初中物理八年級(jí)下冊(cè) 全冊(cè)教案

**鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)教師備課

學(xué)科物理

年級(jí)八__________

姓名

學(xué)期備課自然有親近，熱愛和諧相處的情感。

6.具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。

教科書采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡(jiǎn)到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水

第七章力7課時(shí)

平為線索，兼顧到物理知識(shí)結(jié)構(gòu)的體系。每章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些

單元

第八章運(yùn)動(dòng)和力5課時(shí)

教材小標(biāo)題，幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題、講述知識(shí)、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，

第九章壓強(qiáng)7課時(shí)

以及實(shí)驗(yàn)、插圖、練習(xí)中，編排了許多啟發(fā)性問題，點(diǎn)明思路，引導(dǎo)思劃分

內(nèi)容第十章浮力5課時(shí)

考，活躍思維。及各

第H'"一■章功和機(jī)械能6課時(shí)

分析1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步知識(shí)及其實(shí)際應(yīng)用，了解物理學(xué)在

單元

第十二章簡(jiǎn)單機(jī)械5課時(shí)

包括科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展中的重要作用；

計(jì)劃期末復(fù)習(xí)6課時(shí)

2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ醪降姆治?、概括能力和?yīng)用

重點(diǎn)

物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問題的能力；課時(shí)

難點(diǎn)3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義教育、愛國(guó)主義1、鼓勵(lì)科學(xué)探究的教學(xué)

教育和品德教育。在現(xiàn)代社會(huì)和科學(xué)工作中，個(gè)人之內(nèi)與團(tuán)體之間的交流與合作是十

分重要的，要注意學(xué)生這方面良好素質(zhì)的形成。

L學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，只有處于積極狀態(tài)，經(jīng)過認(rèn)真的觀察、實(shí)踐、

提高

思考，才能體會(huì)物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理2、幫助學(xué)生盡快小入自主性學(xué)習(xí)的軌道。

學(xué)情

教學(xué)

解所學(xué)的物理知識(shí)，獲得相應(yīng)的能力。在教學(xué)過程中要幫助學(xué)生自己進(jìn)行知識(shí)模地的構(gòu)建，而不是去復(fù)制

分析知識(shí)，學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的。

2.要注意研究學(xué)生的心理特征，了解他們的知識(shí)、能力基礎(chǔ)，從實(shí)質(zhì)量

際出發(fā)進(jìn)行教育，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)安排。3、保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

的措

4、加強(qiáng)與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。

1.初步認(rèn)識(shí)力學(xué)的基本內(nèi)容。

施

2.初具了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識(shí)到

科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折。

目3.經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡(jiǎn)單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要

標(biāo)特征。有初步的觀察能力。

4.通過參與科學(xué)探究活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)研究方法的重要性，學(xué)習(xí)

信息處理方法，有初步的信息處理能力。

5.能保持對(duì)自然的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對(duì)大

單元題目第七單元

重點(diǎn)：知道力的作用效果，認(rèn)識(shí)力的三要素，會(huì)畫力的示意圖，知

道物體間力的作用是相互的。會(huì)使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小，知

教材道重力的方向、重心，了解重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系。

周次內(nèi)容

重點(diǎn)難點(diǎn)：用示意圖描述力；重力大小與方向。

第1周7.1力7.2彈力難點(diǎn)本章地位：力學(xué)在物理學(xué)中占有重要地位，是物理學(xué)基礎(chǔ)，本章有

第2周7.3重力單元復(fù)習(xí)檢測(cè)與講評(píng)關(guān)力的知識(shí)是后續(xù)壓強(qiáng)、浮力、簡(jiǎn)單機(jī)械等內(nèi)容所必需的預(yù)備知識(shí)

第3周8.1牛頓第一定律&2二力平衡

第4周8.3摩擦力單元復(fù)習(xí)檢測(cè)與講評(píng)

