冀教版小學英語第5冊全冊教案

小學英語第五冊備課

Lesson1:FathersMothersBrothersandSisters

姓名：馬向榮聯系電話：2970770

一、教學目標：

1、知識目標：學生能熟練的掌握家庭成員的英文名字。并且能掌握。Ider/youngerthan句型。

2、能力目標：能在情景中靈活運用詞匯和句型，簡單介紹自己的家庭成員。

3、情感目標：讓學生了解做任何事情前，都應想想他人的感受，學會關心別人，培養(yǎng)學生喜歡用英語交流

的興趣。

二、教學重難點：

教學重點：使學生能夠正確地認識本課生詞，并能掌握older/youngerthan句型。

教學難點：older/youngerthan句型的靈活的運用。

三、教學準備：錄音機，卡片。

四、教學過程：

ClassOpeningandReview

Sing“TheFamilyinOurHouse"toreviewmembersofthefamilymasteredinLevelKeyConcept

s

Iamolder/youngerthan_

INTRODUCE

Showapictureofmyfamily.Introducemyfamilytothestudents.

T:Look,thisismyfatherandmother.Myfatherisfifty-sevenyearsold.Thisismymother.

Sheisfifty-fiveyearsold.Aretheyyoung?(No,theyareold.)

T:Look,Whoarethey?Canyouguess?Yes,theyaremygrandfatherandmygrandmother.Teach

thesetwowords.Aretheyold?(Yes,they*reveryold.)

T:Whoisshe?Guess.Sheismysister.Yes,Ihaveonesister.Idon'thavebrothers.

Ask:Domyfatherandmotherhavesons?Howmanydaughtersdotheyhave?

Mysisteristhirty.I,mtwenty-eight.Whoisolder?Mysister.Mysisterisolderthanme.

I'myoungerthanmysister.

T:Myfatherisolderthanme.Mymotherisolderthanme.Older,what'smeaning.Younger,

whatfsmeaning.

Makeupthesentences

Askthestudentstomakeupthesentenceswitholder/youngerthan.

USETHESTUDENTBOOKANDAUDIOTAPE

Askthestudentstolookatthebooks.Discussthepictures:

HowmanypeoplearethereinLiMing'sfamily?

Whoarethey?

ExplainWhyLiMinghastwograndfathersandgrandmothers.

DoesLiMinghasbrothersandsisters?

LookattheSmithfamily.

Discuss:

WheredoesJenny,sfamilylive?

WhoareinJenny,sfamily?

Howoldarethey?

Playtheaudiotapeasthestudentsfollowintheirstudentbook.

SINGASONG

Jennyistwelve.Bobistwenty.BobisolderthanJenny.BobisolderthanJenny.Lynnisei

ght.Lynniseight.LynnisyoungerthanJenny.LynnisyoungerthanJenny.

PRACTICE

Askthestudentstointroducetheirfamilyingroups.

PRESENT

USETHEACTIVITYBOOK

ClassClosing

可向同學們介紹知識窗：

同學們你們知道family的由來嗎?Family就是Fatherandmother,Iloveyou.這句話的每?個單詞首

字母組合而成的。在國外，小朋友們起床以后的第一件事就是對父母說這句話。

五、板書設計

Lesson1:FathersMothersBrothersandSisters

grandfathergrandmother

fathermother

sondaughter

（brother）（sister）

六、練習：

（一）、用家庭成員填空。

Ihavetwoand.

Myandhaveoneson,heismy.

Mysisterismyfatherandmymother1s__________.

（二）、寫一寫：用older/youngerthan各寫兩句話。

Lesson2:Aunts,UnclesandCousins

姓名：鄭宏宇聯系電話：3399506

一、教學目標：

1知識目標：掌握家庭成員詞匯auntunclecousin。

2、能力目標：通過情景創(chuàng)設，讓學生理解句意，并在情景中學習單詞，培養(yǎng)自主學習的能力，獲得與同學

交流的方法，在日常生活中正確使用以上詞匯。

3、讓學生了解做任何事情前，都應想想他人的感受，學會關心別人，培養(yǎng)學生喜歡用英語交流的興趣。

二、教學重難點：

能聽懂、會說、會讀和會寫本課四會單詞和句型。

三、教學準備：錄音機、家庭成員樹狀圖

四、教學過程：

（一）、Classopeningandreview

1、Greeting：

Hello!

Howareyoutoday?

Nicetomeetyou!

Howistheweather?

