心理衛(wèi)生與心理輔導歷年真題

一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1．在中小學心理輔導課程的教學方法中，腦力激蕩法屬于（）A．角色扮演法 B．價值觀辨析法C．行為強化法 D．榜樣引導法2．心理可以分為幾個部分，意識、注意等屬于（）A．心理狀態(tài) B．心理過程C．個性心理 D．社會性3．某些特殊人格常常成為某些神經(jīng)癥的發(fā)病基礎。具有“富有暗示性，情緒多變，容易激動，自我中心”等人格特征的人容易得（）A．強迫癥 B．精神分裂癥C．躁狂抑郁癥 D．癔病4．心理健康身心發(fā)展正常的學生也可以進行心理輔導，這些學生適用的心理輔導是（）A．適應性輔導 B．教育性輔導C．發(fā)展性輔導 D．學習性輔導5．心理輔導的核心問題是（）A．成長問題 B．人生觀問題C．價值觀問題 D．態(tài)度問題6．開始階段是心理輔導的第一步。這一階段需要完成的任務中不包括（）A．建立輔導關系 B．掌握學生的材料C．進行分析診斷 D．制定輔導目標7．自我開放屬于心理輔導的操作技術中的（）A．傾聽的技術 B．影響的技術C．觀察的技術 D．評估的技術8．根據(jù)弗洛伊德的觀點，人格中奉行現(xiàn)實原則的是（）A．本我 B．超我C．自我 D．原我9．在夢中將潛意識的欲望或者意念用其他甚至相反的形式表現(xiàn)出來，這是（）A．象征化 B．移置C．投射 D．變形10．最先提出“行為治療”概念的是（）A．斯金納 B．班杜拉C．拉斯 D．華生11．不適用于水準較高、渴望高度成長的來訪者的心理輔導方法是（）A．精神分析法 B．行為轉變法C．個人中心法 D．認知重建法12．有的學生把苦悶和痛苦統(tǒng)統(tǒng)寫在紙上，寫完后不管是不是拿給老師看，總感到內(nèi)心輕松多了。這是（）A．自我催眠 B．合理宣泄法C．自主訓練法 D．呼吸調(diào)節(jié)法13．對于不良個性引起的對抗行為，一般采用的調(diào)整方法中不包括（）A．糾正不良認知 B．自尊要恰到好處C．行為重塑 D．改變其所處環(huán)境14．“感到精神疲乏，心里煩躁，無法集中注意力，學習效率降低，進度減慢甚至停滯”，具有上述癥狀和表現(xiàn)的學習衛(wèi)生問題被稱為（）A．注意力分散 B．意志薄弱C．學習疲勞 D．學習方法不當15．下列選項中不屬于良好的交往原則的是（）A．真誠 B．親密C．寬容 D．互助互利l6．有的人“在思維方式上，對問題的看法總是從自我的角度去考慮問題”，這屬于（）A．自私 B．羞怯C．自我中心 D．退縮17．滿灌療法可以用來治療（）A．恐怖癥 B．抑郁癥C．多動癥 D．疑病癥18．神經(jīng)衰弱產(chǎn)生的基礎是（）A．精神刺激 B．過度疲勞C．營養(yǎng)不良 D．心理素質(zhì)19．可以用來改善注意力分散的方法中不包括（）A．早睡早起 B．自我減壓C．放松訓練法 D．暴露法20．個體獲得社會自我，習得社會角色的最重要時期是（）A．幼兒階段 B．小學階段C．初中階段 D．高中階段1．在心理輔導中，輔導人員將自己所談的主題、地點、意見等信息，經(jīng)整理組織后以簡明扼要的方式表達給來訪者，這是（）A．自我開放 B．影響性摘要C．情感反應 D．指導2．下面屬于心理防御機制的是（）A．合理化 B．挫折C．沖突 D．應激3．美國保險公司職員比爾斯根據(jù)自己的經(jīng)歷寫出一本社會反響很大的書，精神病學家阿道夫?邁耶認為此書中所述即為心理衛(wèi)生，該書是（）A．《自我的覺醒》 B．《自我成長》C．《成長之路》 D．《自覺之心》4．反映輔導員最基本的道德水準和從事評估最基本要求的心理評估原則是（）A．