心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)歷年真題

一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1．在中小學(xué)心理輔導(dǎo)課程的教學(xué)方法中，腦力激蕩法屬于（）A．角色扮演法 B．價值觀辨析法C．行為強化法 D．榜樣引導(dǎo)法2．心理可以分為幾個部分，意識、注意等屬于（）A．心理狀態(tài) B．心理過程C．個性心理 D．社會性3．某些特殊人格常常成為某些神經(jīng)癥的發(fā)病基礎(chǔ)。具有“富有暗示性，情緒多變，容易激動，自我中心”等人格特征的人容易得（）A．強迫癥 B．精神分裂癥C．躁狂抑郁癥 D．癔病4．心理健康身心發(fā)展正常的學(xué)生也可以進(jìn)行心理輔導(dǎo)，這些學(xué)生適用的心理輔導(dǎo)是（）A．適應(yīng)性輔導(dǎo) B．教育性輔導(dǎo)C．發(fā)展性輔導(dǎo) D．學(xué)習(xí)性輔導(dǎo)5．心理輔導(dǎo)的核心問題是（）A．成長問題 B．人生觀問題C．價值觀問題 D．態(tài)度問題6．開始階段是心理輔導(dǎo)的第一步。這一階段需要完成的任務(wù)中不包括（）A．建立輔導(dǎo)關(guān)系 B．掌握學(xué)生的材料C．進(jìn)行分析診斷 D．制定輔導(dǎo)目標(biāo)7．自我開放屬于心理輔導(dǎo)的操作技術(shù)中的（）A．傾聽的技術(shù) B．影響的技術(shù)C．觀察的技術(shù) D．評估的技術(shù)8．根據(jù)弗洛伊德的觀點，人格中奉行現(xiàn)實原則的是（）A．本我 B．超我C．自我 D．原我9．在夢中將潛意識的欲望或者意念用其他甚至相反的形式表現(xiàn)出來，這是（）A．象征化 B．移置C．投射 D．變形10．最先提出“行為治療”概念的是（）A．斯金納 B．班杜拉C．拉斯 D．華生11．不適用于水準(zhǔn)較高、渴望高度成長的來訪者的心理輔導(dǎo)方法是（）A．精神分析法 B．行為轉(zhuǎn)變法C．個人中心法 D．認(rèn)知重建法12．有的學(xué)生把苦悶和痛苦統(tǒng)統(tǒng)寫在紙上，寫完后不管是不是拿給老師看，總感到內(nèi)心輕松多了。這是（）A．自我催眠 B．合理宣泄法C．自主訓(xùn)練法 D．呼吸調(diào)節(jié)法13．對于不良個性引起的對抗行為，一般采用的調(diào)整方法中不包括（）A．糾正不良認(rèn)知 B．自尊要恰到好處C．行為重塑 D．改變其所處環(huán)境14．“感到精神疲乏，心里煩躁，無法集中注意力，學(xué)習(xí)效率降低，進(jìn)度減慢甚至停滯”，具有上述癥狀和表現(xiàn)的學(xué)習(xí)衛(wèi)生問題被稱為（）A．注意力分散 B．意志薄弱C．學(xué)習(xí)疲勞 D．學(xué)習(xí)方法不當(dāng)15．下列選項中不屬于良好的交往原則的是（）A．真誠 B．親密C．寬容 D．互助互利l6．有的人“在思維方式上，對問題的看法總是從自我的角度去考慮問題”，這屬于（）A．自私 B．羞怯C．自我中心 D．退縮17．滿灌療法可以用來治療（）A．恐怖癥 B．抑郁癥C．多動癥 D．疑病癥18．神經(jīng)衰弱產(chǎn)生的基礎(chǔ)是（）A．精神刺激 B．過度疲勞C．營養(yǎng)不良 D．心理素質(zhì)19．可以用來改善注意力分散的方法中不包括（）A．早睡早起 B．自我減壓C．放松訓(xùn)練法 D．暴露法20．個體獲得社會自我，習(xí)得社會角色的最重要時期是（）A．幼兒階段 B．小學(xué)階段C．初中階段 D．高中階段1．在心理輔導(dǎo)中，輔導(dǎo)人員將自己所談的主題、地點、意見等信息，經(jīng)整理組織后以簡明扼要的方式表達(dá)給來訪者，這是（）A．自我開放 B．影響性摘要C．情感反應(yīng) D．指導(dǎo)2．下面屬于心理防御機(jī)制的是（）A．合理化 B．挫折C．沖突 D．應(yīng)激3．美國保險公司職員比爾斯根據(jù)自己的經(jīng)歷寫出一本社會反響很大的書，精神病學(xué)家阿道夫?邁耶認(rèn)為此書中所述即為心理衛(wèi)生，該書是（）A．《自我的覺醒》 B．《自我成長》C．《成長之路》 D．