浙美版美術(shù)一年級上冊全冊教案

《走進(jìn)新天地》

設(shè)計者：許雯潔

【學(xué)情分析】

1.文本：本課是一堂小學(xué)新生開始美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)的始業(yè)教育課。目的在于

引導(dǎo)學(xué)生對小學(xué)階段的美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個整體的了解和印象，對相關(guān)美術(shù)工具

有一個初步的認(rèn)識和嘗試，讓學(xué)生對美術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣，為學(xué)習(xí)美術(shù)打下良好

的基礎(chǔ)。

本課有兩頁版面。第一頁展示了水墨畫、水粉畫、線描畫、油畫棒畫等繪畫

形式的美術(shù)作品及相應(yīng)的工具材料；介紹了彩色水筆、油畫幫的一些基本用法，

并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大膽進(jìn)行大膽嘗試，玩出新花樣。第二頁展示了兒童紙工和

陶藝等美術(shù)作品，讓學(xué)生通過看看、說說，欣賞兒童作品的美麗創(chuàng)意，感受作品

的有趣好玩；同時'通過活動圖片進(jìn)行課后拓展，讓學(xué)生知道更多的美術(shù)活動形

式，如寫生、參觀畫展等，感受美術(shù)課內(nèi)容的豐富多彩。

2.學(xué)生：_________________________________________________________

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生初步了解小學(xué)階段美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)容，認(rèn)識相關(guān)的工具材料。

2.通過看看、說說、畫畫、玩玩的形式，培養(yǎng)學(xué)生對兒童美術(shù)作品欣賞和學(xué)習(xí)使

用各種相關(guān)美術(shù)工具材料的能力，大膽嘗試油畫棒、彩色水筆的幾種基本用法。

3.培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)科的興趣，對美術(shù)作品的審美評價的情趣，養(yǎng)成愛護(hù)和正確

使用美術(shù)工具材料的習(xí)慣，為學(xué)習(xí)美術(shù)打下良好的基礎(chǔ)。

教學(xué)重點：

讓學(xué)生了解美術(shù)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和工具材料，培養(yǎng)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

教學(xué)難點：

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成評價作品的習(xí)慣及正確使用美術(shù)工具材料的習(xí)慣。

課時安排：1課時

課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）美術(shù)課本、畫紙、水彩筆、油畫棒等美術(shù)工具。

（教師）課件、一只裝有各種美術(shù)工具的“百寶箱”。

過程預(yù)設(shè)：

一、情境導(dǎo)入

1.借助動畫人物“喜羊羊”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（課件示）

2.創(chuàng)設(shè)參觀美術(shù)館情境，導(dǎo)入新課，揭示課題。

二、欣賞體驗

課件示：“喜羊羊”帶領(lǐng)小朋友參觀美術(shù)館三個展廳：繪畫廳、制作廳、體驗廳。

1.繪畫廳，展示繪畫作品及相關(guān)工具。

（1）交流討論：小朋友，你知道哪些繪畫種類？它們都用什么工具來畫畫？

（2）課件示：水墨畫、水粉畫、線描畫、油畫棒畫等繪畫種類及相應(yīng)的工具材

料。

（3）結(jié)合書本、課件圖片，讓學(xué)生對不同的繪畫進(jìn)行初步的認(rèn)識，了解不同之

處。

（4）小結(jié)：繪畫種類形式不同，工具豐富，畫面效果也不同。

2.制作廳，出示各種形式的手工造型作品及相關(guān)工具。

（1）結(jié)合書本、課件圖片，讓學(xué)生欣賞更多的手工造型作品，如：紙藝、陶藝、

生活中各種廢舊物創(chuàng)意造型等。

（2）小結(jié)：原來生活中的普通材料，通過手工制作，也能變成美妙的藝術(shù)品。

3.體驗廳，了解并嘗試油畫棒、水彩筆的用筆方法。

（1）采用先學(xué)后教的方式，讓學(xué)生自主體驗學(xué)習(xí)油畫棒、水彩筆的各種用筆方

法，可以大膽嘗試新花樣。

（2）教師適當(dāng)示范小結(jié)。

三、快樂涂鴉

（1）出示米羅繪畫作品，如《太陽與鳥》等，啟發(fā)學(xué)生想象點、線、面可以畫

成什么？

（2）鼓勵學(xué)生進(jìn)行大膽作畫，快樂涂鴉。

四、展示評價，交流拓展

1.讓學(xué)生展示自己的繪畫作品，并讓學(xué)生互相觀摩學(xué)習(xí)，養(yǎng)成評價、交流的習(xí)

慣。

2.課后拓展：美術(shù)活動豐富多彩，美術(shù)創(chuàng)意精彩無限，課外還可以外出寫生或

參觀畫展。

3.明確美術(shù)所要求準(zhǔn)備的常規(guī)工具，如：繪畫工具主要有油畫棒、水彩筆；手

工工具主要有手工剪刀、固體膠和雙面膠等，提醒學(xué)生做好相應(yīng)準(zhǔn)備。

教學(xué)反思：___________________________________________________________

執(zhí)教日期：

《新朋友》

設(shè)計者：許雯潔

【學(xué)情分析】

1.文本：本課屬于“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域，是一堂人物造型課。著重引導(dǎo)學(xué)

生通過觀察、比較等方法，抓住人物特征作畫。至于人物造型比例的準(zhǔn)確性可以

暫不作要求。繪畫的表現(xiàn)形式不限，蠟筆、油畫棒、彩色水筆、水粉、水彩均可。

本課以畫“新朋友”為載體，引導(dǎo)學(xué)生觀察、表現(xiàn)同學(xué)形象的同時，還可以

還可以有機(jī)融入團(tuán)結(jié)友愛的情感教育。通過觀察、交流、學(xué)習(xí)、展示等教學(xué)活動，

增進(jìn)同學(xué)之間的了解，營造團(tuán)結(jié)友愛，和諧的班級氛圍。

2.學(xué)生：_________________________________________________________

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.通過觀察、比較，引導(dǎo)學(xué)生抓住同學(xué)的外貌特征作畫，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

和造型

表現(xiàn)能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生用寫生或記憶畫的方法，為自己的新朋友畫一幅肖像。

3.通過繪畫創(chuàng)作、互相交流，了解同學(xué)，營造團(tuán)結(jié)友愛、和諧的班級氛圍。

教學(xué)重點：

用寫生或記憶畫的方法畫一幅同學(xué)肖像。

教學(xué)難點：

能抓住同學(xué)外貌特征作畫。

課時安排：1課時

課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）美術(shù)工具。

（教師）課件。

過程預(yù)設(shè)：

一、情景導(dǎo)入

1.小游戲：新學(xué)期開始了，你們一定交到了自己的新朋友。說一說你交到的新

朋友長什么樣？我們來猜一猜他是誰？

2.揭題：今天我們就來畫畫“新朋友”。

二、觀察分析

1.請幾位同學(xué)上臺，仔細(xì)觀察他們的臉形有什么不同？

2.教師示范四種常見的不同臉形。

3.同組同學(xué)互相觀察，說一說周圍的同學(xué)五官有什么不同？

4.教師出示幾種展現(xiàn)五官的線描作品分析表現(xiàn)方法，啟發(fā)學(xué)生要抓住五官和表

情的特征作畫。

5.觀察比較男、女同學(xué)的發(fā)型，選兩位同學(xué)上臺畫一畫人物的發(fā)型。

三、欣賞同學(xué)作品

四、布置作業(yè)

