大學(xué)校園安全知識總結(jié)

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁大學(xué)校園安全知識總結(jié)關(guān)于高校校內(nèi)平安學(xué)問總結(jié),高校校內(nèi)平安學(xué)問總結(jié)怎么寫,我整理了以下的內(nèi)容,盼望可以幫到大家。

高校生平安已成為一個比較重要的社會問題,高校生校內(nèi)平安意識在學(xué)校、老師以及社會的教育影響下存在著明顯強(qiáng)化的傾向。下面是由我為你們細(xì)心選擇的，大家一起來看看吧，盼望對你們有關(guān)心。

高校校內(nèi)平安學(xué)問總結(jié)1

學(xué)校的平安狀況關(guān)系到學(xué)校正常的教學(xué)秩序、生活秩序，關(guān)系到師生的生命財產(chǎn)平安和廣闊師生的根本利益，平安責(zé)任重于泰山。國務(wù)院溫家寶針對學(xué)校平安工作作了“平安不保，談何教育”的重要講話，再一次有力地敲響了學(xué)校平安工作的警鐘。如何扎實抓好學(xué)校平安工作，杜絕學(xué)校平安事故發(fā)生，首先必需要對學(xué)校平安工作管理有個全新的、全面的、糊涂的熟悉。

一、政治性

學(xué)校平安工作的好壞，關(guān)系到學(xué)校教育的進(jìn)展和社會秩序的穩(wěn)定。建立平安和諧校內(nèi)是構(gòu)建社會主義和諧社會的重要組成部分，是促進(jìn)社會全面進(jìn)展，實施可持續(xù)進(jìn)展戰(zhàn)略的基本要求之一。只有把學(xué)校平安工作抓實、抓好、抓出成效，確保師生生命財產(chǎn)平安，才能營造一個平安、健康、有序、和諧的校內(nèi)環(huán)境，學(xué)校才能把科學(xué)進(jìn)展觀落到實處，樹立以人為本的管理理念。

二、社會性

由于同學(xué)生活和活動的場所不只在學(xué)校，同學(xué)多數(shù)時候生活在家庭環(huán)境中，還要和社會各個方面相接觸。往往一些同學(xué)在學(xué)校受到了嚴(yán)格的平安教育，可在校內(nèi)外又會受到家庭的放縱或社會不良風(fēng)氣的影響，導(dǎo)致學(xué)校平安教育管理功虧一簣，由此可見，校內(nèi)平安教育是一個浩大的、簡單的教育工程，不是靠學(xué)校單方面就可以完成好的，必需要有社會的參加，家庭的參加，以及當(dāng)?shù)嘏沙鏊?、法制辦的參加。對于同學(xué)的平安教育管理，學(xué)校一方面要多和同學(xué)家長取得聯(lián)系，深化了解同學(xué)生存的家庭環(huán)境，對同學(xué)的平安教育對癥下藥，尤其對于家庭因素造成的問題同學(xué)應(yīng)賜予充分的關(guān)愛，切忌簡潔粗暴的教育;另一方面，學(xué)校應(yīng)多和當(dāng)?shù)嘏沙鏊〉寐?lián)系，聘請民警作為學(xué)校法制副校長，定期給同學(xué)開展相關(guān)的法制講座，提高同學(xué)法制意識，只有全社會各方面形成共識，綜合治理，學(xué)校平安教育才能有良好的效果。

