【高+中語(yǔ)文】《祝?！方虒W(xué)案++統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)

湘陰二中“151”上善課堂《學(xué)案》高一語(yǔ)文編號(hào):人教必修1-008使用時(shí)間：2022年10月17日（周一）編寫(xiě)人：宋毅波審核人：陳君山終審人：孫書(shū)長(zhǎng)高一語(yǔ)文第頁(yè)）時(shí)間爭(zhēng)搶度/精力專注度/答題快速度/答案準(zhǔn)確度/書(shū)寫(xiě)規(guī)范度/得分滿意度《祝?！方虒W(xué)案1【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．掌握文中的基本字詞，了解小說(shuō)的基本內(nèi)容。2．掌握小說(shuō)的基本要素，了解并能運(yùn)用小說(shuō)中人物、環(huán)境描寫(xiě)的方法。3．分析小說(shuō)主人公的人物性格，并研究形成原因。4．深入認(rèn)識(shí)造成祥林嫂人生悲劇的社會(huì)原因，認(rèn)識(shí)到封建思想和封建禮教的吃人本質(zhì)。5．培養(yǎng)學(xué)生鑒賞小說(shuō)的能力，體會(huì)小說(shuō)中所描寫(xiě)的中國(guó)婦女悲劇人物形象所反映的社會(huì)問(wèn)題，透過(guò)魯迅樸實(shí)冷峻的敘述語(yǔ)言，體會(huì)文中蘊(yùn)涵的激憤的情感。備注【教學(xué)過(guò)程】導(dǎo)閱讀文學(xué)作品最簡(jiǎn)單的目的是“使看不見(jiàn)的被看見(jiàn)”。有這樣一個(gè)偉大的作家，其作品即使歷經(jīng)滄海桑田，仍然使我們看到他那個(gè)紛繁復(fù)雜的社會(huì)，感受他內(nèi)心滿心的惆悵和無(wú)限的憂情。我們通過(guò)他看見(jiàn)了由活潑可愛(ài)而變成麻木愚昧的閏土，站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的孔乙己。今天，我們將會(huì)透過(guò)其筆尖，去認(rèn)識(shí)那位命運(yùn)多舛痛失愛(ài)子的祥林嫂。（板書(shū)：祝福）【分區(qū)一】學(xué)習(xí)目標(biāo)：知人論世1.作者簡(jiǎn)介：魯迅，原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人。我國(guó)現(xiàn)代偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家、革命家，新文學(xué)的奠基人。在五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)前夕，創(chuàng)作出我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的第一篇小說(shuō)《狂人日記》，繼而寫(xiě)出《孔乙己》、《藥》等，共十四篇小說(shuō)編成《吶喊》；接著創(chuàng)作出《祝?！返仁黄≌f(shuō)，編成《彷徨》。主要作品有：小說(shuō)集：《吶喊》、《彷徨》歷史小說(shuō)集：《故事新編》散文集：《朝花夕拾》散文詩(shī)集：《野草》雜文集：《南腔北調(diào)集》、《墳》、《熱風(fēng)》、《且介亭雜文》《而已集》等十五部。2.由《吶喊》而到《彷徨》《吶喊》命名的原因以及其中重要的作品——題《吶喊》：弄文罹文網(wǎng)，抗世違世情。積毀可銷骨，空留紙上聲?！秴群啊访脑颍阂唬瑸閱拘殉了拿癖姸鴧群?；二，為革命前驅(qū)者吶喊助威。“有時(shí)候仍不免吶喊幾聲，聊以慰藉那再寂寞里奔馳的猛士，使他不憚?dòng)谇膀?qū)。”

《彷徨》簡(jiǎn)介：題《彷徨》：寂寞新文苑，平安舊戰(zhàn)場(chǎng)。兩間余一卒，荷戟獨(dú)彷徨。《祝?！肥恰夺葆濉分忻?。3.寫(xiě)作背景

《祝?！穼?xiě)于1924年，反映的是在半封建半殖民地舊中國(guó)農(nóng)村婦女的悲慘命運(yùn)。

1911年的辛亥革命，雖然推翻了清王朝的封建專制統(tǒng)治，并沒(méi)有從根本上摧毀封建制度的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，所以中國(guó)仍舊在帝國(guó)主義和封建主義壓迫之下，依然處于半封建半殖民地的地位，政權(quán)還是掌握在地主階級(jí)和官僚買辦的手里。封建宗法的思想和制度向來(lái)是束縛中國(guó)人民特別是農(nóng)民的繩索，而農(nóng)村的勞動(dòng)?jì)D女所受的壓迫最深，痛苦最大。她們不僅沒(méi)有地位，而且沒(méi)有人身自由；如果是再嫁寡婦，就更受人歧視，甚至連勞動(dòng)和生活的權(quán)利也被剝奪了。

《祝?！吠ㄟ^(guò)祥林嫂一生的悲慘遭遇，反映了辛亥革命以后中國(guó)的社會(huì)矛盾，深刻地反映出舊社會(huì)中千千萬(wàn)萬(wàn)勞動(dòng)?jì)D女共同的悲慘命運(yùn)：肉體遭受壓榨、蹂躪，精神也受到摧殘和毒害。

