第08天培優(yōu)加分閱讀方法（講義）-六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)

第08天培優(yōu)加分閱讀方法【知識(shí)要點(diǎn)】閱讀可以培養(yǎng)我們自學(xué)的能力，為今后習(xí)作和終身字習(xí)打下良好基礎(chǔ)。當(dāng)然，閱讀也不能盲目，需要掌握一些方法。一、給一篇短文分段的主要方法1.合并法：就是把內(nèi)容相同或聯(lián)系很緊密的幾個(gè)自然段合為一大段。2.提取中心段：在一篇文章中，某部分內(nèi)容篇幅較長(zhǎng)，對(duì)突出文章的中心起很重要的作用，這便是文章的中心段。在劃分文章的段落時(shí)，只要先提取中心段，剩余的部分再劃分就會(huì)很容易了。3.找明顯的標(biāo)志：一般是那些表明時(shí)間、地點(diǎn)、方位的詞語(yǔ)或句子。二、概括段落大意的方法1.摘引法：直接摘抄或引用段落里的詞句。2.綜合法：對(duì)內(nèi)容較多的段落，可以把它們分成若干層次，先歸納出各層次的意思，再把層意加以綜合，歸納出段意。3.提取法：對(duì)包含若干層次意思的段落在歸納段意的時(shí)候，可以取其主要的、重點(diǎn)的層次的意思，舍棄那些次要的或與中心關(guān)系不密切的層次的意思。三、歸納文章主要內(nèi)容的方法1.段意綜合法：綜合各段的段意，歸納出文章的主要內(nèi)容。2.文題擴(kuò)展法：許多文章的題目本身就已經(jīng)概括了主要內(nèi)容，可以以題目為中心進(jìn)行分析、擴(kuò)展來(lái)歸納全文的主要內(nèi)容。3.抓住要素法：凡是記敘文，都具有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（包括起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果)等基本要素。閱讀時(shí)，找出這幾個(gè)關(guān)鍵要素來(lái)歸納文章的主要內(nèi)容。四、歸納文章中心思想的主要方法1.根據(jù)題目來(lái)歸納：有些文章的題目就提示了中心，通常稱作“題眼”，可以從題目入手進(jìn)行概括。2.抓中心句來(lái)歸納：中心句就是文章中點(diǎn)明中心思想的句子。3.分析文章主要內(nèi)容來(lái)歸納：歸納出文章的主要內(nèi)容，了解作者寫(xiě)了什么，再分析作者寫(xiě)作的目的是什么，最后從中提煉出中心思想。4.通過(guò)重點(diǎn)段的分析來(lái)歸納：重點(diǎn)段是文章的最詳細(xì)的部分，作者寫(xiě)作的主要意思在重點(diǎn)段中往往得到最充分的體現(xiàn)。5.概括文章中心思想的語(yǔ)言模式：贊揚(yáng)了……的精神或品質(zhì)抒發(fā)了……的思想感情反映了……的道德風(fēng)尚本文通過(guò)記敘（描述、刻畫(huà)）說(shuō)明了……的道理揭露了……的問(wèn)題（或現(xiàn)象）控訴了……的罪行 【加分竅門(mén)】 1．謹(jǐn)憶周樹(shù)人君（節(jié)選）[日本]藤野嚴(yán)九郎周君身材不高，臉圓圓的，看上去人很聰明。記得那時(shí)周君的身體就不太好，臉色不是健康的血色。當(dāng)時(shí)我主講人體解剖學(xué)，周君上課時(shí)盡管非常認(rèn)真地記筆記，可是從他入學(xué)時(shí)還不能充分地聽(tīng)、說(shuō)日語(yǔ)的情況來(lái)看，學(xué)習(xí)上大概很吃力。于是我講完課后就留下來(lái)，看看周君的筆記，把周君漏記、記錯(cuò)的地方添改過(guò)來(lái)。如果是在東京，周君大概會(huì)有很多留學(xué)生同胞，可是在仙臺(tái)，因?yàn)橹挥兄芫粋€(gè)中國(guó)人，想必他一定很寂寞?？墒侵芫](méi)有讓人感到他寂寞，人們只記得他上課時(shí)非常努力。周君在仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專門(mén)學(xué)?？偣仓粚W(xué)習(xí)了一年，之后就看不到他了，現(xiàn)在回憶起來(lái)，好像當(dāng)初學(xué)醫(yī)就不是他內(nèi)心的真正目標(biāo)。