電腦主機組裝教案

《計算機組裝與維護—組裝主機》教案設(shè)計泗陽中等職業(yè)學校 朱婷婷課題：計算機組裝與維護—組裝主機2．力量目標：把握微型計算機硬件系統(tǒng)組裝技術(shù)、流程以及操作標準，生疏主機的安裝。3．德育目標：培育學生學會與他人合作,組織協(xié)調(diào)和分工協(xié)作的力量，以及寵愛公物和團結(jié)向上的精神。教學重點、難點：CPU風扇，軟硬盤接口，主機面板連線教學方法：教師講解，學生記憶，分組合作學習，實踐操作教具使用：多媒體，計算機房局域網(wǎng)，試驗主機教學預備：確認主機組裝的各種配件是否齊全，依次擺好；除了機器配件以外，還要預備要用到的螺絲刀、尖嘴鉗等工具；總原則：先放靜電，輕拿輕放，均勻緩慢，留神碰撞，接口對應學生行為教師活動學生行為教師活動一、課導入〔播放幻燈片〕聽教師講解，思考以前所把握足實際需要的計算機，如：中心處理器CP，主板、內(nèi)存的各種設(shè)備的特條、主機箱〔電源、顯卡、聲卡、網(wǎng)卡、硬盤、光驅(qū)、軟性。有疑問準時提驅(qū)顯示器以及鍵盤鼠標現(xiàn)在有客戶在你的公司配置了這問 些設(shè)備你如何最快的組裝起來呢？今日我們就來組裝主機！二、課內(nèi)容〔播放幻燈片〕認真聽教師〔一：操作的留意事項：講解，記錄試驗的人身安全：留意手上的螺絲刀、鑷子、鉗子的標準操作。未要求。 經(jīng)允許不得加電。設(shè)備安全：1.輕拿輕放思考教師的問–電腦各部件都屬于周密儀器，簡潔受到損傷。題：？？?2.留意各插接線的方位，如硬盤線、軟驅(qū)線、電源線等。并作出相應的反?3.用螺絲固定各部件時，應首先對準部件的位置，先松后應。 緊，松緊適度。短路，天長日久甚至可能會發(fā)生形變導致故障發(fā)生。4.防靜電(提問學生：怎樣釋放靜電)–由于計算機板卡上的集成電路器件對靜電高壓相當敏感。釋放的靜電高壓將損壞這些器件?！捕航M裝步驟以及留意事項依據(jù)教師的引

1.2、跳線組設(shè)定：由于主板的智能化，現(xiàn)在很多主板都能自動測試CPU、各個部件的要點！線。假設(shè)跳線〔參考主板說明書。由于我們?nèi)鄙僦靼逭f明書，并且我們是從正常機子上拆下的主板，跳線都已經(jīng)設(shè)置完畢，省略此步驟。觀看主板上CPUCPU，觀看針腳，和插座比照。認真觀看風

3、安裝Socket370處理器〔在主板處理器插座上插入安CPU，并且安裝上散熱風扇〕基座上有一個灰色把手，是用來安裝處理器使之固定在基座上⑴．安裝處理器前，先將處理器基座上的灰色把手由外向上松開。對齊，確定吻合后，再輕輕將處理器插入基座。扇的扣環(huán)，留意特點，安裝細節(jié)拿起內(nèi)存條，

裝。插座的位置。觀看防插反缺口，環(huán)是否已扣緊于兩側(cè)的突出點，以確保風扇的固定狀況。和主板上的缺口比照。留意安裝步驟，和手法。

槽中〕168-Pin3.3VSDRAM512M⑴．每一種內(nèi)存的下方，都會有一或兩個缺口，這缺口卡與內(nèi)存兩側(cè)缺口無法咬合，也就表示內(nèi)存安裝并未成功，必需重安裝。⑵．安裝內(nèi)存時從DIMM1學習主板固首先先將兩側(cè)用來固定內(nèi)存的卡夾分別向外側(cè)扳開。定細節(jié) ⑶．然后將內(nèi)寸下方的缺口，對準內(nèi)存插槽中的突出點平均施力插入。缺口咬合，則表示內(nèi)存裝完成?！辰M裝實訓用主板是ATXATX請先確認所購置機殼的I/OI/O口位置相符合。6螺絲都抿上后，在擰緊，防止主板變形。6、安裝硬盤和光驅(qū)、軟驅(qū)7、安裝網(wǎng)卡PCI〔網(wǎng)卡一般插在倒數(shù)其次個插槽〕〔PCI、AGP、PCI-E〕9PCI插槽的聲卡。PC連接。連接軟驅(qū)線：⑴．將軟驅(qū)排線安插在軟驅(qū)接口插槽FDC；⑵．將軟驅(qū)排線連接至主機板及軟驅(qū)的連接頭上〔留意配，紅色向內(nèi)；⑶．連接軟驅(qū)電源線⑼連接硬盤線：由于本試驗主機，只有一個硬盤，一根IDEIDEIDE⑵．連接IDE〔IDE以及硬盤缺口，缺針與IDE排線的對應；⑶．連接電源D型口與硬盤安裝面板連接線：機箱面板反面有數(shù)條彩色的連接分組合作組睡眠燈。裝各個零部件。 通常在主板說明書中會有具體說明，請參考教師屏幕提示。講解難點：主機面板連線，1,3：HDDLED5,7：Reset6,8：PowerSWPowserLED組裝后的檢查完成了組裝工作后，先不要裝上機箱的外蓋，更不能加電啟動，應當進展一次全面的清查，看一看安裝是否結(jié)實，位置、接口、各線的連接是否正確?！踩簩W生分組組裝主機1、分發(fā)操作工具，以及試驗報告。2、布置每個組長記錄本小組完成速度以及質(zhì)量，鼓勵學生形成一種競爭、合作的局面。3、教師巡查，監(jiān)視，指導，準時訂正不標準操作。〔四評。1、小組長：2、組長：3、教師:今日這一節(jié)課我們主要從“組裝計算機”這個任比較好的完成。但還有一些細節(jié)留意一下：依據(jù)學生操作狀況總結(jié)。同的各種計算機，信任只要大家作到“膽大、心細”就不會有問題?！参澹翰贾萌蝿?wù)〔作業(yè)〕〔工作人員對設(shè)備、行情、價格的講解、組裝機器的過程。三、課后反思在整節(jié)課的表達中，充分考慮到了職高學生的