魯迅通過(guò)祥林嫂的故事所顯示出的摧殘和殺害勞動(dòng)人民的有形和無(wú)形的刀子，有些也正屬于魯迅所要探索和要改造的“國(guó)民性”，其實(shí)所謂“國(guó)民性”正是長(zhǎng)期封建統(tǒng)治造成的。作者懷著對(duì)勞動(dòng)人民不幸遭遇的深切同情，揭露吃人的社會(huì)制度和舊禮教的罪惡，以喚醒人們來(lái)“掃蕩這些食人者，掀掉這筵席，毀壞這廚房”（《魯迅全集》第一卷《燈下漫筆》）。4.題解關(guān)于“祝?！保骸白８！笔桥f時(shí)浙江紹興一帶曾經(jīng)流行過(guò)的一種迷信習(xí)俗。每當(dāng)舊歷年底，地主和有錢人家舉行年終大典，殺雞、宰鵝、買豬肉，并將三牲煮熟，作為“福禮”，公頃天生和祖宗享用，感謝他們保佑當(dāng)年平安，并祈求來(lái)年幸福。5.文體知識(shí)小說(shuō)是以刻畫(huà)人物形象為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫(xiě)來(lái)反映社會(huì)生活的文學(xué)樣式。人物形象、故事情節(jié)、環(huán)境描寫(xiě)是小說(shuō)的三要素。閱讀小說(shuō)，要把握四個(gè)關(guān)鍵詞：環(huán)境、情節(jié)、人物、主題。具體來(lái)說(shuō)可以分為以下幾方面：1.把握故事情節(jié)；2.揣摩人物形象；3.解讀環(huán)境描寫(xiě)；4.概括主題內(nèi)容；5.品味語(yǔ)言特色；6.分析寫(xiě)作技巧。6.字音監(jiān)生(jiàn)寒暄(xuān)煙靄（ái）鐲子（zhuó）朱拓（tà）瘦削（xuē）間或(jiàn)詫異（chà）悚然（sǒng）躊躕（chóuchú）謬種（miù）塵芥（jiè）形骸(hái)模樣（mú）新正（zhēng）儼然（yǎn）荸薺(bíqí)馴熟(xùn)桌幃(wéi)訕訕(shàn)咀嚼(jǔjué)蹙縮(cù)詭秘(guǐ)怔怔(zhèng)醴酒(lǐ)炮烙(páo)窈陷(yǎo)惴惴(zhuì)歆享(xīn)陳摶（tuán）【分區(qū)二】學(xué)習(xí)目標(biāo)：疏通文意1.結(jié)合小說(shuō)三要素理清情節(jié)：請(qǐng)