周君來(lái)日本的時(shí)候正好是甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)以后。盡管甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)已過(guò)去多年，但不幸的是那時(shí)社會(huì)上還有日本人把中國(guó)人罵為“梳辮子的和尚”，說(shuō)中國(guó)人壞話的風(fēng)氣。所以在仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專門(mén)學(xué)校也有這么一伙人以白眼看待周君，把他當(dāng)成異己。少年時(shí)，我向福井藩校畢業(yè)的野坂先生學(xué)習(xí)過(guò)漢文，所以我很尊敬中國(guó)的先賢，同時(shí)也感到要愛(ài)惜來(lái)自這個(gè)國(guó)家的人們。這大概就是我讓周君感到特別親切、特別感激的緣故吧。周君在小說(shuō)里，或是對(duì)他的朋友，都把我稱為恩師，如果我能早些讀到他的這些作品就好了。聽(tīng)說(shuō)周君直到逝世前都想知道我的消息，如果我能早些和周君聯(lián)系上的話，周君該會(huì)有多么歡喜呀?？墒鞘裁匆矡o(wú)濟(jì)于事了，真是遺憾。我退休后居住在偏僻的農(nóng)村里，對(duì)外面的世界不甚了解，尤其對(duì)文學(xué)是個(gè)完全不懂的門(mén)外漢。前些天從報(bào)紙上得知周君去世的消息，讓我回憶起上面所說(shuō)的那些事情。深切吊唁把我這些微不足道的親切當(dāng)作莫大恩情加以感激的周君之靈，同時(shí)祈禱周君家人健康安泰。（1）根據(jù)下面的意思從文中找出相應(yīng)的四字詞語(yǔ)。①對(duì)于事情沒(méi)有什么幫助；對(duì)于解決問(wèn)題沒(méi)有什么作用。無(wú)濟(jì)于事②非常渺小，不值得一提。微不足道（2）在文中的橫線上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（3）用“____”畫(huà)出描寫(xiě)“我”對(duì)周君的外貌最初印象的句子。（4）周君對(duì)“我”心存感激、難以忘懷的原因：一是“我”不同于那些對(duì)中國(guó)人有偏見(jiàn)、排擠中國(guó)學(xué)生的日本人，“我”對(duì)中國(guó)的先賢很尊敬，同時(shí)也感到要愛(ài)惜來(lái)自這個(gè)國(guó)家的人們；二是“我”會(huì)幫助周君添改他筆記上漏記、記錯(cuò)的地方。（5）“我”對(duì)什么事感到“遺憾”？“我”沒(méi)有早些讀到周君的作品，沒(méi)能早些和周君聯(lián)系上。（6）從“我”的回憶中，可以看出周君是一個(gè)怎樣的人？在“我”的回憶中，周君外表普通，看上去人很聰明，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦；熱愛(ài)祖國(guó)，志向遠(yuǎn)大，重情義，不忘師恩?！痉治觥勘疚臄⑹隽颂僖跋壬貞浐汪斞附煌氖?，表達(dá)了藤野先生對(duì)魯迅的懷念，以及作者流露出的對(duì)魯迅先生熱愛(ài)祖國(guó)，重情義、不忘師恩的品格充滿敬佩；對(duì)事隔多年不能和魯迅先生見(jiàn)面充滿了遺憾：對(duì)魯迅先生的逝世深表哀悼和懷念?！窘獯稹浚?）考查了詞語(yǔ)解釋?！皩?duì)于事情沒(méi)有什么幫助；對(duì)于解決問(wèn)題沒(méi)有什么作用”對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)是“可是什么也無(wú)濟(jì)于事了，真是遺憾”的“無(wú)濟(jì)于事”；“非常渺小，不值得一提”對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)是“深切吊唁把我這些微不足道的親切當(dāng)作莫大恩情加以感激的周君之靈，同時(shí)祈禱周君家人健康安泰”中的“微不足道”。（2）考查了關(guān)聯(lián)詞?！爸芫险n時(shí)非常認(rèn)真地記筆記”與“從他入學(xué)時(shí)還不能充分地聽(tīng)、說(shuō)日語(yǔ)的情況來(lái)看，學(xué)習(xí)上大概很吃力”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，根據(jù)句義應(yīng)填“盡管......