教學(xué)1通過常見實(shí)例或?qū)嶒?yàn)，了解重力、彈力，認(rèn)識(shí)力的作用效果。

第5周9.1壓強(qiáng)9.2液體壓強(qiáng)目標(biāo)2用示意圖描述力。會(huì)測(cè)量力的大小

9.3大氣壓強(qiáng)9.4流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系

第6周

單元復(fù)習(xí)第八章單元檢測(cè)與講第一節(jié)：力2課時(shí)

本單元

第7周10.1浮力10.2阿基米德原理計(jì)劃第二節(jié)：彈力1課時(shí)

教學(xué)10.3物體的浮沉條件及應(yīng)用單元復(fù)課時(shí)

第8周第三節(jié)：重力2課時(shí)

習(xí)

進(jìn)度學(xué)習(xí)本章知識(shí)，應(yīng)從觀察入手，對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行認(rèn)真分析，逐步總結(jié)出

第9周第十章單元檢測(cè)與講評(píng)

基本規(guī)律。同時(shí)，要正確理解幾個(gè)概念，分別是力、重力、彈力、

第10周11.1功H.2功率教學(xué)彈性、塑性。學(xué)習(xí)本章應(yīng)加強(qiáng)與生活、社會(huì)的聯(lián)系，充分體現(xiàn)“從

第11周11.3動(dòng)能和勢(shì)能11.4機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化方法生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的理念。同時(shí)要重視探究實(shí)驗(yàn)，

讓學(xué)生多動(dòng)手實(shí)踐，提高設(shè)計(jì)、解決問題的能力，在探究活動(dòng)中領(lǐng)

單元復(fù)習(xí)第十一章單元檢測(cè)與講

第12周悟知識(shí)，提高獲取信息的能力。

評(píng)新教材首先以圖片、實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生感知力存在；然后通過力的作用

第13周12.1杠桿12.2滑輪效果認(rèn)識(shí)力，在此基礎(chǔ)上，以力的三要素、力的示意圖全面的描述

力，教科書再給出彈力概念的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)練習(xí)使用使用彈簧測(cè)力

第14周12.3機(jī)械效率單元復(fù)習(xí)檢測(cè)與講計(jì)的實(shí)驗(yàn)，以測(cè)量力；這個(gè)過程，完成了學(xué)生對(duì)力是一個(gè)物理量的

學(xué)情

認(rèn)識(shí)。教科書以彈力、重力兩個(gè)具體的力為載體，繼續(xù)讓學(xué)生經(jīng)歷

分析

第15周復(fù)習(xí)迎接期末考試對(duì)力的認(rèn)識(shí)過程，分析力。其中對(duì)彈力由來、彈力三要素等要求不

第16周復(fù)習(xí)迎接期末考試高，著眼點(diǎn)放在彈簧測(cè)力計(jì)的認(rèn)識(shí)和使用上。重力在生活中體驗(yàn)很

多，注意激發(fā)學(xué)生們的興趣，進(jìn)而從重力的三要素展開探究活動(dòng)，

全面認(rèn)識(shí)重力。

周次：學(xué)科：物理主備人：審核人：

(1)做圖所示的器材做實(shí)驗(yàn)。

備課日期：一授課日期：一授課人：一

問題：小鋼珠在光滑的水平桌面上運(yùn)動(dòng)，當(dāng)磁鐵靠近小鋼珠時(shí)，會(huì)

課題第七章第1節(jié)力課型新授課課時(shí)：2

發(fā)生什么現(xiàn)象？

1.知道力的概念和力的單位；

(2)學(xué)生看課文圖甲、乙、丙，交流圖中在運(yùn)動(dòng)員力的作用下所發(fā)

學(xué)習(xí)2.知道力的作用效果；

生的現(xiàn)象：

目標(biāo)3.知道力的三要素；

①射箭運(yùn)動(dòng)員用力拉弓，力使^_____°

4.知道物體間力的作用是相互的。

②棒球運(yùn)動(dòng)員用力將球投出，力使______。

重點(diǎn)力的概念和力的單位，力的三要素，用示意圖表示力

③足球守門員接住射進(jìn)球門的足球，力使______O

難點(diǎn)力的概念，認(rèn)識(shí)物體間力的作用是相互的，并解釋有關(guān)現(xiàn)象。2、力的單位：物理學(xué)中，力的單位是—,簡(jiǎn)稱—，符號(hào)是—0

