語文-四川部分名校（金太陽10月）2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期10月聯(lián)考帶答案

2024屆高三語文試題參考答案1.B【解析】本題考查理解文中重要句子含意的能力。A項，"對美歐國家的重視遠超其他區(qū)域國家”與"只專注于學(xué)術(shù)史考析”，兩者之間不是因果關(guān)系。C項，"往往不去關(guān)注令人矚目D項，采訪者要以"具備專業(yè)的漢學(xué)史知識背景”為準則。2.C【解析】本題考查分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。"證明了在漢學(xué)史研究中口述史研3.C【解析】本題考查梳理文章內(nèi)容、概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。"有利于口述史形4.A【解析】本題考查理解文中重要內(nèi)容的能力。幼兒園指的是人工林在種植時以相同間隔、在同一時間，種植同齡樹種。5.C【解析】本題考查篩選、整合文中信息并進行分析判斷的能力。"在院子周圍找到的概率要遠高于在森林和公園找到的概率”說法錯誤，文中無此依據(jù)。6.①根系有深層聯(lián)結(jié)，極少競爭。②大樹冠的母樹有調(diào)控作用。③有相互扶持的生長體系。(每點2分，如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分)【解析】本題考查分析文章內(nèi)容的能力。找出天然原生林不會出現(xiàn)樹木生長得過度密集的現(xiàn)象的相關(guān)信息，抽取與原因相關(guān)的關(guān)鍵信息，歸納作答。7.A【解析】本題考查分析鑒賞文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。"意在強調(diào)在當(dāng)時的平原大8.①意味著阿真姐為了抗戰(zhàn)在到處奔波，居無定所，也意味著時局的動蕩和危急；②指阿真姐耳聞目睹了人民受到日寇的蹂躪而過著悲慘生活，也指軍人為抗戰(zhàn)做出的巨大犧牲，內(nèi)心感到非常的憤怒和痛苦；③意思是雖然要承受巨大的不幸，面對巨大的困難，但只要信念堅定，生命還在，就會迎來勝利的曙光。(每點2分，意思答對即可)【解析】本題考查理解文中重要句子含意的能力。理解文中重要句子含意要注意從其基本含意入手，把握其內(nèi)在意蘊或言外之意。9.①豐富阿真姐的形象，展現(xiàn)了阿真姐從一個美麗善良的少女成長為勇敢而堅韌的戰(zhàn)士的歷③突出主題，阿真姐身上所蘊含的抗?fàn)幘駥ξ覀兠總€人而言都是一盞精神的明燈。(每點2分，其他答案言之有理亦可酌情給分)【解析】本題考查分析文章內(nèi)容作用的能力。分析文章內(nèi)容作用主要從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、主題等方面作答。10.BDG【解析】本題考查文言斷句的能力。原文標點：今緩刑罰，行寬惠，是利奸邪而害善人11.B【解析】本題考查理解并掌握古代文言知識的能力。兩者用法不同，恥是意動用法，綠是【以高三語文.參考答案第1頁（共4頁）一】使動用法。12.C【解析】本題考查歸納概述內(nèi)容要點的能力O"管仲建議他用6發(fā)倉囷賜貧窮，論囹圄出囹圄出薄罪”是齊桓公自己的做法。13.(1)有人說:晏子說假腳昂貴，這并不是他的真心話，而是想用巧妙的話來制止繁多的刑罰。(得分點:"或”"欲”"止”各1分，句意2分)(2)過了三天民眾便為此唱道:"桓公為什么不再丟失帽子呢？”(得分點:"處”"胡”"遺”各1分，句意2分)【解析】本題考查文言句子翻譯的能力O解題關(guān)鍵在于對重點文言實詞、虛詞和句式的理解，【參考譯文】是減去了五種刑罰。有人說：晏子說假腳昂貴，這并不是他的真心話，而是想用巧妙的話來制止繁多的刑罰。這是晏子不懂得政治而造成的過錯。用刑恰當(dāng)，無所謂多；用刑不當(dāng)，無所謂少。晏子不以用刑不當(dāng)去匯報，而以用刑太多去勸說，這是不懂得統(tǒng)治術(shù)所造成的過錯啊。打了敗仗的軍隊中被殺掉的人數(shù)以千計，但還是敗逃不止；可見治理禍亂的刑罰只怕用得不到家，而奸邪還是不能除盡?，F(xiàn)在晏子不去考察景公的用刑是否恰當(dāng)，卻以用刑太多進行勸說，不也是很荒唐的嗎？愛惜茅草就會損害莊稼，慈愛盜賊就會傷害良民。現(xiàn)在如果放松刑罰，奉行寬厚仁愛之道，這是在便利壞人而傷害好人啊，這絕不是用來治理國家的辦法。