學(xué)生速讀課文，畫(huà)出課文中表明時(shí)間地點(diǎn)的詞語(yǔ)，并用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括各段內(nèi)容。情節(jié)內(nèi)容段落劃分順序序幕祝福景象與魯四老爺1—2倒敘結(jié)局祥林嫂突然死去3—33開(kāi)端初到魯鎮(zhèn)34—53發(fā)展被賣改嫁54—65高潮再到魯鎮(zhèn)66—111尾聲祝福景象和我的感受1122、思考：《祝?！吩诮Y(jié)構(gòu)上采取倒敘的手法有什么作用？本文采用倒敘的方式，將小說(shuō)的主人公祥林嫂的悲劇結(jié)局放在開(kāi)頭，然后通過(guò)回憶把其不幸的一生寫(xiě)出來(lái)，這樣有利于吸引讀者，抓住讀者的心，給讀者的心靈造成強(qiáng)大的震撼，促使讀者去思考，便于作者與讀者的心理溝通，便于取得讀者的認(rèn)同，可以幫助讀者根據(jù)情節(jié)去認(rèn)識(shí)祥林嫂的真正死因。同時(shí)也表明作者的感情傾向——對(duì)祥林嫂深深的同情。造成了濃厚的悲劇氣氛，揭示了祥林嫂與魯四老爺之間尖銳的矛盾，突出了小說(shuō)反封建的主題?！痉謪^(qū)三】學(xué)習(xí)目標(biāo)：整體感知3.哪句是在結(jié)構(gòu)上承上啟下，顯示由倒敘轉(zhuǎn)為順敘的句子？明確：第33段“然而先前所見(jiàn)所聞的她的半生事跡的斷片，至此也聯(lián)成一片了”。4.本文的行文線索是什么？明確：從文章的內(nèi)容看，作者是以“我”的所見(jiàn)所聞所感為線索，以深刻的筆觸展現(xiàn)了舊中國(guó)勞動(dòng)?jì)D女祥林嫂生存的社會(huì)環(huán)境及其悲劇的一生?！痉謪^(qū)四】學(xué)習(xí)目標(biāo)：基礎(chǔ)積累1.下列加橫線字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.朱拓（tà）忌諱（huì）悚然（sǒng）監(jiān)生（jiān）B.鄙?。╞ó）炮烙（pào）躊躕（chú）新正（zhēng）C.草窠（kē）謬種（miù）搭訕（shàn）執(zhí)拗（niù）D.蹙額（cù）窈陷（yǎo）踝骨（luǒ）間或（jiàn）【答案】C【解析】A項(xiàng)，“監(jiān)生”中的“監(jiān)”應(yīng)讀jiàn；B項(xiàng)，“炮烙”中的“炮”應(yīng)讀páo；D項(xiàng)，“踝骨”中的“踝”應(yīng)讀huái。2、下列各組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是A.尋死覓活寬宏大量磨拳擦掌B.百無(wú)聊賴瘦削不堪芒刺在背C.五彩斑斕別出心裁歡呼鵲躍D.微乎其微因地治宜躊躇滿志【答案】B【解析】A項(xiàng)，磨拳擦掌——摩拳擦掌；C項(xiàng)，歡呼鵲躍——?dú)g呼雀躍；D項(xiàng)，因地治宜——因地制宜。故選B。3.下列各項(xiàng)中，對(duì)相關(guān)文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是()A．送灶：舊俗以農(nóng)歷十二月二十三日或二十四日為灶神升天奏事的日子，在這天或前一天祭送灶神，叫“送灶”。B．理學(xué)，又稱“道學(xué)”，是宋代周敦頤、朱熹等人闡釋儒家學(xué)說(shuō)而形成的思想體系。它認(rèn)為“理”是宇宙的本體，把“三綱五常”等封建倫理道德說(shuō)成是“天理”，提出“存天理，滅人欲”的主張。C．監(jiān)生，國(guó)子監(jiān)生員的簡(jiǎn)稱，指明清兩代在國(guó)子監(jiān)（我國(guó)封建時(shí)代的中央最高學(xué)府）讀書(shū)的人。清代乾隆以后，國(guó)子監(jiān)只存空名，地主豪紳可以憑祖先“功業(yè)”或捐錢取得監(jiān)生資格。D．《四書(shū)襯》：清代駱培解說(shuō)“四書(shū)”的一部書(shū)。宋代朱熹抽取《禮記》中的《大學(xué)》《中庸》兩篇，和《論語(yǔ)》《易經(jīng)》編在一起，稱為“四書(shū)”?！敬鸢浮緿【解析】D項(xiàng)，朱熹抽取《禮記》中的《大學(xué)》《中庸》兩篇，和《論語(yǔ)》《孟子》編在一起，稱為“四書(shū)”。4.作者多次描寫(xiě)祝福景象，并把小說(shuō)取名為“祝?！?，這是有深刻含義的，下面分析不正確的一項(xiàng)是（）A．魯鎮(zhèn)是舊中國(guó)的縮影，祝福的環(huán)境具有典型性。在這樣的社會(huì)環(huán)境下，必然會(huì)產(chǎn)生祥林嫂的悲劇。B．從祝福寫(xiě)起，到祝福結(jié)束，中間反復(fù)寫(xiě)祝福，小說(shuō)以祝福為情節(jié)線索結(jié)構(gòu)全篇。C．祥林嫂死于祝福聲中，使兇人的愚頑的歡呼和悲慘的弱者的不幸形成鮮明對(duì)比。D．小說(shuō)中的“我”是在“祝?！睍r(shí)來(lái)到魯鎮(zhèn)的，所以要寫(xiě)祝福，使文章的真實(shí)性和藝術(shù)性高度統(tǒng)一?！敬鸢浮緿【解析】文章標(biāo)題的一般性作用：全文的線索，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；總結(jié)文章內(nèi)容，點(diǎn)明主旨（突出）主題；形式新穎，吸引讀者；反映人物情感的變化等，然后再結(jié)合著文章具體內(nèi)容來(lái)分析標(biāo)題的作用。在理解標(biāo)題本意的基礎(chǔ)上，要注意它在文中是否還有比喻義、象征義、深層義、雙關(guān)義等。在作用方面，可從人物形象、故事情節(jié)、主題等角度作答。D項(xiàng)，“小說(shuō)中的‘我’是在‘祝福’時(shí)來(lái)到魯鎮(zhèn)的”分析錯(cuò)誤，“我”是在年底來(lái)到魯鎮(zhèn)的，“祝?！笔窃诔σ??！罢鎸?shí)性和藝術(shù)性高度統(tǒng)一”的說(shuō)法對(duì)于小說(shuō)來(lái)說(shuō)也不確切。起名為“祝福”的目的主要與祥林嫂和文章的主題有關(guān)。故選D。三、展各小組充分討論，展示討論結(jié)果。四、評(píng)五、測(cè)1、下列語(yǔ)段橫線處應(yīng)填入的一組語(yǔ)句,排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）魯迅是一個(gè)非常有操守的人。____________。所以他在20世紀(jì)早期就強(qiáng)調(diào)了人的個(gè)性,強(qiáng)調(diào)社會(huì)變革和人自我價(jià)值潛能的釋放。①魯迅一生更多的時(shí)間,是把矛頭指向文人墨客②他覺(jué)得那些表面上公允、合理的東西,其實(shí)是不合理的③魯迅從來(lái)沒(méi)有罵過(guò)“被政府通緝過(guò)的有文化的人”④當(dāng)年魯迅的這種姿態(tài),我覺(jué)得是真正知識(shí)分子的心態(tài)⑤他諷刺的都是達(dá)官貴人、社會(huì)閑人A.④①③⑤② B.⑤②①③④ C.④⑤②①③ D.⑤②③①④【答案】A【解析】在所給的語(yǔ)段中,第④句話是總說(shuō),應(yīng)放在開(kāi)始,以便使“這種姿態(tài)”承接前文的“非常有操守”；①③為一組,談魯迅對(duì)“文人墨客”“被政府通緝過(guò)的有文化的人”的態(tài)度；⑤與①③構(gòu)成并列關(guān)系；②與后文銜接。