2024年天津市縣鄉(xiāng)教師選調考試《教師職業(yè)道德》真題匯編帶解析含完整答案（全優(yōu)）

2024年天津市縣鄉(xiāng)教師選調考試《教師職業(yè)道德》真題匯編帶解析含完整答案（全優(yōu)）第一部分單選題(150題)1、“遵守教育法律法規(guī)”的職業(yè)行為要求是規(guī)范()。

A教師與國家社會的關系B教師與學生的關系C教師與同事的關系D教師與家長的關系

【答案】：A愛國守法是教師處理其與國家社會的關系時所應遵循的原則要求。愛國要求教師必須守法，遵守教育法律法規(guī)的規(guī)范要求。故選A。2、某校英語老師孫老師是某師范學校剛畢業(yè)的大學生，工作上兢兢業(yè)業(yè)。但她為了追求時尚，經(jīng)常穿一些比較另類的衣服，佩戴一些夸張的首飾，化濃艷的妝容。這主要違背了教師職業(yè)道德規(guī)范中的()的要求。

A愛崗敬業(yè)B為人師表C關愛學生D教書育人

【答案】：B《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中指出為人師表要求教師堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。題干中，孫老師經(jīng)常穿一些比較另類的衣服不符合為人師表的要求。B項正確

。A項：愛崗敬業(yè)是指忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。不得敷衍塞責。與題干不符，排除。C項：關愛學生是指關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。與題干不符，排除。D項：教書育人是指遵循教育規(guī)律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。與題干不符，排除。故選B。3、教師進行人格修養(yǎng)最好的策略是()。

A取法乎上B取法乎中C取法乎下D無法即法

【答案】：A教師人格修養(yǎng)有兩個問題：一是修養(yǎng)的策略問題。在策略上，要采取“取法乎上”的策略。二是修養(yǎng)的尺度問題。在尺度上，要確立教師人格修養(yǎng)的審美尺度。按照審美的尺度去修養(yǎng)教師的人格，就是要進行師表美的建設。師表美主要包括：①“表美”；②“道美”；③風格美。師表美的價值體現(xiàn)在：①充分發(fā)揮教育主體的德育潛能；②充分促成學生的榜樣學習；③改善教育與道德教育的效能。故選A。4、教師職業(yè)行為規(guī)范對教師衣著的要求是()。

A沒有規(guī)范要求B衣著得體C穿著樸素D穿著美觀

【答案】：B《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中“為人師表”要求教師“衣著得體”。故選B。5、五十多歲的胡老師又一次拒了學校要他參加暑期培訓的安排，并說：“我都快要退休了，還學什么！”這表明胡老師缺乏()。

A終身學習的理念B熱愛學生的情懷C誨人不倦的品格D嚴謹教學的精神

【答案】：A終身學習是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力，要求教師要崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。能夠潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。題目中，胡老師拒絕參加暑期培訓，沒有認識到持續(xù)不斷學習的重要性，說明胡老師缺乏終身學習的理念。故選A。6、()是教師職業(yè)的本質要求。

A愛國守法B關愛學生C為人師表D愛崗敬業(yè)

【答案】：D愛崗敬業(yè)是每一個公民必須具備的道德品質，也是每一個職場人士必有的職業(yè)精神。作為教師，愛崗敬業(yè)，既是教師職業(yè)的本質要求，也是必須具備的精神境界和職業(yè)態(tài)度。故選D。7、以下哪條不屬于《中小學班主任工作規(guī)定》的亮點？()

A明確了班主任工作量，使班主任教師有更多的時間來做班主任工作B提高了班主任經(jīng)濟待遇，使班主任有更多的熱情來做班主任工作C保證了班主任教育學生的權利，使班主任有更多的空間來做班主任工作D制定了中小學班主任工作的具體實施辦法

【答案】：D一是明確了班主任工作量，使班主任教師有更多的時間來做班主任工作。二是提高了班主任經(jīng)濟待遇，使班主任有更多的熱情來做班主任工作。三是保證了班主任教育學生的權利，使班主任有更多的空間來做班主任工作。四是強調了班主任在學校中的重要地位，使班主任有更多的信心來做班主任工作。故選D。8、()是教師同事之間良好溝通的基礎。

A少爭多讓，善于傾聽B容忍異己，理解寬容C坦誠相見，贊美欣賞D巧用語言，珍惜情誼

【答案】：C教育工作的本質及其復雜性決定了教師之間必須相互合作，因此教師必須學會與同事進行良好的溝通，努力做到彼此坦誠相見，相互贊美欣賞，從而與同事建立良好的合作關系，共同探討教育教學工作中的經(jīng)驗與問題，促進彼此教學能力和教學效果的提升。故選C。9、班主任趙老師與同事之間相互尊重、相互理解、相互學習、相互幫助，在班級管理中，趙老師也善于聽取其他任課老師的意見，他的這種做法()。

A有利于處理好師生關系B是缺乏主見的表現(xiàn)C有利于處理好師師關系D缺乏競爭意識

【答案】：C《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》包括：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。其中，為人師表要求教師堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。題干中，趙老師與同事之間相互尊重、相互理解、相互學習、相互幫助，在班級管理中，趙老師也善于聽取其他任課老師的意見，說明趙老師能夠做到尊重同事、團結協(xié)作，這種做法有利于處理好師師關系，C項正確

。A、B、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故選C。10、教師職業(yè)道德的核心是()。

A熱愛教育事業(yè)B熱愛學生C為人師表D團結協(xié)作

【答案】：B教師職業(yè)道德的核心是熱愛學生。故選B。11、保護兒童自信心就是保護兒童的潛在能力，這要求教師要()。

A尊重學生人格B關愛學生C為人師表D愛國守法

【答案】：A蘇霍姆林斯基說：“兒童的尊嚴是人類最敏感的角落，保護兒童的自尊心就是保護兒童前進的潛在力量?！比伺c人之間相處需要法則，教師和學生之間也是如此。教學中，需要教師尊重每一個學生，無論學習好還是學習基礎差的，只要教師給學生以尊重，給學生以信任，學生就會各感自豪，就會用自己的加倍努力去實現(xiàn)目標，在一次次成功的體驗中不斷進步，從而真正達到教育教學的最優(yōu)化。因此，保護兒童自信心就是保護兒童的潛在能力，這要求教師要尊重學生人格，尊重學生自尊心。A項正確

。B項：關愛學生是師德的靈魂。與題干不符，排除。C項：為人師表是教師職業(yè)的內在要求。與題干不符，排除。D項：愛國守法是教師職業(yè)的基本要求。與題干不符，排除。故選A。12、第斯多惠曾說：“教師本人是學校重要的師表，是最直觀的，最有效益的模范，是學生最活生生的榜樣?！边@說明教師勞動具有()。

A創(chuàng)造性B示范性C長期性D復雜性

【答案】：B示范性是指教師的言行舉止都會成為學生仿效的對象，教師的人品、才能、治學態(tài)度都可能成為學生學習的楷模，這是教師勞動特點之一。故選B。13、“有教無類”是孔子的教育主張之一，這一主張要求教師要()。

A嚴謹治學B關愛學生，一視同仁C研究教學D為人師表

【答案】：B《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的基本內容包括：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、為人師表、教書育人和終身學習。其中，關愛學生是指關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。題干中，孔子提出“有教無類”的主張，意思是無分貴族與平民，不分國界與華夷，只要有心向學，都可以入學受教。因此，“有教無類”要求教師要關愛學生，一視同仁。B項正確