《自覺之心》4．反映輔導(dǎo)員最基本的道德水準(zhǔn)和從事評估最基本要求的心理評估原則是（）A．保密性原則 B．客觀性原則C．整體性原則 D．動態(tài)性原則5．當(dāng)代用學(xué)習(xí)與行為理論來解釋行為異常方面貢獻(xiàn)最大的心理學(xué)家是（）A．弗洛伊德 B．巴甫洛夫C．斯金納 D．艾森克6．以下屬于中小學(xué)生常見神經(jīng)癥的是（）A．抑郁癥 B．口吃C．失眠 D．多動癥7．在中小學(xué)心理輔導(dǎo)課程的教學(xué)過程中，通過行為模仿或行為替代來影響個體心理過程的方法是（）A．角色扮演法 B．榜樣引導(dǎo)法C．行為強化法 D．價值觀辨析法8．“極度感覺過敏，思想行為死板、敏感多疑，愛嫉妒，常公開指責(zé)他人，既自命不凡又自卑，看問題主觀片面性大”，這種不良個性衛(wèi)生問題是（）A．自負(fù) B．偏執(zhí)C．孤僻 D．狹隘9．小學(xué)生自我評價的發(fā)展特點是（）A．從多方面行為優(yōu)缺點的評價發(fā)展到比較全面的評價B．自我評價的穩(wěn)定性差C．從順從他人評價發(fā)展到有獨立見解的自我評價D．從內(nèi)在世界的評價發(fā)展到外顯行為的評價10．下列屬于學(xué)校心理輔導(dǎo)人員特殊職業(yè)道德的是（）A．健全的人格 B．尊重中小學(xué)生及來訪者C．高度的事業(yè)心與責(zé)任感 D．較全面的知識素養(yǎng)與基本能力11．當(dāng)感覺憤怒時，告訴自己“發(fā)火是愚蠢的，解決不了任何問題”，這種控制憤怒的方法是（）A．情境轉(zhuǎn)移法 B．評價推遲法C．目標(biāo)升華法 D．理智控制法12．已充分認(rèn)識到“個體不同年齡階段的心理衛(wèi)生任務(wù)應(yīng)有所不同”的我國古代思想家是（）A．管仲 B．老子C．孔子 D．荀子13．以下不屬于在學(xué)科教學(xué)中滲透心理輔導(dǎo)的做法是（）A．在教學(xué)目標(biāo)中強化心理素質(zhì)的內(nèi)容B．在心理輔導(dǎo)課上對學(xué)生的認(rèn)知、情感和行為進(jìn)行影響C．在課堂教學(xué)中貫徹心理輔導(dǎo)的原則D．挖掘各科教學(xué)中蘊含的心理輔導(dǎo)的內(nèi)容和素材14．世界衛(wèi)生組織提出的健康標(biāo)準(zhǔn)數(shù)量為（）A．5條 B．8條C．9條 D．10條15．“我應(yīng)該得到生活中每一個對自己重要的人的喜愛和贊許”，這種不良認(rèn)知是（）A．追求完美 B．過分概括C．走極端 D．過分依賴16．下列關(guān)于輔導(dǎo)目標(biāo)制定原則的說法中不正確的是（）A．心理輔導(dǎo)目標(biāo)必須具體、可行 B．心理輔導(dǎo)目標(biāo)應(yīng)具有針對性C．輔導(dǎo)目標(biāo)由輔導(dǎo)人員負(fù)責(zé)制定 D．中間目標(biāo)與終極目標(biāo)相統(tǒng)一17．通過書面的形式，以設(shè)計的項目或問題為中介收集評估資料和數(shù)據(jù)，這是（）A．測驗法 B．問卷法C．談話法 D．觀察法18．在輔導(dǎo)過程中，來訪者對輔導(dǎo)員產(chǎn)生愛慕之情并希望從他（她）身上得到愛戀的情感上的滿足，這是（）A．陽性移情 B．陰性移情C．移置 D．凝縮19．下列不屬于考試怯場癥狀與表現(xiàn)的是（）A．注意力分散 B．拿到試卷后頭腦一片空白C．精神疲乏 D．臨場情緒緊張，血壓升高20．在觀察過程中，觀察者把認(rèn)為有價值、反映被觀察者行為或心理的各種表現(xiàn)，以及被觀察者顯著或典型的新表現(xiàn)都記錄下來，這是（）A．時間取樣法 B．實況詳錄法C．事件取樣法 D．軼事記錄法1.人應(yīng)付緊張性刺激，維護(hù)康寧心理的手段是()A.心理應(yīng)激 B.心理防御機(jī)制C.心理沖突 D.挫折2.下列屬于中小學(xué)生常見心身疾病的是()A.抑郁癥 B.恐怖癥C.多動癥 D.焦慮癥3.在咨詢會談中，來訪者對自己剛剛說過的話、剛剛發(fā)生的感受進(jìn)行內(nèi)省而引起的沉默，這屬于()A.創(chuàng)造性沉默 B.自發(fā)性沉默C.主動性沉默 D.沖突性沉默4.法國心理學(xué)家比納和西蒙編制了世界上第一個()A.