1.畫畫你的新朋友。

2.畫畫你和新朋友的合影。

要求：抓住同學(xué)的長相特征。

3.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

五、展示點評

評價要點：是否抓住同學(xué)的長相特征。

六、總結(jié)拓展

今后可以畫畫和同學(xué)之間有趣的事。

教學(xué)反思：________________________________________________________________

執(zhí)教日期：

《色彩大家庭》

設(shè)計者：許雯潔

【學(xué)情分析】

1.文本：色彩充滿無窮的魔力和生命力，存在于我們?nèi)粘Ｉ畹母鱾€方面。

從大自然中的天空、大地、山川、河流到我們?nèi)粘Ｉ钪械囊率匙⌒?，它無時不

有，無所不包，我們無時不在與色彩發(fā)生著密切的關(guān)系。生活中的色彩是那么的

豐富，令人陶醉；自然中的色彩光怪陸離，瞬息萬變；孩子心中的色彩更是捉摸

不透，神奇美妙。碧綠的草地、蔚藍(lán)的天空、金黃的向日葵、五彩的云朵。讓孩

子用自己的心靈去感悟色彩，體驗如何運用色彩去表達(dá)美、表達(dá)情感，看看畫家

的色彩作品如何表現(xiàn)生命的魅力。讓一年級的學(xué)生認(rèn)識色彩是美術(shù)教學(xué)中的一項

重要任務(wù)，本課選取了大自然中各類的美麗圖片：太陽、大地、藍(lán)天、田野……

讓學(xué)生感悟體驗色彩的同時得到無窮的視覺享受。領(lǐng)會色彩具有的豐富、迷人、

令人神往的特點，目的是讓學(xué)生可以從欣賞的過程中發(fā)現(xiàn)色彩，認(rèn)識色彩，感受

色彩，并進(jìn)一步學(xué)會用色彩表達(dá)自己的情感。

2.學(xué)生：_________________________________________________________

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.認(rèn)識紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并能說出

它們的名稱

2.尋找大自然中的色彩，用自己喜歡的顏色進(jìn)行趣味涂色練習(xí)。

3.學(xué)生從欣賞體驗的過程中認(rèn)識色彩的作用，發(fā)現(xiàn)色彩的美感，感受色彩的魅

力，并進(jìn)一步學(xué)會用色彩嘗試趣味涂色，練習(xí)表達(dá)自己的情感。

教學(xué)重點：

認(rèn)識常用色彩，說說它們的名稱。

教學(xué)難點：

進(jìn)行有趣味地涂色練習(xí)。

課時安排：1課時

課前準(zhǔn)備：(學(xué)生)水彩筆、油畫棒。

(教師)課件、色卡。

過程預(yù)設(shè)：

一、觀察欣賞

1.出示圖片，認(rèn)識美麗的色彩世界。

小結(jié)：生活中有很多美麗的色彩，我們要用心去發(fā)現(xiàn)、去探索，原來世界是這樣

的多姿多彩。

2.揭示課題。

美麗的色彩世界是有色彩大家庭的成員組成的，今天我們一起來走進(jìn)《色彩大家

庭》，與繽紛的色彩來個親密的接觸。

二、認(rèn)識色彩

1.你們見過彩虹嗎？誰知道彩虹的顏色？從蠟筆中快速找出彩虹的顏色并按順

序排列。

老師出示彩虹的色卡，并告訴學(xué)生色彩排列的順序及名稱。

2.尋找生活中的色彩。

(1)指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實際，說說“紅、橙、黃……”10種顏色的物品，并提問：

你還知道哪些色彩？

(2)小組討論，教師小結(jié)，要求學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中的色彩。

三、小組活動

1.小組合作記憶，互相提問。

2.教師出示色彩卡片，讓學(xué)生搶答色彩的名稱。

四、趣味涂色。

1.提供創(chuàng)作主題：畫一張色彩鮮艷的畫，可以是一盆水果，彩色泡泡，七色花

等。

也可以發(fā)揮自己的想象。

3.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

五、展示評價

針對學(xué)生的創(chuàng)作，采用自評、互評和教師講評等形式。

六、課外拓展

要求學(xué)生在課余時間尋找其他美麗的色彩，進(jìn)一步探索色彩的秘密，如：觀察一

天中天空色彩的變化，一年四季樹木色彩的變化。

教學(xué)反思：________________________________________________________________

執(zhí)教日期：

《生活中的基本形》

設(shè)計者：許雯潔

【學(xué)情分析】

1.文本：本課是一堂認(rèn)識基本形的造型課。課本用兩頁的版面向?qū)W生展示

各種具有不同基本形的建筑及生活用品，讓學(xué)生學(xué)會觀察生活中的基本形，激發(fā)

學(xué)生觀察基本形的興趣；重點讓學(xué)生觀察、思考與探究上海浦東建筑物的基本形，

提高、感受基本形的能力。因此在教學(xué)中應(yīng)注重對于基本形組合的講解，讓學(xué)生

尋找身邊由各種基本形組成的事物，增強直觀感受，從中體會樂趣。

2.學(xué)生：_________________________________________________________

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生通過觀察生活中的各種物體，感受并認(rèn)識方形、圓形、三角形等常見

的基本形，了解生活中的物體由各種基本形組合而成。

2.激發(fā)學(xué)生用各種基本形去觀察、描繪生活中的不同物體的興趣，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)

注生活，熱愛生活的思想。

3.通過運用各種基本形，表現(xiàn)身邊的物品和景象，培養(yǎng)學(xué)生對形的感受力、觀

察力、表現(xiàn)力，提高學(xué)生造型能力。

4.嘗試用其他的表現(xiàn)方法，借助基本形及組合表達(dá)自己對形的感受、記憶，激

發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重點：

用基本形去觀察、理解生活中的物體。

教學(xué)難點：

認(rèn)識基本形，運用基本形表現(xiàn)身邊的物品或景物。

課時安排：1課時

課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）水彩筆、油畫棒。

（教師）課件、色卡。

過程預(yù)設(shè)：

一、導(dǎo)入

1.課件出示教材中的圖片：你能說說這些形狀的名稱嗎？

2.說說：生活中你還見過哪些這樣的形狀？

3.揭題：今天我們就來學(xué)習(xí)這些有趣的基本形，看看他們還有哪些特別的用途。

出示課題《生活中的基本形》

二、觀察

1.游戲：大家來找茬

2.教師有序地組織學(xué)生在教室內(nèi)外進(jìn)行觀察，比一比，看誰找到的基本形最多？

3.討論：大家找到的這些基本形之間有什么關(guān)系呢？

4.教師小結(jié)。

三、基本形聯(lián)想思路的啟發(fā)。

1.教師提問：這些基本形能表現(xiàn)哪些物體和景象？（板式提醒）

2.課件歸納總結(jié)