（輕松的課前交流，給學生創(chuàng)設愉悅的英語語言氛圍）

2^Song:"Thefamilyinourhouse”.

（選擇學生喜歡的歌曲和兒歌，激發(fā)學生的學習興趣）

3、Game：Play“Letters”toreviewthewords.

（二）、NewConcepts

Familymembers：auntunclecousin.

（1）showthefamilyspictureofLiMing.

1、Introducethewords"wife"and"husband”.

T:LiMing,sfatherisLiMing'smother,shusband.

Whatis“husband"?Canyouguess?

S:Yes.丈夫readitplease.

T:LiMing'smotherisLiMing'sfather*swife?Whatis“wife"?Canyouguess?

S:Yes,妻子readitplease.

T:You'reveryclever

2、showLiMingsmotherssisterandbrother.

T:LiMingmother'ssisterisaunt.

Canyouguess“aunt”?

S:Yes姨readitplease.

T:LiMing'smother'sbrotherisuncle.

Canyouguess“uncle”.

S:Yes舅readitplease.

T:Verygood

（用英語介紹重點單詞叔叔、阿姨，使學生更容易理解他們和爸爸、媽媽之間的關系。另外，這種方式小學

生更喜歡，他們愿意更主動地猜測其中的人物。）

3、提問

What*sLiMing'saunt'sname?

Whoisherhusband?

Whoishiswife?

（提出問題幫助學生理解課文內容，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。）

4^LettheSsintroduceLiMing'sfather'ssisterandbrotherbythemselves.Prictice

with“cousin”.

(通過課文的學習，可以用這種方法檢查學生的理解情況，培養(yǎng)學生口頭表達能力。)

5、Usethestudentbookandaudiotape,practicetheirlistening.

6、Drawing:Drawingyourfamilyandintroducethemembersofyourfamily.

(學生會對這樣的活動感興趣，既培養(yǎng)了學生運用新學知識的表達能力，乂鍛煉了學生聽的能力。)

(三)、Classclosing

五、板書設計

Lesson2:Aunts,UnclesandCousins

aunt(motheryssister/fatheryssister)

uncle(mother,sbrother/father'sbrother)

cousin(uncle's/aunt'schiId)

六、練習：

（一）、猜單詞。

例：Mymother*ssister(aunt)

1.Myfather'sbrother()

2.Myfather'sfather()

3.Myaunt*sson()

4.Myuncle’sdaughter()

（二）、改錯：

Myuncleistallthanmyaunt.

Mysisterisolderthanmymother.

Mycousinshorterthanmyaunt.

Lesson3：WhatDoTheyLookLike?

姓名:馬東娜聯系電話：2975519

一、教學目標：

1.說出并且聽懂下列詞匯Longshortstraightcurly（hair）

2.會讀、寫、說出并且聽懂卜列詞匯：grayhair,glasses（復數概念），eyes。

3.讀出或是背誦一些描述haireyes的簡單句子，同學之間可以進行簡單的口語交際。

4.在原有基礎上更好的掌握比較級。

二、教學重點：

如何用英語描述外貌

三、教學過程：

（一）、Classopeningandreview

Step1：Leadadialoguelikethis:

T:Howtai1areyou?

SI:____metrestall.

T:Howtallareyou?

S2:metrestall.

T:Ishe/shetaller/shorter?

S:He/sheistaller/shorter.

Step2:導入新課

?、利用圖片卷發(fā)、直發(fā)、長發(fā)、短發(fā)4種不同的發(fā)型二并涂上顏色復習staighthair,curlyhair

,longhair,shorthair以及blond,red,brown,black.并畫上不同顏色的眼睛。

二、猜單詞：根據英語表達（如father'sbrother）猜出單詞，獲勝的同學可以隨意挑選發(fā)型、眼

睛、來組成自己這個組的人物標志，為下?步教學做鋪墊。

（二）：新授

一、描述各組的人物標志

如：Shehasshort,curly,blondhair.Hereyesarebrown.

（分層教學，學生自由選擇：A：能流利地用英語描述一個人物B：能參照課本描述出一個人物C：能用

英語短語說出這個人物最基本的特征。這樣可以使每個階段的學生得到練習）

二.描述自己的特征。

三、猜猜看。請學生用英語說出?個同學的特征，其他同學猜猜是哪位。

四.自學課文

1、自學課文第二部分，找出重點。

2、wearglasses,gray.以實物講解單詞，開火車拼讀單詞，比比誰能最先默寫出來。

3、賽讀課文。以小組為單位賽讀課文，?人讀一句，比比哪個小組的課文讀地最流利，發(fā)音最準確。

4,跟讀。

五、讓學生自己介紹自己的家庭

（自己說，讓學生學以致用）

（三）、Classclosing

五、板書設計

Lesson3:WhatDoTheyLookLike?

