學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、發(fā)展

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、發(fā)展本文學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、進(jìn)展由我細(xì)心為您整理,盼望這個(gè)學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、進(jìn)展作文范文可以幫到大家。

對(duì)于教育、培育孩子，我認(rèn)為首先要確立一種理念，一種每一個(gè)孩子都是歡樂(lè)的，每一個(gè)孩子都是優(yōu)秀的，每一個(gè)孩子的將來(lái)都是美妙的理念。我也正在這樣的理念的引導(dǎo)下，盡可能地讓孩子歡樂(lè)地學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)，全面地進(jìn)展。

一、要讓孩子歡樂(lè)地學(xué)習(xí)

歡樂(lè)是每一個(gè)孩子的天性。同樣，歡樂(lè)對(duì)于每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)也特別重要。一個(gè)成天都愁眉苦臉，布滿哀痛的孩子是很難真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣的。從家長(zhǎng)的角度來(lái)講，我想不能由于自己的種種不快，就把孩子的這種天性給抹殺了。

要想孩子歡樂(lè)地學(xué)習(xí)，就不能過(guò)分地看重孩子的成果。從我個(gè)人的角度來(lái)說(shuō)，我能以一顆平常心看待孩子的成果。實(shí)事求是地講，假如僅從成果上來(lái)看，我孩子的成果在班上并不是最好的，但每次考試，我也從來(lái)沒(méi)有要求過(guò)孩子肯定要考到多少分，孩子試卷拿回之后，我基本上就是與孩子一起分析一下，哪些題是由于不會(huì)做而錯(cuò)的，哪些題是由于馬虎而錯(cuò)的，然后告知孩子應(yīng)當(dāng)留意些什么。在孩子平常的學(xué)習(xí)中，我主要從三個(gè)方面讓孩子以一種輕松的心情去學(xué)習(xí)：一是檢查和輔導(dǎo)孩子的作業(yè)時(shí)，盡可能地制造出一種寬松的環(huán)境，不因孩子一時(shí)做不上來(lái)就生氣、責(zé)備，甚至打罵孩子，而是和孩子一起探討，共同克服學(xué)習(xí)中遇到的難題；二是在批判與教育孩子時(shí)，留意時(shí)機(jī)的把握和方法的運(yùn)用，盡量不在早上孩子上學(xué)和晚上孩子入睡時(shí)，用簡(jiǎn)潔粗暴的方法批判、訓(xùn)斥孩子。這樣可以讓孩子帶著一種歡樂(lè)的心情開(kāi)頭一天的生活，帶著愉悅的心境進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)；三是不額外地加重孩子的負(fù)擔(dān)，除了課堂作業(yè)之外，我不再布置其他課外作業(yè)，以確保孩子有更多自由消遣的時(shí)間。

二、要讓孩子健康地成長(zhǎng)

俗話說(shuō)，小樹(shù)易扶，大樹(shù)難直。這句話形象地告知我們，教育孩子也要從小做起，應(yīng)盡可能地讓孩子生活在一種健康的樂(lè)觀的向上的家庭環(huán)境之中。這就要求我們家長(zhǎng)不僅要親密關(guān)注孩子的行為舉止，自己還要能夠做好孩子的表率。

要關(guān)注孩子，平常就要與孩子多接觸、多溝通、多溝通。我不僅能以一種公平的身份，平常的心情與孩子友好地溝通與溝通，而且盡可能讓孩子自由地講、自由地說(shuō)。孩子特別情愿把心里話跟我講出來(lái)，差不多每天放學(xué)的路上，都會(huì)跟我講許多事情，如學(xué)校和班級(jí)又發(fā)生了什么好玩的事情，路邊的哪家商店不開(kāi)了，商店的牌子是什么意思等等。通過(guò)和孩子的溝通，既可以把握孩子在校的狀況，也可以感受到老師高尚的道德情操和超群的教學(xué)水平，還可以了解到其他小伴侶的狀況。這樣，就可以和孩子一起分析哪些是正確可行的，哪些是不應(yīng)當(dāng)?shù)牟荒茏龅牡?，以關(guān)心孩子明辨是非，引導(dǎo)孩子健康地成長(zhǎng)。