人格測驗 B.心理健康測驗C.職業(yè)心理測驗 D.智力測驗5.通過觀察者把認(rèn)為有價值的、反映被觀察者行為或心理的各種表現(xiàn)，以及被觀察者顯著的或典型的新出現(xiàn)的表現(xiàn)都記錄下來的方法，屬于觀察法中的()A.實況詳錄法 B.事件取樣法C.軼事記錄法 D.清單法6.在進(jìn)行心理分析的輔導(dǎo)中，克服阻抗的主要方法是()A.移情 B.闡釋C.自由聯(lián)想 D.釋夢7.在夢中將對某個對象的情感轉(zhuǎn)移和投向于另一個對象方面去，這屬于夢的工作規(guī)律中的()A.凝縮 B.投射C.變形 D.移置8.下列不屬于心理輔導(dǎo)目標(biāo)的特征的是()A.強調(diào)適應(yīng)的原則 B.立足點是面向未來C.保證學(xué)生的個性得到充分發(fā)展 D.輔導(dǎo)是多層面的9.提出觀察學(xué)習(xí)理論的心理學(xué)家是()A.華生 B.斯金納C.班杜拉 D.艾森克10.“事情應(yīng)該按自己喜歡和期望的去發(fā)展，否則便是很糟糕、很可怕的”，這種思想屬于認(rèn)知歪曲的()A.過分概括 B.絕對化C.虛擬陳述 D.追求完美11.在心理輔導(dǎo)中，輔導(dǎo)人員將自己所談的主題、觀點、意見等信息，經(jīng)整理組織后，以簡明扼要的方式表達(dá)給來訪者，這是()A.自我開放 B.影響性摘要C.解釋 D.指導(dǎo)12.治療異性交往緊張最經(jīng)典的方法是()A.系統(tǒng)脫敏法 B.放松法C.暴露法 D.示范法13.初中生個性發(fā)展特點不包含()A.自我意識增強，成人感突出 B.抽象思維開始成熟C.開始對現(xiàn)實形成較為穩(wěn)定的態(tài)度D.興趣開始分化14.下列心理輔導(dǎo)方法中常用到合理情緒想象技術(shù)的是()A.精神分析法 B.認(rèn)知重建法C.行為轉(zhuǎn)變法 D.個人中心法15.個體不能知覺的、由原始的沖動和本能以及出生后的多種欲望所構(gòu)成的精神活動是()A.意識 B.下意識C.前意識 D.潛意識16.初中生情緒變化兩極性的具體表現(xiàn)不包含()A.復(fù)雜與簡單共存 B.微妙的隱蔽性C.波動與穩(wěn)定共存 D.情緒體驗的沖動性17.下列關(guān)于行為轉(zhuǎn)變法的說法中，不正確的是()A.理論基礎(chǔ)是行為學(xué)習(xí)理論B.主要目標(biāo)是消除不良行為，代之以更有效能的行為C.重視輔導(dǎo)員與來訪者的個人關(guān)系D.操作性強18.下列屬于榜樣引導(dǎo)法的是()A.媒體教學(xué)法 B.小組討論法C.兩難問題法 D.腦力激蕩法19.學(xué)校心理輔導(dǎo)與思想政治教育一致性的主要表現(xiàn)是()A.工作角色的一致 B.工作方法的一致C.內(nèi)容的一致 D.基本目標(biāo)和任務(wù)的一致20.狹義的學(xué)校心理輔導(dǎo)是指()A.個別心理輔導(dǎo)B.心理輔導(dǎo)課C.學(xué)校內(nèi)的心理輔導(dǎo)人員對前來求助的學(xué)生從心理上進(jìn)行指導(dǎo)和幫助的活動D.各級各類學(xué)校中開展的面向?qū)W校中各類成員的心理輔導(dǎo)1．人際交往的基本功能是（）A．信息交流功能 B．提高學(xué)習(xí)、工作效率C．促進(jìn)人的身心健康 D．獲得知識2．學(xué)校里廣泛使用的學(xué)績測驗屬于（）A．職業(yè)測驗 B．教育測驗C．臨床測驗 D．人格測驗3．從內(nèi)容上看，心理輔導(dǎo)的核心問題是（）A．學(xué)習(xí)問題 B．適應(yīng)問題C．成長問題 D．人生觀問題4．學(xué)校心理輔導(dǎo)的最直接、最重要的途徑是（）A．開設(shè)心理輔導(dǎo)課 B．在學(xué)科教學(xué)中滲透C．個別心理輔導(dǎo) D．小組輔導(dǎo)5．如果進(jìn)行一個小時的輔導(dǎo)，一般開放式詢問的談話時間約占（）A．10分鐘 B．20分鐘C．30分鐘 D．40分鐘6．提出“行為治療”概念的心理學(xué)家是（）A．巴甫洛夫 B．華生C．斯金納 D．艾森克7．日常生活中，有些人常常這樣說：“我連這個問題都不明白，所以我真是個笨蛋?！必惪苏J(rèn)為，這屬于認(rèn)知歪曲中的（）A．