三、職責(zé)性

學(xué)校平安管理工作必需實行“一把手”負(fù)責(zé)制。學(xué)校要成立平安工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全各種平安管理制度，針對本地本校實際，制定學(xué)校平安工作應(yīng)急預(yù)案。校長是平安工作第一責(zé)任人，要親自抓，負(fù)總責(zé);負(fù)責(zé)平安工作日常管理的副校長要集中精力抓，切實負(fù)起詳細(xì)責(zé)任;班主任和科任老師要從細(xì)節(jié)上抓好同學(xué)的平安教育，強(qiáng)化同學(xué)紀(jì)律觀念，規(guī)范同學(xué)行為。學(xué)校制定出《班級平安工作管理目標(biāo)責(zé)任書》，由校長和班主任簽定，落實班主任平安工作管理的職責(zé);學(xué)校還要參照教育部通過的《同學(xué)損害事故處理方法》制定出《同學(xué)平安協(xié)議書》，由各班班主任和同學(xué)家長簽定，明確老師和家長在同學(xué)平安管理中各自應(yīng)履行的職責(zé)，切實提高同學(xué)家長的平安責(zé)任意識，使同學(xué)家長主動參加到學(xué)校的平安管理中來。如此，學(xué)校的平安工作管理做到層層把關(guān)，層層落實，責(zé)任明確，實行目標(biāo)管理責(zé)任制，事故責(zé)任追究制，使全校老師和同學(xué)家長各司其職，各負(fù)其責(zé)，齊抓共管，形成合力，有效做到杜絕同學(xué)損害事故的發(fā)生。

四、細(xì)節(jié)性

細(xì)節(jié)打算成敗，要做好任何工作都必需要注意細(xì)節(jié)。學(xué)校平安工作單靠宏觀上的支配是搞不好的，更需要處理好細(xì)節(jié)上的問題，從細(xì)處著手。學(xué)校平安工作涉及消防平安、交通平安、用電平安、食物平安、設(shè)施平安以及自然災(zāi)難等方方面面，學(xué)校的平安管理工作應(yīng)注意各個方面的細(xì)節(jié)。例如：學(xué)校應(yīng)當(dāng)在校內(nèi)電源、水池、樓梯等易發(fā)生危急的地方設(shè)置警示標(biāo)志;發(fā)覺同學(xué)違反學(xué)校平安管理制度，準(zhǔn)時制止并準(zhǔn)時教育;發(fā)覺平安隱患，準(zhǔn)時排解;學(xué)校對同學(xué)的平安管理，還需要依據(jù)地域性或季節(jié)性在某些方面進(jìn)行特殊強(qiáng)調(diào)，大路邊的學(xué)校要特殊注意交通平安教育，春季應(yīng)加強(qiáng)對同學(xué)的防火教育，夏季注意指導(dǎo)同學(xué)如何防雷，防止山體滑坡或泥石流等自然災(zāi)難，還要杜絕同學(xué)去山塘水庫游泳，冬季留意防滑防凍等等。

抓好細(xì)節(jié)性的工作關(guān)鍵在于班主任，由于班主任和同學(xué)接觸時間最多接觸面最廣。學(xué)校應(yīng)以班級為抓手，充分發(fā)揮班主任平安管理的職能。爭取把每一項細(xì)節(jié)性的工作都落到實處。

五、可預(yù)防性

平安工作雖然責(zé)任重大，但也要克服恐驚心理，由于平安事故是可以預(yù)防的。平安事故的預(yù)防來自于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的警覺性。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對于平安工作的警覺性來自于平常對平安隱患的勤排查，多思索。

學(xué)校平安工作領(lǐng)導(dǎo)小組必需常常對校舍、教室、教學(xué)設(shè)施等各種設(shè)備進(jìn)行全面檢查，發(fā)覺隱患，就要制定措施，限期整改，準(zhǔn)時消退隱患，不留死角。學(xué)校在平常應(yīng)當(dāng)依據(jù)當(dāng)?shù)貙嶋H組織師生開展對洪水、地震、火災(zāi)等災(zāi)難事故的緊急疏散演練，使師生把握避險、逃命、自救的基本方法。學(xué)校還要建立危房報告制度，經(jīng)檢查發(fā)覺存在平安隱患的校舍，應(yīng)當(dāng)停止使用，準(zhǔn)時修理或更換，學(xué)校無法排解的重大平安隱患，如低級危房，應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時書面報告主管部門或其他相關(guān)部門。只要學(xué)校平安領(lǐng)導(dǎo)小組在工作中不要掉以輕心，提高警惕，克服“頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳”的現(xiàn)象，落實“預(yù)防為主、綜合治理”的方針，肯定能夠防止平安事故的發(fā)生。