（1）思路一：如：動物、植物、靜物等。

（2）思路二：建筑物、交通工具等。

（3）思路三：其他想象中的物體和景物。

四、欣賞范作，了解基本形的表現(xiàn)方法

五、學(xué)生創(chuàng)作

1.作業(yè)要求：運用不同的基本形，表現(xiàn)身邊的物品或景物。

2.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。

六、展示評價

七、拓展延伸

1、欣賞生活中的基本形。

2、引導(dǎo)學(xué)生在校外關(guān)注基本形。

教學(xué)反思：________________________________________________________________

執(zhí)教日期：

《巧用碎紙片》

設(shè)計者：許雯潔

【學(xué)情分析】

1.文本：本課教材要求利用廢舊紙片進(jìn)行想象添畫，提高學(xué)生學(xué)習(xí)造型表

現(xiàn)能力的同時會節(jié)約用紙。教材選用的作品中，有用一張碎紙片進(jìn)行想象添畫的

作品，也有把一張廢紙撕出的碎紙片全部利用起來進(jìn)行組合創(chuàng)作的作品。目的在

于讓教師引導(dǎo)學(xué)生對作品進(jìn)行分析，探究巧妙利用碎紙片創(chuàng)作表現(xiàn)主題可以是多

種多樣的。

2.學(xué)生：____________________________________________________

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.初步了解借形聯(lián)想、添畫等造型表現(xiàn)方法。

2.通過對碎紙片的想象、添畫等練習(xí)活動提高造型表現(xiàn)能力。

3.能大膽地表現(xiàn)自己的獨特想法，并對造型活動產(chǎn)生興趣。

教學(xué)重點：

對碎紙片的聯(lián)想和添畫。

教學(xué)難點：

對各種碎紙片的巧妙聯(lián)想。

課時安排：1課時

課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）各種碎紙片、固體膠、水彩筆、紙張。

（教師）課件、碎紙片、白色卡紙。

過程預(yù)設(shè)：

一、賞析導(dǎo)入

1.出示作品，讓學(xué)生說說它的表現(xiàn)方法。

2.揭題：《巧用碎紙片》

二、啟發(fā)探究

1.課件示：形狀不同的碎紙片（引導(dǎo)學(xué)生小組討論：你們覺得這些碎紙片像什

么？讓你聯(lián)想到了什么？通過添畫又可以變化成什么？）

2.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組匯報交流，展示各小組的討論結(jié)果。

3.課件示：范例，拓展學(xué)生的想象思路。

4.教師連續(xù)展示五張幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考：同一張紙片怎樣變成四張不

同的作品？

5.討論探究：這樣的作品與普通的繪畫與什么不同？

三、嘗試練習(xí)

1.教師布置“添畫”任務(wù)

2.要求：先看看紙片像什么，決定添畫的對象，提醒可以幾張組合。

3.學(xué)生嘗試創(chuàng)作。

4.指導(dǎo)添畫背景，使之成為一張畫。

四、展示評價

分小組推選最優(yōu)秀的作品上臺展示。

五、小結(jié)延伸

今天我們學(xué)習(xí)了巧用廢紙片。希望同學(xué)們注意觀察生活中的廢棄物，用自己的雙

手變廢為寶。

教學(xué)反思：________________________________________________________________

執(zhí)教日期：

《來來往往的汽車》

設(shè)計者：許雯潔

【學(xué)情分析】

1.文本：《來來往往的汽車》主要通過體驗撕紙的造型表現(xiàn)活動，初步認(rèn)識

掌握撕紙拼貼的方法；通過撕紙拼貼各種汽車，進(jìn)行基本形的練習(xí)，通過對汽車

的觀察、分析和表現(xiàn)，提高學(xué)生對觀察感知審美能力；提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

2.學(xué)生：_________________________________________________________

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)概括表現(xiàn)不同種類汽車的外形特征，初步了解汽車的構(gòu)造及功能。

2.通過撕紙和拼貼各種汽車，進(jìn)行基本形的練習(xí)。學(xué)習(xí)有目的地撕紙、有序地

拼貼。提高學(xué)生的感知和形象思維能力。

3.在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)一步提高學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。通過對來來往往的汽車的

觀察、分析，感受汽車造型的奇特、色彩的美麗。

教學(xué)重點：

認(rèn)識各種汽車，觀察、分析來來往往的汽車的外形特征，用撕紙拼貼的方法來表

現(xiàn)襲擊喜歡的汽車。

教學(xué)難點：

概括地表現(xiàn)汽車的外形輪廓及自己要撕的外形輪廓并添加汽車細(xì)節(jié)的部分裝飾。

課時安排：1課時

課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）固體膠、彩色用紙等工具。

（教師）課件、范作、示范用紙。

過程預(yù)設(shè)：

一、欣賞導(dǎo)入

1.圖片播放：馬路上的汽車。說說自己認(rèn)識的汽車。

2.揭題，今天我們要用一種新方法來做《來來往往的汽車》

二、觀察分析

1.出示課件，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察各種不同的汽車。

2.思考：汽車是由哪幾部分組成的？

三、研究技法

1.教師隨意撕出一個形狀，讓學(xué)生想想怎么把它變成小汽車？

2.教師示范

3.用課件播放撕貼的三個步驟。

四、欣賞同齡學(xué)生作品

五、創(chuàng)作表現(xiàn)

1.作業(yè)要求：嘗試用撕紙拼貼的方式表現(xiàn)一輛你喜歡的車。

2.學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

3.快的學(xué)生鼓勵他，撕貼第二輛不同的車。

六、評價交流

來不及就在第二課時展示交流，并對作品進(jìn)行背景的添加。

教學(xué)反思：________________________________________________________________

執(zhí)教日期：

《字母設(shè)計》

設(shè)計者：許雯潔

【學(xué)情分析】

1.文本：由于字母形狀簡單，可以給低年級學(xué)生留下大量的想象空間。本

課主要教學(xué)目標(biāo)的啟發(fā)學(xué)生想象，進(jìn)行形的聯(lián)想練習(xí)。學(xué)生通過字母設(shè)計，提高

聯(lián)想能力和創(chuàng)造能力。本課從字母在生活中的應(yīng)用導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生欣賞字母設(shè)計

的變化范例，啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想思路，并能舉一反三地設(shè)計富有創(chuàng)意的字母。學(xué)生