學(xué)法

討論法、演示實(shí)驗(yàn)法、列舉實(shí)例法、多媒體課件演示法【學(xué)點(diǎn)訓(xùn)練】1、在跳板跳水這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，運(yùn)動(dòng)員對(duì)跳板施力的

指導(dǎo)

同時(shí)，也受到跳板對(duì)他的作用力，但這兩個(gè)力的作用效果不同。前者主

課前

多媒體課件、橡皮泥、彈簧、磁體、鐵塊、鋼球、平板、小車、旱冰鞋、斜面

準(zhǔn)備要是改變了跳板的_____，后者主要是改變了運(yùn)動(dòng)員的_____O

學(xué)習(xí)過程教學(xué)點(diǎn)2力的大小、方向、作用點(diǎn)

二次備課

1、力的______、_____、_____稱為“力的三要素”。

一、預(yù)習(xí)案

2、探究：力作用的效果與哪些因素有關(guān)

1、閱讀教材的“力的作用效果”相關(guān)內(nèi)容，完成下列問題：

(1)拉彈簧時(shí)，所用的力越大，彈簧被拉得越長(zhǎng)；這說明：力作用

用力壓和拉彈簧，觀察彈簧的形狀變化。可以發(fā)現(xiàn)力可以改變彈簧

效果跟一____有關(guān)。

的_____O由此歸納力的作用效果之一是_____。

(2)我們要把螺母擰緊，一般來說應(yīng)該向順時(shí)針方向用力，如果沿

磁鐵的磁力使用小鋼球的運(yùn)動(dòng)____發(fā)生改變，守門員對(duì)球施加的力

著逆時(shí)針方向用力只能將螺母擰松。這說明了力作用的效果與一有關(guān)。

使足球由運(yùn)動(dòng)變?yōu)開___。由此歸納力的作用效果之二是_____。

(3)推門實(shí)驗(yàn)：用相同的力推門，每次手的位置距離門軸遠(yuǎn)近不同。

2、閱讀課本上的內(nèi)容，完成下列問題。

體會(huì)手在不同位置時(shí)施力的不同效果?？梢姡Φ摹灿绊懥Φ男Ч?。

力的三要素是________“這三個(gè)要素都能影響力的作用效果。

【學(xué)點(diǎn)訓(xùn)練】3、如下圖所示，使一薄鋼條的下端固定，分別用不同

力的示意圖的畫法是在受力物體上沿著畫一條線段，在線段的

的力去推它，使其發(fā)生(a)、(b).、(c)、(d)各圖.中的形象，如果力

末端畫表示力的方向，線段的表示力的作用點(diǎn)。線段的—表

的大小件邛3二FI>F2,那么，能說明力的作用效果跟力的作用點(diǎn)有關(guān)曲J圖

示力.的大小。

物體間力的作用是____O

二、探究案

教學(xué)點(diǎn)1力的作用效果

1、“想想做做”：1(a)1(b)1(c)1(d)

2、下列說法中正確的是（）

A、圖（a）和（b）B、圖（a）和（c）A、力是物體對(duì)物體的作用

C、圖（a）和（d）.D、圖（b）和（d）B、只有直接接觸的物體間才有力的作用

教學(xué)點(diǎn)3力的示意圖C、由相距一定距離的磁鐵間有相互作用力可知，力可以離開物體而

學(xué)生在閱讀課本“力的示意圖”相關(guān)內(nèi)容，完成下列填空題。獨(dú)立存在

在物理學(xué)中通常用表示力：在受力物體上沿著力的方向畫一條D、力的作用效果是一定會(huì)使物體運(yùn)動(dòng)

線段，在線段的末端畫一個(gè)箭頭表示,表示力的作用點(diǎn)，在3、（最新中考題）日常生活中所說的“一個(gè)巴掌拍不響”，這句話所

同一圖中，—越大，線段越長(zhǎng)。有時(shí)還可以在力的示意圖旁邊用數(shù).值含的物理道理是_________o

和單位標(biāo)出力的大小。這樣用一根帶箭頭的線段把力的大小、方向、作4、踢球時(shí)，對(duì)球的施力物體是______,這時(shí)______也受到球的作