選擇性概括 B．夸大或縮小C．走極端的思維 D．過度引申8．放松法與我國的氣功、太極拳、印度的瑜珈術(shù)一樣，為了達(dá)到松、靜、自然的放松狀態(tài)，要調(diào)整（）A．呼吸、意念和表情B．姿勢、呼吸和表情C．姿勢、呼吸和意念 D．意念、姿勢和表情9．腦力激蕩法屬于一種（）A．角色扮演法 B．榜樣引導(dǎo)法C．行為強化法 D．價值觀辨析法10．榜樣引導(dǎo)法的理論基礎(chǔ)是（）A．斯金納的操作性條件反射理論 B．班杜拉的觀察學(xué)習(xí)理論C．拉斯的價值觀理論 D．角色扮演的實際研究結(jié)論11．初中生的情緒發(fā)展特點不包括（）A．豐富性 B．社會性C．沖動性 D．心境化12．舒爾茲認(rèn)為，“每個人都可以控制自己”，他據(jù)此創(chuàng)造了（）A．表情調(diào)節(jié)法 B．合理宣泄法C．自主訓(xùn)練法 D．呼吸調(diào)節(jié)法13．一年級到二年級的小學(xué)生，往往會接納其他人對自己的評價，這是因為（）A．其自我評價能力還很低 B．其自我評價的發(fā)展處在平衡階段C．其自我評價的發(fā)展不等速 D．其自我評價的發(fā)展處在上升階段14．有些人總想博得別人的贊許，就像“人來瘋”的小孩子。這種人的人格被稱為（）A．癔癥型人格 B．攻擊型人格C．偏執(zhí)型人格 D．神經(jīng)質(zhì)人格15．中學(xué)階段的友誼的特點不包括（）A．穩(wěn)定性 B．親密性C．矛盾性 D．適應(yīng)性16．進(jìn)入青春期，中學(xué)生的心理發(fā)生很大變化。下列不屬于中學(xué)生心理發(fā)展特點的是（）A．矛盾性 B．過渡性C．閉鎖性 D．社會性17．口吃是一種常見的言語功能障礙，其產(chǎn)生原因不包括（）A．遺傳因素 B．發(fā)音器官損傷C．模仿 D．情緒因素18．人本主義認(rèn)為人類最基本的動機(jī)是（）A．自我實現(xiàn) B．尋找自我C．尋求尊重 D．以人為本19．戒除吸煙的行為可以用橡皮圈的方法。在來訪者手腕上套上橡皮圈，每當(dāng)吸煙的欲念出現(xiàn)時，就拉橡皮圈打擊手腕，產(chǎn)生疼痛感，直到吸煙的欲念消失。這種方法是（）A．疼痛療法 B．厭惡法C．脫敏法 D．暴露法20．個人中心法提出，建立適宜的輔導(dǎo)氣氛最重要的態(tài)度是（）A．真誠、宣泄和無條件的積極尊重 B．真誠、共情和宣泄C．無條件的積極尊重和移情的理解 D．真誠、無條件的積極尊重和共情1．有些父母堅持認(rèn)為“棒下出孝子”、“嚴(yán)父慈母”，對子女過于嚴(yán)厲甚至失去了愛，導(dǎo)致兒童心理健康出現(xiàn)問題，這主要表明影響學(xué)生心理健康的因素是（）A．父母親的教養(yǎng)思想、教養(yǎng)態(tài)度及教養(yǎng)方式 B．父母親的文化修養(yǎng)C．父母親的個性特征 D．父母親之間的關(guān)系2．在長期進(jìn)行心理分析的過程中，來訪者會把自己對父母、親人等的感情和情緒依戀關(guān)系轉(zhuǎn)移到輔導(dǎo)員身上，把他作為自己的父母、親人等，這是（）A．阻抗 B．移情C．闡釋 D．自由聯(lián)想3．影響心理健康的心理社會因素不包含（）A．性別與年齡因素 B．人格類型特征C．家庭環(huán)境與早期教育 D．生活事件與心理應(yīng)激4．個人中心法的主要輔導(dǎo)目標(biāo)是（）A．幫助來訪者克服潛意識沖突B．消除不良行為，代之以更有效能的行為C．幫助來訪者找出他頭腦中不合理的、扭曲的觀念，并建立較為現(xiàn)實的認(rèn)知問題的思維方法D．提供一個安全和信任的輔導(dǎo)氣氛，使來訪者進(jìn)行自我探索5．下列心理輔導(dǎo)方法中常用到三欄目技術(shù)的是（）A．精神分析法 B．認(rèn)知重建法C．行為轉(zhuǎn)變法 D．個人中心法6．自童年或少年時期發(fā)展起來的人格明顯偏離正常稱之為（）A．神經(jīng)癥 B．精神病C．人格障礙 D．心身疾病7．下列不是心理沖突表現(xiàn)的是（）A．個人同時存在著相互對立或排斥的動機(jī)沖突B．實現(xiàn)某種目標(biāo)應(yīng)采取的途徑與方法的取舍沖突C．行為動機(jī)與內(nèi)心標(biāo)準(zhǔn)的沖突D．