Gray

glass—glasses

六、練習

仿照課文寫一篇小練筆，介紹自己的家庭。（寫之前學生已經在課上進行了口頭表達）

七、課后反思:

Lesson4DoTheyWork?

越河鎮(zhèn)東越河小學田淑紅2874314

一、教學目標：

A.知識目標

1.掌握句型：Heisa.Sheisa_.學生須掌握表示職'他的單詞，如drive

r等。（在聽說的基礎上研究到背寫，但對于寫單詞不做具體要求，根據學生的個體差異，個別對待）

2.說出并且靈活運用重點句型Whatdotheydo?Howdotheygotowork?掌握一般疑問句的兩種回

答方式。

；培養(yǎng)學生正確使用本課所學句型，來介紹人們的各種職業(yè)。

B,能力目標

能用本課重點句子和職業(yè)名稱互相問答，并能簡單介紹父母及家人的工作。

C.情感態(tài)度價值觀

在教學過程中培養(yǎng)學生的學習興趣，并向學生滲透尊重父母的勞動，勞動最光榮的意識。

二、教學重點：充分掌握句子Heisa.Sheisa____.

三、教學難點：讓學生感知主語是第三人稱單數時，謂語動詞需加s或加es

四、教具學具：單詞卡片，電腦光盤

五、教學過程:

(一)ClassOpeningandReview

(l)Greetingwitheachother

(2)Playagame:SimonSays（復習幾種交通方式）

driveacarrideabicycle

takeabuswalktoschool

(3)Saythewordsquickly（復習職業(yè)詞匯）

businessman,cashierdriver,doctor,nurse,waiter,teacher,

waitress,carpenterclerkpoliceofficer

(二)NewConcepts

Step1:Demonstrate:

T：IamateacherIworkinaschoolIgotoschoolbybicycle.

T：Whatdotheydo?Howdotheygotowork?

Step2ListenandDiscuss

出示光盤課文第一部分內容,聽看錄音兩遍然后師生討論：

Picture1:Whoisthis?WhatisLiMing'sfather?

Howdoeshegotowor

k?

Picture2：ThesameasPl

Picture3：Whoisthis?WhatisWanrong?

Wheredoesshework?Howdoesshegotowork?

Step3FollowtoreadPart1

Step4LeadtoPart2

T：Doyourmotherandfatherwork?Whatdotheydo?

Questions:1.Doesyourmotherwork?

2.Isshea?

3Doesyourfatherwork?

4.Ishea?

Step5.Talkabout：

T:Doyourmotherandfatherworkverytired?

Dotheyworkhardlyoreasily?

Howtodowithus?

Step6.Singasong

Oh,whatdoyoudo?Iamateacher.

(H)ClassClosing

Homework：Writedownsomesentencestointroduceyourparents.

板書：

Lesson4:DoTheyWork?

Whatdoyoudo?

Howdoyougoto_______?

Myfatherisabusinessman.Hedrivestowork

Mymotherisadoctor.Shegoestoworkbybicycle.

課后反思:

Lesson5:Whatdotheyliketodo?

越河鄉(xiāng)羅各莊小學孫錦會電話號碼：2975581

一、教學目標：

1、知識技能：復習有關Iliketo—.及相關動詞詞組，培養(yǎng)學生語言運用能力。

2、過程方法：通過情景創(chuàng)設，讓學生理解句意，并在情景中學習，培養(yǎng)自主學習的能力，獲得與同學交流

的方法。

3、情感態(tài)度價值觀：樹立學生學好英語的信心，鼓勵學生用英語進行表達；培養(yǎng)學生在小組活動中積極與

他人合作，相互幫助的態(tài)度。

二、教學重點、難點：

復習有關1liketo_.及相關動詞詞組。

三、教學準備：

單詞及詞組卜片、錄音機及錄音帶。

四、教學過程：

一、Classopeningandreview:

復習：

1、利用詞匯卡片提示進行操練，復習人稱代詞和有關家庭成員的詞匯。

2、游戲：找同學到前面表演，學生猜動詞或動詞短語。

二、Keyconcepts:

1、角色表演：師生問答練習Whatdoyouliketodo?Iliketo—.