保密性原則 B．客觀性原則C．整體性原則 D．動態(tài)性原則5．當代用學習與行為理論來解釋行為異常方面貢獻最大的心理學家是（）A．弗洛伊德 B．巴甫洛夫C．斯金納 D．艾森克6．以下屬于中小學生常見神經(jīng)癥的是（）A．抑郁癥 B．口吃C．失眠 D．多動癥7．在中小學心理輔導課程的教學過程中，通過行為模仿或行為替代來影響個體心理過程的方法是（）A．角色扮演法 B．榜樣引導法C．行為強化法 D．價值觀辨析法8．“極度感覺過敏，思想行為死板、敏感多疑，愛嫉妒，常公開指責他人，既自命不凡又自卑，看問題主觀片面性大”，這種不良個性衛(wèi)生問題是（）A．自負 B．偏執(zhí)C．孤僻 D．狹隘9．小學生自我評價的發(fā)展特點是（）A．從多方面行為優(yōu)缺點的評價發(fā)展到比較全面的評價B．自我評價的穩(wěn)定性差C．從順從他人評價發(fā)展到有獨立見解的自我評價D．從內(nèi)在世界的評價發(fā)展到外顯行為的評價10．下列屬于學校心理輔導人員特殊職業(yè)道德的是（）A．健全的人格 B．尊重中小學生及來訪者C．高度的事業(yè)心與責任感 D．較全面的知識素養(yǎng)與基本能力11．當感覺憤怒時，告訴自己“發(fā)火是愚蠢的，解決不了任何問題”，這種控制憤怒的方法是（）A．情境轉移法 B．評價推遲法C．目標升華法 D．理智控制法12．已充分認識到“個體不同年齡階段的心理衛(wèi)生任務應有所不同”的我國古代思想家是（）A．管仲 B．老子C．孔子 D．荀子13．以下不屬于在學科教學中滲透心理輔導的做法是（）A．在教學目標中強化心理素質(zhì)的內(nèi)容B．在心理輔導課上對學生的認知、情感和行為進行影響C．在課堂教學中貫徹心理輔導的原則D．挖掘各科教學中蘊含的心理輔導的內(nèi)容和素材14．世界衛(wèi)生組織提出的健康標準數(shù)量為（）A．5條 B．8條C．9條 D．10條15．“我應該得到生活中每一個對自己重要的人的喜愛和贊許”，這種不良認知是（）A．追求完美 B．過分概括C．走極端 D．過分依賴16．下列關于輔導目標制定原則的說法中不正確的是（）A．心理輔導目標必須具體、可行 B．心理輔導目標應具有針對性C．輔導目標由輔導人員負責制定 D．中間目標與終極目標相統(tǒng)一17．通過書面的形式，以設計的項目或問題為中介收集評估資料和數(shù)據(jù)，這是（）A．測驗法 B．問卷法C．談話法 D．觀察法18．在輔導過程中，來訪者對輔導員產(chǎn)生愛慕之情并希望從他（她）身上得到愛戀的情感上的滿足，這是（）A．陽性移情 B．陰性移情C．移置 D．凝縮19．下列不屬于考試怯場癥狀與表現(xiàn)的是（）A．注意力分散 B．拿到試卷后頭腦一片空白C．精神疲乏 D．臨場情緒緊張，血壓升高20．在觀察過程中，觀察者把認為有價值、反映被觀察者行為或心理的各種表現(xiàn)，以及被觀察者顯著或典型的新表現(xiàn)都記錄下來，這是（）A．時間取樣法 B．實況詳錄法C．事件取樣法 D．軼事記錄法1.人應付緊張性刺激，維護康寧心理的手段是()A.心理應激 B.心理防御機制C.心理沖突 D.挫折2.下列屬于中小學生常見心身疾病的是()A.抑郁癥 B.恐怖癥C.多動癥 D.焦慮癥3.在咨詢會談中，來訪者對自己剛剛說過的話、剛剛發(fā)生的感受進行內(nèi)省而引起的沉默，這屬于()A.創(chuàng)造性沉默 B.自發(fā)性沉默C.主動性沉默 D.沖突性沉默4.法國心理學家比納和西蒙編制了世界上第一個()A.人格測驗 B.心理健康測驗C.職業(yè)心理測驗 D.智力測驗5.