家庭教育《家庭中的愛(ài)和自由》

PAGE1家庭中的愛(ài)和自由2014.9.12各位家長(zhǎng)大家好！很高興為孩子們的健康成長(zhǎng)，我們今天坐在一起，來(lái)探討家庭教育的問(wèn)題，我們正處于一個(gè)“小孩不好過(guò)，家長(zhǎng)更難為”的時(shí)代。與我們的孩提時(shí)代相比，今天的孩子要面對(duì)各種挑戰(zhàn)和更難的成長(zhǎng)環(huán)境。調(diào)查顯示，與20年前比較，現(xiàn)在的小孩:學(xué)習(xí)能力下降了；情緒處理能力更差了，變得更神經(jīng)質(zhì)、易生氣、更消沉。今天的家長(zhǎng)：更需要賣(mài)力的工作；工作的時(shí)間更長(zhǎng)了；各方面社會(huì)壓力更大了。很多家長(zhǎng)也有很多的委屈、煩惱、焦慮、甚至是痛苦。借此機(jī)會(huì)，我們了解一下在家庭中，我們?cè)诩彝ブ形覀冏隽耸裁矗扛玫牧私庾约?。我們每個(gè)人只有一個(gè)父親（生父）和一個(gè)母親（生母），父母與孩子的關(guān)系是無(wú)從選擇的、絕對(duì)的，無(wú)從抗拒、拒絕、否定、代替或者更換。這有其他的人際關(guān)系分開(kāi)看待和處理：與父母的關(guān)系是一種，所有的其他關(guān)系都是另外一種。與父母的關(guān)系存在于每個(gè)人的身體里和心靈深處，這是一個(gè)必須接受的事實(shí)。為了某些理由而拒絕接受父母的人，心中有很大的無(wú)力感，在大多數(shù)情況下與自己孩子的關(guān)系也不會(huì)理想。家長(zhǎng)對(duì)孩子又很多責(zé)任，它們可以總結(jié)為一句話(huà)：幫助孩子培養(yǎng)出能力，讓孩子成長(zhǎng)后能夠有效地照顧自己，包括照顧自己的人生、自己的家庭和自己在社會(huì)的地位。讓孩子能夠有效地照顧自己，先要幫助孩子培養(yǎng)出一個(gè)自我的意識(shí)：有了“我”才能對(duì)自己負(fù)責(zé)，有效的照顧自己。此外，除了幫助孩子增添能力，也必須讓孩子知道自己的能力不能操控世界，而只能在并不完美的世界里取得自己的一份成功和快樂(lè)。首先讓我們聽(tīng)聽(tīng)孩子們想對(duì)自己的爸爸、媽媽說(shuō)的心里話(huà)，孩子說(shuō)：“我有時(shí)不聽(tīng)家長(zhǎng)的話(huà)是因?yàn)椋?、他們對(duì)提出的要求太高，太嚴(yán)，我做不到2、他們?cè)?jīng)傷害過(guò)我的自尊心3、我對(duì)他們不服氣4、我根本不相信他們說(shuō)的是真話(huà)5、我控制不了自己的行為6、他們經(jīng)常打人，我反感他們7、他們總拿我跟別的孩子比，我最不愿意聽(tīng)這些話(huà)8、家長(zhǎng)遇到不順心的事總愛(ài)拿我們?nèi)鰵?，所以我生?、我說(shuō)的話(huà)他們從來(lái)不愿意聽(tīng)，甚至連我解釋也聽(tīng)不進(jìn)去，所以他們說(shuō)話(huà)我也不愛(ài)聽(tīng)了10、所有的時(shí)間都讓老師和家長(zhǎng)支配，自己想做的事情感覺(jué)沒(méi)有時(shí)間做，我一點(diǎn)自己也沒(méi)有，越聽(tīng)話(huà)越?jīng)]有自由。”聽(tīng)了這些話(huà)，不知大家有什么感受？可能我們?cè)谧亩荚趯?duì)號(hào)入座，那我們還在疑惑，我都是為了他好啊，我舍得花錢(qián)，不休息，不去娛樂(lè)為了孩子，最后換來(lái)的是孩子不聽(tīng)我們的，甚至不是我們想像的，是什么讓我們困擾、焦慮呢？今天我們就來(lái)探討一下“家庭中的愛(ài)與自由”愛(ài)，在家庭中，在關(guān)系中無(wú)時(shí)不刻的存在，它不是一個(gè)名詞或是一個(gè)字眼，而是一股能量的流動(dòng)，或多或少多是可以影響到對(duì)方的接收能力，當(dāng)愛(ài)帶著悄悄的意圖時(shí)，就可能引發(fā)混亂和不安；當(dāng)愛(ài)帶著傷痕時(shí)，就可能傳承一份自私；當(dāng)愛(ài)變成一個(gè)獲取的工具時(shí)，就會(huì)令生命失去自由。一直以來(lái)人們對(duì)于家庭教育很重視，于是媽媽們帶著天生的焦慮去尋找變形的愛(ài)，這份愛(ài)不是孩子的全部需要，有時(shí)候孩子只要一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)就可以點(diǎn)亮心靈之光。