嬰兒情緒情感的發(fā)展-嬰兒情緒情感培養(yǎng)

0-6個月嬰兒情緒情感的培養(yǎng)0-6個月嬰兒情緒情感的培養(yǎng)第一，滿足嬰兒的生理需求。

嬰兒早期的情緒體驗(yàn)往往是跟感官聯(lián)系在一起的，我們要識別嬰兒的哭聲，及時解決生理問題造成的不適，讓嬰兒產(chǎn)生信任感和安全感。

嬰兒表達(dá)需求的哭聲包括：

左右搖頭，手碰到嘴唇吸吮是餓了，滿頭大汗多是熱了。

同時，及時更換紙尿褲確保嬰兒小屁股的干爽舒適，眼睛都睜不開了則是困了。第二，主要照料者與嬰兒的情感交流。

0-6個月嬰兒情緒情感的培養(yǎng)第二，主要照料者與嬰兒的情感交流。

0-6個月嬰兒情緒情感的培養(yǎng)

喂奶的過程不僅僅只是讓嬰兒吃飽的事務(wù)性動作，

喂奶的過程中，媽媽可以溫柔地注視孩子，撫摩孩子的頭，和孩子進(jìn)行簡單地對話讓孩子感受到媽媽溫暖的懷抱。

1-2個月的嬰兒還不會用笑容表達(dá)自己的喜悅，這個階段的嬰兒舒適、開心的時候就會平靜地“注視”，或略皺眉頭集中精力地看。

此時，爸爸媽媽可以與孩子進(jìn)行交流，回應(yīng)正面的情緒，比如輕柔地?fù)嵊|。撫觸可以在嬰兒吃飽后，有精力互動時間進(jìn)行，養(yǎng)育者可以有節(jié)奏的給嬰兒抬腿，并輕聲說：“抬左腿，一二一；抬右腿，一二一”緩慢地重復(fù)3-5次，過程中動作要輕。

同時，密切觀察嬰兒的情緒以及反映，如情緒愉快可以繼續(xù)進(jìn)行，出現(xiàn)任何不適，則立刻停止活動。0-6個月嬰兒情緒情感的培養(yǎng)

3-4

個月的嬰兒對熟悉的人會表現(xiàn)出積極的情緒，會喜歡觀察媽媽的臉，媽媽可以給孩子唱或放輕柔地音樂，有規(guī)律的進(jìn)行，比如在孩子歡快時反復(fù)聽，增強(qiáng)孩子快樂的情緒。

3-4

個月嬰兒開始出現(xiàn)“??！咿！”的聲音，成人可以用相同的聲音回應(yīng)。同時，把嬰兒看到的、聽到的、感覺到的用簡單的語言描述出來，輕柔歡快的聲音會增加兒童積極的情感體驗(yàn)。0-6個月嬰兒情緒情感的培養(yǎng)

5-6

個月的時候孩子會伸手拿爸爸的眼鏡，摸媽媽的臉，與成人產(chǎn)生更豐富的互動，成人可以用有趣的活動保持更豐富的互動。7-12個月嬰兒情緒情感的培養(yǎng)

7-12個月的嬰兒開始爬，行動范圍擴(kuò)大，認(rèn)知能力增強(qiáng)。

同時，憤怒、恐懼和悲傷等基本情緒也開始出現(xiàn)，不過，情緒有明顯的指向性。

第一、面對“陌生人恐懼”。7-12個月嬰兒情緒情感的培養(yǎng)

面對陌生人或陌生環(huán)境，嬰兒會表現(xiàn)出害羞、恐懼、躲避等行為，會“黏在”家長身上，如果陌生人要抱他，就會大哭。

嬰兒增強(qiáng)的能力：

一是能清晰區(qū)分自己熟悉的照料者和陌生人；

二是能知道照料者是不會傷害自己的，但是陌生人沒那么確定。

因此，歸根結(jié)底，“怕生”是嬰兒的一種自我保護(hù)機(jī)制。7-12個月嬰兒情緒情感的培養(yǎng)“陌生人恐懼”的應(yīng)對措施

一是理解孩子的恐懼，養(yǎng)育者自己要平穩(wěn)心態(tài)，不強(qiáng)迫孩子與陌生人快速建立聯(lián)系；

二是注意自己的面部表情，嬰兒到新環(huán)境或者看到陌生人，對于其安全性的判斷大多來源于主要養(yǎng)育者的表情，如果爸爸媽媽很開心，很放松，那孩子會慢慢相信這個環(huán)境是安全的，從而逐步嘗試探索新環(huán)境。

三是有耐心，嬰兒在適應(yīng)新環(huán)境的過程中是需要時間的，如果我們因?yàn)閶雰旱谋憩F(xiàn)產(chǎn)生急躁的情緒，那孩子的情緒會更難以控制，其實(shí)，我們只要安定地等待嬰兒適應(yīng)即可。第二、營造良好的家庭情緒環(huán)境。7-12個月嬰兒情緒情感的培養(yǎng)

當(dāng)嬰兒被限制做某事時，常常會出現(xiàn)發(fā)脾氣，苦惱等方式發(fā)泄自己的痛苦和不滿。13-18個月嬰兒情緒情感的培養(yǎng)