通過觀察者把認為有價值的、反映被觀察者行為或心理的各種表現(xiàn)，以及被觀察者顯著的或典型的新出現(xiàn)的表現(xiàn)都記錄下來的方法，屬于觀察法中的()A.實況詳錄法 B.事件取樣法C.軼事記錄法 D.清單法6.在進行心理分析的輔導中，克服阻抗的主要方法是()A.移情 B.闡釋C.自由聯(lián)想 D.釋夢7.在夢中將對某個對象的情感轉移和投向于另一個對象方面去，這屬于夢的工作規(guī)律中的()A.凝縮 B.投射C.變形 D.移置8.下列不屬于心理輔導目標的特征的是()A.強調(diào)適應的原則 B.立足點是面向未來C.保證學生的個性得到充分發(fā)展 D.輔導是多層面的9.提出觀察學習理論的心理學家是()A.華生 B.斯金納C.班杜拉 D.艾森克10.“事情應該按自己喜歡和期望的去發(fā)展，否則便是很糟糕、很可怕的”，這種思想屬于認知歪曲的()A.過分概括 B.絕對化C.虛擬陳述 D.追求完美11.在心理輔導中，輔導人員將自己所談的主題、觀點、意見等信息，經(jīng)整理組織后，以簡明扼要的方式表達給來訪者，這是()A.自我開放 B.影響性摘要C.解釋 D.指導12.治療異性交往緊張最經(jīng)典的方法是()A.系統(tǒng)脫敏法 B.放松法C.暴露法 D.示范法13.初中生個性發(fā)展特點不包含()A.自我意識增強，成人感突出 B.抽象思維開始成熟C.開始對現(xiàn)實形成較為穩(wěn)定的態(tài)度D.興趣開始分化14.下列心理輔導方法中常用到合理情緒想象技術的是()A.精神分析法 B.認知重建法C.行為轉變法 D.個人中心法15.個體不能知覺的、由原始的沖動和本能以及出生后的多種欲望所構成的精神活動是()A.意識 B.下意識C.前意識 D.潛意識16.初中生情緒變化兩極性的具體表現(xiàn)不包含()A.復雜與簡單共存 B.微妙的隱蔽性C.波動與穩(wěn)定共存 D.情緒體驗的沖動性17.下列關于行為轉變法的說法中，不正確的是()A.理論基礎是行為學習理論B.主要目標是消除不良行為，代之以更有效能的行為C.重視輔導員與來訪者的個人關系D.操作性強18.下列屬于榜樣引導法的是()A.媒體教學法 B.小組討論法C.兩難問題法 D.腦力激蕩法19.學校心理輔導與思想政治教育一致性的主要表現(xiàn)是()A.工作角色的一致 B.工作方法的一致C.內(nèi)容的一致 D.基本目標和任務的一致20.狹義的學校心理輔導是指()A.個別心理輔導B.心理輔導課C.學校內(nèi)的心理輔導人員對前來求助的學生從心理上進行指導和幫助的活動D.各級各類學校中開展的面向?qū)W校中各類成員的心理輔導1．人際交往的基本功能是（）A．信息交流功能 B．提高學習、工作效率C．促進人的身心健康 D．獲得知識2．學校里廣泛使用的學績測驗屬于（）A．職業(yè)測驗 B．教育測驗C．臨床測驗 D．人格測驗3．從內(nèi)容上看，心理輔導的核心問題是（）A．學習問題 B．適應問題C．成長問題 D．人生觀問題4．學校心理輔導的最直接、最重要的途徑是（）A．開設心理輔導課 B．在學科教學中滲透C．個別心理輔導 D．小組輔導5．如果進行一個小時的輔導，一般開放式詢問的談話時間約占（）A．10分鐘 B．20分鐘C．30分鐘 D．40分鐘6．提出“行為治療”概念的心理學家是（）A．巴甫洛夫 B．華生C．斯金納 D．艾森克7．日常生活中，有些人常常這樣說：“我連這個問題都不明白，所以我真是個笨蛋?！必惪苏J為，這屬于認知歪曲中的（）A．選擇性概括 B．夸大或縮小C．走極端的思維 D．過度引申8．放松法與我國的氣功、太極拳、印度的瑜珈術一樣，為了達到松、靜、自然的放松狀態(tài)，要調(diào)整（）A．呼吸、意念和表情B．姿勢、呼吸和表情C．