用點(diǎn)三要素都表示出滅。1___用力。

［學(xué)點(diǎn)訓(xùn)練］GJG）"5、磁鐵能夠吸引鐵釘，鐵釘能吸引磁鐵嗎？為什么呢？

7777^7777777777^777777777777^

4、小車在水平面上運(yùn)動(dòng)，受到作用于A點(diǎn)的與水平面成30°角的

斜向右上方100X的力，畫出小車受到的拉力的示意圖。反思

5、畫力的示意圖的一般順序是怎樣的？

教學(xué)點(diǎn)4力的作用是相互的

看課文，坐在小船上的人用力推另一只船，把另一只船推開時(shí)自己

坐的船也推開了。由此分析得到結(jié)論：一個(gè)物體對(duì)別的物體施力時(shí)，也

同時(shí)受到后者對(duì)它的。也就是說。

【學(xué)點(diǎn)訓(xùn)練】6、坐在船上的人用漿向后劃水時(shí)，船就會(huì)前進(jìn)，使船前進(jìn)

的力是（）

A、人手作用在漿上的力B、水作用于漿上的力

C、水作用于船體上的力,D、漿作用于水上的力

三、訓(xùn)練案

1、以下是我們生活中見到的幾種現(xiàn)象：①用力揉面團(tuán)、面團(tuán)形狀發(fā)

生變化；②籃球撞在籃球板上被彈回；③用車握小皮球，球變癟；④一

陣風(fēng)把地面上的灰塵吹得漫天飛舞。在這些現(xiàn)象中，物體因?yàn)槭芰Χ?/p>

變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的是（）

Ar、①②B、②③C、③④D、②④

1、動(dòng)手體驗(yàn)、觀察現(xiàn)象并P1答問題：用手指分別按彈簧和橡皮泥，

周次：學(xué)科：物理主備人：審核人：觀察到彈簧和橡皮泥都發(fā)生「_______,然后撤去手指壓力，觀察到彈

備課日期：一授課日期：.一授課人：.

簧______恢復(fù)到原來的形狀，而像皮泥_______恢復(fù)到原來的形狀。我

第七章第節(jié)彈力課型新授課課時(shí)：

課題21們把彈簧的這種特性叫______。橡皮泥的這種特性叫______。

1、知道什么是彈力，彈力產(chǎn)生的條件；2、教師用自制的彈簧演示：用較大的力拉彈簧，使彈簧伸長(zhǎng)后不能

學(xué)習(xí)完全復(fù)原。學(xué)生觀察現(xiàn)象并回答問題：彈簧的彈性有一定的限度，使用

2、了解彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)力的原理；

目標(biāo)

彈簧時(shí)不能超過它的______,否則會(huì)_______彈簧。

3、會(huì)正確使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量的大小。

3、用手壓彈簧時(shí)，會(huì)感覺到彈簧也在壓手。彈簧對(duì)手的這種作用力

重點(diǎn)彈力產(chǎn)生的條件、彈力的方向。

就叫______。彈力是由于發(fā)生彈性形變的物體要恢復(fù)原狀時(shí)，誰阻礙它

難點(diǎn)

1.在接觸的物體間是否有彈力。2.彈力方向的確定?；謴?fù)原狀它就對(duì)誰產(chǎn)生彈力的作用。因此，日常生活中所說的壓力、支

學(xué)法

討論法、實(shí)驗(yàn)法、多媒體課件演示法持力、繩孑的拉力其實(shí)質(zhì)都是_____力。

指導(dǎo)

【學(xué)點(diǎn)訓(xùn)練】1、下列結(jié)果不是由彈力產(chǎn)生的是()

