學習、成長、發(fā)展

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對于教育、培育孩子，我認為首先要確立一種理念，一種每一個孩子都是歡樂的，每一個孩子都是優(yōu)秀的，每一個孩子的將來都是美妙的理念。我也正在這樣的理念的引導下，盡可能地讓孩子歡樂地學習，健康地成長，全面地進展。

一、要讓孩子歡樂地學習

歡樂是每一個孩子的天性。同樣，歡樂對于每一個孩子的學習也特別重要。一個成天都愁眉苦臉，布滿哀痛的孩子是很難真正體會到學習的樂趣的。從家長的角度來講，我想不能由于自己的種種不快，就把孩子的這種天性給抹殺了。

要想孩子歡樂地學習，就不能過分地看重孩子的成果。從我個人的角度來說，我能以一顆平常心看待孩子的成果。實事求是地講，假如僅從成果上來看，我孩子的成果在班上并不是最好的，但每次考試，我也從來沒有要求過孩子肯定要考到多少分，孩子試卷拿回之后，我基本上就是與孩子一起分析一下，哪些題是由于不會做而錯的，哪些題是由于馬虎而錯的，然后告知孩子應當留意些什么。在孩子平常的學習中，我主要從三個方面讓孩子以一種輕松的心情去學習：一是檢查和輔導孩子的作業(yè)時，盡可能地制造出一種寬松的環(huán)境，不因孩子一時做不上來就生氣、責備，甚至打罵孩子，而是和孩子一起探討，共同克服學習中遇到的難題；二是在批判與教育孩子時，留意時機的把握和方法的運用，盡量不在早上孩子上學和晚上孩子入睡時，用簡潔粗暴的方法批判、訓斥孩子。這樣可以讓孩子帶著一種歡樂的心情開頭一天的生活，帶著愉悅的心境進入甜蜜的夢鄉(xiāng)；三是不額外地加重孩子的負擔，除了課堂作業(yè)之外，我不再布置其他課外作業(yè)，以確保孩子有更多自由消遣的時間。

二、要讓孩子健康地成長

俗話說，小樹易扶，大樹難直。這句話形象地告知我們，教育孩子也要從小做起，應盡可能地讓孩子生活在一種健康的樂觀的向上的家庭環(huán)境之中。這就要求我們家長不僅要親密關注孩子的行為舉止，自己還要能夠做好孩子的表率。

要關注孩子，平常就要與孩子多接觸、多溝通、多溝通。我不僅能以一種公平的身份，平常的心情與孩子友好地溝通與溝通，而且盡可能讓孩子自由地講、自由地說。孩子特別情愿把心里話跟我講出來，差不多每天放學的路上，都會跟我講許多事情，如學校和班級又發(fā)生了什么好玩的事情，路邊的哪家商店不開了，商店的牌子是什么意思等等。通過和孩子的溝通，既可以把握孩子在校的狀況，也可以感受到老師高尚的道德情操和超群的教學水平，還可以了解到其他小伴侶的狀況。這樣，就可以和孩子一起分析哪些是正確可行的，哪些是不應當?shù)牟荒茏龅牡?，以關心孩子明辨是非，引導孩子健康地成長。

要做好表率，家長自己就要清除身上不利于孩子身心健康成長的壞習慣。試問，一個從來都不知道看書、學習的家長，一個成天沉迷酒場、賭場的家長，卻每天要求孩子仔細刻苦地學習，那對孩子能有多少勸說力呢？喊破嗓子，不如做出樣子！父母是孩子的第一老師。家長的一言一行對孩子有著很大的影響。如你要讓孩子做一個誠懇守信的人，自己就得信守諾言。我在平常的生活中，只要孩子不是無理的要求而又答應了孩子的，那就肯定要做到，假如由于某種特別的緣由而做不到時，我會向孩子解釋清晰，在條件許可的狀況下，再補償給孩子。反之，假如無法做到的，我也不會為了討好孩子而亂開“空頭支票”，那樣只會增加孩子的不信任之感。我想，每一位家長，假如都能反思一下，查找一下自己身上影響孩子成長的消極因素，并盡最大努力地加以克服，那對孩子的健康成長肯定能產(chǎn)生巨大促進作用。

三、要讓孩子全面地進展

雖說素養(yǎng)教育已經(jīng)喊了不少年，但仍有一些學校、老師和家長仍舊禁錮于應試教育的框框之中，學校的強弱，老師的好壞，同學的優(yōu)劣，都以同學的成果來衡量。這特別不利孩子健康成長和全面進展。

而要想提高孩子的綜合素養(yǎng)，就要讓孩子盡可能地多參與一些有益的社會實踐活動，讓孩子在這些活動中得到熬煉與提高。我的孩子，只要學校、班級支配她參與的活動，我都樂觀地鼓舞她去參加，而且我始終給孩子講，參加各種活動是為了不斷提高自己，而不是肯定要得到什么名次，拿到什么嘉獎。在課外，只要條件許可，我會抽時間陪陪孩子，與孩子一起做做戶外運動，一起看看電視，鼓舞孩子多閱讀一些課外書籍，引導孩子多思考一些問題，多問問孩子為什么，多讓孩子想想一個問題的不同解決方法，多給孩子一點自由想象與制造的空間，多讓孩子參與一些力所能及的勞動，雖然，有些事孩子不肯定能做得好，有時甚至還添亂，但也會讓孩子做一做，尤其是孩子自己主動要做時，更是放手讓孩子去熬煉熬煉。這對于孩子素養(yǎng)的提高都是特別有益的。

當然，要想孩子全面地進展，還要能善待孩子的失敗，寬容孩子的不足，不要總是拿著顯微鏡和放大鏡去看孩子的缺點，那樣會把孩子看得一無是處，久而久之，孩子倒真可能變得一無是處了。說實在的，哪個孩子會沒有失敗的時候呢？哪個孩子身上會沒有一點兒不足呢？我的孩子身上也不少缺點與不足，如時間觀念不強，你急她不急，一些良好的習慣不易保持，經(jīng)常是“三分鐘”熱度，有時非常馬虎大意，原來很簡潔地的事情，她都能給你搞錯、搞亂等。對于這樣的缺點，我基本上都能以一種理性的態(tài)度去對待，以一種讓孩子可以接受的方法關心孩子改正。但是，寬容孩子的不足，不等于對孩子的溺愛。對于孩子的錯誤，必需賜予相應的懲處，要讓