六，長期性

學(xué)校平安工作是一項長期而艱難的工作任務(wù)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)把平安管理貫穿于學(xué)校工作的始終，應(yīng)在學(xué)校工作方案中得以著重體現(xiàn)。學(xué)校開展活動的日程支配表中要包括以平安為主題的活動，如平安生產(chǎn)大爭論、平安事故疏散演練等。學(xué)校平常要加強(qiáng)平安工作日常管理，充分利用升旗儀式、大型集會對同學(xué)進(jìn)行平安教育，做到逢會必講，班級要定期開展有針對性的平安教育主題班會。學(xué)?？隙ㄒ龅狡桨补ぷ骶婇L鳴，常抓不懈，平安工作的弦永久都不放松。

高校校內(nèi)平安學(xué)問總結(jié)2

近段時間，大家談?wù)撟疃嗟脑掝}應(yīng)當(dāng)是校內(nèi)平安問題，我們先來看一組數(shù)據(jù)：3月23日，南平鄭民生殺8名學(xué)校生;4月12日，合浦男子砍死8歲學(xué)校生，4月28日，雷州男子砍傷16師生;4月29日，泰興男子幼兒園內(nèi)砍傷32人;4月30日，山東濰坊男子學(xué)校內(nèi)錘傷5人后自焚。聽到這些驚爆的大事，信任大家的內(nèi)心都是悲憤的，痛心疾首的。這給我們學(xué)校，我們的老師和同學(xué)以及家長敲醒了警鐘，始終被認(rèn)為學(xué)校是神圣平安的地方，現(xiàn)在已經(jīng)不再單純了，校內(nèi)受到了各種各樣的“威逼”。那么該如何應(yīng)對呢?

對于校內(nèi)平安問題，我想作好“防范”是關(guān)鍵。我們首先要對于學(xué)?？赡艽嬖诘钠桨矄栴}作充分的了解，排解平安隱患。那么學(xué)?？赡艽嬖谀男┢桨搽[患呢?我想主要有幾點：

校內(nèi)十大平安問題:

一、來自同學(xué)之間的暴力、打斗行為。

二、來自同學(xué)之間的欺詐、侵權(quán)行為。

三、放學(xué)后，來自校外不良人員對在校同學(xué)的侵害。

四、廁所、校內(nèi)死角同學(xué)聚伙吸煙、打斗行為。

五、商店、食堂、小賣點的食品平安。

六、由網(wǎng)吧等社會文化消遣場所引發(fā)的擔(dān)心全因素。

七、校內(nèi)內(nèi)部的丟竊，包括自行車丟失。

八、失火、觸電、溺水，中毒。

九、理化生試驗，體育運(yùn)動中的意外損害。

十、課間、室外活動時行走、上下樓或違紀(jì)攀爬造成的損害。

以上是我們必需要意識到的校內(nèi)存在的平安隱患，那是否就只在校內(nèi)范圍發(fā)生的平安才要留心呢，校外也會威逼到我們同學(xué)的生命，而且也會帶到校內(nèi)并影響校內(nèi)平安，所以校外的平安我們同樣不能忽視。