課前

多媒體課件彈簧測(cè)力計(jì)鉤碼A、撐桿跳高運(yùn)動(dòng)員飛越橫桿

準(zhǔn)備

B、裝有彈簧的門被推開，放手后自動(dòng)關(guān)上

學(xué)習(xí)過程

二次備課C、玩具手槍將“子彈”射出去

D、手中的石塊放后會(huì)下落

一、預(yù)習(xí)案

教學(xué)點(diǎn)2彈簧測(cè)力計(jì)的原理

(一)溫故

1、閱讀教材“彈簧測(cè)力計(jì)”，完成填空：測(cè)昂:力的大小的工具

力的作用效果有一一力可以改變物體的________，也可以使物體發(fā)

叫______，物理實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常使用的測(cè)力計(jì)叫_________,它主要由刻度

生________。

盤、、、掛鉤、外殼、掛環(huán)構(gòu)成。它是利用在_______的原理

(二)知新

制成的。你還見過哪些測(cè)力計(jì)？如：_______

1、閱讀教材“彈力”，完成下列問題：

2、分小組每個(gè)學(xué)生用力拉彈簧，并觀察體驗(yàn)彈簧的伸長(zhǎng)與所用拉力

(1)物體______的特性叫做彈性。物體受力發(fā)生形變，撤消外力

的關(guān)系。體驗(yàn)結(jié)裸是：r。

后產(chǎn)_____特性叫做塑性。

3、教師

(2)彈力是物體由于____而產(chǎn)生的。

彈簧受到演示：分別

2、閱讀教材“彈簧測(cè)力計(jì)”，完成下列問題：

實(shí)驗(yàn)次數(shù)的拉彈簧原長(zhǎng)彈簧長(zhǎng)度彈簧伸長(zhǎng)在彈簧下掛

(1)測(cè)量______的工具叫做測(cè)力計(jì)。

力1個(gè)、2個(gè)、

(2)彈簧受到的拉力越大，彈簧的____就越長(zhǎng)，利用這個(gè)道理做

13個(gè)、4個(gè)完

成的測(cè)力計(jì)叫彈簧測(cè)力計(jì)。

2全一樣的鉤

(3)日常生活中，你還見到過哪些測(cè)力計(jì)？舉例：_____.

3碼，學(xué)生觀

(4)彈簧測(cè)力計(jì)使用前要觀察它的______,認(rèn)清它的每一小格表

4察填表：

示____O檢查它的指針是否指在_____o測(cè)量前應(yīng)把指針調(diào)節(jié)劑____O

學(xué)生根

據(jù)上表數(shù)據(jù)作出彈簧的伸長(zhǎng)與拉力的關(guān)系圖象，分析圖象得出結(jié)論：在

二、探究案

彈性限度內(nèi)，_____?！褪歉鶕?jù)這個(gè)原理來測(cè)量力的大小。

教學(xué)點(diǎn)1彈力

【學(xué)點(diǎn)訓(xùn)練】2、彈簧受到拉力或壓力而產(chǎn)生_____,在一定范圍內(nèi)拉力

或壓力越大，彈簧的形變量越大。根據(jù)這個(gè)道理，人們?cè)O(shè)計(jì)了一種彈簧三、訓(xùn)練案

測(cè)力計(jì)，用彈簧的伸長(zhǎng)量或壓縮量來表示_____或_______的大小。1、乒乓球落在地上后受______力的作用彈起，它是由于乒乓球發(fā)

教學(xué)點(diǎn)3探究彈簧測(cè)力計(jì)的使用生______而產(chǎn)生的。

1、學(xué)生觀察彈簧測(cè)力計(jì)的量程，認(rèn)清它的每一小格表示多少牛。觀2、握力計(jì)是利用_____力工作的，用的握力越大，它的______程度

察結(jié)果：你的彈簧測(cè)力計(jì)的量程是_____,待測(cè)力的大小不能超過—No越大。

每一小格表示______No3、下列關(guān)于彈力產(chǎn)生條件的說法中，正確的是（）

2、檢查彈簧測(cè)力計(jì)的指針是否指在零點(diǎn)。若不在零點(diǎn)，你如何把指A、物體間不相互接觸也.能產(chǎn)生彈力

針調(diào)到零點(diǎn)？B、只要兩物體接觸就一定會(huì)產(chǎn)生彈力

3、實(shí)際操作，用“手拉彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤，使指針到IN、2N、3N處，C、只有彈簧才能產(chǎn)生彈力