。A項：嚴謹治學是指樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。嚴謹治學是教師必備的素質，是教師自我完善的重要途徑，是教師適應時代發(fā)展的需要。嚴謹治學，最重要的是實事求是精神，是衡量教師職業(yè)道德水準高低的一個起碼尺度。與題干不符，排除。C項：研究教學不符合“有教無類”的主張。與題干不符，排除。D項：為人師表是指堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。與題干不符，排除。故選B。14、教育行政部門轉變管理職能的關鍵，是教育研究、教育決策和()相結合。

A教育實踐B教育過程C對學校的評價D對教育的評價

【答案】：A實踐是檢驗一切真理的唯一標準。對教育工作進行的研究、決策，最終都要回歸教育實踐中去，在實踐中檢驗決策的可行性和有效性，在實踐中完善決策的實效性，在實踐中推進教育工作的進一步發(fā)展。故選A。15、下列說法或做法中不符合現(xiàn)行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中的“教書育人”規(guī)定和要求的是()。

A學習教育的新理念，主動改變育人模式B積極開展教學改革，提高課堂教學質量C嚴格執(zhí)行教學方案，照搬教材以及教參D激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展

【答案】：C教書育人是要求教師實施素質教育，遵循教育規(guī)律，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高教育教學水平；培養(yǎng)學生良好品德，塑造學生健全人格，啟發(fā)學生創(chuàng)新精神。故選C。16、人們?yōu)榱思辛α繉崿F(xiàn)共同理想或任務而聯(lián)合起來，相互支持、緊密合作。這就是()。

A團結協(xié)作B分工負責C任務到人D求真求實

【答案】：A團結協(xié)作，是人們?yōu)榱思辛α繉崿F(xiàn)共同理想或任務而聯(lián)合起來，相互支持，緊密合作。故選A。17、“教書”和“育人”是()關系。

A并列的B遞進的C互補D相互聯(lián)系、相互促進的辯證統(tǒng)一

【答案】：D“教書”和“育人”是相互聯(lián)系、相互促進和辯證統(tǒng)一的。故選D。18、師德修養(yǎng)的必要途徑是()。

A加強學習B躬身實踐C學會反思D樹立榜樣

【答案】：A加強學習，是師德修養(yǎng)的必要途徑。學習是修養(yǎng)的前提。故選A。19、教師要關注()的全面發(fā)展。

A優(yōu)秀學生B單親家庭學生C每一位學生D智障學生

【答案】：C教師要關注每一位學生的全面發(fā)展。故選C。20、班主任蘇老師發(fā)現(xiàn)，承擔本班數(shù)學教學任務的林老師經(jīng)常讓學生罰站。面對這種情況，蘇老師應該()。

A嚴厲批評林老師，責令其立即改正B耐心與林老師交流，探討更好的學生管理方法C學習借鑒林老師的做法，提升自己的課堂管理能力D尊重林老師的自主權，不干預林老師的這種課堂管理行為

【答案】：B教師與教師之間的人際關系是在共同完成學校工作任務的環(huán)境中建立的，同事之間應該做到尊重、理解和協(xié)作。作為班主任，發(fā)現(xiàn)本班任課老師體罰學生的行為，正確

的做法應該是耐心與任課老師交流，與其探討更好的學生管理辦法。故選B。21、下列中，不屬于選聘班主任需要考查的條件的是()。

A作風正派、心理健康、為人師表B熱愛學生，善于與學生、學生家長及其他任課教師溝通C愛崗敬業(yè)，具有較強的教育引導和組織管理能力D基礎扎實，專業(yè)能力強，教學能力過硬

【答案】：D(1)對班主任自身：作風正派、心理健康、為人師表。(2)對待學生及他人：熱愛學生、善于與學生、學生家長及其他任課教師溝通。(3)對班主任工作：愛崗敬業(yè)，具有較強的教育引導與組織管理能力。故選D。22、在學校，教師之間要善于()。

A團結合作，一致對外B相互借鑒，共同提高C各自為政，獨立思考D相互監(jiān)督，勇于競爭

【答案】：B同事之間要團結合作，互相幫助，達到共同提高。故選B。23、體現(xiàn)教師道德修養(yǎng)達到高度自覺程度的是()。

A堅持不懈B虛心求教C慎獨D愛崗敬業(yè)

【答案】：C“慎獨”是教師職業(yè)德德修養(yǎng)所達到的一種最高的精神境界，它標志著教師的道德修養(yǎng)已經(jīng)達到了高度自覺的程度。當一個人處于即使做了某些壞事而永遠不會被人發(fā)現(xiàn)的情況下，能夠完全依靠自己內心信念的力量約束自己，不做壞事，這樣的人，是真正有高尚道德的人。C項正確

。24、下列中不違背教師職業(yè)道徳規(guī)范的做法是()。

A圣誕節(jié)接受學生自繪賀卡B出于愛心對學生嚴厲責罵C規(guī)定學生買大量輔導資料D家有喜事時接受家長賀禮

【答案】：A為人師表要求教師堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。A項表述教師只是接受學生自己制作的賀卡，并不屬于利用職務之便謀取私利，沒有違背教師職業(yè)道德規(guī)范中的任意一條。因此，A項正確

。B項：出于愛心對學生嚴厲責罵違背了關愛學生。與題干不符，排除。C項：規(guī)定學生買大量輔導資料違背了為人師表。與題干不符，排除。D項：家有喜事時接受家長賀禮違背了為人師表。與題干不符，排除。故選A。25、范老師很少留意那些考試成績一般的學生，而是把主要精力用于培養(yǎng)成績優(yōu)秀的學生。范老師的做法 ()。

A違背了嚴慈相濟的要求B有助于學生的個性發(fā)展C有助于教學任務的完成D違背了公正施教的要求

【答案】：D教育公正強調教師對待學生要一視同仁，不能把學生分成三六九等，只關注成績優(yōu)異的學生。故選D。26、教師良心是隱藏在內心深處的一種對教師社會道德責任感、義務感的認識和感情。表明教師良心的特點 ()。

A廣泛性B綜合性C穩(wěn)定性D內隱性

【答案】：D教師良心是隱藏在教師內心深處的一種對教師社會道德責任感、義務感的認識和感情，以及自我評價的能力，是教師在教育勞動過程中發(fā)自“肺腑”的一種內在的精神力量，也是一定社會的道德原則和規(guī)范與在教師內心深處的認識、情感、意志、信念、理想和行為的有機統(tǒng)一。故選D。27、孔子說“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，這說明教師應該具備()素質。

A良好的道德修養(yǎng)B團結協(xié)作精神C人際交往能力D忠于職守

【答案】：A孔子的話說明教師要具備良好的道德修養(yǎng)，這樣才能給學生樹立良好的榜樣，促進師生關系的發(fā)展。教師在教育教學活動中具有示范性，其言行舉止都會成為學生仿效的對象，因此教師一定要以身作則，為人師表，做好學生的表率和榜樣，從而更好的幫助學生成長。故選A。28、從德育(道德教育)的角度看，師表之美的價值主要表現(xiàn)在三方面，()不包括在其中。

A充分發(fā)揮教育主體的德育潛能B充分促成學生的榜樣學習C改善教育與道德教育的效能D使學生的品質得到質的飛躍

【答案】：D師表之美的價值表現(xiàn)在三個方面：充分發(fā)揮教育主體的德育潛能、充分促成學生的榜樣學習、改善教育與道德教育的效能。故選D。29、孔子所說的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不止”，從教師的角度來說可以理解為()。