是擁有國家政權(quán)者的恥辱嗎？您為什么不用搞好政事來洗刷它呢？”桓公說：“您的建議怎么這樣好!”于是打開糧倉谷囤把糧食賜給貧窮的人，審查監(jiān)獄把犯輕罪的人釋放了。過了三天民眾有人說：管仲在小人之中洗刷了桓公的恥辱，卻在君子之中平添了桓公的恥辱。假如桓公打開糧倉谷囤把糧食賜給貧窮的人，審查監(jiān)獄把犯輕罪的人放出來是不合道義的，就不能夠用來洗刷恥辱；做這些事如果合乎道義，桓公把這種合乎道義的事撇在一邊不做，要等丟失了帽子以后再做它，那么桓公實行道義不是丟失了帽子的緣故嗎？這樣的話，雖然在小人之中洗刷了桓公丟失帽子的恥辱，卻也在君子之中平添了桓公丟失道義的恥辱了。況且打開谷囤糧倉而把糧食賜給貧窮的人，這是在獎賞沒有功勞的人；審查監(jiān)獄而把犯輕罪的人放出來，這是不懲處有罪過的人。獎賞沒有功勞的人，那么民眾就會僥幸地希望從君主那里得到意外的賞賜；不懲處【以高三語文.參考答案第2頁（共4頁）一】有罪過的人，那么民眾就不會從懲罰中吸取教訓(xùn)而容易為非作歹。這是國家混亂的根源啊，哪能用來洗刷恥辱呢？14.C【解析】本題考查理解并賞析詩歌內(nèi)容、表達技巧和情感的能力。尾聯(lián)中"唯有”是"只有”的意思，意味著眼前的景象雖與家鄉(xiāng)不相同，但看到農(nóng)家在田間耕種的場景和家鄉(xiāng)相似。動景。②用"孤煙”"蝸舍”"飛鷺”"漁梁”等意象，描繪出一派寧靜和諧而又圖景。(每點3分，其他答案言之有理亦可酌情給分)【解析】本題考查分析詩歌藝術(shù)手法和描述畫面的能力。藝術(shù)手法可以從描寫方式、抒情方式等角度入手分析，描述畫面要緊扣詩歌的意象。16.(1)車柔以為輪車柔使之然也(2)總角之宴言笑晏晏(3)示例：①艱難苦恨繁霜鬢潦倒新停濁酒杯②多情應(yīng)笑我早生華發(fā)(每空1分，多【解析】本題考查默寫名篇名句的能力。解答此題要注意語境，如第(3)題"借用頭發(fā)斑白來表達時光易逝、壯志難酬等復(fù)雜的感情”的語境提示。17.D【解析】本題考查正確運用成語的能力。根據(jù)語境，"興高采烈”最為恰當(dāng)。18.第②處，修改：標點符號的幫助也極其有限。第⑤處，修改：結(jié)構(gòu)比較簡單甚至不完整。(序號正確1分，修改正確1分)【解析】本題考查辨析并修改病句的能力。第②句"極其有限得很”句式雜糅，第⑤句"結(jié)構(gòu)采用的比較簡單甚至不完整”搭配不當(dāng)。19.文中畫橫線處運用了排比手法，句式靈活，增強了語勢，強調(diào)了"結(jié)構(gòu)比較簡單甚至不完整”的具體表現(xiàn)。(3分，意思答對即可，其他答案言之有理亦可酌情給分)【解析】本題考查分析句子表達效果的能力。分析句子表達效果可從句式特點、修辭等角度入手。20.文字和語言只是基本上一致，不是完全一致，一是因為文字和語言的使用情況不同，二是因為語言和文字互相作用，互相接近。(因果關(guān)系2分，字數(shù)、流暢各1分)【解析】本題考查壓縮語段的能力。壓縮語段信息首先要弄清楚語段有幾個層次，各講了什么內(nèi)容。其次要注意語段的結(jié)構(gòu)特點。21.①寫文章就不一樣②慢慢地也會見于語言③也應(yīng)該更容易學(xué)會寫文章(每處2分，大意相同即可)話總是詞匯不多”及后文"詞匯常常廣泛得多”進行推斷。(一)材料解讀本題是一道材料作文題，材料闡釋了"匍匐前行”"砥礪前行”"勠力前行”三個詞語的內(nèi)【以高三語文.參考答案第3頁（共4頁）一】(二)參考立意(三)題意評分解說題意評分等級文章特征符合題意一類文54~60分A.緊扣材料，選準角度，立意準確。B.寫作重點突出，聯(lián)系材料和現(xiàn)實生活，內(nèi)二類文48~53分A.緊扣材料，選準角度，立意準確。B.寫作重點較突出，聯(lián)系材料和現(xiàn)實生活，三類文42~47分A.能扣住材料，立意符合材料。B.寫作重點不夠突出，感悟不夠深刻，內(nèi)容和結(jié)基本四類文A.沒有扣住材料寫作，有自己的一些感悟，但立意不夠準確。B.寫作重點不突符合36~41分題意偏離題意五類文35分及以下A.部分偏離題意的，酌情給分(21~35分)。B.完全離題的，酌情給分(0~20分)。完全脫離材料內(nèi)容，完全忽略寫作要求，完全沒有文體意識，僅選取材料、寫作任務(wù)或?qū)懽饕蟮闹谎云Z展開寫作，思想不健康，觀點錯誤。(四)補充說明1.錯別字等扣分缺標題扣2分；每1個錯別字扣1分，重復(fù)的不計；標點錯誤多的，酌情扣分。2.字數(shù)等扣分①600字或以上的文章，按評分標準評分，扣字數(shù)分。(每少50個字扣1分)②600字以