專題03 句子-小升初語文復(fù)習(xí)專題沖刺訓(xùn)練（含答案）

專題03句子一、句子類型、關(guān)聯(lián)句、擴(kuò)句與縮句1、判斷下列句子屬于哪種類型，把正確答案的選項(xiàng)填在括號里。

（1）他喜歡旅游，常常利用節(jié)假日外出，飽覽祖國的秀麗山川。（）

A、陳述句B、疑問句C、祈使句D、感嘆句

（2）他多么喜歡旅游?。。ǎ?/p>

A、陳述句B、疑問句C、祈使句D、感嘆句

（3）他去過北京嗎？（）

A、陳述句B、疑問句C、祈使句D、感嘆句

（4）請去看一看吧?。ǎ?/p>

A、陳述句B、疑問句C、使句D、感嘆句

2、“草原上行車十分灑脫，（）方向不錯(cuò)，（）能到達(dá)目的地?！边@個(gè)句子中應(yīng)填的A、因?yàn)椤浴瑽、即使……也……

C、只要……就……D、無論……都……

3、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空。

因?yàn)椤浴坏摇灰汀?/p>

雖然……但是……如果……就……即使……也……

（1）大明（）刻苦學(xué)習(xí)，（）熱愛勞動。

（2）大明（）刻苦學(xué)習(xí)，（）成績很好。

（3）大明（）刻苦學(xué)習(xí)，（）不注意鍛煉身體。（4）大明（）刻苦學(xué)習(xí)，（）能提高成績。

4、下面這首詩，用了四種不同語氣的句式，請?jiān)诶ㄌ柪锾钌舷鄳?yīng)的序號。

A、陳述句B、疑問句C、祈使句D、感嘆句

紅豆生南國，（）春來發(fā)幾枝。（）愿君多采擷，（）此物最相思?。ǎ?、判斷下列擴(kuò)句與縮句是否正確，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。

（1）世紀(jì)寶鼎安放在聯(lián)合國大廈北園綠色的草坪上。（）

縮句為：寶鼎安放在草坪上。

（2）小麗在寫字。（）

擴(kuò)句為：小麗在教室里認(rèn)真地寫字。（3）那個(gè)滿臉汗水的男孩迅速檢起掉在地上的課本。（）

縮句為：男孩撿起課本

（4）旗桿上掛著旗幟。（）

擴(kuò)句為：旗桿上飄揚(yáng)著旗幟。

6、讀句子，在括號中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

（1）北京（）是城市，（）它也跟著農(nóng)村一起過年，而且過得分外熱鬧。

（2）種樹人認(rèn)為，（）每天定時(shí)澆水，樹苗的根（）無法深入地下。

（3）（）我們是為人民服務(wù)的，（）我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評指出。7、擴(kuò)句與縮句。

（1）按括號中的提示擴(kuò)寫句子。

①操場上擺著鮮花。（哪里的操場？怎樣擺著？什么樣的鮮花？）

②大熊貓吃竹葉。（什么樣的大熊貓？怎樣吃？什么樣的竹葉？）

（2）縮寫下面的句子。

①金色的太陽從東方地平線上慢慢地升起。②我贊美小草永生不息的綠色精神。③香港特別行政區(qū)區(qū)旗是一面中間配有五顆星的動態(tài)紫荊花圖案的紅旗。8、聯(lián)系課文內(nèi)容，在橫線上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。凡卡在莫斯科當(dāng)學(xué)徒期間，（）要干活，（）要挨打受罵。他想：（）在老板家受罪，（）回到爺爺身邊去。（）有了這個(gè)想法，（）他在圣誕節(jié)前夜給爺谷寫信。然而，他哪里知道，（）回到爺爺身邊，他（）不能擺脫悲慘的命運(yùn)。9、擴(kuò)句或縮句。（1）厚厚的松脂在陽光下發(fā)出金色的光彩。（縮句）（2）同學(xué)們回答問題。（擴(kuò)句）（3）太陽升起。（擴(kuò)句）（4）這是第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路干線。（縮句）10、用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，將下面三個(gè)短句連成一段句序合理、語意通順連貫的話。（可刪去和調(diào)換詞語，但不可改變原意）

