中小學(xué)音樂教育“停課不停教、停課不停學(xué)”現(xiàn)狀調(diào)查-以四川省資陽市為例

中小學(xué)音樂教育“停課不停教、停課不停學(xué)”現(xiàn)狀調(diào)查——以四川省資陽市為例中小學(xué)音樂教育“停課不停教、停課不停學(xué)”現(xiàn)狀調(diào)查——以四川省資陽市為例摘要：新冠疫情爆發(fā)以來，全國范圍內(nèi)的學(xué)校陸續(xù)停課，以減少人員聚集，減緩疫情傳播。在停課的同時，學(xué)校也推出了“停課不停教、停課不停學(xué)”的政策，希望通過線上教育方式，繼續(xù)提供優(yōu)質(zhì)教育資源。本文以四川省資陽市為例，調(diào)查了中小學(xué)音樂教育“停課不停教、停課不停學(xué)”的現(xiàn)狀，并從教師、學(xué)生和家長的角度分析了存在的問題與解決方案。關(guān)鍵詞：中小學(xué)音樂教育；停課不停教；停課不停學(xué)；四川省資陽市一、引言新冠疫情的爆發(fā)給全國的教育系統(tǒng)帶來了重大挑戰(zhàn)。為了減少疫情的傳播，學(xué)校紛紛停課，中小學(xué)的師生只能待在家中。為了保證教育的順利進行，學(xué)校和政府采取了“停課不停教、停課不停學(xué)”的政策，通過線上教育平臺實現(xiàn)教學(xué)活動的延續(xù)。然而，中小學(xué)音樂教育作為一門實踐性較強的學(xué)科，在線上教育中是否能夠得到有效保障，以及教育主體（教師、學(xué)生、家長）對此政策的接受度如何，都是需要調(diào)查和討論的問題。二、四川省資陽市中小學(xué)音樂教育“停課不停教、停課不停學(xué)”的現(xiàn)狀調(diào)查1.教師的教學(xué)方式變化在疫情期間，資陽市的中小學(xué)音樂教師紛紛轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，采用線上教學(xué)平臺開展教學(xué)活動。通過視頻教學(xué)、音頻資料分享等形式，保持與學(xué)生的互動，傳授音樂知識和技能。然而，由于線上教學(xué)的限制，教師們面臨著缺乏實踐環(huán)節(jié)、難以監(jiān)控學(xué)生學(xué)習(xí)情況等問題。2.學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)調(diào)查顯示，資陽市中小學(xué)音樂學(xué)生在停課期間，學(xué)習(xí)狀態(tài)參差不齊。一部分學(xué)生能夠積極參與在線學(xué)習(xí)，認真完成作業(yè)；而一部分學(xué)生則缺乏學(xué)習(xí)動力，無法適應(yīng)線上學(xué)習(xí)的模式。這與學(xué)生個體差異、家庭教育環(huán)境等因素有關(guān)。3.家長的支持與參與家長是學(xué)生在線學(xué)習(xí)的重要支持者和指導(dǎo)者。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，資陽市的家長普遍支持“停課不停教、停課不停學(xué)”的政策，積極配合學(xué)校的線上教學(xué)安排。然而，一些家長對線上教學(xué)的有效性持懷疑態(tài)度，擔(dān)心孩子無法得到足夠的教育資源。三、問題與解決方案1.線上教學(xué)平臺的選擇和使用針對中小學(xué)音樂教育的特點，學(xué)校和教育部門應(yīng)選擇適合的線上教學(xué)平臺，提供豐富的音樂教育資源，并開展專門的培訓(xùn)和指導(dǎo)，幫助教師和學(xué)生掌握使用技巧。2.加強實踐環(huán)節(jié)的布置在線上教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用現(xiàn)有資源，設(shè)計一些鍛煉學(xué)生實踐能力的任務(wù)，如制作音樂作品、演唱視頻，以促進學(xué)生的主動參與和實踐能力的提升。3.提供個性化、差異化的學(xué)習(xí)資源針對學(xué)生個體差異，學(xué)校要提供個性化、差異化的學(xué)習(xí)資源和助教服務(wù)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)效果。4.加強家?；?，解決家長疑慮學(xué)校應(yīng)加強與家長的溝通，解答家長的疑慮，提供有效的教育支持和指導(dǎo)，幫助家長有效配合學(xué)校的線上教學(xué)。四、結(jié)論通過對四川省資陽市中小學(xué)音樂教育“停課不停教、停課不停學(xué)”的現(xiàn)狀進行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了教師、學(xué)生和家長在這一政策下的主要問題，并提出了相應(yīng)的解決方案。雖然在線上教學(xué)中仍面臨一些困難和挑戰(zhàn)，但通過持續(xù)的努力和改進，中小學(xué)音樂教育仍然能夠得到有效保障，確保學(xué)生能夠繼續(xù)接受優(yōu)質(zhì)的音樂教育。在今后的疫情防控工作中，學(xué)校和政府還需進一步加強對線上教育的支持和引導(dǎo)，提高教育系統(tǒng)的應(yīng)對能力和應(yīng)變能力。參考文獻：1.廖佳：《新型冠狀病毒肺炎疫情下中小學(xué)在線教育問題分析與對策》，《教育發(fā)展研究》2020年第8期；2.李瑾：《中小學(xué)在線教育中音樂教育的問題及對策研究》，《音樂指南》2020年第6期；3.陳紅梅：《“停課不停教、停課不停學(xué)