個人已有經(jīng)驗與當(dāng)前學(xué)習(xí)的知識之間的沖突8．下列關(guān)于認(rèn)知重建法的說法中不正確的是（）A．重視來訪者的不良認(rèn)知和思維方式B．輔導(dǎo)目標(biāo)是幫助來訪者建立現(xiàn)實的認(rèn)識問題的思維方法C．輔導(dǎo)員更多扮演的是教師與指導(dǎo)者的角色D．它是心理輔導(dǎo)理論的第三勢力9．讓學(xué)生對一個問題自由地考慮可采用的方法，這是（）A．兩難問題法 B．腦力激蕩法C．行為強化法 D．角色扮演法10．SCL—90測驗屬于（）A．智力測驗 B．人格測驗C．心理健康綜合測驗 D．職業(yè)心理測驗11．由緊張刺激物引起的，伴有軀體機(jī)能和心理活動改變的一種身心緊張狀態(tài)是（）A．心理應(yīng)激 B．心理沖突C．心理防御機(jī)制 D．挫折12．“單位中有許多不學(xué)無術(shù)的人在工作，這是我做領(lǐng)導(dǎo)的過錯”，這種思想屬于認(rèn)知歪曲的（）A．任意推斷 B．過度引申C．選擇性概括 D．夸大或縮小13．心理測驗的特點是（）A．間接性、典型性、靈活性、科學(xué)性 B．直接性、典型性、系統(tǒng)性、科學(xué)性C．直接性、系統(tǒng)性、靈活性、科學(xué)性 D．間接性、典型性、系統(tǒng)性、科學(xué)性14．下列不屬于常用的榜樣引導(dǎo)法的是（）A．媒體教學(xué) B．參觀C．社會性獎勵 D．訪問15．按照測驗的應(yīng)用，可以把測驗分為（）A．智能測驗、人格測驗和情緒測驗 B．教育測驗、職業(yè)測驗和臨床測驗C．學(xué)習(xí)測驗、行為測驗和心理健康測驗 D．能力測驗、人格測驗和學(xué)績測驗1.世界上第一個編制出的心理測驗屬于（）A.人格測驗 B.心理健康測驗C.職業(yè)心理測驗 D.智力測驗2.常用的角色扮演法有（）A.小品表演 B.腦力激蕩法C.參觀訪問 D.兩難問題法3.順從型子女的性格品質(zhì)常常源于其父母對子女（）A.過分順從 B.持有專制的態(tài)度C.過度保護(hù) D.冷漠忽視4.常用的價值觀辨析法不包括（）A.小組討論法 B.兩難問題法C.參觀訪問 D.腦力激蕩法5.將某些不愉快的刺激，通過直接作用或間接想象，與來訪者須改變的行為癥狀聯(lián)系起來，使其最終放棄這種行為，這種行為轉(zhuǎn)變法是（）A.暴露法 B.系統(tǒng)脫敏法C.厭惡法 D.放松法6.關(guān)于世界衛(wèi)生組織對健康的定義，正確的是（）A.健康乃是一種生理、心理臻于完滿的狀態(tài)B.健康乃是一種生理、心理和社會適應(yīng)都臻于完滿的狀態(tài)C.健康是沒有疾病的狀態(tài)D.健康乃是一種生理、心理和社會適應(yīng)都臻于完滿的狀態(tài)，而不僅僅是沒有疾病和虛弱的狀態(tài)7.弗洛伊德認(rèn)為在人格結(jié)構(gòu)中遵循“快樂原則”的部分是（）A.自我 B.本我C.超我 D.意識8.學(xué)校心理輔導(dǎo)開始階段需要完成的任務(wù)是（）A.進(jìn)行分析診斷 B.制定輔導(dǎo)目標(biāo)C.實施指導(dǎo)幫助 D.確定輔導(dǎo)方案9.自童年或少年時期發(fā)展起來的人格明顯偏離正常稱之為（）A.神經(jīng)癥 B.精神病C.人格障礙 D.心身疾病10.行為轉(zhuǎn)變法的主要代表人物為（）A.阿德勒 B.斯金納C.艾里斯 D.馬斯洛11.心理測驗按功能可分為（）A.文字測驗和非文字測驗B.教育測驗、職業(yè)測驗和臨床測驗C.能力測驗、人格測驗和學(xué)績測驗D.個別測驗和團(tuán)體測驗12.發(fā)展性輔導(dǎo)的特點不包括（）A.輔導(dǎo)對象是在適應(yīng)方面發(fā)生困難的正常人B.致力于把學(xué)生的發(fā)展水平帶到一個新的高度C.強調(diào)發(fā)展的原則D.解決學(xué)生開發(fā)自我潛能的問題13.心理輔導(dǎo)中常用的傾聽技術(shù)是（）A.解釋 B.摘要C.自我開放 D.沉默14.對心理現(xiàn)象的評估要從不同層次、不同水平和側(cè)面予以分析，這體現(xiàn)了心理評估的（）A.客觀性原則 B.整體性原則C.動態(tài)性原則 D.綜合性原則15.通過強化而形成某種期望出現(xiàn)的適應(yīng)性行為，這種方法是（）A.