在掌握字母設(shè)計的聯(lián)想方法后，可以完成幾個字母的聯(lián)想設(shè)計。

2.學(xué)生：_________________________________________________________

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.可以用自己喜歡的方式畫出一張字母的變形畫。通過看看、想想、畫畫進(jìn)行

簡單組合和裝飾。

2.欣賞各類美術(shù)作品的字母變形與色彩應(yīng)用，用簡短的話語大膽表達(dá)自己的感

受，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

3.在美術(shù)活動中體驗到造型游戲的樂趣，體驗字母設(shè)計活動的樂趣，獲得對美

術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。

教學(xué)重點：

對字母造型及添畫練習(xí)。

教學(xué)難點：

將字母進(jìn)行巧妙的聯(lián)想。

課時安排：1課時

課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）水彩筆、油畫棒并收集有關(guān)26個字母的圖片和資料。

（教師）課件、字母變形圖片。

過程預(yù)設(shè)：

一、新課導(dǎo)入

1.播放字母歌。

2.你們喜歡這首歌嗎？為什么？

3.你們身邊有字母嗎？請小朋友找找身邊躲藏的字母好嗎？

4.陳老師也收集了一張圖片，我們一起來看看好嗎？一一（課件：欣賞愛的標(biāo)

志）你們看到了什么？

5.揭題：今天就讓我們一起來研究這些奇妙的字母吧！

二、教學(xué)過程

1.剛才我們看到了許多既有趣又奇妙的字母，那小朋友能否用自己的肢體動作

把你喜歡的字母表現(xiàn)出來呢？可以一個人表演，也可以幾個一起表演，趕快去找

你的好朋友吧！

2.我們不僅可以把這些字母變成我們小朋友，還可以把它們變成其它的，想一

起去看看嗎？一一（課件：出示單個圖片一）

看到了什么呀？你們最喜歡哪一個，它們有什么特別的地方嗎？

老師這里還有很多打扮過的字母想看嗎？（課件：出示單個圖片二）

你有什么想說的嗎？那你們還能把“S”變成什么呢？一一（課件：蛇、鵝……）

3.欣賞字母組合圖一、二（課件：魚、小女孩）

4.你們看到了哪些字母，跟其他的小朋友交流交流吧！

5.剛才我們看了這么多奇妙的字母圖片，想一想：它們都把字母變成什么了？

（動物、植物、交通工具等生活中的物體）

三、布置作業(yè)

1.今天我們小朋友就來當(dāng)一回小小設(shè)計師，你可以選擇一個你喜歡的字母給它

變一變，能干的小朋友也可以選擇幾個來進(jìn)行變化。待會兒我們要請四人小組評

一評，評出最佳奇思妙想獎。

要求：用水彩筆直接勾輪廓，然后用油畫棒圖上靚麗的色彩。

2.學(xué)生設(shè)計添畫，教師巡回指導(dǎo)。（課件：播放字母歌）

四、作業(yè)展評

四人小組評比，評出最佳奇思妙想獎。

教學(xué)反思：________________________________________________________________

執(zhí)教日期：

《奇妙的同心圓》

設(shè)計者：許雯潔

【學(xué)情分析】

1.文本：圓是一個神奇的形。在大自然中，我們可以在樹輪、水波和蜘蛛

網(wǎng)上找到各種各樣的原形。它以一個圓心為中心，一圈一圈地往外繞著美麗的圓

圈，組成了漂亮的同心圓。教材選擇了''馬家窯文化彩陶”這件作品，目的在與

讓教師引導(dǎo)學(xué)生感受圓形紋樣的美感。重點選擇了北京人民大會堂萬人大禮堂的

穹頂頂部中央的燈飾攝影作品，通過同心圓紋樣的欣賞可以讓學(xué)生明白這樣的同

心圓紋樣處處存在。它暗示了生活中不是缺少美，而是需要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

2.學(xué)生：_________________________________________________________

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

I.能用線和色來表現(xiàn)圓形。

2.初步學(xué)習(xí)在規(guī)定形狀里涂色的方法，運用色彩進(jìn)行造型表現(xiàn)。

3.通過以圓形的構(gòu)成游戲來提升對造型活動的興趣。

教學(xué)重點：

了解同心圓的特征并能大膽用色彩和線條來繪制同心圓。

教學(xué)難點：

畫出同心圓的美感。

課時安排：1課時

課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）水粉畫筆和顏料、素描紙（方形紙片）

（教師）多媒體課件、師范用工具。

過程預(yù)設(shè)：

一、觀察圖片，揭示課題。

看一看，你有什么發(fā)現(xiàn)？

二、教師引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中見過的同心圓畫面，共同賞析一些圖片，教師請學(xué)

生嘗試找出各種物品中的同心圓紋樣。

三、教師小結(jié)：同心圓就是指同一圓心不同半徑的圓。

四、教師適當(dāng)示范后請學(xué)生嘗試用水粉顏料畫幾個同心圓。

五、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行展示評價，讓學(xué)生自評、看看誰畫的同心圓最好看？然后

再讓學(xué)生將自己的作業(yè)拼成大作品。

六、教師評價學(xué)生的作品后出示康定斯基的作品《方塊與同心圓》引導(dǎo)學(xué)生欣賞。

七、教師請學(xué)生談?wù)n本的學(xué)習(xí)收獲，然后介紹同心圓理論在城市建筑規(guī)劃中的應(yīng)

用。

教學(xué)反思：________________________________________________________________

執(zhí)教日期：

《彩旗飄飄》

設(shè)計者：許雯潔

【學(xué)情分析】

1.文本：彩旗在生活中很常見，形式多樣，用途也不同，是學(xué)生熟悉的物

品，在節(jié)日、慶典、運動會、演出等時間，經(jīng)?？梢钥吹讲势祜h飄的場面，增添

了喜慶和熱鬧的氣氛。本課通過制作不同顏色、不同形狀的彩旗，鍛煉了學(xué)生的

動手能力，通過形于色的訓(xùn)練，使學(xué)生對幾何形和繪畫訓(xùn)練有進(jìn)一步的理解。

2.學(xué)生：_________________________________________________________

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.初步學(xué)習(xí)形的變化。

2.學(xué)會制作一面彩旗，能用彩旗美化環(huán)境。

3.初步了解設(shè)計與應(yīng)用的關(guān)系。

教學(xué)重點：

彩旗的形狀變化。

教學(xué)難點：

彩旗的裝飾。

課時安排：1課時

課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）固體膠、彩紙、報紙、小木棒、繩子、水彩筆或油畫棒。

（教師）課件、彩旗范作、剪刀、彩紙。

過程預(yù)設(shè)：

一、談話導(dǎo)入

1.教師出示彩旗，讓學(xué)生說說在哪里見過彩旗？

2.欣賞不同場合的彩旗圖片。

二、彩旗的組成。

1.彩旗由哪幾部分組成的呢？

2.彩旗制作的材料。

3.外形的變化。

三、彩旗的裝飾。

1.繪畫法。

2.剪貼法。

3.綜合法。

四、欣賞彩旗。

欣賞彩旗作品，說說彩旗的裝飾方法和用途。

五、制作彩旗。

1.作業(yè)要求：以小組合作的方式完成一組彩旗或一面有主題的彩旗。

2.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

六、裝扮教室。

1.學(xué)生用彩旗裝飾教室并介紹。

2.師生共同欣賞并評價。

教學(xué)反思：________________________________________________________________

執(zhí)教日期:

