中等職業(yè)院校護(hù)理專業(yè)課堂環(huán)境變革與優(yōu)化研究-以《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》教學(xué)為例

中等職業(yè)院校護(hù)理專業(yè)課堂環(huán)境變革與優(yōu)化研究——以《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》教學(xué)為例標(biāo)題：中等職業(yè)院校護(hù)理專業(yè)課堂環(huán)境變革與優(yōu)化研究——以《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》教學(xué)為例摘要：本文通過對中等職業(yè)院校護(hù)理專業(yè)《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》課堂環(huán)境的現(xiàn)狀分析，探討了課堂環(huán)境變革對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的影響，并提出了相應(yīng)的優(yōu)化措施。研究發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式在互動(dòng)性、針對性和學(xué)生參與度等方面存在不足，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。因此，提出了以創(chuàng)設(shè)積極互動(dòng)的課堂環(huán)境、引入多媒體教學(xué)手段以及激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的策略，以期促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和發(fā)展?jié)撃?。關(guān)鍵詞：中等職業(yè)院校；護(hù)理專業(yè)；課堂環(huán)境；變革與優(yōu)化一、引言中等職業(yè)院校護(hù)理專業(yè)是培養(yǎng)醫(yī)療護(hù)理人才的重要基地，對于提升護(hù)理人員的整體素質(zhì)和應(yīng)對醫(yī)療服務(wù)需求的能力具有重要意義。而在護(hù)理專業(yè)課程中，《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》是一門重要課程，涵蓋了多方面的護(hù)理知識和技能。然而，目前中等職業(yè)院校護(hù)理專業(yè)的《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》教學(xué)中存在著課堂環(huán)境不優(yōu)化的問題，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和專業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響。因此，本文將以《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》教學(xué)為例，探討中等職業(yè)院校護(hù)理專業(yè)課堂環(huán)境的變革與優(yōu)化，以期提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和專業(yè)能力。二、課堂環(huán)境現(xiàn)狀分析1.互動(dòng)性不足傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師通常是知識的傳遞者，學(xué)生則被動(dòng)接受知識。這種教學(xué)模式導(dǎo)致了課堂互動(dòng)性的不足，學(xué)生缺乏與教師和同學(xué)之間的積極互動(dòng)，無法深入學(xué)習(xí)和交流護(hù)理知識。2.針對性不強(qiáng)由于中等職業(yè)院校護(hù)理專業(yè)學(xué)生的差異較大，學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和能力存在一定的差異。然而，傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師大部分時(shí)間都是按照固定的計(jì)劃進(jìn)行授課，導(dǎo)致了教學(xué)內(nèi)容的針對性不強(qiáng)，無法滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。3.學(xué)生參與度低在護(hù)理專業(yè)課堂中，學(xué)生的參與度對于學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。然而，目前學(xué)生往往只是聽講和做筆記，并缺乏主動(dòng)參與、討論和思考的機(jī)會(huì)。這種passivity影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能動(dòng)性，限制了他們的學(xué)習(xí)效果。三、課堂環(huán)境變革與優(yōu)化策略1.創(chuàng)設(shè)積極互動(dòng)的課堂環(huán)境為了增強(qiáng)學(xué)生的互動(dòng)性，教師應(yīng)該設(shè)法創(chuàng)設(shè)積極互動(dòng)的課堂環(huán)境。可以通過小組討論、角色扮演和案例分析等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，并提供及時(shí)的指導(dǎo)和反饋，以促進(jìn)學(xué)生的深入交流和思考。此外，教師還可以采用在線討論平臺，為學(xué)生提供更多的互動(dòng)機(jī)會(huì)。2.引入多媒體教學(xué)手段多媒體教學(xué)手段可以有效促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解力。教師可以利用多媒體技術(shù)，展示豐富的圖像、視頻和動(dòng)畫等教學(xué)資源，幫助學(xué)生直觀地理解護(hù)理知識和技能。此外，通過網(wǎng)絡(luò)資源的整合和共享，可以進(jìn)一步優(yōu)化護(hù)理專業(yè)課堂的教學(xué)效果。3.激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)是提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。教師可以通過設(shè)立問題、開展案例研究和組織實(shí)踐活動(dòng)等方式，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和提問，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。同時(shí)，教師應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)和解決實(shí)際問題，提高護(hù)理實(shí)踐能力。四、結(jié)論通過對中等職業(yè)院校護(hù)理專業(yè)課堂環(huán)境的變革與優(yōu)化研究，我們可以發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的問題，并提出了相應(yīng)的改進(jìn)策略。創(chuàng)設(shè)積極互動(dòng)的課堂環(huán)境、引入多媒體教學(xué)手段以及激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)等策略可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和發(fā)展?jié)撃堋Ｈ欢?，課堂環(huán)境的變革和優(yōu)化需要教師和學(xué)校的共同努力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，以適應(yīng)現(xiàn)代護(hù)理教育的要求。參考文獻(xiàn)：1.林蓉,何梓濤,&張曦.(2019).多媒體教學(xué)手段在《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》教學(xué)中的應(yīng)用研究.教育理論與實(shí)踐,