A走路身體一定要端正B自己做好了，不要教育學生，學生自然會學好C對學生下命令一定要正確D教師自己以身作則，一言一行都會對學生產生巨大的影響

【答案】：D“其身正，不令而行；其身不正，雖令不止”其意為自我品行端正了，即使不發(fā)布命令，別人也會去實行，若自身不端正，即使發(fā)布命令，別人也不會服從。反映了教師自身言行對學生的示范教育作用，不是對學<brclass="markdown_return">校文明的示范作用，而是對于教育對象的示范教育功能。從教師的角度來說可以理解為教師自己以身作則，一言一行都會對學生產生巨大的影響。D項正確

。A項：“走路身體一定要端正”強調外在表現(xiàn)，過于片面。與題干不符，排除。B項：“自己做好了，不要教育學生，學生自然會學好”過于絕對，教師不僅要在一言一行上做好榜樣，同時還要有針對性地進行教育。與題干不符，排除。C項：“對學生下命令一定要正確

”更多是強調教師對待教學態(tài)度上的嚴謹?shù)淖黠L。與題干不符，排除。故選D。30、加強師德建設是具有社會意義的重要工程，是貫徹()的現(xiàn)實需要。

A依法治國B以德治國C以人為本D均衡發(fā)展

【答案】：B著名教育學家啟功教授曾寫下“學為人師，行為示范”，旨在要求教師的所學要成為世人之師，所行要成為世人的典范。在教育教學過程中，教師自身的道德風范將直接影響學生，再通過學生向社會擴散，從而對社會道德風尚產生一定的影響。因此，加強師德建設是一項十分重要的工程，是貫徹以德治國的現(xiàn)實需要。故選B。31、學生干部選舉前，有的家長給班主任陳老師送來禮物請求照顧，陳老師一概予以拒絕。這件事體現(xiàn)了陳老師()。

A廉潔從教B因材施教C關愛學生D嚴慈相濟

【答案】：A教師在自身建設中的道德規(guī)范要求老師廉潔從教。廉潔從教的要求老師：(1)公正執(zhí)教，平等對待每一個學生；(2)堅守大義，發(fā)揚奉獻精神；(3)廉潔自律，自覺抑制各種非正當利益的誘惑。故選A。32、班主任李老師對班里違紀的學生嚴慈相濟，不諷刺、不挖苦、不體罰或變相體罰，而是積極引導，這種做法符合教師職業(yè)道德規(guī)范中的()。

A關愛學生B愛崗敬業(yè)C終身學習D為人師表

【答案】：A教師職業(yè)道德規(guī)范共包括以下六條：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。其中，關愛學生是師德的靈魂。這要求教師關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。題干中的表述符合關愛學生的具體要求。A項正確

。A項：愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質要求。這要求教師忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。不得敷衍塞責。與題干不符，排除。C項：終身學習是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力。它要求教師要崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。與題干不符，排除。D項：為人師表是教師職業(yè)的內在要求。這表明教師應堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。與題干不符，排除。故選A。33、下列哪一項不屬于教師真正踐行“愛崗敬業(yè)”要遵循的基本要求()。

A忠于職守，盡心盡力B獻身教育C甘為人梯D堅守高尚

【答案】：D教師要真正踐行愛崗敬業(yè)，就應該遵循以下基本要求：(1)忠于職守，盡心盡力；(2)獻身教育，甘為人梯。故選D。34、教師職業(yè)道德的品質不包括()。

A道德認知B道德情感C道德行為D道德評價

【答案】：D品德的心理結構包括四種相輔相成的基本心理成分：道德認識、道德情感、道德意志和道德行為，簡稱知、情、意、行。(1)道德認識是指對于行為規(guī)范及其意義的認識，是人的認識過程在品德上的表現(xiàn)。品德的核心是道德認識；(2)道德情感是人的道德需要是否得到實現(xiàn)及其所引起的一種內心體驗，也就是人在心理上所產生的對某種道德義務的愛憎、喜惡等情感體驗；(3)道德意志是個體自覺地調節(jié)道德行為，克服困難，以實現(xiàn)預定道德目標的心理過程；(4)道德行為是品德形成的最終環(huán)節(jié)，是指個體在一定的道德意識支配下表現(xiàn)出來的對他人和社會的有道德意義的活動。它是個體道德認識的外在表現(xiàn)，是實現(xiàn)道德動機的手段。道德行為是衡量道德品質的重要標志。本題為選非題，因此D項不屬于教師職業(yè)道德的品質，35、以下不屬于師德范疇的是()。

A熱愛學生B精通業(yè)務C嚴于律己D熱愛教育

【答案】：B一般來說，教師職業(yè)道德范疇具備三個條件：(1)它必須是概括和反映教師職業(yè)道德現(xiàn)象的最本質，最主要最普通的道德關系的基本概念；(2)它必須體現(xiàn)教師職業(yè)道德原則和規(guī)范對教師的根本道德要求，顯示教師認識與掌握職業(yè)道德現(xiàn)象的一定階段；(3)它必須作為一種信念存在于教師的內心，并能時時指揮和影響行為。綜上，B項不屬于教師職業(yè)道德的范疇，為正確

選項。A、C、D三項：都屬于教師職業(yè)道德規(guī)范的內容，屬于教師職業(yè)道德范疇。題干不符，排除。故選B。36、中小學教師對自己的職業(yè)道德行為進行自我教育、自我批評、自我陶冶、自我改造的方法屬于()。

A宣傳演講法B榜樣教育法C自我修養(yǎng)法D對話教育法

【答案】：C職業(yè)道德行為的養(yǎng)成需在自我修養(yǎng)中提高，在日常的學習、生活和各種實踐中，按照職業(yè)道德的基本原則和規(guī)范，在職業(yè)道德品質中有目的地“自我教育、自我批評、自我陶冶、自我改造”。這屬于自我修養(yǎng)法。故選C。37、()是教師職業(yè)的本質要求。沒有責任就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。教師要始終牢記自己的神圣職責，志存高遠，把個人的成長進步同社會主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責。

A愛國守法B愛崗敬業(yè)C教書育人D關心集體

【答案】：B愛崗敬業(yè)，教師職業(yè)的本質要求。沒有責任就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。教師應始終牢記自己的神圣職責，志存高遠，把個人的成長進步同社會主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責。故選B。38、人們對社會思想道德和人們行為的愛憎、好惡等情緒態(tài)度屬于()。

A道德認識B道德情感C道德意志D道德行為

【答案】：B道德情感是根據(jù)道德觀念來評價他人或自己行為時產生的內心體驗，是產生品德行為的內部動力，是品德實現(xiàn)轉化的催化劑。題干中，人們對社會思想道德和人們行為的愛憎、好惡等情緒態(tài)度屬于道德情感。B項正確

。A項：道德認識是指對道德行為準則及其執(zhí)行意義的認識，是個體品德中的核心部分，是學生品德形成的基礎。與題干不符，排除。C項：道德意志是個體自覺地調節(jié)道德行為，克服困難，以實現(xiàn)一定道德目標的心理過程，是調節(jié)品德行為的精神力量。與題干不符，排除。D項：道德行為是實現(xiàn)道德動機的行為意向及外部表現(xiàn)，是道德認識、道德情感、道德意志的集中體現(xiàn)。道德行為是衡量品德的重要標志。與題干不符，排除。故選B。39、“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！闭f明教師遵守下列哪一條職業(yè)道德行為規(guī)范的重要性？()

A“廉潔從教”B“關愛學生”C“教書育人”D“為人師表”