感受一下IN、2N、3N的力有多大。D、兩個(gè)物體直接接觸且互相擠壓發(fā)生形變時(shí)才會(huì)產(chǎn)生彈力

4、實(shí)際操作，測(cè).一根頭發(fā)能承受的最大拉力是多少？你?的結(jié)果是4、下列一些關(guān)于使用彈簧測(cè)力計(jì)的方法中錯(cuò)誤的是（）

E___N.A、所測(cè)的力的大小不能超過彈簧測(cè)力計(jì)的刻度的最大值

5、兩個(gè)小組合作：用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)在水平方向上互相拉，看看誰B、彈簧測(cè).力計(jì)必須水平放置，進(jìn)行物體受力的測(cè)量

對(duì)誰的拉力大些？實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：_o你知道為什么嗎？原因是：一C、避免彈簧測(cè)力計(jì)指針、掛鉤與外殼摩擦

6、小組內(nèi)交流總結(jié)使用彈簧測(cè)力計(jì)應(yīng)該注意的幾：D、使用前，要檢查指針是否在零刻度位置

①測(cè)力計(jì)使用前要觀察_____和_____。所測(cè)力的大小不能超過測(cè)力5、如圖所示有兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)，若左圖彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)得的力為L(zhǎng)8N,

計(jì)的______，以免_______。請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)出指針的位置，此彈簧測(cè)力計(jì)的量程為_____；當(dāng)它受到另

②使用前，如果測(cè)力計(jì)的指針沒有指在零點(diǎn)，那么應(yīng)該調(diào)節(jié)指針的一力時(shí)，指針如圖所示，則右圖中的彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為_____。

位置使其指在一____。

③把掛鉤輕輕拉動(dòng)幾下，看看是否靈活，實(shí)際測(cè)量時(shí)，要使所測(cè)的

力的方向跟測(cè)力計(jì)內(nèi)的彈簧軸線方向_____o彈簧不要與彈簧測(cè)力計(jì)的

外,殼摩擦。

④讀數(shù)時(shí)，需示數(shù)____后再讀數(shù)。

【學(xué)點(diǎn)訓(xùn)練】3、下列關(guān)于彈簧測(cè)力計(jì)使用的說法，錯(cuò)誤的是（）

M|[N|

A、每個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)都有一個(gè)測(cè)量范圍，被測(cè)力應(yīng)小于這個(gè)范圍

B、使用前必須先對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)"校.零

C、彈簧測(cè)力「計(jì),只能豎直放置，測(cè)豎直方向的力反思

D、彈簧測(cè)力計(jì)可以測(cè)不同方向的力

教學(xué)點(diǎn)4制作像皮筋測(cè)力計(jì)（選學(xué)）

1、觀察彈簧測(cè)力計(jì)的構(gòu)造，看清刻度盤、彈簧、指針、掛鉤、外殼

等的結(jié)構(gòu)。

2、分組看清桌面上的器材：橡皮筋、薄木板、小釘子、白紙、指針、

掛鉤、小鉤碼若干個(gè)、鉛筆等。

3、分小組討論：如何仿照彈簧測(cè)力計(jì)的構(gòu)造來自制橡皮筋測(cè)力計(jì)？

如何標(biāo)刻度？

宇宙.間任何兩個(gè)物體，大到天體，小到灰塵，都存在相互吸引的力，這

周次：學(xué)科：物理主備人：審核人：

備課日期：_________授課H期：_________授課人：_______________就是力。

課題第七章第3節(jié)重力課型新授課課時(shí)：23、正是因?yàn)槿f有引力，地球?qū)λ浇乃形矬w都有引力，所以投

1.知道什么是重力，掌握重力的計(jì)算及方向.出去的鉛球會(huì)落向地面，水會(huì)從高處流向低處……由于地球的吸引而使.

學(xué)習(xí)

2.知道什么是重心，會(huì)找物體的重心.