（板書問答句，讓學生利用句型復習，并培養(yǎng)學生的語言表達能力，并為這節(jié)課的新授做?個鋪墊，讓學生

能夠順利地說出后面的句型及相關結構。）

2、小組練習：

a、描述小組內成員喜歡的活動。利用以下句型：

____（姓名）likesto___.

He/Shelikesto___.

____（姓名）and___（姓名）arethesame.

____（姓名）and___（姓名）arethedifferent..

（本環(huán)節(jié)可用來練習動詞在單三人稱中的變化，通過練習，讓學生鞏固學習過的知識，生動有趣。）

b、猜活動游戲。教師說出一類家庭成員的稱謂，學生甲向學生丙介紹描述學生乙。學生乙表演相應的人物,

學生丙正確描述這項活動?？墒褂萌缦略~匯：

Thisismy

My____likesto____.

（本活動直接應用了本節(jié)課中所學的內容，并使學生學會在生活中使用語言，在生活中運用語言。將本課

教學推向高潮。）

3、問答活動：Doyouliketo___?及回答。

學生利用手中的卡片互相問答并結合以上知識進行練習。

（本環(huán)節(jié)為下課前的最后一個活動，充分考慮到了學生的個性特點，讓學生自主選擇喜歡的活動，將本節(jié)

課從課上延伸到了課下，給學生以充分的自由空間，使學生意猶未盡。）

三、Usetheactivitybook.

四、Classclosing.

板書設計：

Lesson5:Whatdotheyliketodo?

Whatdoyouliketodo?

I1iketo____.

Doyou1iketo___?

Yes,Iliketo___.

No,Idon'tlike____.

課后練習：

1、連線題：

下圍棋goforawalk

去散步playcheckers

用電腦workonthecomputer

打乒乓球watchTV

看電視readthenewspaper

讀報紙playping-pong

2、回答問題：

Whatdoyou1iketodo?（以"打電腦"回答）

Doyouliketoreadbooks?（肯定回答）

Doesyourcousinliketoskip?（否定回答）

Whatdoesyourmotherliketodo?（以“讀報紙”回答）

3、連詞組句：

myuncle,work,onthecomputer,likesto,

goforawork,they,intheevening,liketo

課后反思:

Lesson6HavingFunTogether

越河鄉(xiāng)徐翠震電話：2975560

?、教學目標

a、知識與技能：孩子們掌握并能充分運用詞語：watchamovie(theanimals),havesupper,flyki

tes,buyclothes,playbadminton.

b、過程與方法：通過小組合作等形式，能夠準確的理解并練習Wegotothe____to____.Doyougoto

the____to____?進行口語交流。

c、情感態(tài)度價值觀：通過體驗、合作、創(chuàng)設去情景等途徑，使學生參與其中，樂于學習。

二、教學重、難點

說出并且靈活運用重點句型We/Igototheto.

Myfamilylikestogotothe____to____.

三、教具學具準備

教學卡片、圖片收音機磁帶

四、教學過程

ClassOpening

First.Greetings

Hello,boysandgirls.

Howareyoutoday?

Howistheweathertoday?

可以讓所有學生來回答或個別學生。

Second.小組討論“Whatdoyouliketodo?”然后兩人一組進行對話。

Third.Listentothetape-recorder“Whatdoyouliketodo?"

NewConcepts

（一）Weliketohavefuntogether.

1.通過Chant導入新課，uWhatdoesyourfamilyliketodo?”Doyouknow?

今天讓我們一起看看LiMing的家人喜歡做什么-------Havefuntogether

那么去什么地方一起娛樂呢？（教師或學生領讀）

Gotothemovietheatretowatchamovie

Gotoarestauranttohavesupper

Gototheparktoflykites

讓我們幫著想一想還有什么地方？（教師領讀）

Gotothezootowatchtheanimals

Gotothestoretobuyclothes

Gotothegymtoplaybadmiton

2.Showtheteachingpicturesandaskthestudentstomakesentences:We/Igotothet

3.STUDENTBOOK:L6N1

Playthetapeandtheclassfollows.

Holdupthepicturesandreadaftertheradio.

4.DRILL

句型：We/1gototo

下面讓我們自己說說去什么地方做什么，小組討論之后，每組找兩個人說。

（二）Whatdoesyourfamilyliketodo?