姿勢、呼吸和意念 D．意念、姿勢和表情9．腦力激蕩法屬于一種（）A．角色扮演法 B．榜樣引導法C．行為強化法 D．價值觀辨析法10．榜樣引導法的理論基礎是（）A．斯金納的操作性條件反射理論 B．班杜拉的觀察學習理論C．拉斯的價值觀理論 D．角色扮演的實際研究結論11．初中生的情緒發(fā)展特點不包括（）A．豐富性 B．社會性C．沖動性 D．心境化12．舒爾茲認為，“每個人都可以控制自己”，他據(jù)此創(chuàng)造了（）A．表情調(diào)節(jié)法 B．合理宣泄法C．自主訓練法 D．呼吸調(diào)節(jié)法13．一年級到二年級的小學生，往往會接納其他人對自己的評價，這是因為（）A．其自我評價能力還很低 B．其自我評價的發(fā)展處在平衡階段C．其自我評價的發(fā)展不等速 D．其自我評價的發(fā)展處在上升階段14．有些人總想博得別人的贊許，就像“人來瘋”的小孩子。這種人的人格被稱為（）A．癔癥型人格 B．攻擊型人格C．偏執(zhí)型人格 D．神經(jīng)質(zhì)人格15．中學階段的友誼的特點不包括（）A．穩(wěn)定性 B．親密性C．矛盾性 D．適應性16．進入青春期，中學生的心理發(fā)生很大變化。下列不屬于中學生心理發(fā)展特點的是（）A．矛盾性 B．過渡性C．閉鎖性 D．社會性17．口吃是一種常見的言語功能障礙，其產(chǎn)生原因不包括（）A．遺傳因素 B．發(fā)音器官損傷C．模仿 D．情緒因素18．人本主義認為人類最基本的動機是（）A．自我實現(xiàn) B．尋找自我C．尋求尊重 D．以人為本19．戒除吸煙的行為可以用橡皮圈的方法。在來訪者手腕上套上橡皮圈，每當吸煙的欲念出現(xiàn)時，就拉橡皮圈打擊手腕，產(chǎn)生疼痛感，直到吸煙的欲念消失。這種方法是（）A．疼痛療法 B．厭惡法C．脫敏法 D．暴露法20．個人中心法提出，建立適宜的輔導氣氛最重要的態(tài)度是（）A．真誠、宣泄和無條件的積極尊重 B．真誠、共情和宣泄C．無條件的積極尊重和移情的理解 D．真誠、無條件的積極尊重和共情1．有些父母堅持認為“棒下出孝子”、“嚴父慈母”，對子女過于嚴厲甚至失去了愛，導致兒童心理健康出現(xiàn)問題，這主要表明影響學生心理健康的因素是（）A．父母親的教養(yǎng)思想、教養(yǎng)態(tài)度及教養(yǎng)方式 B．父母親的文化修養(yǎng)C．父母親的個性特征 D．父母親之間的關系2．在長期進行心理分析的過程中，來訪者會把自己對父母、親人等的感情和情緒依戀關系轉移到輔導員身上，把他作為自己的父母、親人等，這是（）A．阻抗 B．移情C．闡釋 D．自由聯(lián)想3．影響心理健康的心理社會因素不包含（）A．性別與年齡因素 B．人格類型特征C．家庭環(huán)境與早期教育 D．生活事件與心理應激4．個人中心法的主要輔導目標是（）A．幫助來訪者克服潛意識沖突B．消除不良行為，代之以更有效能的行為C．幫助來訪者找出他頭腦中不合理的、扭曲的觀念，并建立較為現(xiàn)實的認知問題的思維方法D．提供一個安全和信任的輔導氣氛，使來訪者進行自我探索5．下列心理輔導方法中常用到三欄目技術的是（）A．精神分析法 B．認知重建法C．行為轉變法 D．個人中心法6．自童年或少年時期發(fā)展起來的人格明顯偏離正常稱之為（）A．神經(jīng)癥 B．精神病C．人格障礙 D．心身疾病7．下列不是心理沖突表現(xiàn)的是（）A．個人同時存在著相互對立或排斥的動機沖突B．實現(xiàn)某種目標應采取的途徑與方法的取舍沖突C．行為動機與內(nèi)心標準的沖突D．個人已有經(jīng)驗與當前學習的知識之間的沖突8．