目標(biāo)物體受到的力，我們稱之為o

3.掌握實(shí)驗(yàn)“探究重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系”.

【學(xué)點(diǎn)訓(xùn)練］

重點(diǎn)重力的方向以及重力的大小與物體質(zhì)量的關(guān)系

1、下列各力中屬于引力性質(zhì)的力是（）

難點(diǎn)重心的概念，位置的確定。

學(xué)法

討論法、實(shí)驗(yàn)法、多媒體課件演示法

指導(dǎo)

課前

多媒體課件彈簧測(cè)力計(jì)鉤碼

準(zhǔn)備

教學(xué)點(diǎn)2探究重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系

學(xué)習(xí)過程

二次備課1、提出問題：有哪些因素可以影響重力的大小呢？

一、預(yù)習(xí)案2、學(xué)生猜想：o

1、閱讀教材“重力的由來”，完成下列問題：3、確定研究?jī)?nèi)容：研究物體所受的重力跟物體質(zhì)量的關(guān)系。

（1）宇宙間任何兩個(gè)物體，大到天體，小到灰塵之間，都存著—的4、學(xué)生分組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：

力,這就是萬有引力。（2）由于____的力叫做重力。設(shè)計(jì)思路：要研究重力中量的關(guān)系，就必須測(cè)出物體的—和—。

2、閱讀教材“重力的大小”，完成下列問題：用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量，用天平測(cè)量或從鉤碼上讀數(shù)。然后用

物體所受的重力跟它的質(zhì)量成—比。用公式表示為_____。其中，圖象法分析重力跟質(zhì)量的關(guān)系。

G表示____，單位是____,m表示_____，單位是______,g=_____o分組實(shí)驗(yàn)：把鉤碼逐個(gè)掛在彈簧測(cè)力計(jì)上，分別測(cè)出它們受到的重

3、閱讀教材“重力的方向”，完成下列問題：重力的方向是____。力，記錄在下面坨表格中。

4、閱讀教材“重心”，完成下列問題：重量m/kg

（1）重力在物體上的作用點(diǎn)叫做物體的______0重力G/N

（2）質(zhì)地均勻，外形規(guī)則的物體的重心在它的幾何中心。如：方形重力/質(zhì)量

薄板的重心在它的______,球的重心在_______。5、根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，以質(zhì)量為橫坐標(biāo)，重力為縱坐標(biāo)描點(diǎn)并連線

二、探究案

6、.根據(jù)圖象分析.得結(jié)論：物體所受的重力跟它的質(zhì)量成o

教學(xué)點(diǎn)1重力的由來

7、重力跟質(zhì)量的關(guān)系用公式表示為：

1、學(xué)生做教材中的“模擬引力”實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)一個(gè)物體繞著另一個(gè)物

其中：G表示,單位是；m表示,單位是：

體運(yùn)動(dòng)時(shí)兩者之間要有引力（靠繩子拉力提供引力）。

g二o

2、閱讀教材第1、2段內(nèi)容，了解牛頓對(duì)上述類似現(xiàn)象的研究成果：

【學(xué)點(diǎn)訓(xùn)練】質(zhì)量為1.2t的重物，所受重力是N,當(dāng)其被吊3、一個(gè)物體被豎直向上拋,出去，則（）

車加速向上吊起時(shí)，物體重力將（填“變大”“不變”或“變小”，A、物體上升過程,中，速度越來越小，重力也越來越小

吊東吊升距離與地球半徑相比可忽略不計(jì)）。B、物體下落過程中，速度越來越小，重力卻越來越大

教學(xué)點(diǎn)3重力的方向C、物體上升和下落過程中，重力不變

1、觀察體驗(yàn)重力的方向：手拿橡皮擦在空中松手，觀察橡皮擦的運(yùn)D、物體上升到最高點(diǎn)時(shí)重力為零

動(dòng)方向，用細(xì)線拴住橡皮擦懸掛起來，觀察細(xì)線的方向。4、關(guān)于比值9.8N/kg所表示的物理意義是（）

2、觀察體驗(yàn)后回答：用細(xì)線把物體懸掛起來時(shí)，線的方向跟物體的