投射法 B.滿灌法C.放松法 D.代幣法二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。21．心理健康的人，具有健全的積極意志品質(zhì)，表現(xiàn)為意志的（）A．自覺性 B．果斷性C．堅持性 D．協(xié)調(diào)性E．自制力22．下列選項中，屬于個體采用的主要防御機(jī)制的是（）A．合理化 B．升華C．否認(rèn) D．幽默E．投射23．學(xué)校心理輔導(dǎo)的途徑包括（）A．開設(shè)心理輔導(dǎo)課 B．在學(xué)科教學(xué)中滲透心理輔導(dǎo)C．團(tuán)體輔導(dǎo) D．個別心理輔導(dǎo)E．小組輔導(dǎo)24．在心理輔導(dǎo)的過程中，輔導(dǎo)人員要學(xué)會觀察和表現(xiàn)的非言語行為包括（）A．重讀 B．目光注視 C．面部表情 D．身體語言 E．空間距離25．羅杰斯認(rèn)為，心理健康即“機(jī)能完善”的人的特征有（）A．樂于接受一切經(jīng)驗 B．時刻保持生活充實C．不完全信任自己的機(jī)體感受 D．有較強的行動自由E．有高度的創(chuàng)造性21．卡瓦納將由來訪者所引發(fā)的沉默分為（）A．創(chuàng)造性沉默 B．自發(fā)性沉默C．主動性沉默 D．沖突性沉默E．茫然性沉默22．心理測驗的特點是（）A．間接性 B．典型性 C．靈活性 D．系統(tǒng)性 E．科學(xué)性23．常用的價值觀辨析法包括（）A．小組討論法 B．腦力激蕩法 C．獎勵法 D．角色互換法 E．兩難問題法24．美國《哲學(xué)百科全書》所界定的心理輔導(dǎo)的特征包括（）A．主要著重于正常人 B．強調(diào)個人的力量和價值C．充分考慮情境和環(huán)境因素 D．以臨床和治療為主要模式 E．對人的一生提供有效的幫助25．心理輔導(dǎo)開始階段需要完成的任務(wù)包括（）A．建立信任、真誠、接納的輔導(dǎo)關(guān)系 B．掌握來訪者的資料 C．制定輔導(dǎo)目標(biāo)D．確定心理問題的類型及性質(zhì) E．尋找心理問題產(chǎn)生的原因21.學(xué)校心理輔導(dǎo)中的心理評估應(yīng)遵循的基本原則有()A.整體性原則 B.綜合性原則 C.主體性原則 D.指導(dǎo)性原則 E.保密性原則22.心理測驗的特點是()A.間接性 B.典型性 C.科學(xué)性 D.系統(tǒng)性 E.靈活性23.影響心理健康的心理社會因素包含()A.性別 B.年齡 C.家庭環(huán)境和早期教育 D.生活事件與心理應(yīng)激 E.人格類型特征24.屬于心理輔導(dǎo)影響技術(shù)的是()A.指導(dǎo) B.解釋 C.詢問 D.自我開放 E.摘要25.一個有效的心理輔導(dǎo)人員應(yīng)學(xué)會觀察和表現(xiàn)的非言語行為有()A.目光注視 B.沉默 C.空間距離 D.面部表情 E.身體語言21．學(xué)?？植腊Y發(fā)病的高峰年齡是（）A．5-7歲 B．9歲 C．11歲 D．12歲 E．14歲22．導(dǎo)致個體心理應(yīng)激的“緊張性刺激物”有（）A．軀體性的 B．心理性的 C．文化性的 D．社會性的 E．綜合性的23．學(xué)校個別心理輔導(dǎo)的步驟一般分為（）A．開始階段 B．分析階段 C．指導(dǎo)與幫助階段 D．鞏固與結(jié)束階段 E．綜合階段24．學(xué)校心理輔導(dǎo)中常用的傾聽技術(shù)包括（）A．非言語關(guān)注 B．重復(fù) C．重讀 D．詢問 E．情感反應(yīng)25．中小學(xué)生的發(fā)展性學(xué)習(xí)衛(wèi)生問題輔導(dǎo)中要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理狀態(tài)的調(diào)控，包括（）A．正確看待考試成績 B．預(yù)防學(xué)習(xí)疲勞C．調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)情緒 D．調(diào)整應(yīng)試心理E．善于發(fā)掘自己的長處16．精神分析學(xué)說的修正者包括（）A．榮格 B．阿德勒 C．弗洛姆 D．霍妮 E．沙利文17．