（1）我們要擁有一份真正的自信并非易事。

（2）我們都明白自信是通向是通向成功必需的精神狀態(tài)。

（3）我們知道自信比偏執(zhí)狹溢的自負(fù)或還未有奮斗就已灰心的自卑來得更困難

11、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填在下面的短文中。

與其……不如……因?yàn)椤浴绻汀粌H……而……不是……而是……無論……都……雖然……但是……只有……才……春秋時(shí)期，吳王準(zhǔn)備攻打楚國。（）遭到大臣極力反對，（）吳王仍一意孤行，說：“（）誰再來勸阻我，我（）立刻處死他！”過了三天，吳王在花園里看到侍奉自己的少年那少年向他講述了打鳥時(shí)看到的現(xiàn)象：螳螂捕蟬，黃雀在后。并一語雙關(guān)地說：“（）它們只想到眼前的利益，（）就無法顧及身后憂患。這樣，（）無法達(dá)到目的，（）會毀滅自身。”吳王聽了若有所悟，說：“看來，我們做任何事情，（）統(tǒng)觀全局、瞻前顧后，（）能趨利進(jìn)害?！眳峭趿⒖檀蛳斯ゴ虺哪铑^。那少年（）一味地死諫，（）通過回的方式，理寓其中，讓吳王心悅誠服，這是一種智慧。二、句式變換1、把下面的句子改為“把”字句和“被”字句。他撿起了一個(gè)錢包。（1）“把”字句：（2）“被”字句：2、下列句式的變換不正確的一項(xiàng)是（）A、我要高聲贊美白楊樹！改為反問句：難道我不能高聲贊美白楊樹嗎？B、這小姑娘的鎮(zhèn)定、勇敢、樂觀的精神鼓舞了我。改為“被”字句：我被小姑娘的鎮(zhèn)定、勇敢、樂觀的精神鼓舞了。C、松鼠是一種漂亮的小動物。改為感嘆句：松鼠一定是一種漂亮的小動物！D、人們不是常說“事實(shí)勝于雄辯”嗎？改為陳述句：人們常說“事實(shí)勝于雄辯”。3、按要求改寫下列句子。（1）黑暗吞沒了天邊的最后一絲光亮。改為“把”字句：改為“被”字句：（2）他哪里知道人家要把他怎么樣呢？改為陳述句：（3）四周圍黑洞洞的，很容易碰壁。改為反問句：（4）老師對我說：“你來我辦公室。”改為轉(zhuǎn)述句：（5）媽媽告訴我，要我?guī)е陚闵蠈W(xué)去。改為直述句：4、句子萬花筒。（1）不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。（改為反問句）（2）拉車的感激地說：“我真不知道怎么感謝你們。”（改為轉(zhuǎn)述句）5、按要求改寫下列句子。(1）魯濱孫開槍打死了兩個(gè)野人。①改為“把”字句：②改為“被”字句：（2）秦王我都不怕，怎么會怕廉將軍呢？改為陳述句：6、按要求改寫下列句子。父親堅(jiān)決地對母親說：“我常對你說，這里的工作非常重要，我不能離開?！保?）改為第三人稱轉(zhuǎn)述句：（2）改為反問句：

7、按要求完成下列句子練習(xí)。（1）面對災(zāi)難，中華民族難道會望而卻步嗎？改為陳述句：（2）每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。改為反問句：（3）為了得到一塊面包，伏爾加河上的纖夫們只得賤價(jià)出賣自己的勞動力。改為雙重否定句：8、把下面的肯定句改為否定句，否定句改為肯定句。（1）聽了他的話，我們都感動得流淚了。（2）張明學(xué)習(xí)一點(diǎn)兒也不馬虎。（3）他是個(gè)聽話的孩子。（4）幼兒園的小朋友都喜歡王老師。（5）這個(gè)問題不能不講清楚。9、把下面的陳述句改成反問句，反問句改為陳述句。（1）遇到困難，我們怎么能退縮呢？（2）那歡快浪花所演奏的不正是一首幸福的歌嗎？（3）在這個(gè)問題上，我們不能浪費(fèi)時(shí)間。（4）不是一家人，我們也應(yīng)該互相關(guān)心。（5）太陽那么遠(yuǎn)，箭射不到。10、將下列句子改為轉(zhuǎn)述句。（1）李明興奮地告訴陶紅說：“我明天就要放暑假了！”（2）小明對小剛說：“你送給我的橡皮很精美，我會珍惜的。”（3）巴金說：“我愛月夜，但我也愛星天?！保?）董存瑞堅(jiān)決地說：“我去炸掉它！”（5）小紅軍對老紅軍說：“我還要等我的同伴呢?！保?）吳王對身邊的大臣說：“誰要是勸阻我，我就把他處死。”三、理解句意、歧義句1、下列與“從哪里去搜集這些資料呢？”意思相同的一句是（）