可是......”。（3）考查了內(nèi)容理解?！拔摇睂?duì)周君的外貌最初印象是“周君身材不高，臉圓圓的，看上去人很聰明”。（4）考查了內(nèi)容理解。周君對(duì)“我”心存感激、難以忘懷的原因，從“我很尊敬中國(guó)的先賢，同時(shí)也感到要愛(ài)惜來(lái)自這個(gè)國(guó)家的人們”“于是我講完課后就留下來(lái)，看看周君的筆記，把周君漏記、記錯(cuò)的地方添改過(guò)來(lái)”可知答案。（5）考查了內(nèi)容理解。從“周君在小說(shuō)里，或是對(duì)他的朋友，都把我稱為恩師，如果我能早些讀到他的這些作品就好了。聽(tīng)說(shuō)周君直到逝世前都想知道我的消息，如果我能早些和周君聯(lián)系上的話，周君該會(huì)有多么歡喜呀?！笨芍鸢?。（6）考查了形象分析。結(jié)合“周君身材不高，臉圓圓的，看上去人很聰明”“可是周君并沒(méi)有讓人感到他寂寞，人們只記得他上課時(shí)非常努力?！薄爸芫谛≌f(shuō)里，或是對(duì)他的朋友，都把我稱為恩師”分析即可。故答案為：（1）①無(wú)濟(jì)于事；②微不足道；（2）盡管......可是......；（3）周君身材不高，臉圓圓的，看上去人很聰明。（4）尊敬愛(ài)惜漏記記錯(cuò)；（5）“我”沒(méi)有早些讀到周君的作品，沒(méi)能早些和周君聯(lián)系上。（6）在“我”的回憶中，周君外表普通，看上去人很聰明，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦；熱愛(ài)祖國(guó)，志向遠(yuǎn)大，重情義，不忘師恩?！九鄡?yōu)訓(xùn)練】1．閱讀短文，完成練習(xí)。秘訣??魯迅的成功，有一個(gè)重要的秘訣，就是珍惜時(shí)間。魯迅十二歲在紹興城讀私塾的時(shí)候，父親正患著重病，兩個(gè)弟弟年紀(jì)尚幼，魯迅不僅經(jīng)常上當(dāng)鋪，跑藥店，還得幫助母親做家務(wù)。為免影響學(xué)業(yè)，他必須做好精確的時(shí)間安排。??此后，魯迅幾乎每天都在擠時(shí)間。他說(shuō)過(guò)：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。”??魯迅讀書(shū)的興趣十分廣泛，又喜歡寫(xiě)作，他對(duì)于民間藝術(shù)，特別是傳說(shuō)、繪畫(huà)，也深切愛(ài)好。正因?yàn)樗麖V泛涉獵，多方面學(xué)習(xí)，所以時(shí)間對(duì)他來(lái)說(shuō)，實(shí)在非常重要。他一生多病，工作條件和生活環(huán)境都不好，但他每天都要工作到深夜才肯罷休。??在魯迅的眼中，時(shí)間就如同生命。有人說(shuō)，時(shí)間就是金錢(qián)。魯迅卻認(rèn)為：“時(shí)間就是性命，無(wú)端的空耗別人的時(shí)間，其實(shí)是無(wú)異于謀財(cái)害命?！币虼耍斞缸钣憛捘切┏商鞏|家跑跑，西家坐坐，說(shuō)長(zhǎng)道短的人。在他忙于工作的時(shí)候，如果有人來(lái)找他聊天或閑扯，即使是很要好的朋友，他也會(huì)毫不客氣地對(duì)人家說(shuō)：“唉，你又來(lái)了，就沒(méi)有別的事好做嗎？”（1）魯迅成功的秘訣是。（2）下列對(duì)文中畫(huà)“____”的句子理解正確的一項(xiàng)是A.時(shí)間就是海綿里的水。B.時(shí)間對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是有限的。C.只要我們?cè)敢鈹D時(shí)間，就會(huì)有能用的時(shí)間。D.時(shí)間對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是充足的。（3）第4自然段是“”結(jié)構(gòu)。用“～～～～”畫(huà)出這段話的中心句。（4）你還知道哪些有關(guān)珍惜時(shí)間的名言？請(qǐng)寫(xiě)出一句。（5）魯迅先生不僅珍惜時(shí)間，他還有句名言“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！?