是你可以做清幽的小溪;也許,但是。只要你滿懷信心,善于發(fā)現(xiàn),你會感受到生命的意義。8.用課文原句填空。(1)王灣的《次北固山下》一詩中,描寫時序交替中的景物,春意的()和()了。桌縫里,有一兩截剛剛泛青或萌發(fā)芽苞的小樹枝,還有三五朵小野花?；ǘ淠敲葱?白的似米粒,黃的、紅的,像蠟筆上削下的碎屑。想這些鮮艷的粉末,該是二月的風蕩來的春天的水彩,細心的孩子發(fā)現(xiàn)了,便用小手指將它們拾起來,染在了他們的課桌上,教室里被映上了暖暖的春意。④打碗花、紫地丁、映山紅千嬌百媚,絢麗多姿。學生的課桌上花事紛繁起來,演示著春天的進程。一到春天,孩子們翻山越嶺來學校,路上只要一彎腰,便能采一把在手里。這些山里孩子,有的還穿著露趾的鞋,穿著哥哥姐姐肥大的舊衣褲,他們吹著柳笛,搖著野花到了學校,便把花插在課桌上。有的孩子,還用細線把花枝綁在鉛筆上?；ㄖp撫小臉,讓人想不清是花枝染紅了小臉,還是小臉染紅了花枝。⑤有一天,我迎著學生的歌聲走進教室,看見我放著教科書的課桌上,循著縱橫的縫隙,長滿了青草、綠葉、小花。那課桌,仿佛是從春天剪下的方方正正的一塊芳草地。我打開教科書,書頁里也夾了幾朵指甲般大小的紫色小花。我笑了,學生們也喜形于色。那一笑,已使師生的心溝通了。這一節(jié)課,學生始終情緒高昂。下課后,我拿起一枝開著淡紫色花朵的葛條,嗅了嗅,對學生說:“真是春天了,連咱們的課桌也都開花了!”學生大笑,歡呼起來。這時候,一個調(diào)皮的男孩,指著一個女孩說:“老師,她也開花了!”我一看,可不,她的小辮子上,簪了一枝粉紅的野花。學生們又是一陣擊掌大笑。⑥在這開花的課桌間踱步,聽著學生們那爽朗的笑聲,我覺得,這教室該是春天的源頭了。春天從孩子們的身上產(chǎn)生,先染了他們的課桌,然后漫出窗子,染了山川。和孩子們在一起,就是和春天在一起。我想起了一位詩人的句子:孩子是春天的另一種姿勢。13.文章開頭描寫戶外初春的景色的作用是什么?14.根據(jù)語境,選出恰當?shù)脑~填在下列句中括號內(nèi)。萌動涌動蔓延洋溢這以后,稍一留意,便天天可以從學生的課桌上,感受到春意的()和()了。15.從第②③④段中各找出一句具體描寫花草的句子,反映出春意由淡入濃的變化。(1)第②段:(2)第③段:(3)第④段:16.概括選文的中心思想。本文通過對教室里插遍鮮花的描述,反映了孩子們,贊頌了師生之間,進而指出了孩子就是最美的春光。17.第②段中,男孩“仰臉望著我,笑了”。男孩為什么笑了?三、作文。(40分)不管是生活在喧鬧的都市,還是生活在寧靜的鄉(xiāng)村,每個人對大自然都會懷有濃濃的依戀之情。某一次走進大自然的行動,會給你留下難忘的記憶:也許是觀賞萬頃碧波,也許是留意田間小路,也許是仰望當空皓月,也許是諦聽枝頭蟬鳴……自然的美妙讓你流連忘返,心醉神迷。請以“讓我陶醉”為題,寫一篇文章。要求:①根據(jù)上述提示,在橫線上填上相應內(nèi)容,補全題目;②文體不限,不少于500字。單元測評一、1.答案:c解析:A項中,“和”應讀hè。B項中,“峙”應讀zhì。D項中,“膚”應讀fū。2.答案:c解析:c項中“舒活”應為“舒展活動(手腳等)”的意思。3.答案:c解析:c項中“我寄愁心與明月”的正確朗讀節(jié)奏應為“我寄愁心/與明月”。4.答案:c解析:A項“水也漲起來了,太陽的臉也紅起來了”去掉兩個“也”。B項中,“。”應為“!”。D項中,“就年”應為“舊年”。5.(1)擬人(2)排比、比喻(3)對偶6.答案:c解析:“我恰恰相反”的意思”我從來都給瘋子讓路”。這是以退為進,有力地反擊對方。7.示例:你無法擁有遼闊的草原你可以做堅強的綠地解析:仿寫要分析句子中變與不變的成分,不變的成分為“也許你無法擁有”“但是你可以做”,變的成分為“深邃的藍天”“飄逸的白云”“浩瀚的大?！