【答案】：D這句話的意思是：當管理者自身端正，作出表率時，不用下命令，被管理者也就會跟著行動起來；相反，如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那么，縱然三令五申，被管理者也不會服從的。故說的是“為人師表”。故選D。40、教師專業(yè)發(fā)展不竭的動力是()。

A關愛學生B教書育人C終身學習D愛崗敬業(yè)

【答案】：C我國《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)》的主要內容是：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習?！敖K身學習”是時代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點所決定的，是教師專業(yè)發(fā)展不竭的動力。因此本題選C。41、下列關于班主任的工作職責，說法錯誤的是()。

A全面了解班級內每個學生，深入分析學生思想、心理、學習和生活狀況B有針對地進行思想道德教育，促進學生德智體美全面發(fā)展C認真做好班級的日常管理工作D努力提高所授科目的成績

【答案】：D我國《中小學班主任工作規(guī)定》規(guī)定，全面了解班級內每一個學生，深入分析學生思想、心理、學習、生活狀況。關心愛護全體學生，平等對待每一個學生，尊重學生人格。采取多種方式與學生溝通，有針對性地進行思想道德教育，促進學生德智體美全面發(fā)展。第九條規(guī)定，認真做好班級的日常管理工作，維護班級良好秩序，培養(yǎng)學生的規(guī)則意識、責任意識和集體榮譽感，營造民主和諧、團結互助、健康向上的集體氛圍。指導班委會和團隊工作。第十條規(guī)定，組織、指導開展班會、團隊會(日)、文體娛樂、社會實踐、春(秋)游等形式多樣的班級活動，注重調動學生的積極性和主動性，并做好安全防護工作。第十一條規(guī)定，組織做好學生的綜合素質評價工作，指導學生認真記載成長記錄，實事求是地評定學生操行，向學校提出獎懲建議。第十二條規(guī)定，經(jīng)常與任課教師和其他教職員工溝通，主動與學生家長、學生所在社區(qū)聯(lián)系，努力形成教育合力。選項D的要求不屬于班主任的工作職責。故選D。42、在職教師在課外輔導班中兼職或者做有償家教違背了教師職業(yè)道德規(guī)范中的()。

A教書育人B關愛學生C愛崗敬業(yè)D為人師表

【答案】：D教師職業(yè)道德規(guī)范共包括以下六條：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。其中，為人師表是教師職業(yè)的內在要求。這要求教師應堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。題干中教師有償家教違背了為人師表的具體要求。D項正確

。A項：教書育人是教師的天職。這要求老師遵循教育規(guī)律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。與題干不符，排除。A項：關愛學生是師德的靈魂。這要求教師關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。與題干不符，排除。C項：愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質要求。這要求教師忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。不得敷衍塞責。與題干不符，排除。故選D。43、()是教師職業(yè)道德的本質要求，也是教師勞動積極性和創(chuàng)造性的源泉。

A熱愛教育事業(yè)B關愛學生C為人師表D教書育人

【答案】：A興趣是最好的老師，對教育事業(yè)的熱愛，是教師職業(yè)道德的基礎，也是教師勞動積極性和創(chuàng)造性的源泉。故選A。44、教師職業(yè)道德的核心是()。

A熱愛教育B熱愛學校C熱愛教學D熱愛學生

【答案】：D教師職業(yè)道德規(guī)范包括六個方面：(1)愛國守法；(2)愛崗敬業(yè)；(3)關愛學生；(4)教書育人；<brclass="markdown_return"> (5)為人師表；(6)終身學習。其中熱愛學生(關愛學生)是教師職業(yè)道德的核心和精髓。故選D。45、表示傳統(tǒng)師德重視嚴于律己，身體力行、為人表率的模范作用的先哲名言是()。

A躬身后而薄責與人B三人行必有我?guī)烠學而時習之D見賢思齊

【答案】：AA項的意思是多責備自己，而少責備別人，即嚴于律己，寬以待人，身體力行的意思。B選項是指幾個人同行，其中必定有可以當老師的人，表示要虛心好學。C選項是指學過的內容要經(jīng)常練習它。D選項是指見到德才兼?zhèn)涞娜司鸵蛩待R，也表示教師應該積極學習。故選A。46、()是教師處理其與國家社會的關系時所應遵循的原則要求。

A愛崗敬業(yè)B教書育人C愛國守法D為人師表

【答案】：C愛國守法是教師處理其與國家社會的關系時所應遵循的原則要求。故選C。47、下列教師的行為符合中小學教師職業(yè)道德相關要求的是()。

A小明早上遲到老師罰其在教室外半蹲個時B化學實驗樓發(fā)生火災時老師不顧學生自己先跑C某老師提前將考試題目泄露給自己班級的學生D某老師平等對待學生家長認真聽取意見和建議

【答案】：D《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》內容包括：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、為人師表、教書育人、終身學習。其中為人師表包括堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。D項某老師平等對待學生家長認真聽取意見和建議，體現(xiàn)了該教師的行為符合為人師表。D項正確

。A項：小明早上遲到老師罰其在教室外半蹲1個小時，該教師侵犯學生的人格尊嚴權和受教育權，因此違背了教師職業(yè)道德規(guī)范中的關愛學生。與題干不符，排除。A項：化學實驗樓發(fā)生火災時老師不顧學生自己先跑，該教師沒有保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益，違背了關愛學生。與題干不符，排除。C項：某老師提前將考試題目泄露給自己班級的學生，該教師沒有遵循教育規(guī)律，實施素質教育，沒有嚴于律己、以身作則，因此違背了教書育人和為人師表。與題干不符，排除。故選D。48、關于班主任工作，下列說法不正確的是()。

A教師擔任一個班級的班主任，時間一般應該連續(xù)一學期以上B班主任津貼納入績效工資管理，在績效工資分配中要向班主任傾斜C教師初次擔任班主任應該受崗前培訓，符合選聘條件后學校方可聘用D合理安排班主任的課時工作量，按當?shù)亟處煒藴收n時工作量的一半計入

【答案】：A《中小學班主任工作規(guī)定》規(guī)定，班主任由學校從班級任課教師中選聘。聘期由學校確定，擔任一個班級的班主任時間一般應連續(xù)1學年以上。所以A項將一學年說成一學期，說法錯誤

。故選A。49、“樂極生悲”形容一個人快樂到極點轉而發(fā)生悲哀的事情。與“樂極生悲”體現(xiàn)哲理相同的詞語為 ()。

A樂不思蜀B苦盡甘來C似是而非D聲東擊西

【答案】：B情緒情感的兩極性：(1)表現(xiàn)在性質上，有時會出現(xiàn)兩種對立的情緒體驗，比如考試又興奮又不安； (2)還表現(xiàn)在兩極上，情緒經(jīng)常發(fā)生變化，從一極走向另一極。喜歡隱藏自己的內心體驗，不易向人表露，但當遇到知心朋友時又會推心置腹；(3)同一種情緒體驗對個體有積極的一面，又會產生消極的妨礙作用。“樂極生悲”是說人高興到極點時，發(fā)生使人悲傷的事。B項“苦盡甘來”的意思是艱難的日子過完，美好的日子來到了，形容轉悲為喜。二者都屬于情緒從一極走向另一極，體現(xiàn)情緒情感在對立的兩極之間相互轉化。B項正確

。A項：樂不思蜀意思是很快樂，不思念蜀國。原義指蜀后主劉禪甘心為虜不思復國。后比喻在新環(huán)境中得到樂趣，不再想回到原來環(huán)境中去。與題干不符，排除。C項：似是而非指事物似真而實假，或似正確