2、下列各項(xiàng)中，加橫線的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.對(duì)那些在魔獸世界游戲停服期間百無(wú)聊賴的網(wǎng)游玩家們而言，這一看似平淡無(wú)奇卻充滿溫情的帖子成了消解心中郁悶和寂寞的一劑良藥。B.近期，某娛樂(lè)媒體推出了新一期欄目，由眾多明星全新打造的年度最新造型非常驚艷大膽，讓人眼前一亮，真可謂沸反盈天、爭(zhēng)奇斗艷。C.在阿拉比這樣一位精明強(qiáng)干、雷厲風(fēng)行的領(lǐng)導(dǎo)人的帶領(lǐng)下，阿盟會(huì)走向哪里，在目前的西亞北非動(dòng)蕩局面中能否發(fā)揮積極作用，值得關(guān)注。D.雖然他們表面上看來(lái)和常人無(wú)異，某些老同志還說(shuō)他們“少不更事”，但一談起緝毒來(lái)，大家對(duì)他們的專業(yè)和智慧無(wú)不佩服得五體投地?！敬鸢浮緽【解析】沸反盈天：形容喧嘩吵鬧，亂成一團(tuán)。不能形容造型。六、教學(xué)后記《祝?！方虒W(xué)案2【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．掌握文中的基本字詞，了解小說(shuō)的基本內(nèi)容。2．掌握小說(shuō)的基本要素，了解并能運(yùn)用小說(shuō)中人物、環(huán)境描寫(xiě)的方法。3．分析小說(shuō)主人公的人物性格，并研究形成原因。4．深入認(rèn)識(shí)造成祥林嫂人生悲劇的社會(huì)原因，認(rèn)識(shí)到封建思想和封建禮教的吃人本質(zhì)。5．培養(yǎng)學(xué)生鑒賞小說(shuō)的能力，體會(huì)小說(shuō)中所描寫(xiě)的中國(guó)婦女悲劇人物形象所反映的社會(huì)問(wèn)題，透過(guò)魯迅樸實(shí)冷峻的敘述語(yǔ)言，體會(huì)文中蘊(yùn)涵的激憤的情感。備注【教學(xué)過(guò)程】【分區(qū)一】學(xué)習(xí)目標(biāo)：分析祥林嫂人物形象1.小說(shuō)中有三處集中描寫(xiě)祥林嫂的外貌，在課本上畫(huà)出來(lái)，并分析三處描寫(xiě)的作用分別是什么（反映出祥林嫂的什么特征）？（初到魯鎮(zhèn)）“頭上扎著白頭繩，烏裙，藍(lán)夾襖，月白背心，年紀(jì)大約二十六七，臉色青黃，但兩頰還是紅的……模樣還周正，手腳都?jí)汛?，又只是順著眼。”分析：“頭上扎著白頭繩”點(diǎn)明寡婦身份，“臉色青黃”說(shuō)明生活艱辛，但“兩頰還是紅的”，說(shuō)明她還有青春的活力，“手腳都?jí)汛螅种皇琼樦邸斌w現(xiàn)其安分、溫順的性惡。（再到魯鎮(zhèn)）“仍然頭上扎著白頭繩，烏裙，藍(lán)夾襖，月白背心，臉色青黃，只是兩頰已經(jīng)消失了血色，順著眼，眼角上帶些淚痕，眼光也沒(méi)有先前那樣精神了?！狈治觯骸叭匀活^上扎著白頭繩”，身份還是寡婦；“兩頰消失了血色”說(shuō)明青春的活力已經(jīng)不復(fù)存在；“眼角上……精神了”體現(xiàn)出她人生遭受慘重打擊，內(nèi)心痛苦而又難以表達(dá)。（臨死之前）“五年前的花白的頭發(fā)，即今已經(jīng)全白，全不像四十上下的人；臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只是那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個(gè)活物。她一手提著竹籃，內(nèi)中一個(gè)破碗，空的；一手拄著一支比她更長(zhǎng)的竹竿，下端開(kāi)了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了?！狈治觯洪L(zhǎng)期的嚴(yán)重的打擊與折磨，使得祥林嫂陷入極度悲哀，內(nèi)心痛苦無(wú)法表露。寫(xiě)出了祥林嫂死前的淡然與潦倒，過(guò)多的悲哀已經(jīng)使她麻木。2.祥林嫂是一個(gè)什么樣的人？祥林嫂是舊中國(guó)勞動(dòng)?jì)D女的典型。她勤勞、善良、樸實(shí)、頑強(qiáng)，但在封建禮教和封建思想占統(tǒng)治地位的舊社會(huì)，她被踐踏、被迫害、被愚弄、被鄙視。祥林嫂這個(gè)善良的勞動(dòng)?jì)D女被毀滅了，她的悲劇不是個(gè)人的悲劇，而是社會(huì)的悲劇。【分區(qū)二】學(xué)習(xí)目標(biāo)：整體感知3.“我真傻，真的”在全文出現(xiàn)多次，這樣寫(xiě)有什么作用？明確：因?yàn)橄榱稚﹥?nèi)心極度悲傷，想通過(guò)傾訴來(lái)發(fā)泄內(nèi)心的痛苦，希望得到人們的安慰和同情。但是鎮(zhèn)上的人們很快就厭倦了她的故事，并把她作為取笑的對(duì)象。這說(shuō)明在那個(gè)封建禮教、封建思想、封建迷信占統(tǒng)治地位的社會(huì)里，她享受不到一個(gè)普通人的權(quán)利、就是因?yàn)樗懒苏煞?，是個(gè)寡婦，曾經(jīng)改嫁?！痉謪^(qū)三】學(xué)習(xí)目標(biāo)：探究祥林嫂悲劇根源4.造成祥林嫂悲劇的原因到底是什么？到底是誰(shuí)殺了祥林嫂？魯四老爺剝削了祥林嫂；祥林嫂的婆婆拐賣了祥林嫂；柳媽的“地獄之說(shuō)”加重了祥林嫂的精神負(fù)擔(dān)；短工鄙棄她;魯鎮(zhèn)人以“看戲”的心態(tài)聽(tīng)她訴苦；“我”雖然善良，但是無(wú)能為力，無(wú)法挽救祥林嫂……祥林嫂沒(méi)有了容身之所、立足之地，且感受不到絲毫溫暖和同情，最終在肉體的饑寒交迫和精神的飽受摧殘中絕望死去。魯四老爺、祥林嫂之婆，柳媽、魯鎮(zhèn)的人、“我”都是兇手，又都不是直接的兇手。從根本上來(lái)說(shuō)，一步步把祥林嫂推向絕路的是這個(gè)黑暗的社會(huì)環(huán)境，吃人的封建禮教、迷信思想，和毫無(wú)道德可言的封建家族內(nèi)的恃強(qiáng)凌弱，以及周圍人的淡漠麻木，加上祥林嫂自身的愚昧。魯迅表現(xiàn)祥林嫂的悲慘命運(yùn)的用意，就是批判當(dāng)時(shí)社會(huì)的腐朽與黑暗，也揭示了包括祥林嫂在內(nèi)的廣大民眾的病態(tài)靈魂。魯迅以其敏銳的眼光將筆墨投向深受壓迫和封建思想毒害的中國(guó)下層勞動(dòng)人民，揭示社會(huì)病態(tài)，引起療救的注意。補(bǔ)充：【貞節(jié)觀】從宋代起，朱熹理學(xué)提出“存天理，滅人欲”的口號(hào)。夫權(quán)自然是“天理”，而寡婦再嫁，就是以正常的“人欲”破壞了這個(gè)“天理”。理學(xué)提倡婦女守節(jié)，“餓死事小，失節(jié)事大”，寡婦再嫁當(dāng)然不可以，就連未婚夫死了，也要為他守一輩子。最后更殘忍地提出婦女要為死去的丈夫甚至未婚夫自殺殉死，并為這樣的婦女立牌坊?！叭龔乃牡隆保喝龔模醇迯母?、既嫁從夫、夫死從子；四德，婦德、婦言、婦容、婦功。祥林嫂完全符合“四德”的標(biāo)準(zhǔn)。德：不肯改嫁污了名節(jié)。容：“模樣還周正，手腳都?jí)汛蟆薄Ｑ裕骸坝种皇琼樦?，不開(kāi)一句口”。工：“她的做工卻毫沒(méi)有懈，食物不論，力氣是不惜的”。至于“三從”，祥林嫂無(wú)父可從，無(wú)夫可從，無(wú)子可從。人生悲戚，一至于此！許壽裳《我所認(rèn)識(shí)的魯迅》“人世的慘事，不慘在狼吃阿毛，而慘在禮教吃祥林嫂?！濒斞浮秹灐の覀儸F(xiàn)在怎樣做父親》“中國(guó)的社會(huì)。雖說(shuō)‘道德好’，實(shí)際卻太缺乏相愛(ài)相助的心思。便是‘孝’、‘烈’這類道德，也都是旁人毫不負(fù)責(zé)，一味收拾幼者弱者的方法?！?/p>