Myfamilylikestogotothe____to____.Whatdoesyourfamilyliketodo?Doyougototh

e____to____?讓學生練習回答。

Practiceinpairs

學生自由結組練習問答

播放錄音，充分利用全班讀、男同學讀、女同學讀等多種方式，慢慢過渡到背誦。

（三）Let'tchant

Playthetapeandtheclass1istens.

Playthetapeagainandtheclassfollows.

Theclasschantswiththeiraction.

ClassClosing

把學生分成小組，各小組自己選擇圖片，練習情景表演。如：

表演1：（兒個同學在去公園的路上遇見）

A:Heilo.Wheredoyougo?

B:Hi.Wegototheparktoflykites.Myfamilylikestohavefuntogether.

A:Haveagoodtime!

B：Thanks!...

五、板書設計

Lesson6：HavingFunTogether

We/Igototheto.

Doyougototheto?

六、隨堂練

看圖對話：

A:We/Igototheto.

B:Doyougototheto?

Lesson7:AreYouReadyforaQuiz?

單位：王盼莊小學

姓名：田榮

教學目標：

1、知識與技能：使學生讀、寫、說出并聽懂詞匯：aunt,uncle,cousin,grayhair,eyes,g

lasses,We/1gototheto.用than的比較結構。

2、過程與方法：在教學中運用測試、閱讀等多種形式，增強學習的趣味性，培養(yǎng)學生課前預習的能力及

語言交際能力。

3、情感態(tài)度與價值觀：關注學生的情感，營造寬松、民主:、和諧的氛圍，用多種形式的教學手段和

豐富多彩的教學活動吸引學生參與其中，繼續(xù)激發(fā)和保持學生對英語的持久興趣，促進學生的口語交際能

力。

教學重點：aunt,uncle,cousin,grayhair,eyes,glasses,We/1gototheto.用than的比較

結構。

教學難點：充分理解故事內容，并能有簡單的語言進行復述。

教學準備：錄音機、教學卡片等。

教學過程：

1.Classopeningandreview:

Usethequizinthestudentbookasreview.

2.Story:

“Maddy'sfamily”

Preparetoread:

Questions:

DoyourememberMaddy?

IsMaddybigorsmall?

ThesearepicturesofMaddy'sfamily.WhatisMaddy'sfamilylike?

Read.

Discuss:

WhatdoesMaddy'sbrotherliketodo?

IsMaddyolderoryoungerthanhersister?

Doeshermotherwork?

Doesherfatherwork?

WheredoMaddy'scousinslive?

Whatdohercousinsliketoplay?

Didyoulikethisstory?Whyorwhynot?

3.Classclosing.

課后習題:復述故事Maddy'sfamily

板書設計：

Lesson7:AreYouReadyforaQuiz?

MaddyJsfamily

Questions:

DoyourememberMaddy?

IsMaddybigorsmall?

ThesearepicturesofMaddy'sfamily.

WhatisMaddy'sfamilylike?

課后反思:

Lesson8:Again,Please!

越河鎮(zhèn)東越河小學田淑紅2874314

一、教學目標：

1、知識與技能：復習詞匯：aunt,uncle,cousin,grayhair,eyes,glasses,We/1gotothe_

to_.用than的比較結構。

2、過程與方法：在教學中運用游戲、歌謠等多種形式，增強學習的趣味性，培養(yǎng)學生課前預習的能力及

語言交際能力。

3、情感態(tài)度與價值觀：關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的氛圍，用多種形式的教學手段和

豐富多彩的教學活動吸引學生參與其中，繼續(xù)激發(fā)和保持學生對英語的持久興趣，促進學生的口語交際能

力。

二、教學重點：aunt,uncle,cousin,grayhair,eyes,glasses,We/1gotothe__to_.

三、教學難點：熟練掌握than的比較結構。

四、教具學具：錄音機、教學卡片，單詞卡片等。

五、教學過程：

（一）.Classopeningandreview:

1.Greeting

2.reviewthewords:aunt,uncle,cousin,grayhair,eyes,glasses.

3.Game:Guesstheoccupation.

Askforavolunteertoact,andtheothersguess.Forexample:teacher,policeofficer,cash

ier…

4.Let*schant:

爸爸的弟弟叫Uncle,UncleUncleUncle

媽媽的妹妹叫Aunt,AuntAuntAunt

他們的孩子叫Cousin,CousinCousinCousin

5.Practice:

IamtallerthanJing.Wegotothe_to_.

6.Expand:Drawthe“Familytree”.

Askeverystudenttodrawa“Familytree”,thenshowittotheclass,anddescribeit.