薄扒逵牡男∠?把變的成分置換即可。8.(1)海日生殘夜,江春入舊年(2)我寄愁心與明月,隨君直到夜郞西(3)示例:夕陽西下,斷腸人在天涯(或:鄉(xiāng)書何處達?歸雁洛陽邊)(4)像牛毛,像花針,像細絲二、(一)9.答案:這首詩描寫了大海吞吐日月、包蘊萬千的壯麗景象(或:大海波瀾壯闊、氣勢宏偉的景象)。解析:描寫對象是大海,從水、山島、樹木、百草、秋風、洪波等景物的描繪,到“日月”“星漢”兩句所展示的氣魄,總結(jié)為描寫的是大海壯麗的景象。10.答案:碣石欣賞大海的景色觀解析:“東臨碣石”交代地點,“以觀滄海”交代目的,“觀”字統(tǒng)領(lǐng)下文。11.答案:大海博大的胸懷和豪邁的氣概(或:統(tǒng)一全國、建功立業(yè)的愿望)解析:“其中”指向?qū)懽鲗ο蟠蠛?從用詞和內(nèi)涵上,體會出“博大的胸懷和豪邁的氣概”。12.示例:人生自古誰無死?留取丹心照汗青(或:生當作人杰,死亦為鬼雄)。解析:聯(lián)系表達作者抱負的詩句,如文天祥的《過零丁洋》、李清照的《夏日絕句》等思考即可。(二)13.答案:與后文形成對比,突出了教室里春意盎然的樣子。解析:開篇戶外的冰冷、死寂與教室內(nèi)由多彩的植物構(gòu)成的春意盎然的樣子形成鮮明的對比,突出了教室的春意盎然。14.答案:萌動蔓延解析:“我”作為老師,對第一撮小草芽的態(tài)度讓孩子們對植物有了興趣,于是越來越多的孩子帶著植物來到教室,所以教室里的春意由“蔓延”到“涌動”。15.(1)答案:草芽針一樣細,頂端嫩綠,往下是鵝黃,根部則嫩白。解析:春意表現(xiàn)在草尖上。(2)答案:剛剛泛青或萌發(fā)芽苞的小樹枝,還有三五朵小野花。解析:春意表現(xiàn)在芽苞和小野花上。(3)答案:打碗花、紫地丁、映山紅千嬌百媚,絢麗多姿。解析:春意表現(xiàn)在花朵的千嬌百媚上。16.答案:熱愛春天,熱愛大自然的感情和諧美好的關(guān)系解析:由孩子們對春、對大自然的情感,提煉出師生的和諧美好關(guān)系。17.答案:他為老師跟自己一起領(lǐng)略春光而會意地笑。解析:老師沒有武斷地丟掉他的草芽,看完又插回原位置的做法表明老師也從中領(lǐng)略到了春光,這讓男孩笑了。三、點撥:這是一篇半命題作文,題目給出了提示語、半命題的標題和要求。提示語的好處是給沒有思路的同學以思維啟迪,而對那些有想法的同學來說,可以直接在空白的命題范圍做文章。分析給出的部分題目我們發(fā)現(xiàn),其實空白處只需要填寫一個對象,這個對象“讓我陶醉”,而這個對象是限制在大自然中的,所以從大自然中選擇你喜歡的一個自然物把題目補充完整,開始構(gòu)思即可。作為寫景作文,要想具有吸引讀者的魅力,遣詞造句就要美,多用修辭手法增添美感,可嘗試用小標題式、排比段等特殊結(jié)構(gòu)方式,借景抒情等手法來營造美的氛圍。第二單元綜合測評一、積累與運用。1.下列加點字的注音完全正確的一項是()A.仿膳(shàn)淡雅(yǎ)臉頰(xiá)B.禱告(dǎo)膝上(qī)匿笑(nì)c.并蒂(dì)攲斜(qī)徘徊(huí)D.癱瘓(tān)訣別(jué)憔悴(qiáo)2.下列每組詞語中都有一個錯別字,請用橫線標出,并改正在題后的括號內(nèi)。(1)懲罰寬怒肅殺恍然大悟()(2)分歧煎熬沉寂苦心孤旨()(3)侍弄央求捶打曝怒無常()(4)仿膳絮叨淡雅翻來復去()3.根據(jù)提示填寫詞語。(1)每個人或事物都得到合適的安頓。()(2)形容人瘦弱,面色不好看。()4.根據(jù)語意,下列橫線上依次填入的句子排列最恰當?shù)囊豁検?)漢字,你是中華文化的載體。;;;。時間的長河,奔涌不息,五千年的文化,在你的舞蹈里,源遠流長。