而實錯誤

，也指似針對此實針對彼。與題干不符，排除。D項：聲東擊西指造成要攻打東邊的聲勢，實際上卻攻打西邊。是使對方產生錯覺以出奇制勝的一種戰(zhàn)術。與題干不符，排除。故選B。50、夏老師教唱兒歌，可可總是唱錯歌詞，夏老師當著全班幼兒的面，嚴肅地對可可說“你怎么那么笨，腦子進水了?。　毙∨笥褌兒逄么笮?，夏老師的做法()。

A阻礙了幼兒的探究學習B破壞了幼兒的同伴關系C損害了可可的名譽D侮辱了可可的人格

【答案】：D老師不能體罰、變相體罰或者有其他侮辱學生人格尊嚴的行為，題干中夏老師的話嚴重傷害了可可的人格尊嚴。故選D。51、反映教師職業(yè)與其他職業(yè)不同的本質特征是()。

A為人師表B獻身教育C教書育人D公而忘私

【答案】：C教書育人是教師的根本任務：①從職業(yè)的對象來看，教師職業(yè)的對象是活生生的人，不是無生命的物質，是正在成長中的兒童青少年。②從職業(yè)的內容和任務來看，教師的工作不僅要教書，而且要育人。③教師的工作方式也與其他社會職業(yè)不同。他不是像其他職業(yè)那樣要使用什么工具，而是要用教師自己的知識、智慧、人格魅力在和學生共同活動中去影響學生。故選C。52、“培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展?！钡穆殬I(yè)行為要求是規(guī)范()。

A教師與學生的關系B教師與教育事業(yè)的關系C教師與職業(yè)勞動的關系D教師與家長的關系

【答案】：C《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中處理教師與職業(yè)勞動的關系的具體職業(yè)行為要求是“遵循教育規(guī)律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準?！惫蔬xC。53、教師職業(yè)道德修養(yǎng)的首要環(huán)節(jié)和最初階段是()。

A樹立遠大的職業(yè)道德理想B學習和掌握教師職業(yè)道德知識C磨煉堅強的職業(yè)道德意志D確立堅定的職業(yè)道德信念

【答案】：B學習和掌握教師職業(yè)道德知識是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的首要環(huán)節(jié)和最初階段。故選B。54、“師也者，教之以事而喻諸德者也?！边@句話體現(xiàn)了教師職業(yè)道德要求的()特點。

A針對性B雙重性C全面性D典范性

【答案】：B題干文言文的意思是:教師的職責是既要教學生有關具體事物的知識，又要讓學生知曉立身處世的品德。這體現(xiàn)了教書與育人的雙重要求。故選B。55、教師職業(yè)道德體現(xiàn)著社會對教師的職業(yè)要求和作為教師應有的職業(yè)行為，具有一種啟動性的力量，激發(fā)、鼓勵教師工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，促使教師不斷自我修養(yǎng)、自我發(fā)展、自我完善，自覺地做好教育工作。這說明教師職業(yè)道德具有()。

A動力功能B調節(jié)功能C引導功能D教育功能

【答案】：A教師職業(yè)道德對教師工作具有動力、調節(jié)和評價作用。根據(jù)題干中“啟動性力量”可判斷為動力作用。故選A。56、在節(jié)假日，已畢業(yè)的學生重回母?？赐蠋?，這時老師可能產生()。

A職業(yè)良心感B職業(yè)責任感C職業(yè)榮譽感D職業(yè)幸福感

【答案】：C職業(yè)榮譽感是教師自覺承擔職業(yè)道德責任、履行職業(yè)道德義務之后，對社會因此而給予的肯定評價和褒獎贊揚所產生的喜悅和自豪等情感體驗。題干中，已畢業(yè)的學生重回母?？赐蠋煟窃谛袆由蠈蠋煹母冻鲇枰钥隙?，老師可能產生職業(yè)榮譽感。C項正確

。A項：職業(yè)良心感是教師對自己的職業(yè)道德行為、對自己同他人及社會職業(yè)道德關系的自覺意識和自我評價能力，是一種對職業(yè)關系和職業(yè)活動是非、善惡的內心體驗。與題干不符，排除。A項：職業(yè)責任感是教師在職業(yè)道德活動中形成的對他人或社會應負責任的內心體驗和道德情感。它既是職業(yè)道德行為的出發(fā)點，又是激勵教師實現(xiàn)某種職業(yè)道德目標的動力。與題干不符，排除。D項：職業(yè)幸福感是教師在履行職業(yè)責任及其義務、獲得職業(yè)榮譽之后，所產生的一種自我滿足和愉悅的情感體驗。與題干不符，排除。故選C。57、教師進行人格修養(yǎng)最好的策略是()。

A“取法乎下”B“取法乎上”C“取法乎中”D“無法取法”

【答案】：B“取法乎上”的策略，指的就是教師的人格修養(yǎng)以價值和人格理想的確立為前提，高處著眼進行修養(yǎng)?教師要成功進行自己的人格修養(yǎng)，必須采取“取法乎上”的策略?故選B?58、()是教師在從事教育活動過程中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念、行為規(guī)范和道德品質的總和。

A教師專業(yè)理念B教師專業(yè)能力C教師專業(yè)知識D教師職業(yè)道德

【答案】：D教師職業(yè)道德，簡稱師德，是指教師在其職業(yè)生活中調節(jié)和處理與他人、與社會、與集體關系時所應遵循的基本行為規(guī)范或行為準則，以及在此基礎上所表現(xiàn)出來的道德觀念、情操和品質。教師職業(yè)道德在全社會道德體系中處于核心地位。因此，題干描述的是教師職業(yè)道德的概念。D項正確

。A項：教師專業(yè)理念和師德素養(yǎng)主要由四個部分構成：即專業(yè)精神、專業(yè)知識、專業(yè)能力和專業(yè)實踐。與題干不符，排除。B項：教師的專業(yè)能力指教師運用所學知識進行課堂教學與反思的能力，包括教學能力和教學反思能力。教師的專業(yè)知識包括學科知識、一般教學知識、課程知識、學科教學知識、學習者及其特點的知識、教育情景知識、關于教育的目標、目的和價值以及它們的哲學和歷史背景的知識。與題干不符，排除。C項：教師的專業(yè)知識分為四個方面：本體性知識、條件性知識、實踐性知識和文化知識，這四個方面共同構成教師的知識結構。與題干不符，排除。故選D。59、教師職業(yè)道德最基本、最主要的功能是()。

A教育功能B社會促進功能C調節(jié)功能D認識功能

【答案】：C調節(jié)功能是教師職業(yè)道德最基本、最主要的功能，它不僅指向教育過程，而且指向教師本身。故選C。60、“要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規(guī)矩，教職員躬親共守?！边@是近代教育家()的名言。

A晏陽初B陶行知C陳鶴琴D布盧姆

【答案】：B陶行知被譽為“鄉(xiāng)村幼教之父”，他于1927年創(chuàng)辦了曉莊師范學校，確立“生活即教育”“社會即學?！钡乃枷耄岢虒W做合一的方法。題干中，“要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規(guī)矩，教職員躬親共守?！边@句話是陶行知的名言。B項正確

。A項：晏陽初致力于平民教育、鄉(xiāng)村教育。他提出四大教育、三大方式。與題干不符，排除。C項：陳鶴琴創(chuàng)辦了中國第一所實驗幼稚園——南京鼓樓幼稚園，被譽為“中國幼教之父”。與題干不符，排除。D項：布盧姆提出了掌握學習，旨在解決個體差異的問題。與題干不符，排除。故選B。61、()是實現(xiàn)我國教育目的的基礎和保障。