要做好表率，家長(zhǎng)自己就要清除身上不利于孩子身心健康成長(zhǎng)的壞習(xí)慣。試問(wèn)，一個(gè)從來(lái)都不知道看書(shū)、學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)，一個(gè)成天沉迷酒場(chǎng)、賭場(chǎng)的家長(zhǎng)，卻每天要求孩子仔細(xì)刻苦地學(xué)習(xí)，那對(duì)孩子能有多少勸說(shuō)力呢？喊破嗓子，不如做出樣子！父母是孩子的第一老師。家長(zhǎng)的一言一行對(duì)孩子有著很大的影響。如你要讓孩子做一個(gè)誠(chéng)懇守信的人，自己就得信守諾言。我在平常的生活中，只要孩子不是無(wú)理的要求而又答應(yīng)了孩子的，那就肯定要做到，假如由于某種特別的緣由而做不到時(shí)，我會(huì)向孩子解釋清晰，在條件許可的狀況下，再補(bǔ)償給孩子。反之，假如無(wú)法做到的，我也不會(huì)為了討好孩子而亂開(kāi)“空頭支票”，那樣只會(huì)增加孩子的不信任之感。我想，每一位家長(zhǎng)，假如都能反思一下，查找一下自己身上影響孩子成長(zhǎng)的消極因素，并盡最大努力地加以克服，那對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)肯定能產(chǎn)生巨大促進(jìn)作用。

三、要讓孩子全面地進(jìn)展

雖說(shuō)素養(yǎng)教育已經(jīng)喊了不少年，但仍有一些學(xué)校、老師和家長(zhǎng)仍舊禁錮于應(yīng)試教育的框框之中，學(xué)校的強(qiáng)弱，老師的好壞，同學(xué)的優(yōu)劣，都以同學(xué)的成果來(lái)衡量。這特別不利孩子健康成長(zhǎng)和全面進(jìn)展。

而要想提高孩子的綜合素養(yǎng)，就要讓孩子盡可能地多參與一些有益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子在這些活動(dòng)中得到熬煉與提高。我的孩子，只要學(xué)校、班級(jí)支配她參與的活動(dòng)，我都樂(lè)觀地鼓舞她去參加，而且我始終給孩子講，參加各種活動(dòng)是為了不斷提高自己，而不是肯定要得到什么名次，拿到什么嘉獎(jiǎng)。在課外，只要條件許可，我會(huì)抽時(shí)間陪陪孩子，與孩子一起做做戶外運(yùn)動(dòng)，一起看看電視，鼓舞孩子多閱讀一些課外書(shū)籍，引導(dǎo)孩子多思考一些問(wèn)題，多問(wèn)問(wèn)孩子為什么，多讓孩子想想一個(gè)問(wèn)題的不同解決方法，多給孩子一點(diǎn)自由想象與制造的空間，多讓孩子參與一些力所能及的勞動(dòng)，雖然，有些事孩子不肯定能做得好，有時(shí)甚至還添亂，但也會(huì)讓孩子做一做，尤其是孩子自己主動(dòng)要做時(shí)，更是放手讓孩子去熬煉熬煉。這對(duì)于孩子素養(yǎng)的提高都是特別有益的。

當(dāng)然，要想孩子全面地進(jìn)展，還要能善待孩子的失敗，寬容孩子的不足，不要總是拿著顯微鏡和放大鏡去看孩子的缺點(diǎn)，那樣會(huì)把孩子看得一無(wú)是處，久而久之，孩子倒真可能變得一無(wú)是處了。說(shuō)實(shí)在的，哪個(gè)孩子會(huì)沒(méi)有失敗的時(shí)候呢？哪個(gè)孩子身上會(huì)沒(méi)有一點(diǎn)兒不足呢？我的孩子身上也不少缺點(diǎn)與不足，如時(shí)間觀念不強(qiáng)，你急她不急，一些良好的習(xí)慣不易保持，經(jīng)常是“三分鐘”熱度，有時(shí)非常馬虎大意，原來(lái)很簡(jiǎn)潔地的事情，她都能給你搞錯(cuò)、搞亂等。對(duì)于這樣的缺點(diǎn)，我基本上都能以一種理性的態(tài)度去對(duì)待，以一種讓孩子可以接受的方法關(guān)心孩子改正。但是，寬容孩子的不足，不等于對(duì)孩子的溺愛(ài)。對(duì)于孩子的錯(cuò)誤，必需賜予相應(yīng)的懲處，要讓