13-18

個月嬰兒開始出現(xiàn)更復(fù)雜的情緒，情緒的表達(dá)也更加豐富。同時，情緒起伏很大，經(jīng)常在積極和消極情緒之間來回轉(zhuǎn)換。但是，嬰兒的語言表達(dá)能力很有限。13-18個月嬰兒情緒情感的培養(yǎng)第一，留意嬰兒的情緒表達(dá)。

由于此階段嬰兒還無法用語言表達(dá)自己的情緒，多用比較間接的方式表達(dá)情緒，所以父母必須仔細(xì)聆聽和觀察孩子的語氣、面部表情、姿勢等，找出背后的信息，才能敏銳地了解孩子當(dāng)時的感受。

關(guān)懷和接納孩子的不安和挫折，加以安慰，鼓勵孩子自我化解不安的情緒，當(dāng)孩子傷心、生氣或害怕時，如果父母在旁予以支持和安慰，接納孩子的各種感受，有利于孩子負(fù)面情緒的消散，日后也會容易接受別人的安撫和建議。第二，給予幼兒積極的鼓勵。

此階段幼兒開始回應(yīng)周圍人的情緒，會模仿成人大笑，也會在出現(xiàn)悲傷的情緒時嘗試進(jìn)行自我安慰。

媽媽做一個表情，讓孩子模仿一個表情，或者用布娃娃的照片，讓孩子選擇自己想要模仿的進(jìn)行模擬，當(dāng)孩子模擬地很好時及時給予鼓勵。

在幼兒能夠控制住自己負(fù)面情緒時，比如被搶玩具沒有哭而是找媽媽求助是給予鼓勵，引導(dǎo)孩子恰當(dāng)?shù)靥幚碜约旱呢?fù)面情緒。“模仿表情”游戲

第三、正確運(yùn)用暗示，嬰兒的情緒很大程度上會受成人的暗示。

比如，有家長在外人面前總是對自己孩子加以肯定；我們小朋友摔倒了從來不哭；我們孩子在我生病的時候還摸摸我的臉安慰我等。13-18個月嬰兒情緒情感的培養(yǎng)19-24個月嬰兒情緒情感的培養(yǎng)

一歲半以后，隨著自我意識的發(fā)展，除了基本的情緒，兒童逐漸能夠體會到羞愧、尷尬、同情、內(nèi)疚、自豪等自我意識情緒，并且在與他人的對話和游戲中開始使用情緒語言。19-24個月嬰兒情緒情感的培養(yǎng)

情緒調(diào)節(jié)能力已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，會有意識地通過肢體動作和行為來表達(dá)和控制自己的情緒，能夠主動地表達(dá)對他人的喜歡之情。

同時，共情能力開始萌芽，能夠通過他人的表情產(chǎn)生安慰他人等相應(yīng)的情緒反應(yīng)。

此階段，我們可以為兒童創(chuàng)設(shè)表達(dá)情緒的機(jī)會與環(huán)境，耐心傾聽孩子說話。同時，幫助兒童感受不同的情緒，促進(jìn)共情能力的發(fā)展。首先，耐心傾聽孩子說話。孩子總是愿意把自己的所見所聞向親人訴說，我們可以從孩子的訴說中了解孩子的心理狀況。1、全神貫注地聆聽孩子說話。2、當(dāng)認(rèn)同孩子的感受時，不要長篇大論，可以用簡單的“奧”“恩”“我知道了”的詞語，加之認(rèn)真的表情向孩子表達(dá)尊重和理解。19-24個月嬰兒情緒情感的培養(yǎng)19-24個月嬰兒情緒情感的培養(yǎng)3、由于孩子不善于表達(dá)，我們在孩子情緒出現(xiàn)時可以用情緒詞給孩子命名，比如“寶貝，你一定很委屈”、“媽媽感覺到你很生氣”等。4、借助想象滿足孩子的愿望，比如“如果他現(xiàn)在在這里的話，我就讓他給你道歉?！?/p>

5、所有的感受都可以被接受，但是某些行為必須受到限制，如“我知道你很生她的氣，但他是弟弟，你可以教他，不能動手打他。”其次，隨著共情能力的萌芽，我們可以創(chuàng)設(shè)具體的情境，讓孩子以設(shè)身處地地方式去感受不同的情緒，萌發(fā)兒童對他人情緒的理解和共情能力。19-24個月嬰兒情緒情感的培養(yǎng)25-36個月嬰兒情緒情感的培養(yǎng)25-36個月嬰兒情緒情感的培養(yǎng)

隨著認(rèn)知、語言能力的提升，2-3

歲的幼兒能夠使用“開心”

“難過”等情緒詞匯來表達(dá)自己和他人的情緒，也在與周圍環(huán)境接觸的過程中，逐步習(xí)得情緒的控制和管理技巧，逐漸采取一定的策略來調(diào)節(jié)和控制自己的情緒。

嬰幼兒的想象能力也開始發(fā)展，會因?yàn)楸桓嬷獎游飼硕鴳峙履承﹦游?，也會由于想象黑暗中存在未知的東西而產(chǎn)生害怕的情緒。

嬰幼兒開始形成一定的是非觀念和道德感，會通過觀察他人的表情與行為反應(yīng)，決定是否該做某事，會因?yàn)槌扇说谋頁P(yáng)而開心，也會因?yàn)槌扇说呢?zé)備而難過。第一，給兒童留有“情緒準(zhǔn)備”的時間。當(dāng)教育孩子時，如果采取命令的方式，要求孩子立即聽從，不留