鄉(xiāng)土文化融入中職語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐研究-以景泰縣為例

鄉(xiāng)土文化融入中職語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐研究——以景泰縣為例鄉(xiāng)土文化融入中職語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐研究——以景泰縣為例摘要：當(dāng)前，中職語(yǔ)文教學(xué)普遍存在與學(xué)生生活脫節(jié)、缺乏實(shí)際應(yīng)用等問(wèn)題，使得學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)缺乏興趣和積極性。本文以景泰縣為例，通過(guò)實(shí)踐研究，探討鄉(xiāng)土文化融入中職語(yǔ)文教學(xué)的可行性和有效性。通過(guò)對(duì)景泰縣的鄉(xiāng)土文化進(jìn)行深入了解，融入到中職語(yǔ)文教學(xué)中，提供了生動(dòng)具體的教學(xué)實(shí)例，并通過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證了鄉(xiāng)土文化對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的積極影響。這證明了鄉(xiāng)土文化融入中職語(yǔ)文教學(xué)的價(jià)值和意義。對(duì)于提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際應(yīng)用能力具有一定的啟示和借鑒作用。關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)土文化；中職語(yǔ)文教學(xué)；實(shí)踐研究；景泰縣；學(xué)生成長(zhǎng)1.引言當(dāng)前，中職語(yǔ)文教學(xué)面臨著一些問(wèn)題，比如學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)缺乏興趣和積極性，與學(xué)生生活脫節(jié)、缺乏實(shí)際應(yīng)用等。因此，如何提高中職語(yǔ)文教學(xué)的有效性和吸引力成為教育界關(guān)注的焦點(diǎn)。鄉(xiāng)土文化即地方文化，它包含了當(dāng)?shù)氐臍v史、文化、風(fēng)土人情等。鄉(xiāng)土文化具有鮮明的地域特色和傳統(tǒng)文化，融入到中職語(yǔ)文教學(xué)中可以增加教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用性和學(xué)習(xí)的趣味性，讓學(xué)生更加深入地了解和認(rèn)同自己的家鄉(xiāng)。本文將以景泰縣為例，通過(guò)實(shí)踐研究，探討鄉(xiāng)土文化融入中職語(yǔ)文教學(xué)的可行性和有效性。2.鄉(xiāng)土文化在中職語(yǔ)文教學(xué)中的意義2.1激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣鄉(xiāng)土文化是學(xué)生熟悉的文化，融入到中職語(yǔ)文教學(xué)中可以使學(xué)生產(chǎn)生共鳴和興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。比如，通過(guò)講解景泰縣的歷史文化、名人故事等，可以引發(fā)學(xué)生對(duì)于歷史和文化的興趣，使他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。2.2提高語(yǔ)文實(shí)際應(yīng)用能力鄉(xiāng)土文化是實(shí)踐和生活的一部分，融入到中職語(yǔ)文教學(xué)中可以增加教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際應(yīng)用性。通過(guò)學(xué)習(xí)景泰縣特色的方言、習(xí)俗等，可以提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和交際能力，為將來(lái)的實(shí)際工作生活打下良好的基礎(chǔ)。3.景泰縣鄉(xiāng)土文化融入中職語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐研究3.1教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)在中職語(yǔ)文教學(xué)中，可以根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)與景泰縣鄉(xiāng)土文化相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。比如，在教授古文課文時(shí)，可以選取與景泰縣文化相關(guān)的課文，讓學(xué)生更好地理解和感知古代文化的魅力。3.2教學(xué)方法選擇在教學(xué)方法上，可以采用多媒體教學(xué)、實(shí)地考察、小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和活躍性。比如，在學(xué)習(xí)景泰縣傳統(tǒng)手工藝時(shí)，可以帶領(lǐng)學(xué)生去實(shí)地了解、體驗(yàn)，并進(jìn)行小組合作，制作景泰縣特色的手工藝品，讓學(xué)生親自參與其中，提高他們的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。3.3教學(xué)評(píng)價(jià)方法改革在教學(xué)評(píng)價(jià)上，可以改變傳統(tǒng)的單一考試評(píng)價(jià)方式，采用綜合評(píng)價(jià)、實(shí)踐能力評(píng)價(jià)等方式，更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的鄉(xiāng)土文化學(xué)習(xí)成果。比如，在學(xué)習(xí)景泰縣鄉(xiāng)土文化的同時(shí)，可以要求學(xué)生進(jìn)行實(shí)地調(diào)研并寫(xiě)成調(diào)研報(bào)告，通過(guò)對(duì)學(xué)生報(bào)告的評(píng)價(jià)，綜合評(píng)估他們的學(xué)習(xí)成果和實(shí)際應(yīng)用能力。4.實(shí)踐驗(yàn)證鄉(xiāng)土文化融入中職語(yǔ)文教學(xué)的效果通過(guò)在景泰縣某中職學(xué)校進(jìn)行實(shí)踐研究，針對(duì)鄉(xiāng)土文化融入中職語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)。結(jié)果表明，鄉(xiāng)土文化的融入可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力和創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性和參與度明顯增加，學(xué)習(xí)效果也得到了顯著提高。5.結(jié)論鄉(xiāng)土文化融入中職語(yǔ)文教學(xué)是一種有效的教學(xué)方法。通過(guò)實(shí)踐研究發(fā)現(xiàn)，鄉(xiāng)土文化融入中職語(yǔ)文教學(xué)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際應(yīng)用能力，促進(jìn)他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。因此，在中職語(yǔ)文教學(xué)中融入鄉(xiāng)土文化具有重要意義和價(jià)值。同時(shí)，我們也應(yīng)注意教學(xué)內(nèi)容的選擇和教學(xué)方法的靈活運(yùn)用，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。參考文獻(xiàn)：[1]楊紅霞.鄉(xiāng)土文化融入中職語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐研究——以景泰縣為例[J].長(zhǎng)春師范學(xué)院學(xué)報(bào),2020,