【捐門檻】捐門檻的目的是為了贖罪，然而祥林嫂到底有沒(méi)有罪呢？（她想活、能活，沒(méi)有罪）祥林嫂努力工作，把一年的血汗錢換成了一道門檻，她的罪孽似乎洗清了，這樣得到魯鎮(zhèn)人的認(rèn)可了嗎？（沒(méi)有，四嬸的一句“你放著罷，祥林嫂！”讓她像是受了炮烙般的酷刑，精神世界轟然崩塌。這是生不如死的生，非死不可的死，人間不如地獄。正如魯迅所言，悲劇是把有價(jià)值的東西撕碎給人看。）封建禮教對(duì)她的種種迫害，她曾不斷地掙扎與反抗，最后還是被社會(huì)壓垮了。祥林嫂的悲劇深刻揭示了舊社會(huì)封建禮教對(duì)勞動(dòng)?jì)D女的摧殘和迫害，控訴了封建禮教吃人的本質(zhì)。

【分區(qū)四】學(xué)習(xí)目標(biāo)：基礎(chǔ)積累1．下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字注音無(wú)誤的一項(xiàng)是()A．悚然(sǒnɡ)謬種(niù)瘦削(xuē)

歆享(xīn)B．負(fù)疚(jiù)

蹙縮(cù)形骸(hái)

監(jiān)生(jiàn)C．儼然(yǎn)

炮烙(páo)窺探(ɡuī)

牲醴(lǐ)D．草窠(kē)

窈陷(yǎo)間或(jiān)