，意思是對(duì)敵人絕不屈服，對(duì)人民甘心像牛一樣俯首聽(tīng)命。你覺(jué)得《我的伯父魯迅先生》一文中的哪些事例表現(xiàn)了他的這種品格？請(qǐng)各舉一例說(shuō)明。“橫眉冷對(duì)千夫指”表現(xiàn)在；“俯首甘為孺子牛”表現(xiàn)在。2．月光曲（節(jié)選）皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象——月光照耀下的波濤洶涌的大海。（1）“霎時(shí)間”的意思是極短時(shí)間，我知道表示時(shí)間極短的詞語(yǔ)還有：、、。（2）用“____”在片段中畫(huà)出皮鞋匠聯(lián)想的內(nèi)容，再完成下面的練習(xí)。①微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光?！啊币辉~寫(xiě)出了波光的形態(tài)，“”一詞寫(xiě)出了月光照射的范圍。皮鞋匠在聯(lián)想到這一畫(huà)面時(shí)，音樂(lè)家所彈的音樂(lè)曲調(diào)應(yīng)。②月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。句中主要寫(xiě)的事物是；句中描寫(xiě)月亮動(dòng)態(tài)的詞是“”“”，描寫(xiě)微云形態(tài)的短語(yǔ)是“”。（3）從皮鞋匠聯(lián)想的畫(huà)面中，我們感受到了樂(lè)曲旋律的變化，請(qǐng)你根據(jù)片段給下列語(yǔ)氣排序。高昂激越輕柔舒緩氣勢(shì)增強(qiáng)（4）判斷下列說(shuō)法是否正確，對(duì)的畫(huà)“√”，錯(cuò)的畫(huà)“×”。①波濤洶涌的海面，仿佛是貝多芬替兄妹倆向不平等的社會(huì)提出的抗議。②如果刪去聯(lián)想的句子，對(duì)文章的表達(dá)效果沒(méi)有影響。③從片段中，我們能感受到音樂(lè)家貝多芬高超的琴技和卓越的才華。3．閱讀。??除夕真熱鬧。家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門(mén)外貼上了紅紅的對(duì)聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫(huà)。除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯。這一夜，除了很小的孩子，沒(méi)有什么人睡覺(jué)，都要守歲。（1）概括選段的主要內(nèi)容并畫(huà)出本段的中心句。（2）選段主要寫(xiě)了除夕的哪些習(xí)俗？（3）“萬(wàn)不得已”的意思是：。從中加點(diǎn)的詞你讀出了什么？。（4）正月初一的光景與除夕截然不同：鋪戶都上著板子，門(mén)前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮，全城都在休息。①“截然不同”的意思是：。本段在文中的作用是：。②除夕的“”與初一的“”形成了對(duì)比。4．閱讀課文《臘八粥》選段，回答問(wèn)題。??初學(xué)喊爸爸的小孩子，會(huì)出門(mén)叫洋車了的大孩子，嘴巴上長(zhǎng)了許多白胡子的老孩子，提到臘八粥，誰(shuí)不是嘴里就立時(shí)生出一種甜甜的膩膩的感覺(jué)呢。把小米、飯豆、棗、栗、白糖、花生仁合攏來(lái)，糊糊涂涂煮成一鍋，讓它在鍋中嘆氣似的沸騰著，單看它那嘆氣樣兒，聞聞那種香味，就夠咽三口以上的唾沫了，何況是，大碗大碗地裝著，大匙大匙朝嘴里塞灌呢!（1）“灌”在字典里的解釋有：①澆，灌溉；②倒進(jìn)去或裝進(jìn)去（液體、氣體、顆粒狀物體）。在“大匙大匙朝嘴里塞灌”一句中它的意思是。（填序號(hào)）（2）作者是從、、等方面來(lái)寫(xiě)臘八粥的。（3）選段的第二句話運(yùn)用了的修辭手法，這樣寫(xiě)的好處是。（4）選擇自己喜愛(ài)的一種食物，仿照這一段的寫(xiě)法寫(xiě)一寫(xiě)。5．閱讀短文，回答問(wèn)題。春筍??我愛(ài)竹山，我愛(ài)竹林，我更愛(ài)竹山的春色，竹林的后代﹣﹣春筍！??春日，春雨蒙蒙，綠油油的竹山，翠生生的，像一幅煙雨迷蒙的水墨畫(huà)。云霧汾揚(yáng)，灑在竹葉上，“沙沙沙沙”，像少女輕撫琴弦，像春蠶吞食桑葉。滴答，滴答，小水珠掉落在地上，滲進(jìn)土里去了。