下列關于認知重建法的說法中不正確的是（）A．重視來訪者的不良認知和思維方式B．輔導目標是幫助來訪者建立現(xiàn)實的認識問題的思維方法C．輔導員更多扮演的是教師與指導者的角色D．它是心理輔導理論的第三勢力9．讓學生對一個問題自由地考慮可采用的方法，這是（）A．兩難問題法 B．腦力激蕩法C．行為強化法 D．角色扮演法10．SCL—90測驗屬于（）A．智力測驗 B．人格測驗C．心理健康綜合測驗 D．職業(yè)心理測驗11．由緊張刺激物引起的，伴有軀體機能和心理活動改變的一種身心緊張狀態(tài)是（）A．心理應激 B．心理沖突C．心理防御機制 D．挫折12．“單位中有許多不學無術的人在工作，這是我做領導的過錯”，這種思想屬于認知歪曲的（）A．任意推斷 B．過度引申C．選擇性概括 D．夸大或縮小13．心理測驗的特點是（）A．間接性、典型性、靈活性、科學性 B．直接性、典型性、系統(tǒng)性、科學性C．直接性、系統(tǒng)性、靈活性、科學性 D．間接性、典型性、系統(tǒng)性、科學性14．下列不屬于常用的榜樣引導法的是（）A．媒體教學 B．參觀C．社會性獎勵 D．訪問15．按照測驗的應用，可以把測驗分為（）A．智能測驗、人格測驗和情緒測驗 B．教育測驗、職業(yè)測驗和臨床測驗C．學習測驗、行為測驗和心理健康測驗 D．能力測驗、人格測驗和學績測驗1.世界上第一個編制出的心理測驗屬于（）A.人格測驗 B.心理健康測驗C.職業(yè)心理測驗 D.智力測驗2.常用的角色扮演法有（）A.小品表演 B.腦力激蕩法C.參觀訪問 D.兩難問題法3.順從型子女的性格品質(zhì)常常源于其父母對子女（）A.過分順從 B.持有專制的態(tài)度C.過度保護 D.冷漠忽視4.常用的價值觀辨析法不包括（）A.小組討論法 B.兩難問題法C.參觀訪問 D.腦力激蕩法5.將某些不愉快的刺激，通過直接作用或間接想象，與來訪者須改變的行為癥狀聯(lián)系起來，使其最終放棄這種行為，這種行為轉變法是（）A.暴露法 B.系統(tǒng)脫敏法C.厭惡法 D.放松法6.關于世界衛(wèi)生組織對健康的定義，正確的是（）A.健康乃是一種生理、心理臻于完滿的狀態(tài)B.健康乃是一種生理、心理和社會適應都臻于完滿的狀態(tài)C.健康是沒有疾病的狀態(tài)D.健康乃是一種生理、心理和社會適應都臻于完滿的狀態(tài)，而不僅僅是沒有疾病和虛弱的狀態(tài)7.弗洛伊德認為在人格結構中遵循“快樂原則”的部分是（）A.自我 B.本我C.超我 D.意識8.學校心理輔導開始階段需要完成的任務是（）A.進行分析診斷 B.制定輔導目標C.實施指導幫助 D.確定輔導方案9.自童年或少年時期發(fā)展起來的人格明顯偏離正常稱之為（）A.神經(jīng)癥 B.精神病C.人格障礙 D.心身疾病10.行為轉變法的主要代表人物為（）A.阿德勒 B.斯金納C.艾里斯 D.馬斯洛11.心理測驗按功能可分為（）A.文字測驗和非文字測驗B.教育測驗、職業(yè)測驗和臨床測驗C.能力測驗、人格測驗和學績測驗D.個別測驗和團體測驗12.發(fā)展性輔導的特點不包括（）A.輔導對象是在適應方面發(fā)生困難的正常人B.致力于把學生的發(fā)展水平帶到一個新的高度C.強調(diào)發(fā)展的原則D.解決學生開發(fā)自我潛能的問題13.心理輔導中常用的傾聽技術是（）A.解釋 B.摘要C.自我開放 D.沉默14.對心理現(xiàn)象的評估要從不同層次、不同水平和側面予以分析，這體現(xiàn)了心理評估的（）A.客觀性原則 B.整體性原則C.動態(tài)性原則 D.綜合性原則15.通過強化而形成某種期望出現(xiàn)的適應性行為，這種方法是（）A.投射法 B.