一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-第19課 我心中的太陽(yáng)丨浙美版（2012）6

/一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-第19課我心中的太陽(yáng)丨浙美版（2012）6)教學(xué)內(nèi)容本課為一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)課程，主題為“我心中的太陽(yáng)”。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將運(yùn)用各種材料，以繪畫和手工制作的方式，表現(xiàn)自己心中的太陽(yáng)形象。教學(xué)內(nèi)容包括太陽(yáng)的特征、顏色、光芒等基本知識(shí)，以及如何運(yùn)用想象力創(chuàng)造獨(dú)特的太陽(yáng)形象。教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解太陽(yáng)的基本特征，如顏色、光芒等。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，能夠運(yùn)用各種材料創(chuàng)作出獨(dú)特的太陽(yáng)形象。3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，提高他們對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣。教學(xué)難點(diǎn)1.如何引導(dǎo)學(xué)生觀察太陽(yáng)的特征，如顏色、光芒等。2.如何激發(fā)學(xué)生的想象力，創(chuàng)作出獨(dú)特的太陽(yáng)形象。3.如何指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種材料進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.畫紙、畫筆、水彩顏料等繪畫材料。2.紙張、剪刀、膠水等手工制作材料。3.太陽(yáng)的圖片或?qū)嵨锬Ｐ汀＝虒W(xué)過程1.導(dǎo)入：展示太陽(yáng)的圖片或?qū)嵨锬Ｐ?，引?dǎo)學(xué)生觀察太陽(yáng)的特征，如顏色、光芒等。2.講解：講解太陽(yáng)的基本特征，如顏色、光芒等，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨(dú)特的太陽(yáng)形象。3.示范：示范如何運(yùn)用繪畫和手工制作的方式，創(chuàng)作出太陽(yáng)的形象。4.實(shí)踐：學(xué)生根據(jù)講解和示范，運(yùn)用各種材料進(jìn)行太陽(yáng)的創(chuàng)作。5.評(píng)價(jià)：展示學(xué)生的作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)。板書設(shè)計(jì)1.我心中的太陽(yáng)2.太陽(yáng)的特征：顏色、光芒等3.創(chuàng)作方法：繪畫、手工制作4.學(xué)生作品展示作業(yè)設(shè)計(jì)1.畫一幅自己心中的太陽(yáng)。2.用手工制作的方式，創(chuàng)作一個(gè)太陽(yáng)的形象。課后反思本節(jié)課通過觀察、講解、示范、實(shí)踐等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解太陽(yáng)的基本特征，并運(yùn)用想象力創(chuàng)作出獨(dú)特的太陽(yáng)形象。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察太陽(yáng)的特征，激發(fā)他們的想象力，并指導(dǎo)他們運(yùn)用各種材料進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。同時(shí)，要注重評(píng)價(jià)和總結(jié)，讓學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，進(jìn)一步提高他們的美術(shù)創(chuàng)作能力。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)難點(diǎn)”部分，因?yàn)檫@是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的主要障礙，也是教師需要特別設(shè)計(jì)和關(guān)注的部分。教學(xué)難點(diǎn)詳細(xì)補(bǔ)充和說明如何引導(dǎo)學(xué)生觀察太陽(yáng)的特征為了幫助學(xué)生更好地觀察和理解太陽(yáng)的特征，教師可以采取以下步驟：1.直觀展示：使用多媒體課件或?qū)嵨锬Ｐ停故咎?yáng)的不同狀態(tài)，如日出、日落、中午時(shí)的太陽(yáng)，讓學(xué)生觀察并描述太陽(yáng)的顏色變化。2.互動(dòng)討論：鼓勵(lì)學(xué)生分享他們對(duì)太陽(yáng)的觀察和感受，如太陽(yáng)的光芒、溫度、對(duì)環(huán)境的影響等。3.觀察練習(xí)：安排戶外觀察活動(dòng)，讓學(xué)生在安全的情況下直接觀察太陽(yáng)，并記錄下他們的觀察結(jié)果。4.藝術(shù)作品分析：展示描繪太陽(yáng)的藝術(shù)作品，如梵高的《向日葵》等，讓學(xué)生分析藝術(shù)家是如何表現(xiàn)太陽(yáng)的特征的。如何激發(fā)學(xué)生的想象力激發(fā)學(xué)生的想象力是創(chuàng)作獨(dú)特太陽(yáng)形象的關(guān)鍵，可以通過以下方法實(shí)現(xiàn)：1.故事啟發(fā)：講述關(guān)于太陽(yáng)的神話故事或科學(xué)幻想故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)太陽(yáng)的神秘感和好奇心。2.創(chuàng)意思維訓(xùn)練：通過頭腦風(fēng)暴、自由繪畫等方式，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，將太陽(yáng)想象成不同的形態(tài)或場(chǎng)景。3.藝術(shù)欣賞：展示不同藝術(shù)家對(duì)太陽(yáng)的不同詮釋，讓學(xué)生理解藝術(shù)創(chuàng)作中的多樣性和個(gè)性表達(dá)。4.