蘇教版語文七年級復(fù)習(xí)題資料

蘇教版七年級上冊語文復(fù)習(xí)資料《春》閱讀訓(xùn)練Ⅰ小草偷偷地土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏，風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞光，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣的，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。閱讀上文，完成下列各題。1、想像一下，“小草偷偷地從土里鉆出來”描繪了怎樣的畫面？下面的詩句中哪一句描寫的畫面與它最接近？（C）A、春風(fēng)又綠江南岸（王安石《泊船瓜州》）B、淺草才能沒馬蹄（白居易《錢塘湖春行》）C、草色遙看近卻無（韓愈《早春呈水部張十八員外》）D、風(fēng)吹草低見牛羊（《敕勒歌》）2、第二段寫春花的順序是從上

到

下

，寫出了春花繁密茂盛，色彩絢麗、香氣濃郁

的特征。3、寫“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去”。這一句對寫春花有什么作用？

側(cè)面寫春花，用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表現(xiàn)了花朵多、花色艷，花味甜

5、景物本身沒有思想感情的，但我們可以把它當(dāng)作有思想感情的人來寫。文中有這樣的例子，你認(rèn)為寫得好不好？請說說你的看法。

“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”這一句就把花當(dāng)作“人”來寫，將競相開放的花態(tài)寫得栩栩如生。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞光，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲海婚]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣的，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。1、選出對這段話的內(nèi)容理解正確的一項是（

A

）A、這段文字描繪了一幅春花圖，主要是抓住花朵多，花色艷，花味甜的特點寫的。B、這段文字描繪了一幅萬木爭春圖，主要是抓住桃樹、杏樹、梨樹的特點寫的。C、這段文字描繪了一幅春意圖，主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特點寫的。D、這段文字描繪了一幅春園圖，主要是抓住春天花園中的果樹和動物的特點寫的。2、選出對這段文字的層次分析正確的一項是（

C

）A、這段文字可分三層，是按蟲、樹、花的次序安排結(jié)構(gòu)的。B、這段文字可分三層，是按花朵、果實、野花的次序安排結(jié)構(gòu)的。C、這段文字可分三層，是按樹上、花下、遍地的次序安排結(jié)構(gòu)的。D、這段文字可分三層，是按樹木、花朵、昆蟲的次序安排結(jié)構(gòu)的。3、對“紅的像火、粉的像霞、白的像雪”三個句子的句序不能顛倒的原因，理解正確的一項是（

B

）A、這三個句子是按顏色由深到淺的次序安排的。B、這三種顏色是和前文的“桃樹”、“杏樹”、“梨樹”一一對應(yīng)的。C、“火”、“霞”、“雪”是按照從熱到冷的次序安排的。D、這三個句子是按照春花開放的先后次序安排的。4、“花里帶著甜味兒，閉上眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?！币痪渲小胺路稹钡淖饔檬鞘裁矗?/p>

“仿佛”一詞由實到虛，由春花聯(lián)想到果實，表現(xiàn)花兒甜香得引人遐想，令人心醉。5、寫蜜蜂鬧和蝴蝶飛與春花圖的描寫有何關(guān)系？

從側(cè)面表現(xiàn)花朵多、花色艷、花味甜。9、“人家屋頂上全籠著一層薄煙”用了比喻修辭手法，寫出了春雨細(xì)密迷蒙的情狀。10、本段描寫的對象是春雨，為什么還要突出對小草兒和樹葉兒的描寫：

正面與側(cè)面相結(jié)合寫出春雨的可愛

11、“靜默”一詞運用了

擬人

的修辭手法，用該詞寫雨中的房屋有何妙處：

“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚的時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。2、文章細(xì)致地描繪了春雨的特征，回憶你讀過的古詩，寫出一句能表現(xiàn)這種特征的詩句。

2、隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?；颍簳钥醇t濕處，花重錦官城。3、仿照例句，說說下邊加點的詞好在哪里。（A、B兩句任選一句）[例]像母親的手撫摸著你。（“撫摸”這個詞，從觸覺的角度寫出了春風(fēng)溫柔的特征，很有感情。）A、……都在微微潤濕的空氣里醞釀。A、“醞釀”這個詞原意是造酒，文中形容春天的各種氣息在空氣中像發(fā)酵似的，越來越濃，越來越醇。這一句從嗅覺的角度表現(xiàn)了春風(fēng)的馨香與醉人。B、像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著……、“斜織”這個詞形象地寫出了細(xì)密、輕盈的春雨在春風(fēng)中的動態(tài)特征。4、下邊句子中的著重號表示朗讀時的重音，哪一句不恰當(dāng)？（B）A、跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著