滿灌法C.放松法 D.代幣法二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。21．心理健康的人，具有健全的積極意志品質(zhì)，表現(xiàn)為意志的（）A．自覺性 B．果斷性C．堅持性 D．協(xié)調(diào)性E．自制力22．下列選項中，屬于個體采用的主要防御機制的是（）A．合理化 B．升華C．否認 D．幽默E．投射23．學校心理輔導的途徑包括（）A．開設心理輔導課 B．在學科教學中滲透心理輔導C．團體輔導 D．個別心理輔導E．小組輔導24．在心理輔導的過程中，輔導人員要學會觀察和表現(xiàn)的非言語行為包括（）A．重讀 B．目光注視 C．面部表情 D．身體語言 E．空間距離25．羅杰斯認為，心理健康即“機能完善”的人的特征有（）A．樂于接受一切經(jīng)驗 B．時刻保持生活充實C．不完全信任自己的機體感受 D．有較強的行動自由E．有高度的創(chuàng)造性21．卡瓦納將由來訪者所引發(fā)的沉默分為（）A．創(chuàng)造性沉默 B．自發(fā)性沉默C．主動性沉默 D．沖突性沉默E．茫然性沉默22．心理測驗的特點是（）A．間接性 B．典型性 C．靈活性 D．系統(tǒng)性 E．科學性23．常用的價值觀辨析法包括（）A．小組討論法 B．腦力激蕩法 C．獎勵法 D．角色互換法 E．兩難問題法24．美國《哲學百科全書》所界定的心理輔導的特征包括（）A．主要著重于正常人 B．強調(diào)個人的力量和價值C．充分考慮情境和環(huán)境因素 D．以臨床和治療為主要模式 E．對人的一生提供有效的幫助25．心理輔導開始階段需要完成的任務包括（）A．建立信任、真誠、接納的輔導關系 B．掌握來訪者的資料 C．制定輔導目標D．確定心理問題的類型及性質(zhì) E．尋找心理問題產(chǎn)生的原因21.學校心理輔導中的心理評估應遵循的基本原則有()A.整體性原則 B.綜合性原則 C.主體性原則 D.指導性原則 E.保密性原則22.心理測驗的特點是()A.間接性 B.典型性 C.科學性 D.系統(tǒng)性 E.靈活性23.影響心理健康的心理社會因素包含()A.性別 B.年齡 C.家庭環(huán)境和早期教育 D.生活事件與心理應激 E.人格類型特征24.屬于心理輔導影響技術的是()A.指導 B.解釋 C.詢問 D.自我開放 E.摘要25.一個有效的心理輔導人員應學會觀察和表現(xiàn)的非言語行為有()A.目光注視 B.沉默 C.空間距離 D.面部表情 E.身體語言21．學?？植腊Y發(fā)病的高峰年齡是（）A．5-7歲 B．9歲 C．11歲 D．12歲 E．14歲22．導致個體心理應激的“緊張性刺激物”有（）A．軀體性的 B．心理性的 C．文化性的 D．社會性的 E．綜合性的23．學校個別心理輔導的步驟一般分為（）A．開始階段 B．分析階段 C．指導與幫助階段 D．鞏固與結束階段 E．綜合階段24．學校心理輔導中常用的傾聽技術包括（）A．非言語關注 B．重復 C．重讀 D．詢問 E．情感反應25．中小學生的發(fā)展性學習衛(wèi)生問題輔導中要指導學生進行心理狀態(tài)的調(diào)控，包括（）A．正確看待考試成績 B．預防學習疲勞C．調(diào)節(jié)學習情緒 D．調(diào)整應試心理E．善于發(fā)掘自己的長處16．精神分析學說的修正者包括（）A．榮格 B．阿德勒 C．弗洛姆 D．霍妮 E．沙利文17．心理學家馬斯洛和密特爾曼提出的心理健康標準包括（）A．有足夠的自我安全感 B．態(tài)度積極，勇于承擔責任C．能充分地了解自己，并能對自己的能力作出適度的評價D．能保持良好的人際關系 E．