校外平安十大問題

一、校門外道路交通事故。

二、學(xué)校周邊發(fā)生的暴力、打斗、損害行為。

三、學(xué)校周邊發(fā)生的敲詐、侵權(quán)行為。

四、校外不良人員對在校同學(xué)的言行和心理威逼。

五、在網(wǎng)吧等社會文化消遣場所引發(fā)的侵權(quán)和損害。

六、因同學(xué)曠課、逃學(xué)、離家出走在社會上發(fā)生的擔(dān)心全因素。

七、上網(wǎng)嬉戲、談天、不健康書刊音像作品造成的擔(dān)心全因素。

八、社會黃賭毒現(xiàn)象影響同學(xué)產(chǎn)生的擔(dān)心全因素。

九、社會不法分子對青少年的引誘、拉攏、教唆。

十、父母離異，單親，空巢留守、私租房屋引發(fā)的擔(dān)心全因素

了解了以上可能存在的平安隱患，學(xué)校就要做好各項防范的措施，現(xiàn)選取幾種來談?wù)勎业慕ㄗh：

1、是食物平安。很多學(xué)校尤其是幼兒園的同學(xué)中午都會留在學(xué)校吃飯，此時學(xué)校食堂的食物平安與否就成為了關(guān)鍵，為此學(xué)校必需嚴(yán)把食堂食物的平安關(guān)，食堂的工作人員也要定期體檢，進(jìn)行健康檢查，保障同學(xué)的身體健康。

2、是放學(xué)平安?，F(xiàn)在很多學(xué)校都采納大班制，每個班都有將近50，有的甚至達(dá)到70多名同學(xué)，面對如此浩大的同學(xué)隊伍，在放學(xué)的時候難免消失擁擠的狀況，假如一不當(dāng)心發(fā)生踩踏現(xiàn)象，那后果真是不堪設(shè)想，為此我想如何作好同學(xué)的分流工作是關(guān)鍵。學(xué)校應(yīng)支配人員負(fù)責(zé)管理同學(xué)的分流，維持同學(xué)放學(xué)秩序。

3、是校內(nèi)周邊環(huán)境平安?，F(xiàn)在很多學(xué)校尤其是鎮(zhèn)區(qū)學(xué)校的周邊環(huán)境的平安問題的確讓人擔(dān)憂，很多校外人員，尤其是一些不良分子已經(jīng)開頭把他們的黑手伸向?qū)W校的同學(xué)，導(dǎo)致學(xué)校的周邊的治安環(huán)境急劇惡化，治安形勢也變的嚴(yán)峻，為此我想學(xué)校設(shè)立校內(nèi)警務(wù)室是非常必要的，同時公安機(jī)關(guān)加強(qiáng)檢查校內(nèi)周邊環(huán)境的力度，廣闊群眾也樂觀舉報協(xié)作學(xué)校打擊校外違法人員，那么我想學(xué)校的周邊環(huán)境肯定可以得到很好的改善，同學(xué)的平安也會得到更好的保障。

“同學(xué)平安問題,重于泰山!”校內(nèi)平安問題已經(jīng)不僅僅是學(xué)?；蚣彝サ呢?zé)任了，它應(yīng)當(dāng)由全社會來共同擔(dān)當(dāng)，讓我們一起來努力齊心協(xié)力構(gòu)建平安校內(nèi)，為孩子們筑起“平安墻”。

高校校內(nèi)平安學(xué)問總結(jié)3

學(xué)校不僅是同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問的搖籃，也應(yīng)當(dāng)是同學(xué)健康、歡樂、平安成長的樂園。如何讓校內(nèi)成為一片安靜樂土，讓無辜的孩子不再受到損害?我有以下幾點熟悉：

一、通過校內(nèi)平安立法，以法律的強(qiáng)制性、權(quán)威性規(guī)范校內(nèi)平安管理行為

校內(nèi)平安事故頻發(fā)，教室里爆炸大事、食物中毒大事、殺母大事、樓道擠壓死同學(xué)大事等，在處理事故的過程中，由于缺乏法律參照，學(xué)校、同學(xué)、老師與家長等各方，在事故緣由、責(zé)任分擔(dān)、賠償范圍與額度等問題上往往糾纏不清。某些學(xué)校干脆大白天緊閉校門，限制同學(xué)出入，連必要的課外實踐、課外活動也能免則免，從肯定程度上制約了學(xué)校、同學(xué)的活力。