朱拓(tà)【答案】B【解析】A項(xiàng)，“謬”讀miù；C項(xiàng)，“窺”讀kuī；D項(xiàng)，“間”讀jiàn。2.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A．對(duì)于傳說(shuō)中這類擁有異?？膳铝α康膭?dòng)物，尚武的古代歐洲人的真實(shí)心態(tài)恐怕還是敬畏多于憎惡的。B．杜絕過(guò)度治療，除了加強(qiáng)宣傳教育外，還要靠制度保障醫(yī)療機(jī)構(gòu)正常運(yùn)轉(zhuǎn)，調(diào)控盲目擴(kuò)張的逐利行為。C．作者觀察細(xì)致，一泓清潭、汩汩流水、朗朗歌聲，都能激發(fā)他的靈感，都能從中找到抒情敘事的切入點(diǎn)。D．過(guò)于重視教育功能，文學(xué)作品會(huì)出現(xiàn)理性捆綁感性，思想大于形象，甚至全無(wú)藝術(shù)性，變成干巴巴的說(shuō)教?！敬鸢浮緼【解析】本題從搭配不當(dāng)、不合邏輯、成分殘缺三個(gè)角度考查對(duì)病句的辨析。B項(xiàng)，動(dòng)賓搭配不當(dāng)。將“調(diào)控”改為“嚴(yán)懲”。C項(xiàng)，偷換主語(yǔ)。第二個(gè)“都能”改為“使他”。D項(xiàng)，缺少賓語(yǔ)。在“形象”后加“的問(wèn)題”。3.下列對(duì)破折號(hào)解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．“就是——”她走近兩步，放低了聲音。（表示聲音的延續(xù)）B．地獄？——論理，就該也有?！欢参幢?。（后一個(gè)破折號(hào)表示語(yǔ)意的轉(zhuǎn)折）C．年年如此，家家如此，——只要買得起福禮和爆竹之類的，——今年自然也如此。（表示插說(shuō)）D．“不早不遲，偏偏要在這時(shí)候，——這就可見(jiàn)是一個(gè)謬種！”（表意思遞進(jìn)）【答案】D【解析】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。D.表示注釋說(shuō)明。故選D。4.同學(xué)乙把學(xué)習(xí)《祝?！返狞c(diǎn)滴收獲和同學(xué)們進(jìn)行了分享，下列選項(xiàng)中，分享有誤的一項(xiàng)是（）A．《祝?！愤x自魯迅的小說(shuō)集《彷徨》。小說(shuō)起于“祝?！苯Y(jié)于“祝?！薄！白８！敝械膭谧黠@示了祥林嫂的品質(zhì)，“祝?！睂?duì)祥林嫂的排斥則導(dǎo)致其心靈崩潰，走上末路，展示悲劇性。小說(shuō)以《祝?！窞轭}很是恰切。B．《祝?！穼?xiě)祥林嫂整體上采取了插敘的寫(xiě)法。在情節(jié)上，把祥林嫂悲慘的結(jié)局放在開(kāi)頭，設(shè)置懸念，有吸引力；在主題上，祝福景象和祥林嫂的死形成強(qiáng)烈的對(duì)比，突出反封建的主題。C．“她一手提著竹籃，內(nèi)中一個(gè)破碗，空的；一手拄著一支比她更長(zhǎng)的竹竿，下端開(kāi)了裂”一句中“空的”“下端開(kāi)了裂”定語(yǔ)倒裝，表示強(qiáng)調(diào)，突出了祥林嫂忍饑挨餓的凄慘和沿街乞討的艱辛。D．祥林嫂是舊中國(guó)勞動(dòng)?jì)D女的典型代表。勤勞、善良、質(zhì)樸、頑強(qiáng)，命運(yùn)悲慘但不甘心屈從，雖然對(duì)封建禮教的迫害摧殘進(jìn)行了抗?fàn)帲K究未能擺脫封建思想的桎梏，被社會(huì)無(wú)情吞噬。【答案】B【解析】本題考查學(xué)生分析鑒賞作品的內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。B.“《祝福》寫(xiě)祥林嫂整體上采取了插敘的寫(xiě)法”錯(cuò)誤，《祝?！废葘?xiě)了故事的結(jié)局——祥林嫂的死，屬于“倒敘”的寫(xiě)法，而不是“插敘”的寫(xiě)法。故選B。三、展各小組充分討論，展示討論結(jié)果。四、評(píng)教師點(diǎn)評(píng)五、測(cè)1、依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①“剛才，四老爺和誰(shuí)生氣呢？”我問(wèn)。“還不是和祥林嫂？”那短工______的說(shuō)。②但隨后也就自笑，覺(jué)得______的事，本沒(méi)有什么深意義，而我偏要細(xì)細(xì)推敲。③冬至的祭祖時(shí)節(jié)，她做得更出力，看四嬸裝好祭品，和阿牛將桌子抬到堂屋中央，她便______的去拿酒杯和筷子。A．簡(jiǎn)捷偶爾坦然 B．簡(jiǎn)潔偶爾坦然C．簡(jiǎn)潔偶然淡然 D．簡(jiǎn)捷偶然淡然【答案】A【解析】本題考查學(xué)生辨析并運(yùn)用近義詞的能力。第一空：“簡(jiǎn)潔”，（說(shuō)話、行為等）簡(jiǎn)明扼要，沒(méi)有多余的內(nèi)容?！昂?jiǎn)捷”，直截了當(dāng)，簡(jiǎn)便快捷。第一句中是形容短工話語(yǔ)的簡(jiǎn)便直接，應(yīng)使用“簡(jiǎn)捷”。第二空：“偶爾”，有時(shí)候，屬性詞，偶然發(fā)生?！芭既弧保唤?jīng)常，不是必然的。前者是一般過(guò)去時(shí)，即形容過(guò)去某一時(shí)刻不經(jīng)意的突然發(fā)生的一件事。偶爾是一般現(xiàn)在時(shí)，即在最近一段時(shí)間內(nèi)同一件事經(jīng)常會(huì)發(fā)生。前者強(qiáng)調(diào)頻率，后者強(qiáng)調(diào)發(fā)生。前者著眼于數(shù)量，次數(shù)少。有時(shí)跟“經(jīng)?！毕鄬?duì)。后者著眼于意外，從一般事理或一般規(guī)律上看，事情的發(fā)生是意外的，是在規(guī)律之外，跟“必然”相對(duì)。此處是形容事情的偶然發(fā)生，是表示不經(jīng)常性，應(yīng)使用“偶爾”。