《紙袋玩偶》

設(shè)計者：許雯潔

【學(xué)情分析】

1.文本：本課屬于“設(shè)計?應(yīng)用”領(lǐng)域。是讓學(xué)生把生活中常見的信封或

紙袋經(jīng)過巧妙的設(shè)計、制作后，變成生動鮮活的紙袋玩偶，并配以表演活動，使

學(xué)生體驗制作的樂趣，同時賦予了玩偶新的生命力，這種在玩中學(xué)的方法特別適

合一年級的學(xué)生。

2.學(xué)生：_____________________________________________________________

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.了解紙袋玩偶的各種樣式，感受紙偶獨特的魅力。

2.學(xué)會制作一個紙袋玩偶，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計能力。

3.再做做、玩玩和演演中，體驗動手制作帶來的樂趣。

教學(xué)重點：

把信封或紙拎袋設(shè)計成玩偶，并進(jìn)行裝飾。

教學(xué)難點：

如何使設(shè)計的玩偶有趣。

課時安排：1課時

課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）信封、紙袋、一次性杯子、報紙、廣告紙、雙面膠、水彩

筆或油畫棒。

（教師）課件、紙袋玩偶若干、信封、紙袋、彩紙、雙面膠、剪刀。

過程預(yù)設(shè)：

一、表演激趣

1.教師表演玩偶。

2.揭示課題《紙袋玩偶》。

二、巧用信封。

1.觀察信奉紙偶，紙偶是用哪些材料做成的？

2.教師示范給信封剪口子。

3.學(xué)生嘗試在信封上剪口子，剪好后伸進(jìn)去試一試。

4.學(xué)生比較紙偶頭像的大小，說說哪個頭像的大小更合適？

小結(jié)：玩偶的頭像不要過小，可以和信封的寬度差不多，或者更大一些。

三、裝飾玩偶

1.設(shè)想玩偶，讓學(xué)生說說用紙拎袋可以做成哪些玩偶？

2.示范裝飾，裝飾步驟：用紙拎袋做玩偶的臉，報紙做頭發(fā)，一次性杯子做眼

睛，彩色紙做嘴巴，最后加上鼻子就完成了。教師可以說說用這些材料的理由。

小結(jié)：在裝飾玩偶的時候，顏色要豐富一些，盡可能選擇和紙拎袋不一樣的顏色。

四、欣賞玩偶

1.尋找妙趣，讓學(xué)生找出書本上設(shè)計得巧妙的玩偶或者制作得好玩的玩偶。

2.妙趣征集，讓學(xué)生說說想做一個怎樣玩偶，用哪些材料，怎么體現(xiàn)巧妙的設(shè)

計？

3.欣賞同齡人的玩偶作品。

五、設(shè)計創(chuàng)作

1.創(chuàng)作建議：設(shè)計一個自己喜歡的玩偶，巧妙地利用各種材料裝飾玩偶，做完

以后自己先玩一玩，然后和同學(xué)一起玩一玩,還可以給玩偶想幾句臺詞表演一下。

2.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。

六、表演展趣

1.玩游戲。

2.師生評價。

七、課外拓展

嘗試用其他材料做玩偶。

教學(xué)反思：________________________________________________________________

執(zhí)教日期：

《東西南北》

設(shè)計者：許雯潔

【學(xué)情分析】

1.文本：本課是以折紙、剪貼裝飾為主要內(nèi)容，為“設(shè)計?應(yīng)用”領(lǐng)域的

學(xué)習(xí)，取材于深受兒童喜歡的傳統(tǒng)折紙玩具一一“東西南北”。主要是在學(xué)會該

折法的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生通過剪、貼和添畫的方法突出具象化的形象特征，引導(dǎo)

學(xué)生創(chuàng)意制作一個美麗的紙偶玩具。

2.學(xué)生：_________________________________________________________

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.認(rèn)識“東西南北”這一民間玩具，了解其基本折法。

2.培養(yǎng)學(xué)生折、剪、貼、畫等相綜合的立體造型能力和獲得進(jìn)一步的創(chuàng)意思維

拓展。

3.體驗自己制作折紙玩具的樂趣。

教學(xué)重點：

用彩紙折一個有趣的“東西南北”紙偶，初步培養(yǎng)學(xué)生折、剪、貼、畫等相綜合的

立體造型能力。

教學(xué)難點：

對'‘東西南北”進(jìn)行夸張的再創(chuàng)造，使它變得更加生動有趣。

課時安排：1課時

課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）彩紙、水彩筆、澆水或雙面膠。

（教師）課件及示范作品。

過程預(yù)設(shè)：

一、創(chuàng)設(shè)“玩轉(zhuǎn)紙藝大世界”情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

出示課題《東西南北》

二、探究作品。

1.教師出示“東西南北”的玩偶，并讓學(xué)生探究后小結(jié)，這個“東西南北”是

怎樣做成的？

2.探究傳統(tǒng)的“東西南北”玩具怎么折？

三、練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生或按自己探究獲得的折法獨立折或跟著課件里錄像的掩飾折。

四、欣賞并探究：這些“東西南北：分別變成了什么？是怎樣變成的？

五、師生總結(jié)探究所得“東西南北”變身創(chuàng)意方法。

引導(dǎo)學(xué)生思考，我還能把“東西南北”變成什么？

六、作業(yè)

裝飾成有趣的大嘴巴紙偶。

作業(yè)要求，折出“東西南北”

教學(xué)反思：________________________________________________________________

執(zhí)教日期：

《秀秀我的玩具》

設(shè)計者：許雯潔

【學(xué)情分析】

1.文本：本課為“欣賞?評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程，是在制作《東西南北》玩

具后，又一次以孩子最為熟悉的和喜愛的事物為內(nèi)容的學(xué)習(xí)。本課正是抓住玩具

的造型、色彩、材料等方面的特點，引導(dǎo)學(xué)生欣賞、把玩，從而提高對于生活中

常見事物的視覺經(jīng)驗與審美能力。

2.學(xué)生：_________________________________________________________

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步學(xué)會觀察、描述玩具，能表達(dá)出自己對玩具某些方面的個人喜好。

2.從造型、色彩和材料等方面入手，發(fā)表自己的直觀感受。

3.與小朋友共同合作，體驗分享玩、賞玩具的學(xué)習(xí)快樂。

教學(xué)重點：

引導(dǎo)學(xué)生用簡單的語言表達(dá)自己對玩具的喜好和直覺感受。

教學(xué)難點：

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)初步的觀察方法，并能大膽地造型、色彩和材料等方面，對觀察到

