夾敘夾議作文指導

PAGE5-“夾敘夾議”作文寫作指導一、教學目標總的目標是通過系統(tǒng)復習，達到會寫夾敘夾議的文章。具體說來有三個方面的要求。（一）整篇作文：（1）準確全面地理解題意；（2）思想健康，中心明確，材料充實；（3）語言規(guī)范、準確、連貫、得體；（4）結構完整，條理清楚；（5）符合文體要求；（6）字體端正，卷面整潔。（二）單項能力：多寫一些“夾敘夾議”的語段，寫好“夾敘夾議”中的“敘”，寫好“夾敘夾議”中的“議”。二、難點、重點分析夾敘夾議是散文最常用的手法，也是記敘文與記敘性散文的最大區(qū)別之處。“敘”是抒情、議論的基礎，否則抒情議論將變得空洞；“議”是“敘”的升華、深化，使文章的內(nèi)蘊豐富，所以說“枝繁葉茂”。但散文中的“敘”與“議”與記敘文與議論文不同，可引導學生閱讀中領悟。并在寫作訓練中練習，學會和提高夾敘夾議的能力。夾敘夾議的作文就是以記敘為主，在記敘中運用恰當?shù)淖h論。這類作文要寫好，一定要注意處理好“議”，議是敘述點睛之筆，所以議不能為主，議要恰到好處，使文章的主題得到升華，使讀者更能理解和品味出文章的主旨來。（一）何謂“夾敘夾議”？把議論穿插于具體的敘述和形象的描寫之中，就是夾敘夾議。（二）“夾敘夾議”適合哪些文體？記敘類(記敘文、散文)議論類(議論文)1、文章中的議論的作用：用議論深化主題，揭示自己的思想、看法。2、“敘”與“議”的關系：“敘”是“議”的基礎，“議”是“敘”的深化。（三）記敘類文章之記敘文要使記敘文有動人的感染力，必須：不能只是單純記述事情，要與議論、抒情等結合如何處理記敘文中的“夾敘夾議”？1、記敘和議論的結合是有機的。二者不能相互脫鉤。記敘為主，議論為適當?shù)奶釤?、概括和升華。2、合理安排議論的位置。用在全文或一個大層次的開頭，起提示、概括文章內(nèi)容、表明作者思想、立場而展開下文的作用。夾敘夾議”既是一種寫作方法，又是寫作的一項基本技能，掌握了這種技能，對寫好各類散文和議論文有著重要意義?？v觀近年來的高考作文，許多得高分的考生，大都善于運用“夾敘夾議”的手法。在作文教學實踐中，可嘗試著讓學生多寫一些“夾敘夾議”的語段，收到了很好的效果。這種語段寫作訓練可分兩步進行。第一步，指導寫好“夾敘夾議”中的“敘”。[設計簡說]作文，不僅紀錄我們的生活經(jīng)歷，紀錄我們對生活的觀察，同時還紀錄我們對生活的認識，因此，好作文不僅有“敘”——敘得生動，而且還有“議”——議得深刻?！皧A敘夾議”就是敘事和議論穿插進行，寫法上靈活多變，作者可以自由自在表情達意。[作文題]世界，充滿了七彩陽光；生活，回響著動人的樂章。是什么曾撥動你的心弦？是新綠的小草？是母親的微笑？是叢飛的歌聲？……那么把你心中的歌唱出來吧。請以“我要為_____唱首歌”為題作文。要求：將題目補充完整然后作文。[作文背景]生活本來就是平常的、普通的、甚至是平淡的，但是，如果用心品味，如果能從中品味出真善美，并生動地表現(xiàn)出來；能從一件平凡的小事中，獲得特別的體味，并抒寫出自己的一份獨特的感受來；能從一處平常的景色里，發(fā)現(xiàn)大自然的魅力，并表達出自己一些真切的認識來，那么你的作文就是很有意義的了——不僅讓自己重溫了生活中珍貴的影像，再次品味了幸福的滋味，而且還給別人以啟迪——這是很了不起的。[作文指導（一）]還記得《濟南的冬天》嗎？那是老舍先生為自己生活過的古城唱的歌；你一定還記得《背影》吧，那是朱自清先生為父愛唱的歌；鏗鏘的《安塞腰鼓》你一定沒忘吧，那是為蓬勃的生命唱的歌；還有《蠟燭》，那在炮火中不滅的燭光；還有《音樂巨人貝多芬》……在你的成長路上，有沒有見過讓你驚嘆的風景？有沒有聽過溫暖的故事？有沒有難忘的被感動的時刻……我們相信一定有，因為沒有誰沒接受過大自然的恩賜，沒有誰沒有受到過文化的滋養(yǎng)，沒有誰沒得到過來自他人的關愛，沒有人不會感動。那么，把那些風景描繪出來，把那些故事敘述出來，把那些瞬間再現(xiàn)出來，與此同時把你當時的以及現(xiàn)在的感受、認識寫出來，就是你最動聽的歌。[作文指導（二）]好的文章往往是因為涂抹了個性化的色彩，才有了與眾不同的、感人至深的力量。但是“個性化”并不玄奧，“個性化”來源于特有的生活，來源于特有的思想和感受，因為每個人的經(jīng)歷、感受、思想都與他人不相同，正如世界上找不出兩片相同的葉子一樣。