（三）.Classclosing.

Exercise：背寫單詞aunt,uncle,cousin,grayhair,eyes,glasses,

板書設計：

Lesson8:Again,Please!

Let'schant:

爸爸的弟弟叫Uncle,UncleUncleUncle

媽媽的妹妹叫Aunt,AuntAuntAunt

他們的孩子叫Cousin,CousinCousinCousin

Practice:

Iamtallerthan_______.Wegotothe_to_.

Lesson9:Let'sLookataMap!

劉偉2173916

教學口標：

1.知識目標：學生可以讀，寫，說出并聽懂詞匯map,country,north,south,east

和westo

2.能力目標：學生能正確指認英，美，中，澳，加幾個國家的位置并能說出英語名稱；能

用英語表達生活中和地圖中的方向；能演唱英文歌曲。

3.情感目標：培養(yǎng)學生與人合作，互相幫助的情感態(tài)度和國際意識。

教學重難點：

宏觀上初步掌握五個國家的位置，名稱，并用英語正確描述方向。

教學準備：

學生準備：課前查資料（關于講英語的國家有哪些，基本情況如何）

教師準備：世界地圖，錄音機，卡片，五個國家形狀的彩色貼圖。

教學過程：

一、復習

「Hello,boysandgirls

S:Hello,teacher

T:Today,Itaketwogiftsforyou.Thisisthefirstone,lookatIhis（出示一張班內學生的

全家福）

S:It'sapicture.

T:Yes,whoarethey?

S:Thisis…Thisishermother,Thisis…

T:Yes,That,sright.Howdotheyfeel?

S:Theyareveryhappy.

T:Doyoulikemygifts?

S:Yes,welikeit.

（教師在一開始上課便設計了“送禮物”這一情景，吸引學生的注意力，通過一張相片師生展開交流、

討論，在教師的引導卜鼓勵學生大膽的說英語，用英語，這種師生、生生交流體現了英語的交際性原則。）

T:Ok.Lookatthesecondgift.It'sariddle（謎語）Ifyoucanguessit,Iwillshowyo

u.

Solistencarefully:

It'sapieceofpaper（紙.）

Wecanfindmanyplacesonit.

Whatisit?

S:是地圖？

T:Welldone.That'samap.

Now,todaywewilllearnLesson9:Let*slookatamap.

（在前面復習環(huán)節(jié)中教師設計的情景“送禮物”吸引了學生的注意力，接卜來的第二個“禮物”抓住小

學生好奇心強的特點，更是調足了學生的口味。第二個“禮物”猜“謎語”讓學生積極的用英語思維去思

考，當學生猜出答案“地圖”時:教師馬上可以自然導入到新內容Lesson9:"Let'slookatamap"

同時也使學生在積極思考的同時體驗到了學習語言的快樂）

二、新授

1、countries：China,Canada,Unitedstates,Australia,UnitedKingdom

T:Now,class,What'sthis?（出示一張大地圖）

S:It'samap.（這里通過單個讀、整體讀、同桌讀等方式練習拼讀）

T:OKclass,Lookatthismap（教師手指著表示中國的紅色部分）

S:It,sChina.

T:Yes,that"sour"country"，Yes?（教師反復強調ourcountry）

S:Yes.（這里學生通過教師的體態(tài)語，大概猜出了是“國家”的意思）

T:Ok,readafterme“country"

S:country.（通過讀時聲音強弱、長短的變化進行趣味性“讀”的操練，充分調動起學生讀的興趣，同

時培養(yǎng)良好的語音語調。）

T:WhatcolourisChina?

S:Chinaisred.

T:Chinaiswherewelive.Yes?（鼓勵學生在一定的情景中猜出句子意思）

S:Yes.

T:Let,slookatthiscountry,Jennylivesinthiscountry.Canyouguess?

S:Oh,It'sCanada.yes?

「That'sright,whatcolourisit?

S:ThegreencountryisCanada.

T:OKlookatthepurplecountry,thisisthecountryysflag國旗.（教師可出示美國國旗圖

案）TheyspeakEnglish.Canyouguess?

S:美國。（通過教師的提示讓學生通過自己動腦猜出國家名稱，并加深記憶）

T:ThenReadafterme“UnitedStates、U.S”（讓學生了解美國的簡稱U.S）

S:UnitedStates,US.

T:Thiscountryis—?（教師用手指藍色部分）

S:Thiscountryisblue.

