大班美術(shù)藝術(shù)教案《送傘》

第頁共頁大班美術(shù)藝術(shù)教案《送傘》《送傘》是一篇感人至深的故事，通過主人公善良的行為，展現(xiàn)了友情和善意的力量。在教學(xué)中，我們可以通過這個故事引導(dǎo)學(xué)生思考關(guān)愛他人的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和助人意識。下面是《送傘》的大班美術(shù)藝術(shù)教案：一、故事簡介《送傘》是一篇著名的短篇小說，講述了一個小男孩為了幫助一位陌生人，送出了自己心愛的傘的故事。最終，小男孩的善良和友善感動了陌生人，也贏得了大家的贊賞。二、教學(xué)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)作品的感受能力和審美能力。2.通過觀察、描繪和表演活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達能力。3.通過本故事，引導(dǎo)學(xué)生思考關(guān)愛他人的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和助人意識。三、課堂教學(xué)過程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過圖片或小視頻展示傘的功能和用途，引導(dǎo)學(xué)生思考自己使用傘的經(jīng)歷和意義。2.故事講述：根據(jù)學(xué)生的理解程度和語言表達能力，用簡單明了的語言將《送傘》的故事進行講述。講述故事的過程，要注意語速和語調(diào)的合理運用，讓學(xué)生更好地理解故事情節(jié)，感受故事的情感。3.情感互動：(1)跟學(xué)生討論小男孩為什么會送出自己的傘。引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和助人意識。(2)讓學(xué)生表達自己對小男孩行為的感受。例如：“你們覺得小男孩送出自己的傘是對的嗎？為什么？”通過讓學(xué)生發(fā)表觀點，引導(dǎo)他們思考善良行為的重要性。4.創(chuàng)作與表演：(1)觀察積極向上的課堂圖片，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，自由圈畫、勾畫，并表達創(chuàng)作心得。(2)分小組進行小組創(chuàng)作，每個小組自由選擇一個情節(jié)，以畫畫方式表達故事情節(jié)。然后各小組依次表演自己的創(chuàng)作，并分享給其他小組。(3)個別表演展示：選取一些學(xué)生較有表演天賦的學(xué)生，邀請他們進行現(xiàn)場表演，并由其他同學(xué)進行觀看和評價。5.展示與分享：讓學(xué)生依次將自己的作品展示給全班同學(xué)，分享自己的創(chuàng)作心得和感受。四、教學(xué)延伸1.聯(lián)想：由于《送傘》是一篇文學(xué)作品，可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想其他類似的文學(xué)作品，如《小紅帽》、《灰姑娘》等。通過與學(xué)生討論這些故事中的善良行為和友情的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的情感和道德素養(yǎng)。2.創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的想象和創(chuàng)作能力，創(chuàng)作自己心目中的故事，讓學(xué)生將自己的想法和情感表達出來?？梢杂美L畫、手工制作或者小短劇等方式進行創(chuàng)作。3.表演：組織學(xué)生進行小劇場表演?？梢赃x取其他經(jīng)典的文學(xué)作品進行改編，讓學(xué)生在表演中充分發(fā)揮自己的想象和表達能力，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和表演能力。五、教學(xué)評價1.觀察學(xué)生在課堂教學(xué)過程中的表現(xiàn)，包括參與度、表達能力、創(chuàng)作能力等方面。根據(jù)觀察結(jié)果進行評價和總結(jié)。2.評價學(xué)生的合作能力和團隊合作意識，例如小組創(chuàng)作和小組表演的評價。3.評價學(xué)生對故事情節(jié)的理解和對善良行為的認(rèn)知。六、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生了解了《送傘》這個感人的故事，并通過創(chuàng)作和表演等活動，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和表達能力。同時，通過學(xué)習(xí)這個故事，學(xué)生也能更好地