①漢水河畔的徘徊、星空下的輾轉(zhuǎn)反側(cè),因為你而一起被選入《詩經(jīng)》的抑揚頓挫②石壕村中的夜啼、“安得廣廈千萬間”的呼聲,因為你而伴著詩人的憂憤振聾發(fā)聵③玄妙靈動的狐女、變幻莫測的山市,因為你而隨鄉(xiāng)道草廬的茶香流傳④采菊東籬的悠然、帶月荷鋤的自在,因為你而淡泊成最美的風景A.①③②④B.②①④③c.①④②③D.②③①④5.體會下列句子的句式特點,再仿寫一句。黃色的花淡雅,白色的花高潔,紫紅色的花熱烈而深沉,潑潑灑灑,秋風中正開得爛漫。仿寫:6.食品安全問題一次又一次地考驗著普通百姓的餐桌,成為百姓關(guān)注的焦點。我校七(1)班擬舉行“關(guān)注食品衛(wèi)生,共創(chuàng)安全家園”綜合性實踐活動,以喚起人們的責任意識。請你完成以下任務。(1)班級需要在校園布告欄上張貼一條“食品安全”宣傳標語,請你擬寫一則。(20字以內(nèi))(2)關(guān)注食品安全,應該有一雙慧眼。面對包裝精美的食品,你有哪些方法可以判斷其是否安全呢?至少說出兩種。我的判斷:(3)假如你在超市購買了一塊巧克力,在外包裝上沒有發(fā)現(xiàn)“QS”標志,你該怎樣處理?我的辦法:二、閱讀理解。(一)閱讀短文,回答問題。陳太丘與友期行陳太丘與友期行,期日中。過中不至,太丘舍去,去后乃至。元方時年七歲,門外戲?？蛦栐?“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去?！庇讶吮闩?“非人哉!與人期行,相委而去?！痹皆?“君與家君期日中。日中不至,則是無信;對子罵父,則是無禮。”友人慚,下車引之。元方入門不顧。7.解釋下列加點詞語的意思。(1)陳太丘與友期行(2)去后乃至(3)相委而去(4)下車引之8.“君”“尊君”“家君”的稱謂有何不同?君:尊君:家君:9.“友人慚”的原因是什么?(可用原文語句回答)10.通過讀文可知元方是個怎樣的孩子?你如何評價元方的“入門不顧”?11.學習本文,你明白什么道理?(二)閱讀短文,回答問題。①但我是向來不愛放風箏的,不但不愛,并且嫌惡他,因為我以為這是沒出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟,他那時大概十歲內(nèi)外罷,多病,瘦得不堪,然而最喜歡風箏,自己買不起,我又不許放,他只得張著小嘴,呆看著空中出神,有時至于小半日。遠處的蟹風箏突然落下來了,他驚呼;兩個瓦片風箏的纏繞解開了,他高興得跳躍。他的這些,在我看來都是笑柄,可鄙的。②有一天,我忽然想起,似乎多日不很看見他了,但記得曾見他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的,便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去,推開門,果然就在塵封的什物堆中發(fā)現(xiàn)了他。他向著大方凳,坐在小凳上;便很驚惶地站了起來,失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個胡蝶風箏的竹骨,還沒有糊上紙,凳上是一對做眼睛用的小風輪,正用紅紙條裝飾著,將要完工了。我在破獲秘密的滿足中,又很憤怒他的瞞了我的眼睛,這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手抓斷了胡蝶的一支翅骨,又將風輪擲在地下,踏扁了。論長幼,論力氣,他是都敵不過我的,我當然得到完全的勝利,于是傲然走出,留他絕望地站在小屋里。后來他怎樣,我不知道,也沒有留心。③然而我的懲罰終于輪到了,在我們離別得很久之后,我已經(jīng)是中年。