A智育B德育C勞動教育D自我教育

【答案】：B德育是實現(xiàn)我國教育目的的基礎和保障。故選B。62、教師職業(yè)道德的試金石是()。

A廉潔從教B嚴謹治學C團結協(xié)作D熱愛學生

【答案】：D是否熱愛學生是教師職業(yè)道德的試金石。故選D。63、荀況說：“師術有四，而博習不與焉。尊嚴而憚，可以為師；蓍艾而信，可以為師；誦說而不陵不犯，可以為師；知微而論，可以為師?！毕铝杏^點沒有體現(xiàn)荀況的教師職業(yè)素養(yǎng)基本要求的是()。

A品德為師B經(jīng)驗為師C專業(yè)為師D身正為師

【答案】：D“尊嚴而憚”“蓍艾而信”“誦說而不陵不犯”“知微而論”是說作為教師要有一定的品德，有豐富的閱歷即經(jīng)驗，有一定的專業(yè)知識，有一定的能力。故選D。64、下列情形中，違反依法執(zhí)教要求的是()。

A甲教育局要求轄區(qū)所有的學生在播放國歌和升國旗時都要止步行注目禮B乙學校要求本校所有的學生在上課期間都穿著校服C教師丙在教師節(jié)期間收取學生家長贈送的購物卡D教師丁在課堂上，教授學生識別低俗、詐騙網(wǎng)站的方法。

【答案】：C依法執(zhí)教就是要求教師在教育教學活動中，按照教育法律、法規(guī)使自己的教育教學活動法制化和規(guī)范化。C項教師違反了我國相關文件中教師不得收取家長和學生禮物的相關規(guī)定，C項做法錯誤

，為正確

選項。A、B、D三項：做法都符合相關法律法規(guī)的規(guī)定。與題干不符，排除。本題為選非題。故選C。65、教師要崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業(yè)務，用于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。這說明教師要樹立()職業(yè)道德。

A教書育人B愛崗就業(yè)C為人師表D終身學習

【答案】：D終身學習是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力。終身學習是時代發(fā)展的要求，也是由教師職業(yè)特點所決定的。故選D。66、教師素養(yǎng)在學生成長過程中有著舉足若輕的作用。那么，提高教師整體素養(yǎng)的中心內容和關鍵環(huán)節(jié)是 ()。

A教師職業(yè)道德B教師職業(yè)責任C教師職業(yè)態(tài)度D教師職業(yè)紀律

【答案】：A教師職業(yè)道德是教師素養(yǎng)的重要組成部分，其水平高低直接決定著教師整體素質水平的高低，建設教師職業(yè)道德是提高教師整體素養(yǎng)的中心內容和關鍵環(huán)節(jié)。故選A。67、師德教育的基本方式與途徑主要是()。

A職前與職后結合B課內與課后結合C熱情與興趣結合D工作與休閑結合

【答案】：A師德教育的基本方式與途徑主要是職前與職后結合。故選A。68、個體道德的核心部分是()。

A道德認知B道德觀念C道德情感D道德行為

【答案】：A道德認知是對道德規(guī)范及其執(zhí)行意義的認識，道德認知的結果是獲得有關的道德觀念，形成道德信念，道德認知是個體道德的核心部分。故選A。69、()是教師職業(yè)素質的核心內容。

A教師知識儲備B個性C教學風格D師德

【答案】：D教師職業(yè)道德，又稱師德，是教師職業(yè)素質的核心內容，也是職業(yè)道德的特殊表現(xiàn)形式，是在教師職業(yè)勞動產生之后逐漸形成的。故選D。70、師德修養(yǎng)是教師自身素質的重要組成部分，是教師自我鍛煉、自我陶冶、自我教育、逐步完善的過程。這就要求教師()。

A學會反思B加強理論學習C樹立榜樣D確立可行目標

【答案】：A反思是提高師德修養(yǎng)的重要方法。師德修養(yǎng)是教師自身素質的重要組成部分，是教師自我鍛煉、自我陶冶、自我教育、逐步完善的過程。教師必須對自己的教育教學效果進行反思，發(fā)現(xiàn)不足并改正；反思自己的行為與職業(yè)道德理論要求的差距，反思自己與周圍其他教師和先進模范人物的差距，完善自己；善于聽取來自各方面的反饋信息，在別人對自己的評價中，更好地認識自己，改造自己。故選A。71、在職教師的有償補課行為主要違反了教師職業(yè)道德規(guī)范的()。

A愛崗敬業(yè)B關愛學生C教書育人D為人師表

【答案】：D為人師表一切教師堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則，作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。D項正確

。A項：愛崗敬業(yè)——教師職業(yè)的本質要求。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。不得敷衍塞責。與題干不符，排除。B項：關愛學生——師德的靈魂。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。與題干不符，排除。C項：教書育人——教師的天職。遵循教育規(guī)律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。與題干不符，排除。故選D。72、師德規(guī)范的核心的內容是()。

A愛崗敬業(yè)、終身學習、為人師表B愛崗敬業(yè)、教書育人、終身學習C愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表D教書育人、終身學習、為人師表

【答案】：C《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定，師德規(guī)范的核心內容是愛崗敬業(yè)、教書育人。故選C。73、()是中小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者。

A家長B學生處C品德課老師D班主任

【答案】：D根據(jù)《中小學班主任工作條例》規(guī)定，班主任是中小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者，是中小學生健康成長的引領者，班主任要努力成為中小學生的人生導師。74、“吾日三省吾身”體現(xiàn)在教師職業(yè)道德修養(yǎng)的以提高上，就是要求教師要()。

A內省B自律C修身D監(jiān)聽

【答案】：A“吾日三省吾身”出自論語，意指我每天都多次反省自身。結合教師職業(yè)道德修養(yǎng)，主要是強調教師要內省。這是教師加強和提升師德修養(yǎng)的較好途徑。BCD也是師德修養(yǎng)的途徑，但不符合題意，在此為干擾項。故選A。75、學校要求各班推選3名校班“三好”學生候選人，張老師只把班上的考試成績前三名的學生上報。張老師的這種做法違背了教師職業(yè)道德規(guī)范中的()。

A教書育人B嚴于律己C德育資源D德育大綱

【答案】：A“教書育人”要求教師“遵循教育規(guī)律，實施素質教育，注重培養(yǎng)學生良好品行，促進學生全面發(fā)展，不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。”題干中張老師只把成績前三名的學生報為“三好”候選人，以分數(shù)作為評價學生的唯一標準，違背了“教書育人”。故選A。76、“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這說明教師良好的職業(yè)道德行為和品質對教育對象具有()作用。

A調節(jié)B教育C評價D引導

【答案】：B這句話體現(xiàn)了教師職業(yè)道德對教育對象的教育作用。故選B。77、李老師在家訪過程中發(fā)現(xiàn)個別學生在家里表現(xiàn)驕縱無禮，對家長不夠尊重。針對這一現(xiàn)象，李老師的解決方法最恰當?shù)氖?)。

A當場指出其家庭教育的適當，責令家長應嚴加管教B在班會課上點名批評這些同學，以幫助其改正錯誤C身體力行地尊重學生家長，同時教育學生要尊重自己的父母D這屬于家庭教育問題，老師不便插手