B、這時候也成天嘹亮地響著C、人家屋頂上全籠著一層薄煙D、在雨里靜默著一、積累與運用1．選出有錯別字的一項（

C）A．清脆嘹亮薄煙B．傍晚短笛趕趟C．郎潤筋骨潤濕D．撫摸烘托靜默2．為加點的字選擇正確的讀音。①捉迷藏

A.ｃáｎɡ

B.ｚáｎɡ

（

A

）②眨呀眨的

A.ｚǎ

B.ｚｈǎ

（

B）③披著蓑

A.ｓｕō

B.ｓｈｕō

（

A）④水漲起來

A.ｚｈàｎɡ

B.ｚｈǎｎɡ

（

B

）⑤散在草叢里

A.ｓǎｎ

B.ｓàｎ

（

B

）⑥賣弄

A.ｎｏｎɡ

B.ｌòｎɡ

（

A）

3.①醞釀：原意是造酒，這里是說各種氣息在空氣里像發(fā)酵似的越來越濃。②黃暈：昏黃不明亮。③舒活：舒展，活動。④花枝招展：打扮得十分艷麗。４．下列各句與原文完全相同的一組是（

B

）A．

雨是最尋常的，一下就是兩三天?？蓜e惱。B．

坐著、躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。C．

在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑帶著笠。D．“一年之計在于春”，剛起頭兒，有的是希望，有的是工夫。５．指出下列句子運用的修辭手法山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。（擬人，排比

）小草偷偷地從土里鉆出來了。（

擬人）“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。（引用，比喻

）６．仔細(xì)揣摩下列加點詞語，簡析其表達效果。（１）小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。（１）“偷偷”二字寫出不經(jīng)意間，小草悄然而出的情態(tài)，也表現(xiàn)出作者的驚喜之情。“鉆”則寫出小草破土而出的擠勁，顯示其旺盛的生命力。（２）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。

（２）“鬧”字不僅有嗡嗡的聲響，而且呈現(xiàn)出一派喧囂沸騰的熱鬧景象。

（３）野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

（３）“散”字生動地描繪出野花的多及分布的星星點點、不集中?！罢！弊稚鷦拥孛枥L出野花隨風(fēng)搖動的明麗之態(tài)。

（４）樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼

“逼”字準(zhǔn)確地描繪出春雨滋潤下的小草極其青綠的色彩。天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去?！耙荒曛嬙谟诖骸?，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。4.這三個比喻句分別概括出春天哪三方面的特點？

新（或新生、生機勃勃）；美（或嬌美、千姿百態(tài)）；?。ɑ蚪?、活力無窮）。5.這三個比喻句抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？

.抒發(fā)了作者熱愛大自然，熱愛生活，對生活充滿希望，想去創(chuàng)造更美好生活的思想感情。

6.談?wù)勥@一部分給你怎樣的鼓舞和力量。

.鼓舞人們對光明的未來滿懷向往和希望，并決心為此而奮斗。

雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮。小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐著傘慢慢走著的人；地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。1．這段文字描繪的是_春雨圖。作者抓住了__春雨的特點是細(xì)密_和__輕盈動景__，從景寫到_物，從_雨_寫到人，由近寫到_遠望__。2．文中“密密地斜織著”的“斜”字，不僅在寫

春雨

，而且也寫了“織”字是承上句像__花針的比喻而來，準(zhǔn)確地表現(xiàn)了春雨的動態(tài)。3．文中“像牛毛，像花針，像鋼絲”三個喻體分別側(cè)重描繪了春雨的特點是、細(xì)且密細(xì)且亮細(xì)且飄忽。一、閱讀下文，回答如下問題。

①“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。②風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。③鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。④牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。1、“醞釀”一詞的原意是：造酒

，本文指_各種氣息在空氣里,像發(fā)酵似的，越來越濃。，還經(jīng)常用來比喻事物_逐漸達到成熟

_。2、“吹面不寒楊柳風(fēng)”一句出自南宋志南和尚的《絕句》，楊柳風(fēng)指的是_吹動楊柳的春風(fēng)

，整個詩句運用了_引用

的修辭方法，“楊柳風(fēng)”運用了借代的修辭方法。3、春風(fēng)本是無形、無味、無聲、難以捉摸的，但作者筆下的春風(fēng)卻形、味、聲俱全。請給本語段劃分層次，并說說作者分別是從什么角度觀察、描寫春風(fēng)的？

①

②

③

④答：

①‖②‖③④

觸覺

嗅覺

聽覺

4、這段文字突出表現(xiàn)了春風(fēng)

和煦

和

溫暖

的特點。閱讀課文最后三段，完成下列問題。1、文章結(jié)尾連用了三個比喻來形容春天，它們分別突出了春天景象的什么特點？有什么深刻含義？1、三個比喻分別突出了春天景象的新、美、力的特點。

含義：三個比喻形