情感聯(lián)結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人的情感體驗(yàn)與太陽(yáng)聯(lián)系起來，如快樂、溫暖、希望等，從而創(chuàng)作出富有情感色彩的太陽(yáng)形象。如何指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種材料進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作在學(xué)生使用各種材料進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作時(shí)，教師應(yīng)提供以下指導(dǎo)：1.材料特性介紹：向?qū)W生介紹不同材料的特性，如水彩顏料的流動(dòng)性、油畫棒的厚重感等，幫助他們選擇合適的材料來表達(dá)自己的創(chuàng)意。2.技法示范：通過現(xiàn)場(chǎng)示范或視頻教程，展示如何使用不同的材料和技法來創(chuàng)作太陽(yáng)形象，如混色、層疊、剪貼等。3.安全指導(dǎo)：在學(xué)生使用剪刀、膠水等工具時(shí)，提供必要的安全指導(dǎo)，確保創(chuàng)作過程的安全性。4.個(gè)性化指導(dǎo)：在學(xué)生創(chuàng)作過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體情況提供個(gè)性化的建議和幫助。5.創(chuàng)作分享：鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的創(chuàng)作過程和成果，以及他們?cè)趧?chuàng)作中遇到的挑戰(zhàn)和解決辦法，促進(jìn)同學(xué)之間的學(xué)習(xí)和交流。通過上述詳細(xì)的補(bǔ)充和說明，教師可以更有效地解決教學(xué)難點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解和創(chuàng)作“我心中的太陽(yáng)”，同時(shí)培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和動(dòng)手能力。教學(xué)難點(diǎn)的實(shí)施策略如何引導(dǎo)學(xué)生觀察太陽(yáng)的特征-情境創(chuàng)設(shè)：利用視頻或動(dòng)畫，展示太陽(yáng)在不同時(shí)間和天氣下的變化，讓學(xué)生在具體情境中觀察和感受太陽(yáng)的特征。-提問引導(dǎo)：通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，例如“太陽(yáng)為什么能發(fā)光發(fā)熱？”“太陽(yáng)的光芒是如何影響我們的生活的？”等問題，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。-小組合作：讓學(xué)生分小組討論，分享各自對(duì)太陽(yáng)特征的觀察和理解，通過合作學(xué)習(xí)加深對(duì)太陽(yáng)特征的認(rèn)識(shí)。如何激發(fā)學(xué)生的想象力-聯(lián)想練習(xí)：通過音樂、詩(shī)歌或其他藝術(shù)形式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想，將太陽(yáng)與不同的情感、場(chǎng)景或故事聯(lián)系起來。-創(chuàng)意挑戰(zhàn)：設(shè)置創(chuàng)意挑戰(zhàn)，如“設(shè)計(jì)一個(gè)未來的太陽(yáng)能源裝置”或“創(chuàng)造一個(gè)太陽(yáng)神話故事”，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象。-藝術(shù)欣賞：分析不同文化中太陽(yáng)的藝術(shù)表現(xiàn)，如古埃及的太陽(yáng)神“拉”，讓學(xué)生了解太陽(yáng)在不同文化中的象征意義，拓寬想象空間。如何指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種材料進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作-材料探索：提供多樣的材料，如彩紙、沙子、布料等，讓學(xué)生自由探索和實(shí)踐，了解不同材料的特性和表現(xiàn)力。-步驟分解：將創(chuàng)作過程分解為幾個(gè)簡(jiǎn)單步驟，逐步指導(dǎo)學(xué)生完成，例如先畫出太陽(yáng)的輪廓，再添加顏色和細(xì)節(jié)。-作品評(píng)價(jià)：制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生了解如何評(píng)價(jià)自己和他人的作品，如色彩搭配、創(chuàng)意表現(xiàn)等，通過評(píng)價(jià)提高學(xué)生的創(chuàng)作能力。-錯(cuò)誤包容：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試和犯錯(cuò)，從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，理解創(chuàng)作過程中的試錯(cuò)是正常且必要的。教學(xué)難點(diǎn)的預(yù)期成果通過上述實(shí)施策略，預(yù)期學(xué)生能夠：-觀察和描述：準(zhǔn)確地觀察和描述太陽(yáng)的特征，如顏色、形狀、大小等。-想象和創(chuàng)新：運(yùn)用豐富的想象力，創(chuàng)造出獨(dú)特的太陽(yáng)形象，表現(xiàn)出個(gè)人的情感和創(chuàng)意。-技能和表達(dá)：掌握使用不同材料進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的基本技能，能夠通過作品表達(dá)自己的思想和感受。教學(xué)難點(diǎn)的評(píng)估方法-觀察記錄：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度和作品完成情況，評(píng)估學(xué)生對(duì)太陽(yáng)特征的觀察和理解的深度。-作品展示：定期舉辦作品展示活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己的創(chuàng)作，通過學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)，評(píng)估學(xué)生的想象力和創(chuàng)作能力。