地里的筍芽?jī)喝缤瑡雰核敝赣H的乳汁，吸呀吸，積聚著力量。??嗬，一夜之間，又有無(wú)數(shù)春筍拔地而起啦！瞧，漫坡遍地，密密麻麻。一個(gè)個(gè)像尖尖的錐子，披著淡綠的嫩衣，在春風(fēng)中歡笑，在春雨中沐浴。??春筍生得多么頑強(qiáng)??！迎著陽(yáng)光，吸著雨露，一個(gè)勁兒拔節(jié)，“啪啪啪”，一節(jié)，一節(jié)，一節(jié)……你追我趕，競(jìng)爭(zhēng)著向上，向上。山泉叮咚為它們伴奏，鳥(niǎo)雀歡鳴為它們歌唱，山花舒瓣為它們舞蹈，松柏婆婆為它們鼓掌：長(zhǎng)吧！長(zhǎng)吧！高高的天空多廣闊，看誰(shuí)早日成材。（1）從文中找出3個(gè)描寫(xiě)聲音的詞語(yǔ)在下面，并試著寫(xiě)出2個(gè)。、（2）寫(xiě)出下列句子所用的修辭方法。①春日，春雨蒙蒙，綠油油的竹山，翠生生的，像一副煙雨迷蒙的水墨畫(huà)。②雨霧紛揚(yáng)，灑在竹葉上，“沙沙沙沙”，像少女輕撫琴弦，像春蠶吞食桑葉。③山泉叮咚為它們伴奏，鳥(niǎo)雀歡呼為它們歌唱，山花舒瓣為它們舞蹈，松柏婆婆為它們鼓掌：長(zhǎng)吧！長(zhǎng)吧！高高的天空多廣闊，看誰(shuí)早日成材。（3）作者為什么喜歡春筍？聯(lián)系短文談?wù)勀愕目捶?。?）本課描寫(xiě)春筍，實(shí)際上是在贊美。6．閱讀短文，完成練習(xí)。童年河（節(jié)選）趙麗宏①童年就像一條小河，從你生命的河床里流過(guò)，它流得那么緩慢，又流得那么湍急，你無(wú)法把它留住，它的漣漪和浪花會(huì)輕輕地拍擊你的心，讓你感覺(jué)自己似乎總是沒(méi)有長(zhǎng)大。②七歲那年，父親到鄉(xiāng)下接雪弟去上海，可雪弟并不想去。③鄉(xiāng)下房子的后門(mén)外面是一條河，雪弟天天在河邊走來(lái)走去，他喜歡在河岸玩，喜歡河邊的風(fēng)吹在臉上的感覺(jué)。迎面吹來(lái)的風(fēng)中，有蘆葦、樹(shù)葉和青草的氣息，有油菜花的香味。河岸上種著很多楊樹(shù)和槐樹(shù)，濃密的枝葉在空中交織成一團(tuán)團(tuán)綠色的云。樹(shù)上的鳥(niǎo)在唱歌的時(shí)候，河里的魚(yú)也在忙著，它們雖然無(wú)聲無(wú)息，卻是水里活潑的精靈。這一切，到了上海就再也看不見(jiàn)了。④阿爹說(shuō)上海也有河，叫蘇州河，比這里的小河寬得多，河里有很多船，小舢板、大帆船、機(jī)器船，來(lái)來(lái)往往熱鬧得很?？裳┑苓€是不想離開(kāi)鄉(xiāng)下，不想離開(kāi)親婆。⑤親婆對(duì)他說(shuō)：“雪弟，親婆也舍不得你離開(kāi)，不過(guò)你媽媽在上海盼你去呢。我的孫子最聽(tīng)話了，去吧。”⑥聽(tīng)著親婆的這些話，看著她沒(méi)有幾顆牙齒的嘴巴一張一合，雪弟突然覺(jué)得鼻子發(fā)酸，眼淚就像小蟲(chóng)子在面孔上爬，怎么也趕不走……⑦離開(kāi)鄉(xiāng)下老家的情景，就像一幅畫(huà)。⑧一支竹篙在河岸上輕輕一點(diǎn)，木船就搖晃著在河面上滑動(dòng)了。老家的房子和宅子邊的樹(shù)浮在河面上，一點(diǎn)點(diǎn)往后退。親婆站在老宅后門(mén)口，一頭稀疏的白發(fā)在風(fēng)中飄動(dòng)，她是這幅畫(huà)的中心。⑨親婆的身影越來(lái)越小，終于被蘆葦?shù)木G蔭遮住了。這時(shí)，雪弟突然聽(tīng)見(jiàn)很多人在喊他的名字，一簇簇黑頭發(fā)在起伏的蘆葦梢上一冒一冒地閃現(xiàn)，這是鎮(zhèn)上的孩子們?cè)诎渡献匪亍Ｄ切┖⒆优艿绞瘶?，趴在欄桿上大聲喊著，搖動(dòng)的手臂就像風(fēng)中的蘆葉。雪弟聽(tīng)不清他們?cè)诤笆裁矗豢吹绞瘶蛟谕笸?，孩子們的身影漸漸縮小，最后化成眼睛里的模糊一片……⑩阿爹坐在船艙里，默默地凝視雪弟：“雪弟，到上海后，你就要上學(xué)了。等放暑假，你就可以回鄉(xiāng)下來(lái)看親婆，來(lái)和你的伙伴們玩。老家不會(huì)逃走的，你說(shuō)對(duì)不對(duì)？”?阿爹問(wèn)“你說(shuō)對(duì)不對(duì)”時(shí)，雪弟感覺(jué)自己被當(dāng)成大人對(duì)待了。他喜歡這種感覺(jué)。