PEP小學英語三年級下冊第四單元教案和教學反思2

Unit4Whereismycar?

一、教學內(nèi)容：第一課時PALet'slearnLet,sdo

二、教學目標：

1、學生能聽說認讀新單詞：desk,chair,on,in,under。能夠聽說認讀句子:

Whereismy/the...?It's...

2、練習Let'sdo,并能說、能聽懂、能做相應(yīng)的動作。

三、教學重點：

1、學生能聽說認讀新單詞：desk,chair,on,in,undero能夠聽說認讀句子:

Whereismy/the...?It's...

2、練習Let'sdo,并能說、能聽懂、能做相應(yīng)的動作。

四、教學難點：

鞏固、操練Let'slearn出現(xiàn)的單詞和句子，激勵學生在真實情境中會話。

五、教具準備：

錄音機、磁帶、課件、單詞卡。

六、教學過程：

1、Warm-up

(1)日?？谡Z練習.

(2)Sayachant.

2、Presentation

(1)以猜謎的方式引出并教學單詞desk,chair。再分別用尺子在桌子上、

桌子里與桌子下，引出并教學。n,in,undero

(2)Bombgame!增加教學的趣味性，進一步練習鞏固單詞。

(3)Let'spractice.來鞏固所學的句型Whereismy/the...?It's…和

單詞desk,chair,on,in,under.

(4)回到課文Let，slearn,跟讀錄音。

3、Practice

通過三個闖關(guān)活動，由易到難，練習本課的單詞和句型。

4、Extension

將本課時的Let'sdo部分作為延長，要求學生能聽懂，會說，并做出相應(yīng)的

動作。

5、Homework

(1)抄寫新學的5個生單詞(包括中文意思)：desk,chair,in,on,under,

(2)朗讀課本第39頁的單詞和課文6遍。

七、板書設(shè)計

Unit4Whereismycar?

ALet'slearn&Let'sdo

deskchair

onin

under

-Whereisthe/my...?

-It'son/in/under...

教學反思：這節(jié)課老師通過創(chuàng)設(shè)真實的情鏡，激發(fā)學生的學習愛好，增加語

言的好用性。課一起先用猜謎的方式引出新詞匯，再通過找東西引入新學問，把

要學習的語言學問在學生的活動參與中呈現(xiàn)出來，最終通過做游戲來鞏固語言學

問，增加學生學英語的愛好。

一、教學內(nèi)容：其次課時PALet'stalkLet'splay

二、教學目標：

理解和駕馭本課句型：whereismy(the)…？It'son(in)the....并能進

行簡潔的對話。

三、教學重點:

句型：Whereismy（the）...?It'son（in）the....

四、教學難點：

Where的讀音；理解方位詞on,in,under的含義和用法

五、教具準備：

課件、錄音機、錄音帶、單詞卡片

六、教學過程：

SteplWarmup（熱身）

1、Lookandsay（看一看，說一說）（復(fù)習文具單詞為新知學習做準備。）

2、Listenanddo（聽一聽，做一做）（引出單詞where,初步感知句型Whereis…？）

Step2Leadin（情景導(dǎo)入）

T:Todaywehave2newfriends.Look,TheyareXiyangyangandLanyangyang,

let'sbedetectiveswiththem。First,let'slearnsomethingwiththem.

Step3^Presentationandpractice（新授和練習）

1、學習新單詞和句型

PPT呈現(xiàn)新單詞desk,chair和介詞in,on,under,老師借助單詞卡片教授并練

習。

設(shè)計意圖：具體形象的圖片學習新的單詞，新詞教授接受大、小聲，看老師手勢

讀，學生小組讀，個人讀等方式進行學習。

用已學單詞尺子先引入位置關(guān)系和三個介詞，清晰明白。

練習1、猜一猜

在游戲中練習介詞in,on,under的認讀，并引出新句型Whereis??1?

學生可以簡潔回答。

練習2、看口型猜單詞

設(shè)計意圖：看口型猜單詞培育學生細致視察老師口型，正確進行單詞發(fā)音的習慣,

進一步鞏固單詞讀音。

2學習課文

導(dǎo)入：T:下午放學了，為什么還有兩人沒出來呢，原來他們在找東西。

(1)觀看多媒體動畫2遍，回答問題Whereisthepencilbox?.

(2)聽錄音跟讀對話2遍。備注：假如學生駕馭的不夠扎實，老師可領(lǐng)讀.