【答案】：C從學生與教師的角度上來看，學習有向師性，所以老師要做好示范作用，身體力行的尊重家長，從教師與家長的關系上看，教師在和家長溝通交流時要保持一種尊重平等的態(tài)度。故選C。78、社會對教師的道德行為的價值所做出的公認的客觀評價和教師對自己行為的價值的自我意識是()。

A教師良心B教師人格C教師榮譽D教師幸福

【答案】：C教師職業(yè)道德范疇，從廣義上講，是指反映和概括教師職業(yè)道德現(xiàn)象的基本概念；從狹義上講，是指反映教師個人與社會、個人與他人之間，最本質、最主要、最普遍的道德關系的概念，如教師義務、教師良心、教師公正、教師榮譽等。其中，教師榮譽即社會對教師的道德行為的價值所做出的公認的客觀評價和教師對自己行為的價值的自我意識。C項正確

。A項：教師良心的主要內涵包括：①恪盡職守。②自覺工作。③愛護學生。④團結執(zhí)教。與題干不符，排除。A項：教師人格是指教師應具備的優(yōu)良的情感及意志結構、合理的心理結構、穩(wěn)定的道德意識和個體內在的行為傾向性。與題干不符，排除。D項：教師幸福是指教師在教育教學實踐中，由于感受到或意識到自己教育理想和目標的實現(xiàn)而得到的精神上的滿足。與題干不符，排除。故選C。79、李老師是一位中學老師。他在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)工作，認真研究教材，制作教案，認真?zhèn)湔n，充滿激情并認真的上好每一節(jié)課。李老師的這一行為符合教師職業(yè)道德基本原則中的()。

A教書育人原則B樂教勤業(yè)原則C人格示范原則D民主平等原則

【答案】：B樂教勤業(yè)是指教師要樂于從事教育事業(yè)，勤奮地工作。這是對教師提出的基本道德要求。教師樂教勤<brclass="markdown_return">業(yè)，是由教育實現(xiàn)自身效益和社會價值的內在需要決定的。題目中李老師兢兢業(yè)業(yè)地工作，認真研究教材、制作教案，認真?zhèn)湔n、上課，表明他踐行教師職業(yè)道德中樂教勤業(yè)的基本原則。故選B。80、“慎獨”是教育的最高境界，也是素質的最高境界。它屬于人的()。

A知識素養(yǎng)B能力素養(yǎng)C道德素養(yǎng)D心理素養(yǎng)

【答案】：C“慎獨”是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次。作為教師職業(yè)道德的修養(yǎng)方法，“慎獨”可以通過自我約束，自我監(jiān)督，更好地培養(yǎng)、鍛煉堅定的職業(yè)道德情感、意志和信念，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德行為習慣。作為崇高的教師職業(yè)道德境界，“慎獨”標志著一個教師的職業(yè)道德修養(yǎng)已達到高度自覺的程度。故它屬于人的道德素養(yǎng)。故選C。81、師德修養(yǎng)具有歷史繼承性特點，首先需要教師()。

A從歷史和文化中汲取精神營養(yǎng)，傳承和弘揚世界各民族的職業(yè)道德B從歷史和文化中汲取精神營養(yǎng)，傳承和弘揚中華民族的優(yōu)秀師德C繼承古代孔子、孟子思想，傳承儒家思想文化D繼承現(xiàn)代的陶行知、蔡元培教育思想，踐行和弘揚他們的主張

【答案】：B師德修養(yǎng)的歷史繼承性特點，要求教師的師德修養(yǎng)一定要與社會文明的整體進步一致，既要從歷史文化中繼承和吸收精華，又要與時俱進，繼續(xù)傳承和弘揚中華民族的優(yōu)秀師德。但首先需要教師從深厚的歷史和文化底蘊中汲取豐富的精神營養(yǎng)，責無旁貸地傳承和弘揚中華民族的優(yōu)秀師德。故選B。82、班主任工作量按當?shù)亟處煒藴收n時工作量的()計入教師基本工作量。

A全部B四分之三C一半D三分之一

【答案】：C《中小學班主任工作規(guī)定》第十四條規(guī)定，班主任工作量按當?shù)亟處煒藴收n時工作量的一半計入教師<brclass="markdown_return">基本工作量。83、教師道德公正最基本的要求是()。

A賞罰分明B堅持真理C公平合理地對待和評價所有學生D秉公辦理

【答案】：C教師的公正是指教師在自己的教育活動中對待不同利益關系所表現(xiàn)出來的公平和正義，包括平等對待學生、愛護差等生、一視同仁、實事求是、賞獎分明、因材施教。其中，平等對待學生是最基本的要求。84、李老師平時與幼兒的接觸中，了解幼兒的方方面面，經(jīng)常寫一些心得或教育論文。此外她還經(jīng)常關注學前方面的最新動向，用最新的研究成果來不斷豐富、提高自己的教學。這說明李老師可以做到()。

A團結協(xié)作B愛崗敬業(yè)C為人師表D終身學習

【答案】：D“終身學習”要求教師要樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律。材料中李老師的行為體現(xiàn)了終身學習。故選D。85、甲學校為慶祝即將到來的教師節(jié)，準備在節(jié)日當天開展教師宣誓活動。下列為甲學校準備的部分教師宣誓詞，其中不恰當?shù)氖?)。

A“作為一名人民教師，我自覺做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師，甘為黨的教育事業(yè)作奉獻”B作為一名人民教師，我將言行雅正，舉止文明，自尊自律，清廉從教，以身作則C“沒有一流的師資隊伍，就培養(yǎng)不岀一流的學生，在今后的教育工作中，我將努力學習科學知識與育人知識，只教育培養(yǎng)精英學生”D“我志愿成為一名人民教師，履行教書育人職責，引領學生健康成長”

【答案】：C《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》內容包括：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、為人師表、教書育人、終身學習。其中教書育人包括遵循教育規(guī)律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。C選項中表明只教育培養(yǎng)精英學生，這違背了素質教育的理念，以分數(shù)作為評價學生的唯一標準，因此違背了教書育人的道德規(guī)范。C項表述錯誤

，為正確

選項。A項：“作為一名人民教師，我自覺做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師，甘為黨的教育事業(yè)作奉獻”，主要體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)，說法正確

。與題干不符，排除。A項：“作為一名人民教師，我將言行雅正，舉止文明，自尊自律，清廉從教，以身作則”，主要體現(xiàn)了為人師表，說法正確

。與題干不符，排除。D項：“我志愿成為一名人民教師，履行教書育人職責，引領學生健康成長”，主要體現(xiàn)了教書育人和關愛學生，說法正確

。與題干不符，排除。故選C。86、教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本原則不包括()。

A堅持知與行的統(tǒng)一B堅持動機和效果的統(tǒng)一C堅持繼承和創(chuàng)新相結合D確立可行目標，堅持不懈努力

【答案】：D教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本原則有：堅持知與行的統(tǒng)一；堅持動機和效果的統(tǒng)一；堅持自律與他律的統(tǒng)一；堅持個人與社會相結合；堅持繼承與創(chuàng)新相結合。故選D。87、李老師一個學期對父親是副鄉(xiāng)長的小壯家訪了8次，卻從未對需要幫助的留守兒童小龍家訪過。李老師的做法()。

A符合主動聯(lián)系家長的要求B有違平等待生的要求C符合因材施教的教育要求D有違嚴慈相濟的要求

【答案】：B素質教育理念要求教師的教育要面向全體學生，平等對待一切學生。李老師只對副鄉(xiāng)長的孩子尤為關心，忽視其他孩子，有違平等待生的要求。故選B。88、立足崗位，認真履行本職工作，樂于承擔各項教育教學任務，認真制訂保教計劃，精心備課，組織活動，這反映了教師的哪項道德規(guī)范？()