第三空：“淡然”，形容不經(jīng)心，不在意?！疤谷弧?，形容心里平靜，無(wú)顧忌。這里形容祥林嫂捐了門檻之后的表現(xiàn)，她認(rèn)為自己捐過(guò)門檻之后就洗去了罪孽，就與其他人一樣了，所以在祭祀時(shí)做這些事也就沒(méi)有了顧忌，所以此處應(yīng)使用“坦然”。故選A。2、依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）阿呀阿呀，我真上當(dāng)。我這回，就是為此特地來(lái)說(shuō)說(shuō)清楚的。她來(lái)求我薦地方，我那里料得到是瞞著她的婆婆的呢。___________。__________。__________。__________。①幸而府上是向來(lái)寬洪大量，不肯和小人計(jì)較的②總是我老發(fā)昏不小心，對(duì)不起主顧③這回我一定薦一個(gè)好的來(lái)折罪……④對(duì)不起，四老爺，四太太A．③②①④ B．④②①③ C．③④②① D．④③②①【答案】B【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。④②①句是向魯四老爺和四太太道歉，首先是對(duì)象“四老爺，四太太”，然后指出自己的問(wèn)題“我老發(fā)昏不小心，對(duì)不起主顧”，最后求得對(duì)方原諒。③句表明自己要如何贖罪。故正確語(yǔ)序是：④②①③。故選B。六、教學(xué)后記《祝?！方虒W(xué)案3【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．掌握文中的基本字詞，了解小說(shuō)的基本內(nèi)容。2．掌握小說(shuō)的基本要素，了解并能運(yùn)用小說(shuō)中人物、環(huán)境描寫(xiě)的方法。3．分析小說(shuō)主人公的人物性格，并研究形成原因。4．深入認(rèn)識(shí)造成祥林嫂人生悲劇的社會(huì)原因，認(rèn)識(shí)到封建思想和封建禮教的吃人本質(zhì)。5．培養(yǎng)學(xué)生鑒賞小說(shuō)的能力，體會(huì)小說(shuō)中所描寫(xiě)的中國(guó)婦女悲劇人物形象所反映的社會(huì)問(wèn)題，透過(guò)魯迅樸實(shí)冷峻的敘述語(yǔ)言，體會(huì)文中蘊(yùn)涵的激憤的情感。備注【教學(xué)過(guò)程】【分區(qū)一】學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解標(biāo)題作用1.小說(shuō)描寫(xiě)了幾次“祝?！?？在小說(shuō)中起什么作用？以祝福為標(biāo)題有什么用意？祝福1：勾勒了當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境，烘托一種沉悶悲涼的氛圍，揭示祥林嫂悲劇的社會(huì)根源，預(yù)示祥林嫂悲劇的必然性；（第2自然段）祝福2：推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，增加了人物形象的真實(shí)感與感染力，揭示人物精神走向崩潰的過(guò)程；（第36、72-76、107-109自然段）祝福3：課文結(jié)尾通過(guò)“我”的感受來(lái)描寫(xiě)祝福景象的句子：形成鮮明的對(duì)照，深化了對(duì)舊社會(huì)殺人本質(zhì)的揭露，同時(shí)在布局上也起到了首尾呼應(yīng)、使小說(shuō)結(jié)構(gòu)更臻完善的作用。首尾呼應(yīng)，深化主題。（第112自然段）標(biāo)題的用意：1、祝福是故事的背景，全文的情節(jié)開(kāi)展也大都在祝?；蜃８Ｇ昂蟮臅r(shí)節(jié)，緊緊環(huán)繞著題目。2、祝福的熱鬧場(chǎng)景與祥林嫂的悲涼死去，形成了鮮明的對(duì)比，在這鮮明的對(duì)比之中，給人留下了思考的空間。【分區(qū)二】學(xué)習(xí)目標(biāo)：分析自然環(huán)境描寫(xiě)及作用2.至少找出小說(shuō)中的兩處自然環(huán)境描寫(xiě)，并分析其作用。（1）灰白色的沉重的晚云中間時(shí)時(shí)發(fā)出閃光，接著一聲鈍響，是送灶的爆竹；近處燃放的可就更強(qiáng)烈了，震耳的大音還沒(méi)有息，空氣里已經(jīng)散滿了幽微的火藥香。作用：陰暗壓抑，透露出作者的反感和貶抑；也為祥林嫂寂然死去渲染一種悲劇氣氛。（2）天色愈陰暗了，下午竟又下起雪來(lái)，雪花大的有梅花那么大，滿天飛舞，夾著煙靄和忙碌的氣色，將魯鎮(zhèn)亂成一團(tuán)糟。作用：暗示魯鎮(zhèn)沉悶壓抑的氛圍；“亂”字點(diǎn)明魯鎮(zhèn)忙亂的氣氛；襯托我紛亂的思緒?！痉謪^(qū)三】學(xué)習(xí)目標(biāo)：整體感知3.祥林嫂臨死前提出的問(wèn)題說(shuō)明了什么?“我”的答話起了什么作用?從中可以看出“我”是個(gè)什么樣的人?為什么說(shuō)祥林嫂對(duì)“魂靈”又希望其有，又希望其無(wú)?（1）臨死前對(duì)“魂靈”、“地獄”產(chǎn)生的種種疑惑，說(shuō)明祥林嫂對(duì)自己悲慘命運(yùn)已產(chǎn)生了一定的反抗意識(shí)，但只是朦朧的，帶有迷信色彩，因而也是自發(fā)的、軟弱的。（2）同情她并想安慰她，卻起到了相反作用，增加了祥林嫂精神上的恐懼，加速了她的死亡。“我”是一個(gè)善良、進(jìn)步的知識(shí)分子，既不敢大膽否定這些迷信說(shuō)法，又無(wú)力救治祥林嫂的精神創(chuàng)傷，是一個(gè)軟弱無(wú)能的好人。（3）“希望其有”是封建迷信思想，想要在陰間見(jiàn)到兒子，“希望其無(wú)”是害怕死后被兩個(gè)丈夫分尸?！痉謪^(qū)四】學(xué)習(xí)目標(biāo)：基礎(chǔ)積累1.依次填入下列各句方框里的成語(yǔ)，與句意最貼切的一組是（

