中班教案3選3篇

中班教案3選3篇中班教案3選1

活動目標：

1．區(qū)分中間、旁邊的方位。

2．正確使用“在．．．．．．的中間、在．．．．．．的旁邊”的方位語言描述物體的空間位置。

活動準備：

1.《我的數(shù)學(xué)》第9頁。

2.在教室里有意識地擺放好一些物品。

3.膠棒。

活動過程：

一、教師說出要找的東西，請幼兒觀察教室，引導(dǎo)幼兒通過相互之間的問答，區(qū)分中間和旁邊的方位。如：

1.我要找一個小豬玩偶，你們仔細看看哪里有小豬玩偶？

2.它在益智角矮柜的中間一層。

3.我現(xiàn)在要找一本《我的數(shù)學(xué)》，你們在哪里可以找到這本書？

4.我要的這本是在黑板旁邊的鋼琴上。

二、在幼兒熟悉了這樣的問答方式后，教師調(diào)整物品的位置，再次進行問答比賽?？梢詫⒂變悍殖蓛纱蠼M，如男生組、女生組。一開始還是由教師出題，之后可以讓幼兒當(dāng)出題人，如男生組提問，女生組回答。

三、教師繼續(xù)使用這些物品，通過指令來讓幼兒拿取或擺放物品，如：

1.請把圖書角靠墊中間的那本圖畫書遞給我。

2.請把這塊積木放到老師旁邊的桌子上。

四、同樣分成兩組開展比賽，比誰的反應(yīng)快。如每組各一名幼兒同時根據(jù)一個指令去拿取或擺放相應(yīng)物品，誰先完成，該組就贏得一分。游戲可反復(fù)進行幾次，看看最終獲勝的是哪一組。

五、最后請幼兒將物品擺放回去，并使用多種已經(jīng)了解的方位詞。

1.把小豬玩偶放到遠處娃娃家的小床里面。

2.將積木放到教室外面的積木角里去。

3.把兩個筐筐放到門旁邊的矮柜里面去。

六、請幼兒翻開《我的'數(shù)學(xué)》到第9頁，取下玩具卡上的相關(guān)卡片，完成練習(xí)。

活動反思：

通過本次活動，孩子們能夠區(qū)分中間、旁邊的方位，并正確使用“在．．．．．．的中間、在．．．．．．的旁邊”的方位語言描述物體的空間位置。孩子們的空間識別能力得到了進一步提高，老師感到十分欣慰，活動達到了預(yù)期的效果。

中班教案3選2

活動目標：

1、學(xué)習(xí)有感情地說唱童謠，并感受童謠所表現(xiàn)的快樂情感。

2、回憶外婆對自己的關(guān)心和愛護，知道她是愛自己的。

3、表達尊敬、熱愛長輩的情感，樂意做個有禮貌的好寶寶。

活動準備：

積木搭成的橋

活動過程：

一、談話引起幼兒的興趣。

1、師：小朋友，你喜歡你的外婆嗎？你平時是怎樣去外婆家的？去外婆家時帶了些什么禮物？

2、小結(jié)：外婆因為年紀大了，走路不方便，所以我們要經(jīng)常去看外婆。外婆很關(guān)心你們，很愛你們，你們也愛自己的.外婆。

二、幼兒欣賞教師朗誦童謠，初步了解童謠內(nèi)容。

提問：

（1）童謠里說了些什么？

（2）小寶寶是怎樣去外婆家的？

（3）小寶寶送給外婆什么禮物？外婆夸我是什么寶寶？

三、引導(dǎo)幼兒觀看用積木搭成的橋，幫助幼兒理解童謠內(nèi)容。

提問：

（1）去外婆家要經(jīng)過什么橋？幫助幼兒理解詞語：外婆橋。

（2）外婆為什么要夸她是好寶寶？

（3）你喜歡她嗎？

（4）童謠里的寶寶是一個怎樣的孩子嗎？

四、師生一起朗誦童謠《搖呀搖》。

五、學(xué)唱童謠。

（1）教師按2/4拍的節(jié)奏邊拍邊范唱童謠。

（2）幼兒和教師一起一邊拍手一邊唱童謠。

六、幼兒學(xué)習(xí)并有感情地說唱童謠，用連貫、柔和的聲音歌唱，表達熱愛外婆的情感。

教師再次唱童謠。鼓勵幼兒跟唱，并組織幼兒討論：你要做一個什么樣的孩子，啟發(fā)幼兒平時有好吃的要先給長輩，遇到長輩要主動打招呼，做個有禮貌的小朋友。

附：童謠

搖到外婆橋

搖呀搖，搖呀搖，

搖到外婆橋，

糖一包，果一包，

外婆夸我好寶寶。

中班教案3選3

活動目標

1.激發(fā)幼兒參與故事表演的興趣。

2.啟發(fā)幼兒互相商量扮演角色。

3.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動準備

表演道具9套（小鳥、小羊、小猴、小狗、小姑娘），立體的金色的房子一座。

活動過程

1.出示立體房子：問這是什么？這座房子是怎么樣的？（引導(dǎo)幼兒說出：紅的墻，綠的窗，金色的'屋頂亮堂堂。）這座房子是誰的家？大家都覺得這座房子怎么樣？誰夸獎這座房子？他們是怎么說的？

2.請幼兒一起復(fù)述故事。并學(xué)習(xí)表演。

3.請全班幼兒分成五組，每一組當(dāng)一個角色，并戴上頭飾，集體表演一遍，引導(dǎo)幼兒一同練習(xí)對話，并學(xué)習(xí)表演。

4.講評剛才幼兒表演情況，并且請語言表述好，動作有創(chuàng)新、表演生動的幼兒到講臺上去表演，全班幼兒學(xué)習(xí)。。

5.幼兒表演。

請幾個能力強的幼兒表演一遍。

誰表演得好？你覺得什么地方好？（從動作、表情上加以引導(dǎo)）他們是怎么商量分配角色的？

6.全體幼兒分組學(xué)習(xí)表演