A、從那里去搜集這些資料。

B、哪里都能搜集這些資料。

D、哪里都搜集不到這些資料

C、不知道從哪里搜集這些資料。

2、在下列句子中找出沒有歧義的一句()A、小萌哥哥和姐姐的朋友來單位看他。

B、事物總是處在不斷變化中

C、張讓走了兩個(gè)多時(shí)辰了。

D、這是一個(gè)工人工資表。

3、讀下面的句子，在與例句意思相同的句子的括號里打“√”，不同的打“×＂。

例：只要能堅(jiān)持到底，一定會取得成功。

（1）只要能堅(jiān)持到底，就不會不取得成功。（）

（2）只要能堅(jiān)持到底，怎么會不取得成功呢？（）

（3）一定會取得成功的，只要能堅(jiān)持到底。（）

（4）只要能堅(jiān)持到底，會不取得成功嗎？（）

（5）只要能堅(jiān)持到底，就會取得成功嗎？（）

（6）只要能堅(jiān)持到底，怎么不會取得成功呢？（）

4、在下列句子中找出沒有歧義的一句（）

A、熱愛人民軍隊(duì)是符合我們時(shí)代需要的。

B、難道我老得連你都認(rèn)不出了嗎？

C、校長對任課老師說，他應(yīng)該做的事太多了。

D、老張告訴何伯，他的孩子考上大學(xué)了。

5、下列句子形式改變后，意思不同的一組是()

A、沒有誰不被英雄的事跡所感動。有誰被英雄的事跡所感動？

B、這個(gè)道理容易明白。這個(gè)道理不難明白。

C、學(xué)好一門手藝要花力氣。學(xué)好一門手藝不能不花力氣。

D、這事你得告訴他。這事你非告訴他不可。

6、下列句子詞序變化后意思差別最大的一句是（）

A、他家來客了。-----他家客來了。

B、誰都問過他。----他誰都問過。C、也只有他這樣怕冷。----這樣怕冷也只有他。

D、有你們看的書。---書有你們看的。

7、“我們要學(xué)習(xí)文件”是個(gè)有歧義的句子，下列接在此句后面能消除歧義的一項(xiàng)是()

A、請做好準(zhǔn)備。B、請把電視機(jī)關(guān)上。

C、小說不要帶來D、請你告訴小王

8、讀句子時(shí)重音的不同所表達(dá)的意思也會不同，請將不同重音的句子與其表示的意思用線連起來。A、明天我不去電影院a、別人可能去

B、明天我不去電影院b、明天不去，可能其他時(shí)間去

C、明天我不去電影院c、明天絕對不去

D、明天我不去電影院d、可能去其他地方

9、將下面的一句話換五種說法，使句子的意思基本不變

張強(qiáng)主持了這次中隊(duì)會。

（1）（2）

（3）

（4）

（5）

10、下面這句話，有人覺得很荒謬，有人覺得很有道理，試簡要寫出他們各自的理由。

鐵錘錘碗錘不碎。

（1）覺得荒謬的理由：

（2）覺得有道理的理由：

11、分別寫出一個(gè)含有表揚(yáng)和批評意思的句子，都要用“你好厲害呀！開頭。

（1）表示“表揚(yáng)”的意思。

你好厲害呀！

（2）表示“批評”的意思。

你好厲害呀！

12仔細(xì)讀下面的句子，回答問題。（填序號）

①他笑了。②他沒有笑。

③他差點(diǎn)笑了。④誰說他笑了。

⑤他笑夠了。⑥誰說他沒笑。

⑦他真想笑夠了。⑧無人不說他笑了。

⑨無人不說他沒有笑。⑩難道他沒笑？

?難道他笑了？

（1）表示他“笑了”的句子有：

（2）表示他“沒笑”的句子有：

13、讀下面兩段話，完成練習(xí)。

（1）有這樣一件事：有一位姓李的女同志，因?yàn)樾『⒁估锏昧思辈?，一早要去醫(yī)院，就先趕到工作單位請假。可時(shí)間還早，同事們還沒來上班呢。于是她匆匆忙忙在辦公室門口貼了張請假條就離開了“因小孩病故請假一天?！笨墒钱?dāng)同事們看到這張請假條，都急忙趕到她家里安慰她，勸她不要過于悲傷，結(jié)果鬧出了笑話。對這句話那位女同志和同事們各是怎樣理解的？（2）某人外出做生意，給父母寫了這樣一封信：“兒的生活好痛苦沒有糧食多病少掙了很多錢”父母接到信后，在不同的地方做了停頓，結(jié)果一個(gè)哭一個(gè)笑。