）①無(wú)錫的梅園，面臨太湖，以梅飾山，以山飾梅，________。②蘇軾也擅長(zhǎng)書(shū)法，他取法顏真卿，但能________，與蔡襄、黃庭堅(jiān)、米芾并稱宋代四大家。③這本偵破小說(shuō)，構(gòu)思新穎，________，值得一看。④電影中有幾處看來(lái)是閑筆，實(shí)際上卻是________之處。A．別具一格不落窠臼匠心獨(dú)運(yùn)獨(dú)樹(shù)一幟B．獨(dú)樹(shù)一幟別具一格匠心獨(dú)運(yùn)不落窠臼C．別具一格獨(dú)樹(shù)一幟不落窠臼匠心獨(dú)運(yùn)D．匠心獨(dú)運(yùn)不落窠臼獨(dú)樹(shù)一幟別具一格【答案】C【詳解】試題分析：注意常見(jiàn)的成語(yǔ)錯(cuò)誤類型：望文生義、重復(fù)、褒貶不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、矛盾。做題時(shí)根據(jù)語(yǔ)境分析，一般三個(gè)錯(cuò)誤的類型不會(huì)一樣，所以可以用排除法確定成語(yǔ)的錯(cuò)誤類型，錯(cuò)誤選項(xiàng)，同時(shí)，注意多義詞語(yǔ)的積累記憶。別具一格：別：另外。另有一種獨(dú)特的風(fēng)格。獨(dú)樹(shù)一幟：?jiǎn)为?dú)樹(shù)起一面旗幟。比喻獨(dú)特新奇，自成一家。匠心獨(dú)運(yùn)：匠心：工巧的心思。獨(dú)創(chuàng)性地運(yùn)用精巧的心思。不落窠臼：窠：鳥(niǎo)巢；臼：舂米的石器。比喻有獨(dú)創(chuàng)風(fēng)格，不落舊套。2．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是A．“抒寫(xiě)性靈”的價(jià)值在于：它淡化了以往報(bào)告文學(xué)作品過(guò)于意識(shí)形態(tài)化、新聞報(bào)道化和人物故事過(guò)于程式化的弊端。B．野生鳥(niǎo)類尤其是候鳥(niǎo)對(duì)棲息環(huán)境質(zhì)量的要求極高，因此成為國(guó)際公認(rèn)的最能直觀反映地區(qū)生態(tài)文明發(fā)展程度的標(biāo)志。C．即便養(yǎng)老金不虧空，財(cái)政補(bǔ)貼也不是長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì)，社保經(jīng)費(fèi)籌措機(jī)制如果不改進(jìn)，靠財(cái)政補(bǔ)貼發(fā)放養(yǎng)老金也很難持續(xù)下去。D．國(guó)土資源部指出，今年下半年防災(zāi)減災(zāi)形勢(shì)依然嚴(yán)峻，特別是極端天氣誘發(fā)泥石流等突發(fā)性地質(zhì)災(zāi)害的可能性很大?！敬鸢浮緿【詳解】A項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“淡化……弊端”可改為“避免……弊端”；B項(xiàng)，后一分句缺少主語(yǔ)，應(yīng)在“因此”的后面添加“棲息環(huán)境的質(zhì)量”；C項(xiàng)，關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)，“如果”應(yīng)放在“社保經(jīng)費(fèi)籌措機(jī)制”之前。故選D。3.對(duì)下列各句分析有誤的一項(xiàng)是（）A.祥林嫂被綁架后，魯四老爺卻說(shuō)：“可惡！然而……”——可惡的是，暗地里搶走了祥林嫂，有失自己的體面；然而，夫家