所以寫“自己的”，寫自己真實的生活，寫自己真切的感悟和思考，就是最具有“個性化”的。[作文指導（三）]在一篇作文中，既要寫自己的生活，又要寫自己的感受和思考，內(nèi)容很多，那么用“夾敘夾議”的手法是一個不錯的選擇?？v觀近年來的中考作文，許多得高分的考生，大都善于運用“夾敘夾議”的手法。夾敘夾議的作文就是以記敘為主，在記敘中運用恰當?shù)淖h論。敘的是故事，議的是所謂思想。“敘”是記錄見到的、聽到的、經(jīng)歷的事，“議”是體悟事中“情”、發(fā)現(xiàn)事中“趣”、提煉事中“悟”、挖掘事中“意”、闡發(fā)事中“理”?！皧A敘夾議”有助于鍛煉我們的那一雙善于觀察、發(fā)現(xiàn)的眼睛，更有助于鍛煉出一個勇于思考、勤于思考、善于思考的大腦，從根本上提高我們的作文水平，今天作文就嘗試一下“夾敘夾議”的寫法吧！[作文指導（四）]“夾敘夾議”時要處理好“敘”和“議”的關系。記敘和議論的結合是有機的，“敘”是“議”的基礎，“議”是“敘”的深化。應該“敘”詳而“議”略，記敘是主體，議論是適當?shù)奶釤挕⒏爬ê蜕A。這類作文要寫好，尤其要注意處理好“議”。議論是敘述的點睛之筆，所以議論要恰到好處，語言要精煉，感情要真摯，認識要有自己的見地，使文章的主題得到升華，使讀者更能理解和品味出文章的主旨來。要做到這一點，其實并不難，在記事時多次穿插議論以充分表達感受與情感，在寫人時多次穿插議論以充分表現(xiàn)對人物的評價，在狀物時多次穿插議論以充分表達對事物的認識，那么你的文章就可以更加打動人、感染人，就能給人們以啟迪——你的作文就獲得了成功。以（生活告訴了我)為題寫一篇夾敘夾議的作文去聆聽生活，去回憶生活中的瑣事，我們會發(fā)現(xiàn)，生活中有太多值得我們回味的事情。在它們身后或許還蘊藏著一些人生哲理。生活告訴我，勤能補拙。偉大的物理學家愛因斯坦，小時候并不是天才，甚至被認為是“笨蛋”。但愛因斯坦卻因此更加勤奮學習，花出比別人多出十倍的功夫，經(jīng)過不懈地努力，愛因斯坦終于實現(xiàn)了自己的科學之夢。由此，我想到了生活中的我。當考試失利時，自己只知道傷心和后悔。其實，此時的我們該作的是尋找錯誤根源，并將其改正，從此更加努力的去學習。想一想，有誰的生活是一帆風順的呢？只要如此，才能夠彌補這次的遺憾，為下次的成功作準備。生活告訴我，要用勤奮彌補缺憾，用汗水澆開成功的花朵。生活告訴我，一切要快樂的面對。沉浸在親情之中，我快樂；穿上新衣服，我快樂；享受著美食，我快樂；取得了好成績，我也快樂?？鞓肥且环N享受，它體現(xiàn)了我們內(nèi)心的心情，同時也能給別人帶來好心情?？鞓纺茏屝撵`保持明亮，并且充塞著一種確實而永恒的一種寧靜。我們的心念意境，如能時常保持明朗，則展現(xiàn)于周遭的環(huán)境，都是美好而良善的。因此，對生活中的一切，我們都要快樂的面對。我們要體味生活，從生活中吸取教訓，總結經(jīng)驗，勤奮學習，一步步邁向成功。我永遠相信：所有的悲傷，總會留下一絲歡樂的線索。所有的遺憾，總會留下一些完美的角落。2篇夾敘夾議的作文600字左右。。一篇關于親情的。，一篇關于友情的親情是什么?親情,是木蘭替父從軍的故事;親情,是孟母為子三遷的佳話;親情,是阿炳二泉映月的旋律.題記一點成就感，但看到很多地方因為地區(qū)問題，還是無法走出貧窮，她開始不斷找尋方法，讓那些地區(qū)可以發(fā)展自己的優(yōu)勢，如旅游業(yè)，觀光業(yè)等等。至2000年以來，人們的生活水平有了大幅度提升，高樓大廈建了起來，各工廠辦起來了，人人有了工作，農(nóng)業(yè)已不再成為人們的主要收入來源，工業(yè)不斷發(fā)展。但高功率的工業(yè)，高能量的消耗已然成為一大問題，環(huán)境變差，空氣的污染越來越嚴重。時間一天一天的過去，藍天變成了灰色，河水被污染了。祖國母親開始思考了，到底要走一條怎樣的道路，才成使環(huán)境與經(jīng)濟同步發(fā)展呢。終于，走一條可持續(xù)發(fā)展的道路，是好的辦法。經(jīng)濟的發(fā)展是每個國人都想看到的結果，同時有是我們時代發(fā)展的必然結果。我們欣喜的看到祖國