他一邊點(diǎn)頭，一邊問(wèn)阿爹：“為什么不讓親婆一起去上海呢？”?“親婆年紀(jì)大了，她在鄉(xiāng)下住了一輩子，不愿意搬家。上海的新家現(xiàn)在什么也沒(méi)有，等家里都安頓好了，一定想辦法把親婆接來(lái)?！?雪弟看著在河岸上浮動(dòng)的蘆葦和樹(shù)梢，不再說(shuō)話。他在想，上海的新家，到底是什么樣子？阿爹說(shuō)的那條蘇州河，和身邊這條河，是不是一樣呢？（1）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括短文的內(nèi)容。。（2）對(duì)第③段中畫(huà)“”的句子理解錯(cuò)誤的是。A．這是一處景物描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了老家優(yōu)美寧?kù)o的生活。B．這段話寫(xiě)出了雪弟將要去上海，心里很開(kāi)心，所以看到什么都喜歡。C．這段話寫(xiě)出了雪弟對(duì)老家的留戀與熱愛(ài)之情。（3）對(duì)第⑨段中畫(huà)“”的句子理解錯(cuò)誤的是。A．這句話使用了比喻的修辭手法，把孩子們搖動(dòng)的手臂比作風(fēng)中的蘆葉。B．這句話生動(dòng)形象地寫(xiě)出了小伙伴們與雪弟依依惜別的情形。C．這句話寫(xiě)出了小伙伴們十分羨慕雪弟，也想與他一起到上海去。（4）鄉(xiāng)下生活留給雪弟怎樣的童年記憶？。A．貧窮、落后。B．愜意、自然。C．陌生、冷清。（5）第⑥段提到“雪弟突然覺(jué)得鼻子發(fā)酸”“，聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)雪弟為什么“鼻子發(fā)酸”。（6）聯(lián)系上下文，談?wù)勀銓?duì)短文最后一句話的理解。內(nèi)容上：結(jié)構(gòu)上：參考答案與試題解析1．【分析】文章寫(xiě)了魯迅是如何珍惜時(shí)間的。他的成功和平時(shí)珍惜時(shí)間是密不可分的。【解答】（1）考查了句子理解。從“魯迅的成功，有一個(gè)重要的秘訣，就是珍惜時(shí)間。”可知答案。（2）考查了句子理解?！皶r(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的”這句話的意思是：只要我們?cè)敢鈹D時(shí)間，時(shí)間總是有的。故選C。（3）考查了文章結(jié)構(gòu)及中心句。第4自然段，第一句話總的說(shuō)了“在魯迅的眼里，時(shí)間就是生命?！焙竺婢唧w地說(shuō)他是怎么珍惜時(shí)間的。結(jié)構(gòu)是“總分”；第一句話“在魯迅的眼中，時(shí)間就如同生命”是中心句。（4）考查了名言警句。珍惜時(shí)間的名言很多，寫(xiě)出一句即可。（5）考查了內(nèi)容理解。在《我的伯父魯迅先生》一文中，伯父和我談“碰壁”當(dāng)時(shí)我不理解，其實(shí)就是和黑暗的舊社會(huì)作斗爭(zhēng)，這一點(diǎn)表現(xiàn)了魯迅“橫眉冷對(duì)千夫指”品格；“救助車夫、關(guān)心女傭阿三”表現(xiàn)了“俯首甘為孺子牛”的品格。故答案為：（1）珍惜時(shí)間；（2）C；（3）總分在魯迅的眼中，時(shí)間就如同生命。（4）莫等閑，白了少年頭，空悲切。（5）和黑暗的舊社會(huì)作斗爭(zhēng)救助車夫。2．【分析】語(yǔ)段選自《月光曲》。本文主要寫(xiě)的是有一年秋天，貝多芬到萊茵河邊的一個(gè)小鎮(zhèn)演出，晚上散步的時(shí)候，他被斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲吸引，來(lái)到了一所茅屋前。他聽(tīng)到茅屋里兄妹的對(duì)話，情不自禁地走進(jìn)茅屋，為兄妹倆彈奏了一首自己的曲子，又即興創(chuàng)作出月光曲的傳奇故事。【解答】（1）考查拓展能力。“霎時(shí)間”形容很短的時(shí)間。我還知道一些表示時(shí)間極短的詞語(yǔ)，如：一瞬間、一剎那、一眨眼、倏然、片刻、須臾等。（2）考查了提取選文信息。讀“他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)……”可知答案。①考查了詞語(yǔ)的理解，“微波粼粼”細(xì)小的水波閃閃發(fā)光。