①讀了后哭了，是因?yàn)檫@么讀：②讀了后笑了，是因?yàn)檫@么讀：四、仿寫句子1、用句中加點(diǎn)字，仿照例句寫句子。

例：人們愛秋天，愛秋的天高云淡，愛秋的香飄四野。

2、根據(jù)“滔滔不絕”的字義造句。

（1）（形容大水滾滾不斷）

（2）（比喻話多，連續(xù)不斷）

3、發(fā)揮想象，仿寫句子。例：時(shí)間好比清風(fēng)，它能幫助我們驅(qū)散心頭的愁云；時(shí)間如同細(xì)雨，它能幫助我們洗去心靈的雜質(zhì)。書籍好比，；

書籍如同，。

4、照例子，仿寫句子，使表達(dá)更加生動。

例：河岸邊，垂柳輕擺，梳理著柔美的秀發(fā)。

樹林中，小鳥鳴叫，。

5、續(xù)寫。

如果人生是一本大書，童年就是浸滿清香的扉頁；

如果人生是一首歌曲，童年就是輕靈跳躍的前奏；

如果人生是一個(gè)故事，童年就是。

如果人生是一年四季，童年就是。

6、按要求寫句子。

（1）例：茶樹叢中傳來姑娘們的歡笑聲，仿佛美妙的銀鈴聲。（比喻）

我來到了家鄉(xiāng)的小河邊，。

（2）例：浪花嬉笑著、追逐著奔向岸邊。（擬人）

。7、照樣子，仿寫句子。

（1）例：桌子說，做人要腳踏實(shí)地；粉筆說，做人要有自我犧牲的精神。

（2）例：天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。（照樣子，仿寫一個(gè)擬人句）

8、從下列詞語中任意選出3個(gè)詞語，寫一段通順連貫的話。

傾注如饑似渴閃爍酷愛凝聚憧憬多么……多么…

不是……而是……如果……那么…

9、在橫線上填寫兩個(gè)句子，使它們與前面畫線部分的句子構(gòu)成排比句。

（1）馬拉松比賽的發(fā)令槍響了，男女老少一齊向前跑去沒有人畏懼路途遙遠(yuǎn)，沒有人計(jì)較金牌名次，，。大家只有一個(gè)信念：鍛煉身體，重在參！

（2）愛雨的人是不想躲開的。讓那清涼的雨絲，洗去你心靈上的塵；讓那安閑的雨絲，抹去你思維上的俗；讓那多情的雨絲，；讓那無聲的雨絲，。

10、魚兒說：“我的夢在大海，無垠的大?？梢匀挝已?。

（1）駿馬說：“我的夢在草原，?！?/p>

（2）我說：“?！?/p>

11、美，到處存在著，重要的是要有發(fā)現(xiàn)美的眼睛。請仿照例句，發(fā)揮想象，另寫一個(gè)句子，表達(dá)你對美的感受。例：①老師說：“書聲瑯瑯、專注凝神的課堂就是美，一種渴求知識的美?！?/p>

②旅游者說：“鳥語花香、清風(fēng)吹拂的西子湖就是美，一種自然美?！?/p>

12、仿寫一句話，用上成語“草長鶯飛”。

例：在晴天黃昏時(shí)分看此山，秋山迎著夕照，山勢巍峨，有紅楓、石橋，“秋高氣爽”的詩情畫意頓時(shí)新在眼前。

13、照例子，仿寫句子，使表達(dá)更加生動。

例：春風(fēng)是愛美的小姑娘，她輕輕柔柔地走來用紅花綠葉把自己打扮得漂漂亮亮。

風(fēng)是

14、請你從26個(gè)英文字母中任選一個(gè)英文字母，充分發(fā)揮想象，仿寫一個(gè)句子。

例：“B”是兩顆聯(lián)結(jié)在一起的心，是友誼。

15、從一些小事物身上，你會發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象卻包含著豐富的哲理，妙趣橫生卻又意味深長。根據(jù)下面兩個(gè)例子，仔細(xì)揣摩其中的奧秘，試著寫出一句。