A為人師表，文明廉潔B愛崗敬業(yè)，樂于奉獻C教書育人，因材施教D關愛幼兒、家園共育

【答案】：B忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。不得敷衍塞責。故選B。89、小宇上課時經(jīng)常插括，老師生氣地說：“管住你的嘴，不然我就封住你的嘴！”老師的做法()。

A錯誤，應該杜絕當堂批評B正確，應該嚴格要求學生C錯誤，應該尊重學生人格D正確，應該加強課堂管理

【答案】：C關愛學生具體來說即關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。題干中該老師使用恐嚇的語言，沒有做到尊重學生人格。故選C。90、教師職業(yè)道德關系到學生心理的塑造，影響著整個社會的前途和未來。這主要體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的特征是()。

A道德責任的全局性B道德行為的示范性C道德修養(yǎng)的導向性D道德影響的廣泛性

【答案】：D教育影響的廣泛性和深遠性是指教師的思想道德不僅廣泛地影響在校學生，而且會通過學生和家長影響整個社會。因此，教師職業(yè)道德直接關系到學生心理的塑造，影響著整個社會的前途和未來。D項正確

。A項：道德責任的全局性是指，中央地方各級領導全面重視教育，全黨、全社會對教師素質的要求，使師德遠遠超出了本部門職業(yè)道德的范圍，上升到全社會各行各業(yè)的層面，從而具有全局性。與題干不符，排除。B項：道德行為的示范性是指，“為人師表”是教師以自身優(yōu)良品德為學生和社會做榜樣，使學生的思想、品德、行為在潛移默化中受到陶冶。與題干不符，排除。C項：道德修養(yǎng)的導向性是指，首先，師德是素質教育的靈魂；其次，堅持德、智、體、美等全面發(fā)展和教育與社會實踐相結合，是社會主義教育方針和培養(yǎng)社會主義新人的質量標準。與題干不符，排除。故選D。91、教師職業(yè)的內在要求是()。

A愛國守法B愛崗敬業(yè)C教書育人D為人師表

【答案】：D《教師職業(yè)道德規(guī)范》中提到，愛國守法是教師職業(yè)的基本要求;愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質要求;關愛學生是師德的靈魂;教書育人是教師天職和道德核心;為人師表是教師職業(yè)的內在要求;終身學習是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力。92、體現(xiàn)教師職業(yè)與其他職業(yè)根本不同的是()。

A教書育人B為人師表C奉獻性D長久性

【答案】：A教師職業(yè)與其他職業(yè)的根本不同在于，教師職業(yè)的對象是活生生的人，不是無生命的物質，是正在成長中的人。他們是國家和民族的未來，教師的職責是不但要教會他們知識，還要教會他們?yōu)槿颂幨赖牡览?，即所謂教書育人。故選A。93、師生關系最大的功能是()。

A調節(jié)功能B凝固功能C教育功能D約束功能

【答案】：C教師和學生之間最基本，最主要的關系是教育關系，所以師生關系最重要的功能是教育功能。94、狹義的師德范疇不包括()。

A教師的幸福B教師的義務C教師的人格D教師的修養(yǎng)

【答案】：D狹義的師德范疇包括：教師的幸福，教師的公正，教師的仁慈，教師的義務，教師的良心及教師的人格等。故選D。95、教師角色扮演的先決條件是()。

A教師角色認知B教師角色體驗C教師角色期待D以上答案都不正確

【答案】：A角色認知是指角色扮演者對社會地位、作用及行為規(guī)范的實際認識和對社會其他角色關系的認識。任何一種角色行為只有在角色認知十分清晰的情況下，才能使角色很好地扮演。角色認知是角色扮演的先決條件，一個人能否成功地扮演各種角色，取決于其對角色本身的認知程度，也只有在此基礎上，才能進一步進行角色體驗和角色期待。故選A。96、學校實施青年教師成長“導師制”，作為導師的李老師手把手對青年教師進行“傳”、“幫”、“帶”。這體現(xiàn)了李老師()。

A廉潔從教，勤懇敬業(yè)B因材施教，樂于奉獻C團結協(xié)作，甘為人梯D治學嚴謹，勇于創(chuàng)新

【答案】：C甘為人梯是指，愿意犧牲自己利益幫助他人進步。題干中，作為老教師的李老師能手把手對青年教師進行“傳”、“幫”、“帶”，這體現(xiàn)了團結協(xié)作，甘為人梯。C項正確

。A項：廉潔從教：堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。不利用職責之便謀取私利。與題干不符，排除。A項：題干未體現(xiàn)因材施教，樂于奉獻。與題干不符，排除。D項：嚴謹治學：樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。與題干不符，排除。故選C。97、“經(jīng)師”是教學問的，“人師”是教行為的，我們的教學是要采取“人師”和“經(jīng)師”二者合一。這體現(xiàn)的教師職業(yè)道德的基本原則是()。

A教書育人原則B樂教勤業(yè)原則C人格示范原則D民主平等原則

【答案】：A教書育人就是指傳授知識，培養(yǎng)人才。作為教師職業(yè)道德的一個基本原則，教書育人要求教師在其職業(yè)活動中，既要努力教授學生學習知識，又要培育學生成人成才，要把兩者有機地結合在一起，更好地實現(xiàn)教育目的。教師采取“人師”和“經(jīng)師”二者合一，體現(xiàn)的就是教書育人。故選A。98、孔子提出“有教無類”的主張，體現(xiàn)的師德規(guī)范是()。

A關愛學生B嚴謹治學C為人師表D依法執(zhí)教

【答案】：A“有教無類”，意思是不管什么人都可以受到教育。而師德規(guī)范中的“關愛學生”則要求教師：關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生?！坝薪虩o類”正好符合關愛學生的師德規(guī)范。故選A。99、諷刺、挖苦、歧視學生，違反了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中()的要求。

A團結協(xié)作B愛崗敬業(yè)C關愛學生D為人師表

【答案】：C《中小學教師職業(yè)道德》中“關愛學生”要求教師“不挖苦、諷刺、歧視學生”。故選C。100、現(xiàn)行的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》共()。

A四條B六條C八條D十條

【答案】：B愛國守法——教師職業(yè)的基本要求，愛崗敬業(yè)——教師職業(yè)的本質要求，關愛學生——師德的靈魂，教書育人——教師天職和道德核心，為人師表——教師職業(yè)的內在要求，終身學習——教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力。101、下列說法不正確的是()。

A教師履行道德義務往往是覺得做了自己該做的事情B教師道德義務是同謀求個人權利或報償相對應的C教師在履行道德義務之后獲得的贊揚、權利和報償是行為的結果，而不是教師行為選擇的動機D教師履行道德義務，往往以或多或少的自我犧牲為前提

【答案】：B提到義務就應該是不計報酬的，所以義務不是與謀求個人權利或報償相對應的。故選B。102、某教師對學生們說：“成績好是衡量你們學業(yè)成功的標志，我們教師的責任就是讓每位同學考上理想的大學?！痹摻處煹恼f法違背職業(yè)道德規(guī)范中的()。

A愛崗敬業(yè)B關愛學生C教書育人D廉潔從教

【答案】：C教師職業(yè)道德規(guī)范包括：(1)愛國守法；(2)愛崗敬業(yè)；(3)關愛學生；(4)為人師表；(5)教書育人；(6)終身學習。其中，教書育人是教師的天職，指遵循教育規(guī)律，實施素質教育。循循善誘，誨人不