心理學(xué)家馬斯洛和密特爾曼提出的心理健康標(biāo)準(zhǔn)包括（）A．有足夠的自我安全感 B．態(tài)度積極，勇于承擔(dān)責(zé)任C．能充分地了解自己，并能對自己的能力作出適度的評價D．能保持良好的人際關(guān)系 E．精神飽滿，情緒穩(wěn)定18．個人中心法的具體輔導(dǎo)目標(biāo)包括（）A．使來訪者對經(jīng)驗開放 B．使來訪者信任自己、相信自己的能力C．使來訪者形成合理的思維方式 D．使來訪者能夠形成自身內(nèi)在的評價標(biāo)準(zhǔn)E．使來訪者能克制自己的沖動19．學(xué)校心理輔導(dǎo)中常用的影響技術(shù)有（）A．指導(dǎo) B．目光注視 C．解釋 D．沉默 E．自我開放20．下列心理學(xué)家中不是認(rèn)知重建法的代表人物的有（）A．艾里斯 B．沃爾帕 C．艾森克 D．貝克 E．麥肯鮑姆16.影響心理健康的心理社會因素有（）A.家庭環(huán)境和早期教育 B.沖突、挫折及心理防御機(jī)制C.生活事件與心理應(yīng)激 D.性別與年齡因素 E.人格類型特征17.個人中心法提出，建立適宜的輔導(dǎo)氣氛的最重要的態(tài)度是（）A.真誠 B.移情的理解 C.自我開放 D.無條件的積極尊重 E.分享18.心理輔導(dǎo)常用的方法包括（）A.行為轉(zhuǎn)變法 B.個人中心法 C.認(rèn)知重建法 D.角色扮演法 E.價值觀辨析法19.對心理輔導(dǎo)人員的專門素質(zhì)要求包括（）A.高度的事業(yè)心與責(zé)任感 B.特殊的職業(yè)道德C.特殊的智能結(jié)構(gòu) D.健全的人格E.具有同情心20.心理評估應(yīng)遵循的原則有（）A.綜合性原則B.保密性原則C.個別對待與面向全體相結(jié)合的原則 D.動態(tài)性原則E.發(fā)展性原則三、填空題(本大題共8小題，每空1分，共10分)請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。26．心身疾病的致病因素及發(fā)病機(jī)理研究發(fā)現(xiàn)，心理因素，其中主要是生活條件及______，個性心理特征等因素為重要的致病因素。27．就心理衛(wèi)生來說，自我意識良好的核心是自知和______。28．現(xiàn)代健康概念包括著生理健康、心理健康和______。29．厭惡法中，常用的厭惡刺激包括______和______。30．初中生的交往表現(xiàn)在同伴、老師和______三方面。31．建立適宜的輔導(dǎo)氣氛的三種最重要的態(tài)度是______，無條件的積極尊重和______。32．“三十六計，走為上策”，這屬于控制憤怒的______法。33．從情感的發(fā)展看，青春期最大的變化是從依戀父母的感情轉(zhuǎn)向去依靠______的感情。26.1948年世界衛(wèi)生組織把健康定義為：“健康乃是一種生理、心理和____________都臻于完滿的狀態(tài)，而不僅僅是沒有疾病和虛弱的狀態(tài)”。27.學(xué)校心理輔導(dǎo)從目標(biāo)和內(nèi)容上可以分成____________和____________兩種類型。28.心理輔導(dǎo)的操作技術(shù)包括傾聽技術(shù)、____________技術(shù)和觀察技術(shù)。29.學(xué)校心理輔導(dǎo)的基本目標(biāo)，就是通過學(xué)校有意識地指導(dǎo)和幫助，使每個學(xué)生都具有良好的____________和社會適應(yīng)能力，提高其心理健康水平。30.在各種心理評估法中，最親切、最能深入探討問題的方法是____________。31.保持心理衛(wèi)生的原則包括____________、社會功能良好、____________和積極勞動實踐四個方面。32.治療中學(xué)生異性交往緊張問題最經(jīng)典的方法是____________。33.在精神分析法的輔導(dǎo)關(guān)系中，強調(diào)輔導(dǎo)員___________的角色，以使來訪者能將他們的情感投射到輔導(dǎo)員身上。26.中學(xué)生的心理發(fā)展具有過渡性、________和社會性的特點。27.就心理衛(wèi)生來說，自我意識良好的核心是________和________。