的玩具特征做出生動的描述與評價。

課時安排：1課時

課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）自帶自己喜歡的玩具1-2件。

（教師）課件及若干玩具作品等。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

1.創(chuàng)設(shè)和海寶一起游“我的玩具館”的情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.出示課題“秀秀我的玩具”，創(chuàng)設(shè)游覽“我的玩具館”情境。

二、游覽“毛絨玩具館”。

1.圍繞“毛絨玩具給你的第一印象是什么，你最喜歡哪個毛絨玩具，為什么？”

等問題，引導(dǎo)學(xué)生游覽“毛絨玩具館”。

2.再結(jié)合這個玩具在造型和色彩上有哪些吸引人的地方點擊具體圖片進(jìn)行細(xì)致

欣賞。三、游覽“塑料玩具館”

1.圍繞“塑料玩具給你的第一印象是什么？你最喜歡哪個毛絨玩具，為什么？”

等問題，引導(dǎo)學(xué)生游覽”塑料玩具館”。

2.再結(jié)合這個玩具在造型和色彩上有哪些吸引人的地方點擊具體圖片進(jìn)行細(xì)致

欣賞。四、游覽“木制玩具館”

1.圍繞“木制玩具給你的第一印象是什么？你最喜歡哪個毛絨玩具，為什么？”

等問題，引導(dǎo)學(xué)生游覽“木制玩具館”。

2.再結(jié)合這個玩具在造型和色彩上有哪些吸引人的地方點擊具體圖片進(jìn)行細(xì)致

欣賞。五、游覽“草編玩具館”

1.圍繞“草編玩具給你的第一印象是什么？你最喜歡哪個毛絨玩具，為什么？”

等問題，引導(dǎo)學(xué)生游覽”草編玩具館”。

2.再結(jié)合這個玩具在造型和色彩上有哪些吸引人的地方點擊具體圖片進(jìn)行細(xì)致

欣賞。六、游覽“泥制玩具館”

1.圍繞“泥制玩具給你的第一印象是什么？你最喜歡哪個毛絨玩具，為什么？”

2.再結(jié)合這個玩具在造型和色彩上有哪些吸引人的地方點擊具體圖片進(jìn)行細(xì)致

欣賞。七、游覽“鐵制玩具館”

1.圍繞“鐵制玩具給你的第一印象是什么？你最喜歡哪個毛絨玩具,為什么？”等

2.再結(jié)合這個玩具在造型和色彩上有哪些吸引人的地方點擊具體圖片進(jìn)行細(xì)致

欣賞。八、作業(yè)建議

和好朋友一起欣賞自己最喜歡的玩具，說說玩具的造型、色彩和材料的特點。

教學(xué)反思：________________________________________________________________

執(zhí)教日期：

《花式點心》

設(shè)計者：許雯潔

【學(xué)情分析】

1.文本：美術(shù)課里讓學(xué)生做泥塑，不單單是為了滿足他們愛玩的天性，也

是為了引導(dǎo)他們在玩泥中培養(yǎng)動手創(chuàng)造的能力。本課利用彩泥，是因為彩泥色彩

漂亮，可塑性強，在造型時無須“煉泥”即可直接使用，既降低難度又讓學(xué)生喜

愛。在教學(xué)時引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行花式''點心”的制作，通過展示多種類型的花式“點

心”圖列，引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)點心的美。同時，泥塑創(chuàng)作的基本方法圖列，讓學(xué)生快

速掌握“團(tuán)、搓、捏、揉、壓”等各種常用的基本制作方法，增長學(xué)生的色彩知

識，陶冶了學(xué)生隊色彩的審美情趣。

2.學(xué)生：_________________________________________________________

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識彩泥的特征

2.通過花式“點心”的制作練習(xí)

3.初步感受花式“點心”的美

對泥塑的興趣。

教學(xué)重點：

掌握一定的泥塑基本技法、制作花式“點心”。

教學(xué)難點：

課時安排：1課時

課前準(zhǔn)備：

（學(xué)生）橡皮泥、泥工板。

（教師）

教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入

1.出示彩泥

2.引導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)泥塑的一些基本方法。

3.引導(dǎo)學(xué)生欣賞中外各式花式“點心”。

二、賞析

引導(dǎo)學(xué)生賞析彩泥制作的花式“點心”步驟圖。

三、分析制作方法

1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞泥塑作品

2.分析概括花式“點心”的創(chuàng)作思路。

四、作業(yè)建議

1.用彩泥制作花式“點心”

2.

教學(xué)反思：________________________________________________________________

執(zhí)教日期：

《好看的棒棒糖》

設(shè)計者：許雯潔

【學(xué)情分析】

1.文本：教材中選了多幅學(xué)生的棒棒糖實物圖片和提示建議等，目的是激

發(fā)孩子的體驗和感受，幫助孩子積累經(jīng)驗。使學(xué)生在創(chuàng)作時有較豐富的參考資料，

很自然地進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。在師生共同探討學(xué)習(xí)，讓棒棒糖更好看飛創(chuàng)作方法時，

教師要引導(dǎo)學(xué)生積極展開聯(lián)想，能用夸張、擬人等手法，將棒棒糖的外形變得更

加生動有趣；在棒棒糖的圖案裝飾色彩的應(yīng)用上，鼓勵學(xué)生大膽選色，巧妙搭配,

制作出好看的裝飾花紋。在評價時，要創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)環(huán)境，以“糖果展覽會”

為契機(jī)，不斷拓寬知識領(lǐng)域，整合學(xué)科知識、社會生活和學(xué)生經(jīng)驗，在情景體驗、

多元互動中獲得知識和經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和解決問題的能力。

2.學(xué)生：_________________________________________________________

教學(xué)目標(biāo)：

1.繼續(xù)學(xué)習(xí)泥塑的簡單工藝，要求能塑出幾種有趣的棒棒糖造型。

2.培養(yǎng)初步的設(shè)計意識、想象力、創(chuàng)造力和動手能力。

3.嘗試泥塑造型的樂趣，進(jìn)一步感受色彩搭配。

4.體驗創(chuàng)作過程中的自主性和成功感。

5.互幫互學(xué)，學(xué)習(xí)合作。

教學(xué)重點：

通過變色活動讓學(xué)生直觀感知色彩的變化，認(rèn)識色彩，培養(yǎng)學(xué)生主體造型的初步

能力。

教學(xué)難點：

引導(dǎo)想象，采用擬人化手法，聯(lián)系蔬果、動物、人物的形象，用彩泥塑造一些漂

亮有特色的棒棒糖，在造型上能抓住形體的主要特征，既夸張又可愛，色彩鮮艷。

關(guān)鍵是從塑造過程中培養(yǎng)對造型藝術(shù)的興趣。

課時安排：1課時

課前準(zhǔn)備：

（學(xué)生

棒（教師）'

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

1.出示裝有棒棒糖的實物箱，讓學(xué)生猜一猜、聞一聞及摸一摸。

2.