其實，在增加學(xué)校、家長、同學(xué)平安防范意識的同時，要從根本上解決校內(nèi)平安問題，必需通過校內(nèi)平安立法，以法律的強(qiáng)制性、權(quán)威性規(guī)范校內(nèi)平安管理行為。學(xué)校抓平安，并不是簡潔的把同學(xué)關(guān)在教室里就行。必要的活動有利于同學(xué)的健康成長、全面進(jìn)展，只要我們把工作做細(xì)，措施落實到位。

二、大力推動社會沖突糾紛的化解工作

在社會各階層嚴(yán)格做好校內(nèi)平安防控工作的同時，應(yīng)當(dāng)大力推動社會沖突糾紛的化解工作，創(chuàng)新對重點監(jiān)控人員的社會管理方式?；剡^頭來想一想，一些嚴(yán)峻的校內(nèi)平安暴力大事的行兇者，都因工作上的問題在單位有過申訴或和信訪部門打過交道?？墒沁@些弱者，為什么向手無寸鐵的孩子舉起了屠刀?究其緣由，社會沖突糾紛的激化，社會弱事群體有的時候受到不公正的待遇，心中的抑郁無法排解，這些不和諧的因素也是誘發(fā)校內(nèi)平安事故的緣由。那么整個社會和各級部門就應(yīng)當(dāng)正視沖突，暴露沖突，以公正正義的渠道解決沖突沖突，努力為社會的每一個成員營造和諧的氛圍。

三、明確愛護(hù)好在校同學(xué)生命財產(chǎn)平安的重要性，切實增加校內(nèi)及周邊平安工作的責(zé)任感、緊迫感校內(nèi)平安事故頻發(fā)，也反應(yīng)出我們的學(xué)校和幼兒園，存在諸多平安管理的漏洞。作為學(xué)校，我覺得首先要明確當(dāng)前愛護(hù)好學(xué)校同學(xué)生命財產(chǎn)平安的重要性，要切實增加校內(nèi)及周邊平安工作的責(zé)任感、緊迫感。比如：校內(nèi)不是什么人想進(jìn)就進(jìn)!同學(xué)上下學(xué)時間要規(guī)定好，在低班級，不讓同學(xué)在上學(xué)時段出校門!切實加強(qiáng)校內(nèi)及周邊平安工作，完善平安防范措施。保安不是老是坐在保安亭里面，而是應(yīng)當(dāng)處處巡邏，查找可疑分子。同時，學(xué)校要協(xié)作相關(guān)部門將學(xué)校專職保安人員的配備及必要的保衛(wèi)器械配備到位，盡快將學(xué)校周邊平安警示標(biāo)語等各類平安設(shè)施設(shè)置到位。

四、重視對同學(xué)進(jìn)行平安教育，使學(xué)校平安教育落到實處同學(xué)每天都可能受到交通、中毒、觸電、溺水、踩踏的威逼，還有可能被火燒、被水燙、被毆打、被拐賣等，可以說他們面臨眾多的平安隱患。大部分重大平安事故都由于平安教育不夠、同學(xué)平安意識不強(qiáng)使得后果更嚴(yán)峻。要排解平安隱患，必需進(jìn)行全民的平安教育，提高全民的平安素養(yǎng)。而要肩負(fù)這一使命，非學(xué)校平安教育不行。

學(xué)校平安教育，應(yīng)從實際動身，堅持“以人為本”、“平安第一”的教育理念，加大平安宣揚(yáng)教育力度，完善各項平安管理制度，樂觀推動平安預(yù)防深度，提倡全社會成員共同參加，做到各盡所能、各負(fù)其責(zé)，充分利用學(xué)校教育陣地，有目的、有方案、有組織地開展多種形式的教育和培訓(xùn)工作，逐步增加師生的平安意識，達(dá)到排解平安隱患的目的。詳細(xì)包括以下五點：

(一)、熟悉平安事故的危害性，樹立平安意識

學(xué)校要堅持“以人為本”、“平安第一”的教育思想，結(jié)合學(xué)校的詳細(xì)狀況，動員廣闊師生樂觀參加;充分利用廣播、黑板報、走廊文化、掛圖、演講等多種形式進(jìn)行平安事故案例的展現(xiàn)，讓師生知道引起交通、法律、消防、食品衛(wèi)生、防火、防電、防水、試驗、勞動、體育運(yùn)動等平安事故的緣由及其危害性，熟悉到平安管理的重要性，達(dá)到樹立平安意識、增加自我愛護(hù)力量的目的。