精神飽滿，情緒穩(wěn)定18．個人中心法的具體輔導目標包括（）A．使來訪者對經(jīng)驗開放 B．使來訪者信任自己、相信自己的能力C．使來訪者形成合理的思維方式 D．使來訪者能夠形成自身內(nèi)在的評價標準E．使來訪者能克制自己的沖動19．學校心理輔導中常用的影響技術有（）A．指導 B．目光注視 C．解釋 D．沉默 E．自我開放20．下列心理學家中不是認知重建法的代表人物的有（）A．艾里斯 B．沃爾帕 C．艾森克 D．貝克 E．麥肯鮑姆16.影響心理健康的心理社會因素有（）A.家庭環(huán)境和早期教育 B.沖突、挫折及心理防御機制C.生活事件與心理應激 D.性別與年齡因素 E.人格類型特征17.個人中心法提出，建立適宜的輔導氣氛的最重要的態(tài)度是（）A.真誠 B.移情的理解 C.自我開放 D.無條件的積極尊重 E.分享18.心理輔導常用的方法包括（）A.行為轉變法 B.個人中心法 C.認知重建法 D.角色扮演法 E.價值觀辨析法19.對心理輔導人員的專門素質(zhì)要求包括（）A.高度的事業(yè)心與責任感 B.特殊的職業(yè)道德C.特殊的智能結構 D.健全的人格E.具有同情心20.心理評估應遵循的原則有（）A.綜合性原則B.保密性原則C.個別對待與面向全體相結合的原則 D.動態(tài)性原則E.發(fā)展性原則三、填空題(本大題共8小題，每空1分，共10分)請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。26．心身疾病的致病因素及發(fā)病機理研究發(fā)現(xiàn)，心理因素，其中主要是生活條件及______，個性心理特征等因素為重要的致病因素。27．就心理衛(wèi)生來說，自我意識良好的核心是自知和______。28．現(xiàn)代健康概念包括著生理健康、心理健康和______。29．厭惡法中，常用的厭惡刺激包括______和______。30．初中生的交往表現(xiàn)在同伴、老師和______三方面。31．建立適宜的輔導氣氛的三種最重要的態(tài)度是______，無條件的積極尊重和______。32．“三十六計，走為上策”，這屬于控制憤怒的______法。33．從情感的發(fā)展看，青春期最大的變化是從依戀父母的感情轉向去依靠______的感情。26.1948年世界衛(wèi)生組織把健康定義為：“健康乃是一種生理、心理和____________都臻于完滿的狀態(tài)，而不僅僅是沒有疾病和虛弱的狀態(tài)”。27.學校心理輔導從目標和內(nèi)容上可以分成____________和____________兩種類型。28.心理輔導的操作技術包括傾聽技術、____________技術和觀察技術。29.學校心理輔導的基本目標，就是通過學校有意識地指導和幫助，使每個學生都具有良好的____________和社會適應能力，提高其心理健康水平。30.在各種心理評估法中，最親切、最能深入探討問題的方法是____________。31.保持心理衛(wèi)生的原則包括____________、社會功能良好、____________和積極勞動實踐四個方面。32.治療中學生異性交往緊張問題最經(jīng)典的方法是____________。33.在精神分析法的輔導關系中，強調(diào)輔導員___________的角色，以使來訪者能將他們的情感投射到輔導員身上。26.中學生的心理發(fā)展具有過渡性、________和社會性的特點。27.就心理衛(wèi)生來說，自我意識良好的核心是________和________。28.心理輔導開始階段的任務有三項：________、掌握學生的資料和________。