例：蜈蚣：即使你有再多的腳，也得一步步腳踏實(shí)地地走。

彈簧：你硬時(shí)它軟，你軟時(shí)它硬。

風(fēng)扇：

16、仿照前面的文字，在后面幾段的橫線上填上合適的文字，將這篇短文寫完整。

還是人有辦法（1）弟弟看見馬跑得快，他說：“人比不上馬。

哥哥說：“人能夠造火車，造汽車?；疖嚭推嚤锐R跑得快?！?/p>

弟弟說：“對，還是人有辦法。

（2）弟弟看見魚在水里游，他說：“人比不上魚?！?/p>

哥哥說：“人能夠造輪船，造潛艇。。

弟弟說：“對，還是人有辦法?！?/p>

（3）弟弟看見鳥在天上飛，他說：“人比不上鳥?！?/p>

哥哥說：“。?！?/p>

弟弟說：“對，還是人有辦法?！?/p>

（4）弟弟看見，他說：“?！?/p>

哥哥說：“。?！?/p>

弟弟說：“對，還是人有辦法?！?/p>

參考答案一、句子類型、關(guān)聯(lián)句、擴(kuò)句與縮句1、（1）A（2）D（3）B（4）C2、C【提示】句子中的“方向不錯(cuò)”是“能到達(dá)目的地”的唯一條件，應(yīng)填“只要……就…”。3、（1）不但…而且…（2）因?yàn)椤浴?）雖然……但是……（4）只要……就…4、ABCD5、（1）√（2）√（3）√（4）6、（1）雖然…但是……（2）如果…就…（3）因?yàn)椤浴?、（1）①學(xué)校的操場上整齊地?cái)[著五顏六色的鮮花。②可愛的大熊貓大口大口地吃鮮嫩的竹葉。（2）①太陽升起。②我贊美精神。③區(qū)旗是紅旗。8、不僅……還……與其……不如……因?yàn)椤浴词埂病?、（1）松脂發(fā)出光彩。（2）課堂上，同學(xué)們積極地舉手回答問題。（3）早晨，太陽從地平線上冉冉升起。（4）這是鐵路干線。10、我們雖然都明白自信是通向成功必需的精神狀態(tài)，但是要擁有一份真正的自信并非易事，因?yàn)樽孕疟绕珗?zhí)狹隘的自負(fù)或還未有奮斗就已灰心的自卑來得更困難。11、雖然……但是……如果……就……因?yàn)椤浴粌H……而且……只有……才……不是……而是……二、句式變換1、（1）他把一個(gè)錢包撿起。（2）一個(gè)錢包被他撿起。2、C【提示】C項(xiàng)改為感嘆句后應(yīng)為：松鼠是一種多么漂亮的小動物?。?、（1）黑暗把天邊的最后一絲光亮吞沒了。天邊的最后一絲光亮被黑暗吞沒了。（2）他不知道人家要把他怎么樣。（3）四周圍黑洞洞的，難道不容易碰壁嗎？（4）老師對我說，尾讓我去他辦公室。（5）媽媽對我說：“你帶著雨傘上學(xué)去。”4、（1）不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（2）拉車的感激地說，他真不知道怎么感謝我們。5、（1）①魯濱孫開槍把兩個(gè)野人打死了。②兩個(gè)野人被魯濱孫開槍打死了。（2）秦王我都不怕，我不會怕廉將軍。6、（1）父親堅(jiān)決地對母親說，他常對她說，這里的工作非常重要，他不能離開。（2）父親堅(jiān)決地對母親說：“我常對你說，這里的工作非常重要，我怎么能離開呢？”7、（1）面對災(zāi)難，中華民族不會望而卻步。（2）每一件兵馬俑難道不是極為精美的藝術(shù)珍品嗎？（3）為了得到一塊面包，伏爾加河上的纖夫們不得不賤價(jià)出賣自己的勞動力。8、（1）聽了他的話，我們不能不感動得流淚了。（2）張明學(xué)習(xí)非常認(rèn)真。（3）他不會是個(gè)不聽話的孩子。（4）幼兒園的小朋友都不會不喜歡王老師。（5）這個(gè)問題一定要講清楚。9、（1）遇到困難，我們不能退縮。（2）那歡快浪花所演奏的正是一首幸福的歌。（3）在這個(gè)問題上，我們怎么能浪費(fèi)時(shí)間？（4）不是一家人，我們就不應(yīng)該互相關(guān)心嗎？（5）太陽那么遠(yuǎn)，箭怎么能射得到呢？10、（1）李明興奮地告訴陶紅說，他明天就要放暑假了。（2）小明對小剛說，