(二)、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善制度

學(xué)校要成立平安教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，實行責(zé)任分工，要將學(xué)校每個崗位的平安責(zé)任進(jìn)行細(xì)化、分解和落實，嚴(yán)格實行責(zé)任追究制度。學(xué)校要完善有關(guān)平安教育方面的制度，如平安教育的詳細(xì)實施細(xì)則、日常檢查和預(yù)防相結(jié)合的平安管理制度、同學(xué)課余生活管理制度、老師值班制度、門衛(wèi)值班制度、防水防電管理制度、食品衛(wèi)生管理制度、傳染病的預(yù)防及處理制度、防火平安管理制度、體育器材檢查制度、健康體檢制度、計算機(jī)的管理制度、樓道管理制度、平安事故的處理方法和責(zé)任制度以及平安管理的評價方案等，做到責(zé)任到人、群策群力、人人抓落實，形成良好的學(xué)校平安教育的運(yùn)行機(jī)制，保證平安教育工作落到實處。

(三)、搞好學(xué)校的平安教育和培訓(xùn)工作

抓好平安教育工作。內(nèi)容包括：平安學(xué)問宣揚(yáng)教育、目標(biāo)層次管理教育、交通平安教育、消防平安教育、法制意識教育、食品衛(wèi)生和防疫教育、心理健康常識教育、教給同學(xué)在勞動、體育、競賽時的相關(guān)人身平安的學(xué)問與技能、教給同學(xué)在自然災(zāi)難時緊急避災(zāi)的平安學(xué)問和培育他們求生的力量、紀(jì)律教育等。

加強(qiáng)師生的培訓(xùn)工作，增加師生的平安意識和平安技能。對老師的培訓(xùn)：教育老師要全面把握對同學(xué)進(jìn)行平安教育的各種方法，培育同學(xué)自己愛護(hù)自己、自己管理自己的力量和精確?????分析平安與危急的推斷力量，以及培育在險境中求生存的應(yīng)急力量等。對同學(xué)的培訓(xùn)：讓同學(xué)初步樹立“平安第一”的意識，知道在校內(nèi)外的活動中可能發(fā)生的常見事故，把握在危急狀況下的避險方法，初步具備辨別平安與危急的力量。

(四)、樹立“平安第一”的教育思想，加大平安預(yù)防力度

學(xué)校要有“平安責(zé)任重于泰山”的思想，樂觀將平安意識貫穿于學(xué)校工作的各個環(huán)節(jié);要居安思危，對平安工作不能馬虎，堅持常抓不懈;特殊是在日常的工作中，要成立特地領(lǐng)導(dǎo)小組，樂觀組織廣闊師生狠抓平安預(yù)防工作，詳細(xì)制定切實可行的平安預(yù)案，并要求師生針對不同的平安事故按其預(yù)備的應(yīng)急預(yù)案進(jìn)行演練。

(五)、全民參加，共筑平安教育長城

學(xué)校平安教育不僅要動員社會各界和同學(xué)家長的力氣，還要團(tuán)結(jié)其他一切可以團(tuán)結(jié)的力氣，全民參加，共同組成統(tǒng)一戰(zhàn)線，做到各盡其能，各負(fù)其責(zé)，齊抓共管，共筑平安教育長城，才能使學(xué)校平安教育深化人心。

五、學(xué)校的平安工作人人有責(zé)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要提高抓平安教育工作的意識。主任要把平安教育擺在班主任工作的首要位置。課堂教學(xué)中滲透平安教育。學(xué)校、社會、家庭相結(jié)合，共同對同學(xué)進(jìn)行平安教育。上級主管部門要加大對學(xué)校平安工作檢查、監(jiān)督、指導(dǎo)和查處的力度。