設(shè)計意圖：多媒體動畫形象生動，讓學生帶著設(shè)置的問題去看去聽，避開盲目聽。

讓學生在錄音標準發(fā)音的引導(dǎo)下跟讀，駕馭句子的語音語調(diào)。老師進行訂正幫助

學生更扎實地駕馭對話。

3、句型練習

懶羊羊的房間很亂，她找不到自己想要的東西了，讓我們一起幫她找一找。

看圖片師生、生生進行問答練習，鞏固句型。

設(shè)計意圖：通過形象的圖片對本節(jié)課的重點和難點句型進行應(yīng)用練習。

4、拓展練習：

創(chuàng)設(shè)情境:懶羊羊找不到自己的家門鑰匙了，讓我們這群小偵探來幫他找一找,學

生小組創(chuàng)編對話并進行表演展示.

設(shè)計意圖：學習的學問就是為了應(yīng)用在實際生活中，因此在拓展部分設(shè)置了幫懶

洋洋找家門鑰匙這一情景，讓學生在仿照課本對話進行創(chuàng)編表演的實踐活動中應(yīng)

用本節(jié)課學問，從而實現(xiàn)本節(jié)課的實力目標。

5、看圖片展示本節(jié)課情感目標

通過看圖片引導(dǎo)學生在平常養(yǎng)成良好的習慣，把自己的物品擺放整齊。

Step4、Summary：

通過板書回顧本節(jié)課重點單詞和句型。

Step5、Homework

1、Putawaythethingsinyourschoolbagandyourroom.

(自己把自己的書包和房間物品整理好。)

2、Talkwithyourfriends.(用以下句型和你的摯友溝通。):

Whereisyour,,,?It's…

板書設(shè)計

Unit4Whereismycar?

(A)Let'stalk

Whereismy(the)...?

It'son(in)the...

教學反思：本課以會話教學為主，老師通過設(shè)置情境來導(dǎo)入新課，使學生有

身臨其境的感覺。然后通過做替換練習來鞏固學問，一方面考查了學生的聽說實

力和反應(yīng)實力，另一方面增加了學生的競爭意識，使學生在競賽中有所提高，有

所進步。

一、教學內(nèi)容：第三課時PBLet'slearnLet'sdo

二、教學目標：

1.認讀新詞：capballcarboatmap通過聽聽做做的活動，讓學生練習并運

用所學的詞匯。

2、了解一些簡潔的指示語，要求學生能聽懂并依據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。

三、教學重點：

詞匯的學習。

四、教學難點:

本課詞匯的認讀

五、教具準備：

課件、錄音機、錄音帶、單詞卡片

六、教學過程：

1熱身、復(fù)習(Warm-up/Revision)

(1)用游戲來復(fù)習Let'sdo的指令活動

(2)全班分兩大組來唱第一單元的let'schanto

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)老師cap的圖片教cap,并帶讀，并將圖片和詞卡貼在黑板上。

用同樣的方法教ball,car,boat,mapo

(2)讓學生聽Let'slearn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到

“眼到，手到，口到，心到。”

(3)讓小學生站起來，一邊聽Let，sdo的錄音，一邊做動作。老師通過動作

示范，強調(diào)bounceflyholddriveblowup的動作。

3趣味操練(Practice)

選詞競賽

將學生分為兩大組，每組每次各派一個選手，老師說七個新詞中的一個，選手快

步到講臺上找到所說詞的圖片，并舉起圖片大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者。

猜猜看

每次請一個同學在黑板上畫一種剛學的物品，他每畫一筆，就請班上的同學

用英語猜他畫的是什么。如猜得對，就請下一位同學再重新起先畫另一種物品。

讓學生聽錄音，邊說邊做Let'sdo部分的活動。

老師將Let，sdo中的圖卡打亂依次，貼在黑板上，老師說一個指令，請學生指

出正確的圖片。

4、課堂評價(Assessment)

(1)聽錄音，仿讀會話，

(2)將所學的有關(guān)物品，用英語說給家長聽

七、板書設(shè)計

Unit4whereismycar?

(B)Let'slearn

cap

ball圖片

car

boat

map

教學反思：本課集聽、說、讀、寫、做為一體，在新學問教授的過程中，老

師運用實物直觀地把所要學的學問呈現(xiàn)在學生面前，然后通過聽指令做動作的形

式來鞏固新學問，這樣不僅調(diào)整了課堂的氣氛，而且加深了學生對所學的學問的

印象。

一、教學內(nèi)容：第四課時PBLet'stalkLet,splay

二、教學目標：

能夠聽、說、讀Whereismy…Isitinyourbag?Isit…？”Yes/No,…

Haveagoodtime!