當(dāng)孩子被媽媽如同狂潮般的愛(ài)澆灌的時(shí)候，就會(huì)失去生命的自由，失去快樂(lè)的情感，愛(ài)就成了重?fù)?dān)。己所不欲勿施于人，自己做不到不要要求孩子。比如看電視，不讓孩子看，首先大人要作出表率。另外，孩子最反感的就是父母總是拿別人與他比較。你看人家……一個(gè)孩子在報(bào)紙上發(fā)表文章說(shuō)，不要再拿我與別人比，我一點(diǎn)信心都沒(méi)有了。三、四過(guò)分：過(guò)分的愛(ài)、過(guò)分的關(guān)照、過(guò)分的干涉、過(guò)分的嚴(yán)厲過(guò)分的愛(ài)，已經(jīng)使這一代不懂得什么叫做愛(ài)，什么是關(guān)心，什么是感謝。愛(ài)的泛濫，現(xiàn)在有些家庭已經(jīng)是畸形的關(guān)系，那就是祖父母的介入對(duì)于后代的影響，我們經(jīng)?？吹竭@樣的情況，很多孩子備受祖父祖母的愛(ài)與無(wú)微不至的關(guān)懷，甚至這份關(guān)懷與愛(ài)遠(yuǎn)勝過(guò)了親生爸爸媽媽。事實(shí)上這份來(lái)自上一代的過(guò)剩的愛(ài)，是來(lái)自這些祖父母在依戀自己的孩子，于是借由控制孫子來(lái)滿(mǎn)足內(nèi)心的需要，因?yàn)閮鹤右呀?jīng)長(zhǎng)大了不再容易受到他們的聯(lián)結(jié)。那么投射在兒子的兒子身上是最合理的，這里面當(dāng)然會(huì)涉及到很多問(wèn)題，這些問(wèn)題不是能夠從頭腦理解層面找到解決，它是來(lái)自一個(gè)家族動(dòng)力系統(tǒng)深層的洞見(jiàn)。當(dāng)祖父母不能在照顧孩子時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子在情感上和他們離得很遠(yuǎn)。父母也很難了解自己的孩子。與祖父母充分溝通，以一致的態(tài)度對(duì)待唯一的孩子。過(guò)分的關(guān)照，使孩子失去了獨(dú)立生存能力，能干的母親培養(yǎng)出不能干的孩子?！班嵃鍢蚺R死的時(shí)候，讓兒子給他做饅頭。并給兒子留下一句話(huà)：淌自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠天靠地靠父母不算是好漢。值得我們借鑒?！边^(guò)分的嚴(yán)厲，使得孩子的人格扭曲。不知道我們是否說(shuō)過(guò)類(lèi)似這樣的話(huà)：“你再踢球就打斷你的腿！你真笨你怎么不如人家？人家考試能考前三名，你為什么不能？期末考不到前十名我就打斷你的腿。反正你是我生的，打死了也沒(méi)關(guān)系……“這話(huà)是被自己親生兒子打死的母親，在臨死前對(duì)兒子說(shuō)的話(huà)。正是這些話(huà)才使得徐力，一個(gè)17歲的好學(xué)生，拿起榔頭砸向了母親。四、親子關(guān)系錯(cuò)位有些家庭的親子關(guān)系是主仆的關(guān)系，如無(wú)條件的滿(mǎn)足孩子的需要，（合理、不合理）。領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，永遠(yuǎn)高高在上，不平等不民主。警察和犯人的關(guān)系，如;強(qiáng)制、威脅、體罰、辱罵等。經(jīng)濟(jì)合伙人的關(guān)系，讓孩子完成自己的愿望，甚至把孩子當(dāng)成私有財(cái)產(chǎn)。而比較適宜孩子成長(zhǎng)的親子關(guān)系應(yīng)該是什么樣的呢？我以為，父母應(yīng)該是孩子的：人生導(dǎo)師、知心朋友和充電器。五、缺少童心孩子為什么不與你說(shuō)心理話(huà)？因?yàn)樵S多朋友用量大人的尺子量孩子，認(rèn)為這也不對(duì)那也不對(duì)。你不理解他，他當(dāng)然不會(huì)和你說(shuō)心理話(huà)。想一想如果我們10歲或17歲，我們會(huì)怎么做？當(dāng)我給中學(xué)生講完課，十二三歲的孩子在反饋表上寫(xiě)到：“老師，我以為這個(gè)世界上不會(huì)有人理解我們?！斑@樣的話(huà)是不是該讓我們大人反省一下我們的所作所為了？