1.出示課件，探討棒棒糖的形狀特點。

2.提問：有什么方法能使手中的彩泥顏色更豐富、更漂亮？

3.學(xué)生討論，并上臺演示。

4.出示課件：讓學(xué)生欣賞具體的制作圖。教師歸納方法。

三、作業(yè)要求

獨立或小組合作，制作漂亮、有特色的棒棒糖。

教師巡回指導(dǎo)，及時表揚有創(chuàng)意的作品。

四、體驗成功。

1.

2.集體評價，評出最想購買的棒棒糖。

從色彩搭配和形狀上分析。評出最佳創(chuàng)意獎、最佳設(shè)計獎、最佳色彩獎等，以此

激勵學(xué)生。

五、課后拓展。

欣賞面花

教學(xué)反思：________________________________________________________________

執(zhí)教日期：

《小小水果店》

設(shè)計者：許雯潔

【學(xué)情分析】

1.文本：本課引導(dǎo)學(xué)生觀察不同水果圖片的形狀、色彩，歸納它們的特征，

啟發(fā)學(xué)生用己掌握的團(tuán)、搓、壓等基本泥塑方法表現(xiàn)水果，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。

2.學(xué)生：_________________________________________________________

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)各種水果造型，體驗材料帶來的美感。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大膽想像創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和自主創(chuàng)新能力。

3.鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作的過程中，發(fā)揚團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神。

教學(xué)重點：

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大膽想像創(chuàng)造，利用橡皮泥制作各種水果，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，

想像能力和自主創(chuàng)新能力。

教學(xué)難點：

引導(dǎo)學(xué)生突破常規(guī)水果的造型與色彩，進(jìn)行大膽地想像與創(chuàng)造。

課時安排：1課時

課前準(zhǔn)備：

（教師）實物投影儀、課件《香甜的水果》、梨子、香蕉、桔子、橡皮泥、牙簽、

墊板。（學(xué)生）橡皮泥、牙簽、墊板、尺等。

教學(xué)過程：

1.今天，我是和同學(xué)們交朋友的，為了表達(dá)老師的誠意，老師給小朋友們帶來

了一份禮物，瞧：（出示禮物盒）想不想知道里面有些什么呢?請小朋友閉上眼睛上

來摸一摸、猜一猜。你能告訴大家你是怎么猜到的嗎？

2.原來，今天老師帶來的是香甜的水果（板書）。老師和小朋友們一樣特別愛吃

好多,跟老師一起去看看吧。（多媒體出示水果圖片）以游戲行事請學(xué)生來介紹出

示的水果。

1.通過觀察我們知道水果有各種不同的種類、顏色、形狀、并且還非常有營養(yǎng),

對我們的成長是很有益處的。要是每個小朋友都有自己的“小小水果店”該多好

啊!不過想開水果店可不是件容易的事。老師要考考大家，你能用橡皮泥來制作

水果嗎？每個小朋友做一個你喜歡的水果，做完后要介紹你用了什么方法來制作

的。

1.模樣像。2.顏色鮮艷。學(xué)生嘗試制作。

2.哪個小朋友到前面來帶著你的小水果告訴大家你是怎么制作的。

老師總結(jié)制作方法。團(tuán)成球象什么？像山楂、像蘋果……，像枝、

,像葉子，捏成點。

3.看來小朋友們開一家普通的水果店是沒有問題了，可是你怎么使你水果店的

水果更

特別、更有趣、更有創(chuàng)意呢？現(xiàn)在就請我看一下老師水果店里的特別、有趣的水

果。

課件展示：看了老師店里的特別水果，也請你把自己水果店里的水果變變變。

學(xué)生討論、交流。（飾，運用擬人等

方法突破水果常規(guī)進(jìn)行想像、創(chuàng)造。）

過渡句：

朋友們用你靈巧的雙手和聰明的大腦來創(chuàng)造了。為了讓小朋友們開好水果店老師

還要帶領(lǐng)大家香甜看看哪里的水果，老師為小朋友們準(zhǔn)備好了“小小水果店的擺

放店面。店里的水果就要靠小朋友們靈活的雙手向大家展示出來。

向小組發(fā)水果店牌，組織學(xué)生在小組內(nèi)選出店長一名，

i.一組小朋友合作開“小小水果店”并選出店長來協(xié)調(diào)每個學(xué)生的分工任務(wù)。

體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)助精神。

2.教師總結(jié)制作要求（多媒體）①品種多樣。②色彩搭配鮮明。

3.大膽想像、創(chuàng)造。

過渡句：“小小水果店”開張了（多媒體）

表到其他組選購水果，你要說出為什么要買這個水果，它好在哪里。

通過買自己喜歡的有創(chuàng)意的水果的游戲?qū)ψ髌愤M(jìn)行評價。

你為什么買這個水果？它好在哪里？小朋友們還有什么好的建議嗎？

老師作扼要點評。

八、

提醒學(xué)生將各種顏色的橡皮泥分開，并保持環(huán)境整潔，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

教學(xué)反思：________________________________________________________________

執(zhí)教日期：

《民間面塑》

設(shè)計者：許雯潔

【學(xué)情分析】

1.文本：本課屬于“欣賞?評述”領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，通過圖片欣賞，教師

講解，學(xué)生交流等學(xué)習(xí)形式，使學(xué)生初步了解民間面塑具有的實用性和觀賞性功

能，了解“面花”和“面人”不同的制作工藝、造型風(fēng)格和文化內(nèi)涵，以及“面

花”、“花饃”、“禮饃”、“花糕”、“面人”等不同的面塑稱謂。

2.學(xué)生：_________________________________________________________

教學(xué)目標(biāo)：

初步了解面塑藝術(shù)，感受我國民間豐富多彩的面塑藝術(shù)的特點。

教學(xué)重點：

了解面塑藝術(shù)，掌握面塑制作的基本方法，并試著塑造一個自己喜歡的形象。

教學(xué)難點：

揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等不同技法的實際應(yīng)用。

課時安排：1課時

課前準(zhǔn)備：

橡皮泥、牙簽等

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入

暑假老師去公園玩，看到有人在用面團(tuán)做小人，你們見過沒有呢？

二、形象回憶作品賞析

1.你們都見過什么樣的面人。同時介紹面人的流派知識。

2.除了面人，你還見過其他用面做的工藝品么？

課件示：不同地域、不同題材的“面花”作品。一些春節(jié)、端午節(jié)、

七巧節(jié)、老人做壽嬰兒滿月等不同時節(jié)場合的講究規(guī)則。

3.請同學(xué)結(jié)合自己生活的所見來談一談。

有的同學(xué)可能過年的時候隨父母回農(nóng)村探親見過，有的同學(xué)在民俗村見過，也有

可能有的同學(xué)曾經(jīng)生活在農(nóng)村，還親自動手制作過，談?wù)勊麄兊母惺堋?/p>

三、小組探究

為什么我們用面來塑造？感受一下面和橡皮泥有什么不同？

想一想：我們可以用哪些手段來造型？

看看書中的作品，有哪些地方你不知道是怎么做的？

四、動手操作

介紹幾種不常見但實用的方法，如碾、壓、剪、擰、捻，以及用這些方法可以制

作哪些特殊的裝飾。

五、自主創(chuàng)作

結(jié)合不同的造型手法，創(chuàng)造一個自己喜愛的形象。

六、互相交流

七、面塑博覽會開幕啦，組織學(xué)生有秩序的互相欣賞瀏覽。

談?wù)勛约悍謩e的發(fā)現(xiàn)，分別從造型設(shè)計，創(chuàng)意、色彩搭配、造型手段等方面進(jìn)行

評述。八、課堂延伸

由于時代、地域、風(fēng)土人情等各不相同，我國的面塑藝術(shù)也呈現(xiàn)出各種各樣的風(fēng)