我不幸偶而看了一本外國的講論兒童的書,才知道游戲是兒童最正當?shù)男袨?玩具是兒童的天使。于是二十年來毫不憶及的幼小時候?qū)τ诰竦呐皻⒌倪@一幕,忽地在眼前展開,而我的心也仿佛同時變了鉛塊,很重很重地墮下去了。④但心又不竟墮下去而至于斷絕,他只是很重很重地墮著,墮著。⑤我也知道補過的方法的:送他風箏,贊成他放,勸他放,我和他一同放。我們?nèi)轮?跑著,笑著?！欢鋾r已經(jīng)和我一樣,早已有了胡子了。⑥我也知道還有一個補過的方法的:去討他的寬恕,等他說,“我可是毫不怪你啊?！蹦敲?我的心一定就輕松了,這確是一個可行的方法。有一回,我們會面的時候,是臉上都已添刻了許多“生”的辛苦的條紋,而我的心很沉重。我們漸漸談起兒時的舊事來,我便敘述到這一節(jié),自說少年時代的胡涂?！拔铱墒呛敛还帜惆　！蔽蚁?他要說了,我即刻便受了寬恕,我的心從此也寬松了吧。⑦“有過這樣的事嗎?”他驚異地笑著說,就像旁聽著別人的故事一樣。他什么也不記得了。⑧全然忘卻,毫無怨恨,又有什么寬恕之可言呢?無怨的恕,說謊罷了。⑨我還能希求什么呢?我的心只得沉重著。12.第①段中畫線句子有什么表達效果?(從描寫方法和作用兩個方面回答)13.文中的“我”為什么要毀壞小兄弟的風箏?作者在描寫當時的“我”時故意把自己寫得很粗暴,這又是為什么?14.“驚異”“像旁聽著別人的故事一樣”是為了強調(diào)小兄弟已全然忘卻,為什么會這樣?15.“我”極力希望得到小兄弟的寬恕,表現(xiàn)了“我”怎樣的精神品質(zhì)?16.文章結(jié)尾說“我的心只得沉重著”,這句話有什么含義?三、作文。閱讀下面的文字,按要求作文。母親的愛,像一條長河。她恬靜,偶爾會泛起微微的漣漪;她清澈,可以看得見河底的塊塊卵石;她輕柔,如春風緩緩送我前行。請以“母愛”為話題,寫出真情實感,自擬題目,文體不限,寫一篇600字左右的文章。單元測評一、1.答案:D解析:A項中,“頰”應讀ji􀅡。B項中,“膝”應讀xī。c項中,“徊”應讀hu􀅡i。2.(1)怒→恕(2)旨→詣(3)曝→暴(4)復→覆3.(1)各得其所(2)憔悴4.答案:c解析:做題時,可以采用代入法,看哪一個組合在語義上更通暢則其為正確選項。還可以根據(jù)句子與句子間在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的邏輯性分析,這四個句子涉及的內(nèi)容可按時間順序排列。5.示例:白色的玫瑰純潔,紅色的玫瑰熱情,藍色的玫瑰高貴,散散落落,在草地上隨風搖曳。6.(1)示例:品放心食品,享健康生活解析:標語要短小,恰當運用比喻、對偶等修辭手法,以宣傳食品安全為主題,限定在20字以內(nèi)。(2)示例:①看是否有食品安全標志。②看日期是否過期、食品是否變質(zhì)。解析:結(jié)合生活實際經(jīng)驗,至少寫兩條,如是否有安全標志、生產(chǎn)日期、產(chǎn)地、注冊商標等。(3)示例:找超市協(xié)商退貨并向消費者協(xié)會等專業(yè)部門舉報。解析:結(jié)合實際生活經(jīng)驗來談,如退貨、舉報等。二、(一)7.(1)約定。(2)才。(3)舍棄。(4)拉,牽拉。8.答案:“君”表示對對方的尊稱,您?！白鹁笔菍e人父親的尊稱?！凹揖笔侵t稱,對人謙稱自己的父親。解析:弄清楚是敬詞、謙詞還是尊稱、謙稱。9.答案:“日中不至,則是無信;對子罵父,則是無禮?！苯馕?在選文中定位“友人慚”一句,探究上下文語境,確定后用原文作答。10.示例:他是一個聰明、機智的孩子?？腿艘呀?jīng)認識到錯誤,就應原諒他。元方的“入門不顧”讓客人很尷尬,這也是一種失禮的行為。(言之有理即可)11.示例:為人處世、待人接物要講究誠信、禮貌,只有這樣才會得到別人的尊