豐富課堂導(dǎo)入方式提升數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)效性研究

豐富課堂導(dǎo)入方式提升數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)效性研究豐富課堂導(dǎo)入方式提升數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)效性研究摘要：教學(xué)導(dǎo)入是整堂課的開(kāi)端，對(duì)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)和學(xué)生的主動(dòng)參與至關(guān)重要。因此，如何豐富和改進(jìn)課堂導(dǎo)入方式，提升數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)效性成為一項(xiàng)重要的研究課題。本文以系統(tǒng)性文獻(xiàn)綜述的方法，探討了多種豐富課堂導(dǎo)入方式的實(shí)踐和效果，并提出了在數(shù)學(xué)教學(xué)中提升實(shí)效性的建議。關(guān)鍵詞：課堂導(dǎo)入；數(shù)學(xué)教學(xué)；實(shí)效性；教學(xué)方式1.引言數(shù)學(xué)是一門(mén)理性的學(xué)科，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)教學(xué)往往是枯燥且難以理解的。因此，教師在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)起到了至關(guān)重要的作用。通過(guò)恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入方式，可以激發(fā)學(xué)生的興趣與好奇心，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)實(shí)效性。2.豐富的導(dǎo)入方式2.1情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入是將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，通過(guò)真實(shí)或虛構(gòu)的情境來(lái)引入教學(xué)內(nèi)容。例如，在學(xué)習(xí)面積計(jì)算時(shí)，可以通過(guò)引入實(shí)際生活中的場(chǎng)景，如購(gòu)買(mǎi)地毯，設(shè)計(jì)花壇等，讓學(xué)生親身感受到數(shù)學(xué)的實(shí)際運(yùn)用和重要性。2.2問(wèn)題導(dǎo)入問(wèn)題導(dǎo)入是通過(guò)提出引人思考的問(wèn)題來(lái)吸引學(xué)生的注意力。問(wèn)題導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，培養(yǎng)他們解決問(wèn)題的能力。例如，在學(xué)習(xí)平面幾何時(shí)，可以提出一個(gè)迷戀問(wèn)題，讓學(xué)生思考如何確定一個(gè)平面內(nèi)的直線。2.3游戲?qū)胗螒驅(qū)胧峭ㄟ^(guò)設(shè)計(jì)有趣的游戲來(lái)引入教學(xué)內(nèi)容。游戲是學(xué)生喜歡參與的活動(dòng)，能激發(fā)他們的主動(dòng)性和積極性。例如，可以設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)競(jìng)賽、數(shù)學(xué)迷宮等游戲來(lái)引入數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容。2.4多媒體導(dǎo)入多媒體導(dǎo)入是利用多媒體技術(shù)來(lái)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。多媒體導(dǎo)入可以使用圖片、音頻、視頻等形式，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，易于理解。例如，在學(xué)習(xí)三維幾何時(shí)，可以使用三維建模軟件來(lái)展示各種幾何體的特點(diǎn)。3.提升數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)效性的建議3.1調(diào)整導(dǎo)入方式在教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)不同內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，靈活選擇導(dǎo)入方式，使之與教學(xué)內(nèi)容相呼應(yīng)，并符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。3.2激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與在導(dǎo)入過(guò)程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極思考和參與討論，培養(yǎng)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和自主解決問(wèn)題的能力。3.3評(píng)估與反饋導(dǎo)入方式的效果應(yīng)及時(shí)進(jìn)行評(píng)估和反饋。教師應(yīng)通過(guò)觀察學(xué)生的參與度、問(wèn)題解決能力等方面，對(duì)導(dǎo)入方式的有效性進(jìn)行評(píng)估，并及時(shí)調(diào)整導(dǎo)入方式。4.結(jié)束語(yǔ)通過(guò)豐富課堂導(dǎo)入方式，可以提升數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)效性。教師應(yīng)在教學(xué)中運(yùn)用多種導(dǎo)入方式，激發(fā)學(xué)生的興趣與好奇心，培養(yǎng)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題解決能力。同時(shí)，教師還應(yīng)及時(shí)評(píng)估和調(diào)整導(dǎo)入方式，以提高教學(xué)效果。參考文獻(xiàn)：[1]Olkun,S.(2015).Aninvestigationoftheeffectofmathemathicalmodelingontheattitudesandachievementsofthestudentsonteachinggeometrywithnative(real)materialsbyusinginquiryapproach.CreativeEducation,6(06),631-641.[2]Polat,T.G.,&Gürol,M.(2019).Theeffectofvirtuallaboratoriesensuringactiveparticipationinteachingofharmonicwavesonstudentacademicachievement,permanence,andhabitsofmind.InteractiveLearningEnvironments,1-14.[3]Collins,A.,Joseph,D.,&Bielaczyc,K.(2004).Designresearch:Theo