寫(xiě)出了波光的形態(tài)，“灑滿”灑遍，鋪滿，文中說(shuō)灑遍了海面，寫(xiě)出了月光照射的范圍。結(jié)合句子這段話，主要寫(xiě)了月亮升起來(lái)，海面上的美麗景色，曲調(diào)應(yīng)是明快舒緩的。②考查了詞語(yǔ)的運(yùn)用，結(jié)合句子“月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云”描寫(xiě)的事物是“月亮”，“升”“穿過(guò)”是表示動(dòng)作的詞，“輕紗”指的是云的形態(tài)。（3）考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。從“微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)……”可知，樂(lè)曲的旋律和節(jié)奏變化是：輕柔舒緩——逐漸增強(qiáng)——高昂激越。（4）考查了對(duì)選文內(nèi)容的理解。①正確。②有誤，聯(lián)想的句子讓我們感受到音樂(lè)家貝多芬高超的琴技和卓越的才華，如果刪去影響會(huì)表達(dá)效果。③正確。故答案為：（1）一瞬間一剎那一眨眼；（2）他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)……①微波粼粼灑滿明快、舒緩；②月亮升穿過(guò)輕紗；（3）312；（4）①√②×③√。3．【分析】語(yǔ)段選自課文《北京的春節(jié)》，作者老舍先生用他樸素自然，充滿濃郁“京味兒”的語(yǔ)言，將老北京的春節(jié)習(xí)俗娓娓道來(lái)，為我們展開(kāi)了一幅老北京的民俗畫(huà)卷，展示了節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好?！窘獯稹浚?）考查了概括文段主要內(nèi)容和對(duì)中心句的理解。本段主要描寫(xiě)的是除夕的熱鬧場(chǎng)景。本段是圍繞著“除夕真熱鬧”一句來(lái)寫(xiě)，從“家家”“趕”“到處”“香味”等詞語(yǔ)體會(huì)除夕這一日的熱鬧。從“除非”“萬(wàn)不得已”“必定”“除了……都要……”等詞語(yǔ)感受到人們對(duì)吃團(tuán)圓飯，守歲等風(fēng)俗的重視。故中心句是“除夕真熱鬧?！保?）考查了對(duì)文段內(nèi)容的理解。本段描寫(xiě)了春節(jié)中除夕這天的很多風(fēng)俗，如：做年菜、穿新衣、貼對(duì)聯(lián)和年畫(huà)、燈火通宵、鞭炮不絕、吃團(tuán)圓飯、守歲等。（3）考查了對(duì)詞語(yǔ)的理解。“萬(wàn)不得已”實(shí)在沒(méi)有辦法，不得不這樣的意思。從“除非”“萬(wàn)不得已”“必定”“除了……都要……”等詞語(yǔ)感受到人們對(duì)吃團(tuán)圓飯，守歲等風(fēng)俗的重視。（4）考查了對(duì)文段內(nèi)容的理解。①“截然不同”形容兩件事情毫無(wú)共同之處。本文指除夕的熱鬧和初一的“全城休息”這兩件事。這段話在文中起“承上啟下”的作用，既是對(duì)上段“除夕熱鬧”的總結(jié)概括，又引出了下文“全城都在休息”。②本段主要描寫(xiě)的是除夕的“熱鬧”，與初一描寫(xiě)的“全城都在休息”形成了對(duì)比。故答案為：（1）描寫(xiě)了除夕的熱鬧場(chǎng)景。除夕真熱鬧。（2）做年菜、穿新衣、貼對(duì)聯(lián)和年畫(huà)、燈火通宵、鞭炮不絕、吃團(tuán)圓飯、守歲。（3）實(shí)在沒(méi)有辦法，不得不這樣從中感受到了人們對(duì)吃團(tuán)圓飯、守歲風(fēng)俗的重視；（4）①形容兩件事情毫無(wú)共同之處承上啟下；②熱鬧全城都在休息。4．【分析】本語(yǔ)段選自課文《臘八粥》，本文敘述了臘八那天八兒等不及要吃臘八粥的嘴饞、對(duì)粥的猜想以及看到粥的驚異，寫(xiě)出了一家人其樂(lè)融融的親情，表現(xiàn)出作者對(duì)普通百姓生活的熱愛(ài)和家庭親情的眷戀?！窘獯稹浚?）考查對(duì)字的理解?！肮唷痹谧值淅锏慕忉層校孩贊玻喔?；②倒進(jìn)去或裝進(jìn)去（液體、氣體、顆粒狀物體）。結(jié)合語(yǔ)境可知，在“大匙大匙朝嘴里塞灌”一句中它的意思是：倒進(jìn)去或裝進(jìn)去（液體、氣體、顆粒狀物體）。故選②。