教師網(wǎng)絡學習空間建設及應用思與行 網(wǎng)絡學習空間應用 論文

教師網(wǎng)絡學習空間建設及應用思與行摘要：網(wǎng)絡學習空間系師生學習的一個虛擬空間。如何提高空間使用效果、加強應用氛圍、完善資源建設、提高學生應用空間意識等方面，可從整合其他課件集成工具的資源共享、靈活運用空間創(chuàng)新教學模式的支持、利用空間促進師生發(fā)展、家校互動產(chǎn)生一體化教育氛圍方面，做出建設與應用。關鍵詞：學習空間整合建設時代變革，深入推進教育信息化，許多教師，正走在改革前沿。網(wǎng)絡學習空間成為了師生學習的一個虛擬空間，在某種程度上，對角色功能應用情況，制定針對性應用策略，促進教師的空間應用，搭建了有效平臺。目前，在如何提高空間使用效果、加強應用氛圍、完善資源建設、提高學生應用空間意識等方面也存在一些不足，還有的空間也只是滿足于考核分數(shù)、主題不專一，模塊很多卻碎片化出現(xiàn)，應用于師生課堂教學實際不多僅轉載未有自己的見解，只顧及日常生活、對家校配合有所欠缺?，F(xiàn)結合福建中小學智慧教育平臺建設網(wǎng)絡學習空間的自身實踐，從整合其他課件集成工具的資源共享、靈活運用空間創(chuàng)新教學模式的支持、利用空間促進師生發(fā)展、家校互動產(chǎn)生一體化教育氛圍等方面，分享幾點建設與應用思考。一、利用空間主題教育，情境教育生活化。新課標倡導立德樹人作為首要任務。結合各種節(jié)日習俗2022年“中秋節(jié)+教師節(jié)”送祝福、《開學第一課觀后感》以及對教材的古詩句畫面梳理與探究，促進師生資源共享，提高優(yōu)質資源利用效率，推動孩子生活化實踐，往往可以收到潛移默化的效果。如圖-1由此可見，能夠利用教育資源公共服務平臺、與社會提供的教育資源，開展教師教學與學生學習的活動，利用其它課件集成工具進行整合，對教師的工具應用能力提出了更多要求。二、個性化協(xié)同推進，教學支持探究化百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。教師自身專業(yè)發(fā)展，需要更多地的教學支持。這指教師需要匯集各類教學應用，提供教學設計、課程開發(fā)、協(xié)同教學、個性化學習等教學工具和環(huán)境來支持師生開展教學活動。如利用空間提供的“我的教學-課堂記錄-互動課堂”，可以針對每一節(jié)課的微節(jié)點，在15分鐘之內組織課堂教學活動、在線備課、分組教學等，進行智能檢測。甚至利用空間的遠程教學、協(xié)作學習、實踐教學、探究學習等功能，自主創(chuàng)設信息化教學環(huán)境，靈活運用空間提供的各類創(chuàng)新教學模式，構建自主、合作、探究的學習方式。

如圖-2個人網(wǎng)絡學習空間其實有時是團隊合作，有時可以讓人們觀賞，而且還可以常?；?，逛一逛，留個言，評論一二，交流教學經(jīng)驗，甚至乎緊跟一個主題進行討論，當資源共享后我們的專題會得到更多的建議，無論是教學設計，還是教學課件，都有了最好的評價者，還有了系統(tǒng)的對策。所以，也可以說是交流反思的小社區(qū)，一個有才情的老師，會得到更多學生的喜歡。一個有才華的老師，才會教出更有才華的學生。而我們的精彩課堂更需要專業(yè)的技能與知識來支撐。三、以學定教提供支架，學情分析展現(xiàn)可視化孔子很早就提出：以學定教。學情分析是學生學習能力培養(yǎng)的基礎，了解學生是教師的首要任務，包括了解學生的年齡特點、知識水平、接受能力等綜合因素，從而“因材施教”。教師可利用手機平臺或電腦端“人人通空間”中的課前導學，了解學生預習情況和先前知識掌握情況、查詢綜合素質評價結果等。由此可見，空間為教師根據(jù)學生學情更加合理地組織教學內容提供了相應的支持，如在線輔導、展示討論話題、可視化展現(xiàn)討論結構、提供了學生交互“手腳架”支撐的平臺。如圖-3好的資源，惠及更多孩童。通過空間的活動參與，讓師生這個群體得到越來越多的理解和尊重，也讓這個群體越來越擁有更多的正能量。教育變革，更多需要一線生活的聲音和力量體驗。四、踐行和諧教育理念，家?；右惑w化教育涉及千家萬戶，一方百姓。只有加強家校聯(lián)系，實施共同育人，才能構建學校和諧教育。也是學校管理中不容忽視的重要一環(huán)。教師可利用空間班級里的“通知公告”與家長溝通交流，共同幫助孩子成長。由此可見，教師利用家?；庸δ?，與家長進行及時溝通，讓家長及時了解學生的學習情況。家?；右虼丝梢愿淖儌鹘y(tǒng)教師與家長互動的方式，并產(chǎn)生了家校一體化教育氛圍，體現(xiàn)了和諧教育的理念。

如圖-4當與家長、學生等其他群體進行溝通交流，教師發(fā)展，家長受益，孩子成長，這或許是教育空間的又一價值所在。交流共享，會讓每一名師生更快速地成長起來。綜上所述，網(wǎng)絡個人學習空間前景廣闊，但知其然，不能善其用者，方顯遺憾。教育的變革，方式的更新，更在于觀念的解放與創(chuàng)新，教育信息化是教育理念和教育模式的深刻變革，能促進教育公平、提