28.心理輔導(dǎo)開始階段的任務(wù)有三項：________、掌握學(xué)生的資料和________。29.在運用與不合理信念辯論技術(shù)時，提問的方式有兩種，即質(zhì)疑式和________。30.羅杰斯認(rèn)為，________是使來訪者人格產(chǎn)生建設(shè)性變化的關(guān)鍵條件。31.系統(tǒng)脫敏法由精神病學(xué)家________首創(chuàng)。32.常用的行為強化法包括獎勵、懲罰和________。33.焦慮癥在臨床上可分為急性焦慮發(fā)作和________兩種類型。26．柏特森的研究結(jié)果表明，單卵孿生子患躁狂抑郁癥的同病率為58.3%。雙卵孿生子的同病率為17.5%。這說明_______________是躁狂抑郁癥的致病因素之一。27．在心理輔導(dǎo)理論中，被視為繼心理分析法、行為轉(zhuǎn)變法之后的“第三種勢力”的是_______________。28．認(rèn)知重建理論把自我挫敗看成是來訪者_(dá)______________的結(jié)果。29．有些人要求事情都按照自己喜歡和期望的去發(fā)展，否則便覺得很糟糕、可怕。這種認(rèn)知被稱為______________。30．中小學(xué)生的認(rèn)知衛(wèi)生問題主要包括_______________和_______________。31．輔導(dǎo)人員自我開放的內(nèi)容可分為兩類，一是輔導(dǎo)人員自己對來訪者的體驗和感受，二是輔導(dǎo)人員向來訪者談與輔導(dǎo)內(nèi)容有關(guān)的_______________。32．心理輔導(dǎo)在解決問題階段的任務(wù)有三項：_______________、選擇輔導(dǎo)方案和實施指導(dǎo)幫助。33．認(rèn)知重建法的代表人物有_______________、貝克和_______________。21．羅杰斯指出：“輔導(dǎo)的成功主要并非依賴輔導(dǎo)員技巧的高低，而依賴于輔導(dǎo)員是否具有某種_______________?！?2．1895年弗洛伊德與布洛伊爾出版《______________________》一書，標(biāo)志著心理分析的正式創(chuàng)立。23．角色扮演是一種通過___________________或_______________________來影響個體心理過程的方法。24．一般認(rèn)為，抑郁病人的思維內(nèi)容是以________________為特征的。25．精神分析法的基本輔導(dǎo)目標(biāo)一是使____________________意識化，二是幫助來訪者克服______________沖突。26．代幣法又稱代幣____________________法，是一種通過強化而形成某種_____________的適應(yīng)性行為的方法。27．重讀是輔導(dǎo)人員對來訪者所表達(dá)內(nèi)容中認(rèn)為重要的字或詞以強調(diào)的語氣進(jìn)行________。28．闡釋就是指癥狀的___________和動機(jī)揭露出來使其進(jìn)入意識的一種方法。29．神經(jīng)癥是一種干擾人的正常生活、削弱人的適應(yīng)能力的_________________的心理障礙。30．心理輔導(dǎo)鞏固結(jié)束階段的主要工作是_____________和追蹤調(diào)查。31．問卷一般可分為開放型、封閉型和__________________三種類型。32．在輔導(dǎo)的最后階段對來訪者進(jìn)行追蹤調(diào)查的目的是了解來訪者是否運用獲得的經(jīng)驗來______________。21.精神分析的輔導(dǎo)方法主要有________、移情、________和闡釋。22.認(rèn)知重建法的理論假設(shè)認(rèn)為，人的________會影響其情緒和行為。23.人的心理可分為心理狀態(tài)、心理過程和________三大部分。24.教師利用中小學(xué)生的模仿特點，讓他們通過對榜樣行為的觀察，使自身受到________，模仿榜樣的言行，從而實現(xiàn)受教育的目的。25.心理測驗具有間接性、________、________和科學(xué)性的特點。26.常用的行為強化法包括獎