T:Whatcountryisit?（通過課前預習可讓同學自己說）

S:英國。（如果有學生知道可以發(fā)揮這部分學生的主體作用，讓他們當小老師教

大家）

「Unitedkingdoom,wecansay__?

S:U.K

T:ThisisAustralia加拿大.Canyousaysomethingaboutit?

S：…（教師可以發(fā)揮學生的主動性，讓學生把自己預習了解到的知識介紹給大家如：澳大利亞風景很

美，這里有人們喜愛的袋鼠等，通過這種方式激發(fā)學生的學習熱情，擴大學生的知識面，了解外國文化知

識，也培養(yǎng)了學生課前預習的能力。）

「Welldoneclass.Whatcolourisit?

S:Australiaisyellow.

T:Ok,todayweknowthesecountries,theyare?

S:China、CanadaAustralia>U.S、U.K

T:Listentothetapandrepeat

2、north,south,west,east

T:Okclass,Ifmtiredclass（裝作很累）let'sdothisOk?

S:OK

歌謠“跟我做"Up,up上上，down,down下下，left,left左左,right,right右右。（速度由慢逐

漸變快）

（小學生注意力持續(xù)時間短，大概持續(xù)了20分鐘左右的學習新知后，就會出現疲勞狀態(tài)，影響了教學

效果。所以在教學中我根據小學生好動的特點，利用歌謠邊說邊做的形式，使學生手腦結合鍛煉學生快速

反應能力，并及時的緩解學生的疲勞感，提高學習效率。）

T:利用教室的方位詞學習north,south,east,west（單個讀、整體讀）

S:

T:Now,Let'playashortgame"指一指"比一比誰的反應最快Ok?

S:0k,Let's

（“指一指”的游戲由教師發(fā)出指令,pointtonorth,學生快速反應用手指向正確的方向，可以強

化學生對單詞的記憶，同時鍛煉手腦結合的快速反應能力，增強了學習的趣味性。）

T:Nowclass,Iwanttofindeast,south,west,andnorth,Canyouhelpme?我想在地圖中找到

東南西北四個方向，誰來幫幫我？

（通過課前的預習，會有學生知道這些知識，因此教師可以發(fā)揮這一部分學生的作用，利用小學生好

勝的特點讓他們當小老師，這樣既調動了這一部分學生的積極性和主動性，又促進其他同學積極做好課前

預習）

S:老師，我知道，是上北，下南，左西，右東。

T:Isthatright?Let'slistentothetap,andrepeat.看看咱們書上是不是這樣說的。

Playtheaudiotape

（學生聽錄音，模仿標準的語音語調，培養(yǎng)了聽的習慣，同時為他們最終的說，打下良好基礎）

S:Yes,that'sright.

T:Let,sthankto.（教師和學生拍手說goodgoodwelldone表示對這個小老師的謝意和鼓勵）

T:Now,let'shavearestOk?

S:0k,Let's.

Chant:識地圖、很重要，方位詞、不能少，上北上北是north,下南下南是south,左西左西west,

右東右東east;下面我們一起說：northpointsup,andsouthpointsdown;westpointsleft,andea

stpointsright.

（在句子的操練中，傳統(tǒng)的形式就是簡單的機械讀，這樣會使學生對英語產生厭煩的心理，保證不了良

好的學習效果。而chant就能抓住學生想說得欲望，有節(jié)奏，又韻律的歌謠，增強了“讀”的趣味，加深

學生對詞和句子的記憶。）

三、操練。

情景創(chuàng)設：競選“小小解說員”以小組為單位進行練習，介紹地圖上我們知道得國家。從各組中選出

代表作為評委，評選出優(yōu)秀的三名選手，頒發(fā)自制證書。

要求：發(fā)音標準，語言流暢，能辨別地圖上的方位，介紹出不同顏色表示的國家。介紹時大方得體。

（學習語言最終就是要表達白己的思想，與他人進行交流，情景創(chuàng)設，為學生創(chuàng)造了說英語的語言環(huán)

境，通過這樣一個活動鍛煉學生綜合運用語言的能力，讓學生對外國文化知識有了進一步的了解，增強了

學習外語的自信心。）

四、拓展與運用

1、你還知道這些國家的其他知識嗎？講給大家聽。如：這些國家的國旗、名勝、語言等。（可以用

漢語）

2、你知道方向標上除了東南西北，還有哪些表示方向的詞？用英語怎么說？

五、家庭作業(yè)

1、朗讀今天學過的課文，自制一個標是地圖上各個方位的方向標

板書設計：

Lesson9:Let'slookataMap!