六、平安無小事，經(jīng)費投入全力保障

總之，學(xué)校的平安工作無小事，同學(xué)的平安更是牽動著千家萬戶，我們每個人都要關(guān)懷學(xué)校的平安工作，讓全社會都行動起來，樹立“平安第一”的思想，將學(xué)校的平安工作扎扎實實地落到實處。努力為同學(xué)制造一個平安健康的環(huán)境，使學(xué)校成為最平安的地方。

高校校內(nèi)平安學(xué)問總結(jié)4

平安問題，警鐘長鳴，近年來，各大高校時有平安事故消失，這些事故給受傷的同學(xué)及其家長造成身體和精神上的損害，給學(xué)校和家庭帶來沉重的負(fù)擔(dān)，也給教育行政部門、學(xué)校、老師造成管理上的困惑和擔(dān)心，每逢聽到、看到這些觸目驚心的事故，我們都在深感圓滿的同時不禁自問，這究竟怎么了?如何才能規(guī)避此類大事的發(fā)生?

一、引發(fā)高校平安問題緣由探析

1、校內(nèi)及周邊環(huán)境簡單。

高校后勤社會化步伐加快，越來越多的社會人員進(jìn)入校內(nèi)從事第三產(chǎn)業(yè)，同時，我校地理位置較為偏遠(yuǎn)，周邊有村莊，流淌人口較多，這些都為高校平安管理帶來了新的問題。

2、同學(xué)心理問題突出、承壓力量差。

現(xiàn)代的同學(xué)，都是優(yōu)越環(huán)境中生長的一代，自負(fù)、自我中心主義是他們性格的缺陷。生活中，不能正確處理人與人之間的沖突，有時更是訴諸暴力解決，卻又引來更多的問題;學(xué)習(xí)上，不能正確處理優(yōu)秀者與優(yōu)秀者之間的關(guān)系;這些問題如長期得不到正確的處理，都極易導(dǎo)致同學(xué)承壓力弱，消失心理問題，走向兩個極端，要么消沉，要么出格。

3、同學(xué)人生觀、價值觀的扭曲。

隨著世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢不斷加強(qiáng)，東西方思想文化的沖突日趨激烈，東西方在意識形態(tài)領(lǐng)域的斗爭也更為激烈。高校生群體中消失肯定程度的信仰危機(jī)，馬列主義、毛澤東思想和共產(chǎn)主義抱負(fù)信念失去了市場;市場經(jīng)濟(jì)下主體文化功能的萎縮和傳統(tǒng)道德的偏離，導(dǎo)致高校生在突發(fā)大事發(fā)生時缺乏必要的規(guī)范引導(dǎo)和道德約束，造成高校生價值觀迷茫。

4、獨生子女家庭溺愛，平安與防范意識淡薄。

目前高校高校生基本都為80后和90后，他們都是家里的獨生子女，從學(xué)校到高中都受到家庭寵愛，只重視學(xué)習(xí)方面的提高，考上高校是唯一的目標(biāo)。進(jìn)入高校，其生理發(fā)育基本成熟，而心理發(fā)育滯后;共性趨向定型，而尚未完全開發(fā);社交需求劇烈，而閱歷不足，對法律法規(guī)和平安學(xué)問的學(xué)習(xí)較少，防范意識較弱。特定的年齡結(jié)構(gòu)、人生經(jīng)受、生活環(huán)境，導(dǎo)致他們一旦離開父母和老師，開頭獨立面對紛繁簡單的社會時，對可能發(fā)生的各種平安問題往往缺乏必要的重視和警惕，給違法犯罪分子以可乘之機(jī)。

