《活動課-聚焦中東-地區(qū)沖突的地理背景作業(yè)設(shè)計(jì)方案-2023-2024學(xué)年初中地理商務(wù)星球版》

《活動課_聚焦中東——地區(qū)沖突的地理背景》作業(yè)設(shè)計(jì)方案一、課程背景中東地區(qū)平昔以來都是世界上沖突頻發(fā)的地區(qū)之一，其中涉及到政治、宗教、經(jīng)濟(jì)等多個方面的因素。通過本次活動課的設(shè)計(jì)，我們將聚焦于中東地區(qū)的地理背景，幫助學(xué)生更好地了解中東地區(qū)的地理特點(diǎn)，從而更全面地理解地區(qū)沖突的原因。二、活動目標(biāo)1.了解中東地區(qū)的地理位置、地形地貌、氣候特點(diǎn)等基內(nèi)地理知識；2.掌握中東地區(qū)各國家的政治地理、經(jīng)濟(jì)地理等相關(guān)信息；3.分析中東地區(qū)地緣政治對地區(qū)沖突的影響；4.培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和分析能力。三、活動設(shè)計(jì)1.開場導(dǎo)入（10分鐘）通過展示中東地區(qū)的地圖，引導(dǎo)學(xué)生了解中東地區(qū)的地理位置，以及周邊國家的情況。通過提問和討論，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。2.知識講解（30分鐘）老師介紹中東地區(qū)的地形地貌、氣候特點(diǎn)，以及各國家的政治地理、經(jīng)濟(jì)地理等相關(guān)知識。通過圖片、視頻等多媒體展示方式，生動形象地呈現(xiàn)給學(xué)生。3.小組討論（20分鐘）將學(xué)生分成小組，讓他們就中東地區(qū)的地理特點(diǎn)展開討論，包括地緣政治、氣候?qū)Φ貐^(qū)發(fā)展的影響等方面。每個小組需要提出自己的見解和分析，并進(jìn)行交流。4.角色扮演（30分鐘）將學(xué)生分成不同的角色，如政府官員、販子、農(nóng)民等，讓他們模擬中東地區(qū)的地緣政治情況，通過角色扮演來感受地區(qū)沖突背后的復(fù)雜性和多樣性。5.總結(jié)反思（10分鐘）老師對本次活動進(jìn)行總結(jié)和反思，引導(dǎo)學(xué)生思考中東地區(qū)地理背景對地區(qū)沖突的影響，以及如何通過地理知識來更好地理解世界。四、作業(yè)安置1.要求學(xué)生寫一篇關(guān)于中東地區(qū)地理背景的小論文，包括地形地貌、氣候特點(diǎn)、政治地理、經(jīng)濟(jì)地理等方面的內(nèi)容；2.設(shè)計(jì)一個海報(bào)或PPT，展示中東地區(qū)的地理特點(diǎn)和地緣政治情況，要求生動形象、內(nèi)容豐富；3.組織學(xué)生進(jìn)行一個小組展示，讓每個小組分享他們對中東地區(qū)地理背景的理解和見解。五、評判方式1.小論文評分：內(nèi)容完備、結(jié)構(gòu)清晰、論證有力；2.海報(bào)或PPT評分：設(shè)計(jì)精美、內(nèi)容詳實(shí)、表達(dá)清晰；3.小組展示評分：表達(dá)流暢、觀點(diǎn)奇特、互動活躍。六、活動反思通過本次活動，學(xué)生不僅能夠了解中東地區(qū)的地理背景，還能夠通過討論、角色扮演等方式深入思考地區(qū)沖突的原因，培養(yǎng)地理思維