家長(zhǎng)到底應(yīng)該怎樣對(duì)待孩子？家長(zhǎng)的思維新區(qū)是什么？我以為，應(yīng)該是孩子的心靈世界。六、只問(wèn)分?jǐn)?shù)單級(jí)思維使我們把自己的主觀(guān)想法強(qiáng)加于自己或別人的身上。這種思維往往給我們自己和家人都帶來(lái)極大的傷害。如：家長(zhǎng)最關(guān)心的是學(xué)習(xí)，是打多少分，我能理解。家長(zhǎng)最頭疼的就是孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)。那么我們是不是要探討一下：為什么孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)？怎么樣才能讓孩子愛(ài)學(xué)習(xí)？答案很簡(jiǎn)單：因?yàn)閷W(xué)習(xí)有痛苦，所以不愛(ài)學(xué)習(xí)。如果學(xué)習(xí)有快樂(lè)，就愛(ài)學(xué)習(xí)。所以我們要探討的是：如何使學(xué)習(xí)成為快樂(lè)的事情？我一個(gè)朋友的小孩跟我說(shuō)：我媽說(shuō)上句我馬上知道她要說(shuō)的下句，整天就那么幾句話(huà)：“你看人家孩子得了多少多少分，你看你，還不趕快去學(xué)習(xí)，別看電視了，快去寫(xiě)作業(yè)。打那么點(diǎn)分還好意思要踢足球？不行，告訴你，這個(gè)暑假那都不能去，在家給我乖乖的補(bǔ)課?！蔽叶紵┧懒?，她越說(shuō)我越不愛(ài)學(xué)。經(jīng)常有家長(zhǎng)朋友跟我說(shuō)，我兒子太懶，不愛(ài)學(xué)習(xí)。問(wèn)我怎么辦？我們看“懶“怎么寫(xiě)：心束負(fù)。心被束縛住了。我們要探討的是如何把他的心調(diào)動(dòng)起來(lái)。也就是激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)習(xí)動(dòng)力來(lái)自于：信念、目標(biāo)、興趣、愛(ài)好、好奇心、被承認(rèn)、被贊賞、成功的體驗(yàn)、責(zé)任感等等。所以希望家長(zhǎng)當(dāng)好充電器的角色。讓孩子有學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)熱情。有些家長(zhǎng)就問(wèn)：充電器怎么當(dāng)？怎么能調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性？許多教育學(xué)家和心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)興趣、愛(ài)好產(chǎn)生的原因是對(duì)某一事情的成就感，而成就感的產(chǎn)生源于被肯定、被欣賞。我想問(wèn)一問(wèn)？大家是不是經(jīng)常用肯定和贊賞的口氣對(duì)待孩子呢？7、忽視品德教育和心理健康有多大的胸懷做多大的事情。清華有一名高考狀元，高三時(shí)，中午從來(lái)沒(méi)有睡過(guò)午覺(jué)，他利用午睡時(shí)間作數(shù)學(xué)作業(yè)，為的是在下午自習(xí)時(shí)，同學(xué)問(wèn)他問(wèn)題時(shí)，不必讓同學(xué)等待。他不但節(jié)省了同學(xué)的時(shí)間，同時(shí)也提高了自己的學(xué)習(xí)效率，并且鍛煉了口才，擴(kuò)展了解題思路。其實(shí)幫人等于幫自己。不但要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)好，品德更要好?，F(xiàn)在有很多孩子不知道關(guān)心別人，自我中心，耐挫力差，，一點(diǎn)小事就會(huì)發(fā)生自殺或他殺的惡性行為。因此家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子過(guò)程中千萬(wàn)不要忽視了做人的教育，比如，好習(xí)慣的培養(yǎng)和人格塑造等方面的內(nèi)容。愛(ài)需要等待，等待不僅是等待孩子更成熟、更懂事，相對(duì)的也等待父母自己更成長(zhǎng)，許多父母在恨鐵不成鋼之余，卻忘了自己也需要成長(zhǎng)和再教育。許多錯(cuò)誤不合