二、總結(jié)以上的緣由，提出決心和方案

1、加強(qiáng)自律

(1)在逆境中磨練自己

逆境磨煉是指通過展現(xiàn)人類社會生活中的挫折因素，培育同學(xué)正確熟悉駕御挫折力量的一種教育活動。即讓同學(xué)不在挫折中消沉、徘徊，向挫折學(xué)習(xí)，在挫折的熬煉和考驗中成熟、奮進(jìn)、崛起，自處逆境仍舊保持心理平衡和正?；盍?，從而培育對將來生活的適應(yīng)性和調(diào)整四周環(huán)境的力量。

(2)準(zhǔn)時進(jìn)行自我評價

自我評價是同學(xué)依據(jù)肯定的品德評價標(biāo)準(zhǔn)，對自己的行為作出確定或否定的價值推斷。自評作為自律的有效手段，表現(xiàn)在三個方面：

①自我意識，它是指人對自己以及自己和四周事物關(guān)系的一種熟悉。同學(xué)對祖國集體的愛、責(zé)任感、義務(wù)感、榮譽(yù)感、廉恥感等品德學(xué)問，都建立在對個人需要同社會需要的關(guān)系的熟悉和理解的基礎(chǔ)上的。

②自我激勵，青少年同學(xué)自覺性、自制力較差，品德中良好的行為習(xí)慣不穩(wěn)定，通過自評可關(guān)心同學(xué)自我反省，進(jìn)而自覺地進(jìn)行思想轉(zhuǎn)化和行為掌握。

③自我調(diào)控，在實際生活中，“個人獨處”的狀況下，自己常常檢查一言一行可以保持正直的人格和品德的純凈，從而抵制外界的不良誘因。

(3)培育自己的道德責(zé)任心

當(dāng)前青少年同學(xué)普遍缺乏責(zé)任感，為此，德育應(yīng)指導(dǎo)同學(xué)樹立對己、對他人、對社會、對國家、甚至對全球的責(zé)任，樹立學(xué)習(xí)責(zé)任心、生活責(zé)任心、工作責(zé)任心等，在家庭生活、社會公德、職業(yè)規(guī)范等方面接受社會關(guān)于個人道德責(zé)任的各種要求。如在班級中，讓同學(xué)明白自己是班級的仆人，讓同學(xué)擔(dān)當(dāng)各種對集體負(fù)責(zé)的角色，引導(dǎo)他們對班級負(fù)責(zé)，激發(fā)同學(xué)履行道德責(zé)任的樂觀性，強(qiáng)化因履行道德責(zé)任而引起樂觀的情感體驗，同時，對責(zé)任狀況進(jìn)行監(jiān)督、檢查。

高校校內(nèi)平安學(xué)問總結(jié)5

在當(dāng)今高?；馂?zāi)依舊是威逼高校生生命平安的一個因素，加強(qiáng)對高校生的消防平安教育特別重要。上了黃老師的平安教育課之后，熟悉到了火災(zāi)的危害性和生命的重要性，提高平安防范意識，切實加強(qiáng)消防學(xué)問的學(xué)習(xí)，提高自防自救力量。只有這樣，才能有效地預(yù)防和削減火災(zāi)危害，營造一個平安的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

為了能夠有效地預(yù)防火災(zāi)，就要找動身生火災(zāi)的緣由，對癥下藥。高校發(fā)生火災(zāi)的主要緣由如下：

①明火引燃，如在床底點蚊香，吸煙者亂扔未熄滅的煙頭和火柴等，在宿舍內(nèi)焚燒雜物。

②亂拉亂接電線和保險絲，如因電線短路或因接觸不良發(fā)熱而引起火災(zāi);有的甚至用銅絲或鐵絲代替保險絲，使電路過載發(fā)生故障時不能準(zhǔn)時熔斷而造成電線起火。

③使用電器不當(dāng)，如電燈泡靠近可燃物長時間烘烤起火;長時間使用電器不檢修，電線絕緣老化、漏電短路而起火等。

④在宿舍使用大功率電器，高校宿舍內(nèi)的線路是按日常照明、使用筆記本電腦等狀況而設(shè)計的，如使用電爐、電飯煲、電熱杯、熱得快等電器常使電線過載發(fā)熱而起火。