三、教學重點：

句型：Whereismy…Isitinyourbag?Isit…？”Yes/No,…

Haveagoodtime!

四、教學難點：

理解并在具體情境中運用新句子

五、教具準備:

課件、錄音機、錄音帶、單詞卡片

六、教學過程：

（一）熱身/復(fù)習（Warm-up/Revision）

1、A部分Let'sdo的歌謠。

說一說，演一演

2、listenanddo

老師發(fā)出口令：“putyourbookonthedesk;putyourpencilonyou

book;putyourrulerinyourpenci『case…”

3、showmeyourbook/---

Teacher:ushowmeyourbook/…"（引導(dǎo)孩子回答）:“Noproblem.Here

youare.”

（老師走到教室中，提問多個孩子，讓孩子們都能理解含義，并對答句基本駕

馭。）

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1、老師拿出一張紙，用黃色的彩筆畫一筆，讓孩子猜猜是什么？（尺子）老

師這是找尋自己的紅色調(diào)筆，邊找邊說："Whereismyredpencil?Canyouhelp

me?”孩子們紛紛動腦子出方法："Isitonyourbag?Isit…？”老師給以答復(fù)。

2、在一番找找尋不到時，老師走到一個孩子面前說："Excuseme.CanIuse

yourredpencil?”學生依據(jù)情景回答："Noproblem.Hereyouare.”老師順

當完成圖畫。（在向孩子借黃、藍、綠色的的鉛筆。反復(fù)出示本課時的主句型）

操練新句型，孩子分角色跟讀

（三）趣味操練（Practice）

Let'spractice

Guess,wheremycar…is(學生運用自己的單詞小卡片，鞏固復(fù)習A部分

Let'slearn部分的單詞。)

(四)擴展性活動(Add-activities)

孩子們小組為單位編對話，各小組展示。

七、板書設(shè)計

Unit4whereismycar?

(B)Let'stalk

Whereismy…

Isit---?

Yes/No,，?,

Haveagoodtime!

教學反思：本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)真實的情景來逐步學習新學問，使學生在真實的語境

中體會語言的交際功能，在語言實踐活動中感悟、運用語言。然后通過小組探討

的方式來鞏固學問，使學生在合作溝通中增加了彼此之間的感情，同時也培育了

學生團結(jié)互助的合作精神。

一、教學內(nèi)容：第五課時PALet'sspell

二、教學目標：

1.Let'sspell本部分通過listen,repeatandchant達到對單詞拼法的練

習

2.Circle圈出聽到的單詞

3.write,練習書寫四個簡潔單詞

三、教學重點：

write,練習書寫四個簡潔單詞

四、教學難點：

Circle圈出聽到的單詞

五、教具準備：

課件、錄音機、錄音帶、單詞卡片

六、教學過程：

(一)熱身、復(fù)習(Warm-up/Revision)

1.師生做日?？谡Z練習：

A:Hi,I'm…I'mfrom---

B:Hi,I'm…I'mfrom…

A:Nicetomeetyou.

A:Nicetomeetyou,too.

2.請學生表演A部分Let'stalk的對話。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.播放Let'sspell的錄音，讓學生聽歌謠。

2.讓學生跟著動畫學說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。

3.播放Let'scircle的錄音，讓學生圈出正確的單詞

4.聽音后反復(fù)讀四個單詞，在此基礎(chǔ)上進行描紅，達到書寫格式正確的目的

(三)趣味操練(Practice)

游戲：看誰拿得快

出示磁卡，讓學生拿圖片，拿的快的積分。計算最終結(jié)果，給與優(yōu)勝小組嘉

獎。

(四)擴展性活動(Add-activities)

學生完成Listenandwrite.

七、板書設(shè)計

Unit4Whereismyrulecar?

(A)Let'sspell

dog

box

orange

body

教學反思：本節(jié)課以音標教學為主，重點學習字母。在單詞中的發(fā)音。在發(fā)

音教學的同時還適當穿插入了單詞書寫教學。

一、教學內(nèi)容：第六課時PBLet'scheckLet'ssingPCStorytime

二、教學目標：

通過歌曲檢查學生對本課的熟悉和駕馭程度

通過做題檢查學生對