WE

SN(north)mapoftheworld

TheU.S.

Canada

TheU.K.

countries(country)

China

W(west)E(east)China

Australia

Canada

S(south)theUnitedStates(theU.S.)

theUnitedKingdom（theU.K.）

Australia

Lesson10：China

劉偉2173916

教學目標：

1.知識目標:學生可以讀,寫，說出并聽懂China,speak,Chinese和thecapitaicity。

2.能力目標：學生通過學習，能用英語簡單介紹中國。

能運用所學知識介紹自己.

3.情感目標：加強對自己的祖國---中國的自豪感。

培養(yǎng)學生的跨文化意識.

教學重難點：

學生能用所學知識介紹自己的祖國。

教學準備：

學生準備：搜集有關中國的常識，收集圖片并了解其英文說法。

教師準備：教學卡片，錄音機，中國地圖，世界地圖。

教學過程：

一、復習

1、小組展示并介紹自制方向標如：Thisisnorth,northpointup;Thisissouth,southpoin

tsdown

通過游戲“SimonSays”來練習north,south,east,west和map。利用以下短語：

Simonsays:"Pointnorth/south/east/westtoamap.”

…（在英語教學中體現新的教學理念，讓學生通過親手制作方向標體驗英語在生活中的運用，而讓學

生介紹就給學生說、表達自己思想的機會，同時鍛煉了學生動手的能力，使學生得到全面的發(fā)展）

2、歌曲導入。播放“中華人民共和國國歌”導入新內容。

（用孩子們熟悉的國歌，直奔主題，非常自然的引出今天的內容”China”，同時激發(fā)學生的愛國主義

熱情。）

二、新授

1、借助地圖、地球儀，以師生對話的形式學習用英語表達首都、語言、地理位置、國旗。

2、教師用手偶演示“講漢語”，每只手上放一個手偶，一個手偶講英語，一個手偶講漢語，手偶試圖彼此

對話，但行不通，講英語的手偶最終用英語道出問題的所在：Oh!IspeakEnglish,butyouspeakChi

nese!

3、情景教學：設置了一個外國人來到中國，向中國的小朋友了解中國的情況，他們向遠道而來的外

國朋友介紹了自己的祖國。

人物角色：一位外國人，若干名中國小學生。

學具準備：需要一張中國地圖、相關圖片

要求：角色表演要以這些基本話題展開：介紹國家國旗、語言、首都、名勝。

語言表達精煉，流暢，有良好的語音語調，把握角色要到位，表演的形象、準確。

三、拓展與運用

讓學生通過查閱資料或向家長、老師請教，介紹我國其他方面值得我們驕傲的東西。如：中國的其他

名勝古跡萬里長城、秦陵兵馬俑、秦皇宮、頤和園等。

四、家庭作業(yè)：

將今天學習的中國的信息歸類：

如：國家名稱：China

國旗：Itisred,Ithasyellowstars.

語言：Chinese

地理位置：theU.SiseastofChina.

名勝古跡：thePalaceMueseum,Tian'anmenSquare.

教學板書：

Lesson10：China

China:flag-red\yellowstars

speak-Chinese

TheU.S.iseastofChina.

Lesson11：Canada

鄭莊子小學李靜tel:3186852

教學目標：

1.知識目標：學生可以讀，寫，說出并聽懂詞匯Canada和English.

2.能力目標：培養(yǎng)學生的探究能力。能用英語簡單介紹加拿大的基本情況。

3.情感目標：增強學生學習英語的興趣，培養(yǎng)跨文化意識。

教學重難點：

能用英語簡單介紹加拿大的基本情況。

教學準備：

學生準備：有關加拿大的知識。紅色紙和白色紙、剪刀、膠水。

教師準備：卡片，錄音機，地圖。

教學過程：

I.Classopeningandreview.

1,韻律操

Upupdpwndown

Leftleftrightright

Northpointsupandsouthpointsdown

Westpointsleftandeastpointsright

通過韻律操這一生動活潑的形式復習方位名詞

2,師生問答操練：出示世界地圖指著中國問

What*sthiscountry?(China.)

Whatcolouristhiscountry?(Ittsred.)

What'sthecapitalcityofthiscountry?(Beijing.)

WhatcountryiseastofChina?(theU.S.)

WhatdowespeakinChina?(Chinese)

CanyoutalkaboutChina,sflag?(It*sred.

Ithasyellowstars.)

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