主體間性視角下的高校師德長(zhǎng)效機(jī)制研究

主體間性視角下的高校師德長(zhǎng)效機(jī)制研究主體間性視角下的高校師德長(zhǎng)效機(jī)制研究摘要：高校師德長(zhǎng)效機(jī)制的建立對(duì)于保障高校師德發(fā)展具有重要意義。本文以主體間性視角為出發(fā)點(diǎn)，分析了影響高校師德長(zhǎng)效機(jī)制建立的因素，并提出了相應(yīng)的對(duì)策和建議。關(guān)鍵詞：主體間性視角；高校師德；長(zhǎng)效機(jī)制；建議一、引言在高校師德建設(shè)中，師德長(zhǎng)效機(jī)制的建立是關(guān)鍵一環(huán)。隨著社會(huì)的發(fā)展，高校教師職責(zé)日益增多，師德多重責(zé)任不容忽視。本文以主體間性視角為出發(fā)點(diǎn)，重點(diǎn)分析了影響高校師德長(zhǎng)效機(jī)制建立的因素，并提出相應(yīng)對(duì)策和建議，以期為高校師德建設(shè)提供有益的借鑒。二、主體間性視角下高校師德長(zhǎng)效機(jī)制建立的因素2.1教師主體高校師德長(zhǎng)效機(jī)制的建立首先應(yīng)從教師主體入手。教師應(yīng)有高度的責(zé)任感和使命感，不僅要關(guān)注自身的教育教學(xué)水平和師德修養(yǎng)，還需積極參與學(xué)校師德建設(shè)。教師應(yīng)自覺(jué)遵守職業(yè)道德，嚴(yán)格要求自己，不斷提升自身素質(zhì)，樹(shù)立榜樣。2.2學(xué)生主體高校師德長(zhǎng)效機(jī)制的建立還需要學(xué)生主體的積極參與。學(xué)生應(yīng)該主動(dòng)提出對(duì)教師的期望和要求，積極參與學(xué)校師德評(píng)價(jià)和考核的過(guò)程。學(xué)生可以通過(guò)建設(shè)性的反饋和評(píng)價(jià)，促進(jìn)教師師德發(fā)展，并推動(dòng)教師師德長(zhǎng)效機(jī)制的建立。2.3學(xué)校主體學(xué)校作為高校師德長(zhǎng)效機(jī)制的實(shí)施主體，承擔(dān)著重要責(zé)任。學(xué)校應(yīng)該建立健全的師德評(píng)價(jià)和監(jiān)督機(jī)制，確保師德的規(guī)范化和持續(xù)發(fā)展。學(xué)校還應(yīng)加強(qiáng)師德教育，提供相應(yīng)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促進(jìn)教師個(gè)體的專業(yè)成長(zhǎng)和道德成長(zhǎng)。三、主體間性視角下高校師德長(zhǎng)效機(jī)制的建議3.1加強(qiáng)教師師德的培養(yǎng)和宣傳教師師德的培養(yǎng)和宣傳是高校師德長(zhǎng)效機(jī)制建立的基礎(chǔ)工作。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)開(kāi)展師德培訓(xùn)班、組織師德講座等方式，提升教師師德意識(shí)和素質(zhì)。同時(shí)，學(xué)?？梢约訌?qiáng)對(duì)優(yōu)秀教師的宣傳，激勵(lì)其發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用，影響他人樹(shù)立正確的師德觀。3.2引導(dǎo)學(xué)生參與師德評(píng)價(jià)和考核學(xué)生是高校師德建設(shè)的重要參與者，他們的參與對(duì)于師德長(zhǎng)效機(jī)制建立具有重要意義。學(xué)?？梢越W(xué)生評(píng)教制度，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)質(zhì)量、師德表現(xiàn)等進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。通過(guò)學(xué)生的反饋，學(xué)?？梢约皶r(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正教師師德問(wèn)題。3.3建立健全的師德評(píng)價(jià)和監(jiān)督機(jī)制高校師德長(zhǎng)效機(jī)制的建立需要有完善的評(píng)價(jià)和監(jiān)督機(jī)制。學(xué)校可以建立師德評(píng)價(jià)的定期機(jī)制，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、面試等方式對(duì)教師的師德表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)判。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師的監(jiān)督和管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理教師師德問(wèn)題，確保高校師德長(zhǎng)效機(jī)制的有效運(yùn)行。四、結(jié)論本文從主體間性視角出發(fā)，分析了高校師德長(zhǎng)效機(jī)制建立的因素，并提出了相應(yīng)的對(duì)策和建議。通過(guò)加強(qiáng)教師主體和學(xué)生主體的參與，建立健全的師德評(píng)價(jià)和監(jiān)督機(jī)制，可以在更大程度上促進(jìn)高校師德的發(fā)展和長(zhǎng)效機(jī)制的實(shí)施。希望本文的研究對(duì)于高校師德建設(shè)提供有益的借鑒和參考。參考文獻(xiàn)：[1]李曉宇,劉珂.論當(dāng)代高校教師師德問(wèn)題[J].中國(guó)教育學(xué)刊,2019,39(11):8-13.[2]邱青蓮,朱娜娜.普通高校師德建設(shè)探究[J].高教研究與發(fā)展,2019,