初中音樂《桑塔露琪亞》說課稿

唱歌《桑塔露琪亞》說課稿各位評委老師，上午好！我今天說課的題目是《桑塔露琪亞》。我主要從教材分析、學情分析、教學方法與策略、教學過程、板書設計等幾個步驟向大家詳細地講解我對這節(jié)課的安排。一、說教材1《桑塔露琪亞》是一首意大利那不勒斯的船歌，他是意大利作曲家科特勞根據(jù)威尼斯船歌的風格而改編的，《桑塔露琪亞》的兩段歌詞將美麗的夏夜展現(xiàn)在人們面前，令人陶醉，令人忘懷。歌曲為C大調(diào)，八三拍子，中速稍快，有兩個樂段組成，歌曲旋律優(yōu)美流暢，給人以美好的藝術(shù)享受。2船歌：這種歌曲或樂曲的特定是多采用八三拍子、八六帕子，給人以搖晃感覺，其情緒特點色彩是開放奔放的，熱情洋溢的。

二、說教學目標：1認知目標：培養(yǎng)學生對歐洲民間音樂的興趣，了解意大利文化藝術(shù)，并能主動探索與其有關(guān)的音樂文化內(nèi)涵2能力目標，能夠把握《桑塔露琪亞》的旋律，并能夠用自然圓潤煩人聲音有感情的演唱，同時要認識船歌這一體裁。3情感目標：能夠感受體驗《桑塔露琪亞》的音樂情緒和風格，能夠分辨男高音的音色特點。

教學重點、難點：重點：了解意大利的文化藝術(shù)，了解船歌這一體裁，有感情的演唱《桑塔露琪亞》難點：意大利船歌演唱情緒的把握。三、說學情本課的學習對象是義務教育七年級的學生，這一年齡段的性格活潑，對音樂有濃厚的興趣和愛好，積極性與活躍性容易激發(fā)，有利于師生互動，但對合唱音樂及齊唱、輪唱和襯詞等了解還不足。因此，本課將針對學生的不足進行引導學習。同時這一階段的學生已經(jīng)具有了初步的音樂審美感知能力，對音樂的學習大多建立在興趣的基礎上

，因此，在教學時要激發(fā)學生的興趣，調(diào)動學生的學習積極性與自主性。四、說教學方法本課的教學過程主要強調(diào)教師引導，學生為主體的師生互動，為了是學生收到更好的學習效果，更好的把握和感受音樂的作用，我才用一下教學方法：故事引導法：采用露琪亞的故事引出歌曲《桑塔露琪亞》，從而激發(fā)學生的學習興趣及主動性。試聽欣賞法：運用視頻，展示意大利的風土人情及古建筑，是學生身臨其中，同時播放意大利的音樂，是學生聽覺與視覺相結(jié)合，更好的感受意大利的音樂藝術(shù)魅力。

五、說教學過程1、導入：導語：每個國家都有自己獨特的民歌與民族音樂，這節(jié)課我們就走去過門，去意大利領(lǐng)略哪里的民歌。展示意大利的版圖。通過影像資料，觀賞意大利的名稱威尼斯、佛羅倫薩，從而使學生了解意大利的風土人情，并引導學生討論威尼斯的交通工具貢多拉、佛羅倫薩的歌劇院、意大利的納布拉斯等。2、欣賞意大利的音樂藝術(shù)。首先請學生觀看帕瓦羅蒂演唱的意大利民歌《我的太陽》。其次讓學生討論世界三大男高音的聲音特點并能夠進行區(qū)分（帕瓦羅蒂-意大利男高音歌唱家-音色明亮，有穿透力）（多明戈—西班牙男高音歌唱家—音色豐滿華麗，堅強有力）（卡雷拉斯—西班牙男高音歌唱家，音色流暢抒情）

3學習意大利歌曲《桑塔露琪亞》

聽范唱（請同學們講解歌曲的結(jié)構(gòu)，明確歌曲的調(diào)號和拍號）

學唱歌，首先，通過鍵盤來帶領(lǐng)學生學習歌曲的旋律其次，帶領(lǐng)學生來練習曲中的變化音，再次，有感情的朗誦歌詞。最后，完整演唱第一段，體會歌曲的內(nèi)容和風格。請學生各自分組設計演唱情緒，同時引導學生對表演進行創(chuàng)造，如，學習劃船動作，結(jié)合演唱，邊劃邊唱，營造船歌氣氛，并請兩位以上的學生來演唱個別段落，來展示她