（2）考查對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容的理解。通讀語(yǔ)段，從文中的“初學(xué)喊爸爸的小孩子，會(huì)出門(mén)叫洋車了的大孩子，嘴巴上長(zhǎng)了許多白胡子的老孩子，提到臘八粥，誰(shuí)不是嘴里就立時(shí)生出一種甜甜的膩膩的感覺(jué)呢。把小米、飯豆、棗、栗、白糖、花生仁合攏來(lái)，糊糊涂涂煮成一鍋，讓它在鍋中嘆氣似的沸騰著，單看它那嘆氣樣兒，聞聞那種香味，就夠咽三口以上的唾沫了”這些內(nèi)容可知，作者是從大人小孩都喜歡、制作臘八粥的材料、煮粥時(shí)散發(fā)出的香味兒等方面來(lái)寫(xiě)臘八粥的。（3）考查修辭手法。通讀語(yǔ)段，從文中的“把小米、飯豆、棗、栗、白糖、花生仁合攏來(lái)，糊糊涂涂煮成一鍋，讓它在鍋中嘆氣似的沸騰著，單看它那嘆氣樣兒，聞聞那種香味，就夠咽三口以上的唾沫了，何況是，大碗大碗地裝著，大匙大匙朝嘴里塞灌呢”這句話中的“嘆氣”“嘆氣樣兒”等詞可看出運(yùn)用的擬人的修辭手法，這樣寫(xiě)的好處是：可以使文章更加生動(dòng)、形象、具體，既能生動(dòng)形象地寫(xiě)出某事物的某個(gè)特點(diǎn)，又有了擬人化之后特有的具象效果。賦予事物以人類的行為特點(diǎn)，生動(dòng)形象地表達(dá)出作者的情感，讓讀者感到所描寫(xiě)的物體顯得更活潑、親近，使文章更加生動(dòng)形象。（4）考查句子仿寫(xiě)。按照文中“初學(xué)喊爸爸的小孩子，會(huì)出門(mén)叫洋車了的大孩子，嘴巴上長(zhǎng)了許多白胡子的老孩子，提到臘八粥，誰(shuí)不是嘴里就立時(shí)生出一種甜甜的膩膩的感覺(jué)呢”這句話的寫(xiě)法，可仿寫(xiě)為：一提起水餃，剛會(huì)寫(xiě)字的小孩子，出國(guó)留學(xué)的大孩子，白了頭發(fā)的老孩子，哪個(gè)不是嘴里立刻生出一種香噴噴、熱騰騰的感覺(jué)呢。故答案為：（1）②；（2）大人小孩都喜歡制作臘八粥的材料煮粥時(shí)散發(fā)出的香味兒；（3）擬人可以使文章更加生動(dòng)、形象、具體，既能生動(dòng)形象地寫(xiě)出某事物的某個(gè)特點(diǎn)，又有了擬人化之后特有的具象效果。賦予事物以人類的行為特點(diǎn)，生動(dòng)形象地表達(dá)出作者的情感，讓讀者感到所描寫(xiě)的物體顯得更活潑、親近，使文章更加生動(dòng)形象；（4）一提起水餃，剛會(huì)寫(xiě)字的小孩子，出國(guó)留學(xué)的大孩子，白了頭發(fā)的老孩子，哪個(gè)不是嘴里立刻生出一種香噴噴、熱騰騰的感覺(jué)呢。5．【分析】這是一篇散文，作者用優(yōu)美的語(yǔ)言描寫(xiě)了家鄉(xiāng)的春筍。首先描寫(xiě)了家鄉(xiāng)春雨中的竹山、竹筍，贊揚(yáng)了春筍頑強(qiáng)的生命力。表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)竹山、竹林、竹筍的喜愛(ài)與贊美之情。閱讀時(shí)要注意擬人、比喻等修辭手法的運(yùn)用?！窘獯稹浚?）考查了學(xué)生對(duì)于擬聲詞的辨析，從文中找出3個(gè)描寫(xiě)聲音的詞語(yǔ)為：“沙沙沙沙”為雨露灑在竹葉上發(fā)出的聲音。“滴答”為水滴滴在地上發(fā)出的聲音。“啪啪啪”為竹筍拔節(jié)的聲音。此類詞如：呼呼、乒乓乒乓等。（2）考查了學(xué)生對(duì)于修辭手法的辨析。①本句中將春雨下的竹山比作一副煙雨迷蒙的水墨畫(huà)，運(yùn)用了比喻的修辭手法。②本句中將雨露灑在竹葉上的聲音比作少女輕撫琴弦、春蠶吞食桑葉，運(yùn)用了比喻的修辭手法。③本句中將山泉、鳥(niǎo)雀、山花、松柏賦予人的行為特點(diǎn)，為擬人的修辭手法。（3）本題考查了學(xué)生的閱讀理解能力?？山Y(jié)合短文的第二三四自段段回答，此三自然段描寫(xiě)了春筍的生長(zhǎng)過(guò)程，表現(xiàn)了春筍具有頑強(qiáng)的生命力。由“春筍生得多么頑強(qiáng)??！”此句可以看出作者對(duì)春筍的贊美。所以作者喜歡春筍的原因是春筍具有頑強(qiáng)的品格。（4）考查了學(xué)生對(duì)短文主題的理解，結(jié)合最后一個(gè)自然段中“長(zhǎng)吧！長(zhǎng)吧！高高的天