29.在運用與不合理信念辯論技術時，提問的方式有兩種，即質(zhì)疑式和________。30.羅杰斯認為，________是使來訪者人格產(chǎn)生建設性變化的關鍵條件。31.系統(tǒng)脫敏法由精神病學家________首創(chuàng)。32.常用的行為強化法包括獎勵、懲罰和________。33.焦慮癥在臨床上可分為急性焦慮發(fā)作和________兩種類型。26．柏特森的研究結果表明，單卵孿生子患躁狂抑郁癥的同病率為58.3%。雙卵孿生子的同病率為17.5%。這說明_______________是躁狂抑郁癥的致病因素之一。27．在心理輔導理論中，被視為繼心理分析法、行為轉變法之后的“第三種勢力”的是_______________。28．認知重建理論把自我挫敗看成是來訪者_______________的結果。29．有些人要求事情都按照自己喜歡和期望的去發(fā)展，否則便覺得很糟糕、可怕。這種認知被稱為______________。30．中小學生的認知衛(wèi)生問題主要包括_______________和_______________。31．輔導人員自我開放的內(nèi)容可分為兩類，一是輔導人員自己對來訪者的體驗和感受，二是輔導人員向來訪者談與輔導內(nèi)容有關的_______________。32．心理輔導在解決問題階段的任務有三項：_______________、選擇輔導方案和實施指導幫助。33．認知重建法的代表人物有_______________、貝克和_______________。21．羅杰斯指出：“輔導的成功主要并非依賴輔導員技巧的高低，而依賴于輔導員是否具有某種_______________?！?2．1895年弗洛伊德與布洛伊爾出版《______________________》一書，標志著心理分析的正式創(chuàng)立。23．角色扮演是一種通過___________________或_______________________來影響個體心理過程的方法。24．一般認為，抑郁病人的思維內(nèi)容是以________________為特征的。25．精神分析法的基本輔導目標一是使____________________意識化，二是幫助來訪者克服______________沖突。26．代幣法又稱代幣____________________法，是一種通過強化而形成某種_____________的適應性行為的方法。27．重讀是輔導人員對來訪者所表達內(nèi)容中認為重要的字或詞以強調(diào)的語氣進行________。28．闡釋就是指癥狀的___________和動機揭露出來使其進入意識的一種方法。29．神經(jīng)癥是一種干擾人的正常生活、削弱人的適應能力的_________________的心理障礙。30．心理輔導鞏固結束階段的主要工作是_____________和追蹤調(diào)查。31．問卷一般可分為開放型、封閉型和__________________三種類型。32．在輔導的最后階段對來訪者進行追蹤調(diào)查的目的是了解來訪者是否運用獲得的經(jīng)驗來______________。21.精神分析的輔導方法主要有________、移情、________和闡釋。22.認知重建法的理論假設認為，人的________會影響其情緒和行為。23.人的心理可分為心理狀態(tài)、心理過程和________三大部分。24.教師利用中小學生的模仿特點，讓他們通過對榜樣行為的觀察，使自身受到________，模仿榜樣的言行，從而實現(xiàn)受教育的目的。25.心理測驗具有間接性、________、________和科學性的特點。26.常用的行為強化法包括獎