貌，今天你創(chuàng)造出了面塑作品，珍藏了好朋友的面塑作品，這可能是你的第一件

藏品，希望今后同學(xué)們更多地關(guān)注這一古老的藝術(shù)奇葩。

教學(xué)反思：________________________________________________________________

執(zhí)教日期：

《動物身上的斑點》

設(shè)計者：許雯潔

【學(xué)情分析】

1.文本：本課屬于“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域，通過發(fā)現(xiàn)動物身上的斑點，體

會動物身上斑點的美感，了解各種斑點的形狀、大小、顏色的排列以及斑點的組

合。通過學(xué)習(xí)動物身上的斑點，讓學(xué)生了解斑點在美術(shù)作品和生活中的運用并從

生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美。

2.學(xué)生：_____________________________________________________________

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過畫動物，讓學(xué)生初步體驗到用線條和色彩來造型的方法。

2、豐富學(xué)生的感受，體會花紋的美感，從中體驗造型活動的樂趣。

3、通過看看、想想、做做、議議，讓學(xué)生大膽自由地把所感所想、所見所聞的

事物用自己喜歡的形式表現(xiàn)出來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作力。

教學(xué)重點：

觀察并了解動物身上花紋圖案的規(guī)律，嘗試用不同的繪畫工具繪制動物。

教學(xué)難點：

有創(chuàng)意地表現(xiàn)動物的“花衣裳”。

課時安排：1課時

課前準(zhǔn)備：

（教師）動物花紋的范畫及動物形象的白描圖，點狀、條狀、塊狀花紋各一張。

（學(xué)生）繪畫工具，并收集身上有花紋的動物的圖片資料。

1.上節(jié)課我們在大自然中看到許多美麗的風(fēng)景，在大自然中還有各種各樣的動

物，它們也是人類的好朋友，你認(rèn)識哪些動物？

2.今天有幾個動物朋友來到我們的課堂上，出示動物外形白描圖：它們遇到了

1.現(xiàn)在我們一起來看看，這些動物的花紋有什么特點，師啟發(fā)，斑馬的花紋是

一條條的；瓢蟲的花紋是一點點的；長頸鹿的花紋是一塊塊的。

2.在其他的動物中，有誰的花紋長得像它們呢。

師生歸納：老虎是條形紋：斑點狗、梅花鹿、豹子是點狀紋：蛇和魚、龜身上有

3.有哪些動物身上的花紋是它們都沒有的，小鳥、蝴蝶等。

4.這些動物身上為什么會長花紋，是因為漂亮才長的嗎？誰能說說花紋的用處，

5.讓我們來幫助它們，把它們的花紋變得更美麗好嗎？

1.說想法，你打算用什么工具來畫，準(zhǔn)備畫怎么樣的動物花紋。

2.提要求：A、學(xué)生可由畫自己喜歡的有花紋的動物

B給動物添加花紋

3.學(xué)生創(chuàng)作，可獨立、可合作。

四、展示作品互相評價

小朋友們畫的動物真美，可是真實生活中動物越來越少，我們要怎么保護(hù)它們呢，

生發(fā)言。

教學(xué)反思：________________________________________________________________

執(zhí)教日期：

《畫畫葉子》

設(shè)計者：許雯潔

【學(xué)情分析】

1.文本：本課通過線描寫生葉子，引導(dǎo)學(xué)生觀察葉子的形狀、葉脈、紋理

以及葉子之間的遮擋關(guān)系，并能靈活運用不同的線條描繪葉子的特點，體驗葉子

帶來的美感，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察習(xí)慣，提高學(xué)生的觀察能力和造型能力。

2.學(xué)生：_________________________________________________________

1.觀察葉子的外形以及葉脈的造型，能夠說出葉脈的生長規(guī)律。

2.選擇你最喜歡的一片葉子，將它畫下來，著重表現(xiàn)美麗的葉脈。

3.說說自己對葉脈的感受，并將它寫下來。

教學(xué)重點：

用鉛筆、水彩筆、水筆、等畫樹葉。

教學(xué)難點：

繪、制出各種形態(tài)具美感的樹葉，并用語言或文字表達(dá)自己的感受。

課時安排：1課時

課前準(zhǔn)備：

（教師）多媒體資料，各種樹葉、繪、制好的范例圖。

（學(xué)生）課前要求學(xué)生收集各種樹葉，膠水、各種筆具，等常用美術(shù)用具。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

同學(xué)們收集的各種葉子以及準(zhǔn)備記號筆、彩色性的筆都準(zhǔn)備好了嗎？

二、引入課題

1.?

看老師手里拿著的是什么？白紙、用油畫棒拓印葉子?，F(xiàn)在白紙上出現(xiàn)什么了？

板書：葉脈只有一條嗎？

三、觀察、探索

1.請小朋友們拿起一片樹葉，然后放在手上，用手摸一摸正面、反面。你們摸

到了什么呢？感受到了什么呢？正面光滑反面粗糙。正面有凸起來的線、葉脈。

2.請小朋友們2人一組。觀察葉脈有什么變化，外形有什么不同呢？

同桌討論,相互說給對方聽一聽。

3.葉脈有粗細(xì)變化，方向不同，葉子的外形大小也不同，請小朋友來畫畫你觀

察到的外形呢。

4.教師總結(jié)。

四.布置作業(yè)

作業(yè)要求：觀察葉子畫一片自己喜歡的葉子，注意“血管”的粗細(xì)結(jié)構(gòu)。并

在畫面邊寫上幾句對樹葉、對葉脈的感受的話語。比一比誰的葉子最漂亮、最

獨特、最吸引人。

五.教師巡回指導(dǎo)

六.作品評獎

自評、互評、教師點評。

七.

干的樹葉可以組合成其他形象，也可以做標(biāo)本，還可以做其他裝飾畫，以及可

以做書簽等。

教學(xué)反思：________________________________________________________________

執(zhí)教日期：

《心中的太