人教部編版（統(tǒng)編版）三年級上冊語文第二單元核心考點清單講義

第二單元核心考點清單4古詩三首一、讀準(zhǔn)字音菊殘(cán)橙黃(chéng)橘綠(jú)挑促織(tiǎo)傲霜枝(shuāng)二、寫對字形(寫一寫，并組詞)提示：“徑”右邊第二筆是點?！疤簟钡谄吖P是豎彎鉤，不是斜鉤。三、多音字挑tiāo(挑水)tiǎo(挑戰(zhàn))行xíng(行人)háng(銀行)四、形近字寒(寒冷)徑(小徑)霜(霜葉)賽(比賽)經(jīng)(經(jīng)過)雪(雪花)五、重點詩句1．停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。詩人用“霜葉”和“二月花”作對比，突出了霜葉的紅，展現(xiàn)了深秋楓林的盎然生機。2．一年好景君須記，最是橙黃橘綠時?！俺赛S橘綠”表現(xiàn)的是秋天碩果累累、成熟豐收的景象。詩人告訴朋友，深秋雖然萬物凋落，但也有碩果累累、成熟豐收的一面，勉勵朋友珍惜這大好時光，樂觀向上、不懈努力。3．知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明?！皟和舸倏棥睜I造了一種歡快的氛圍;“一燈明”給予我們溫暖的感受。通過對比，更體現(xiàn)了詩人孤獨寂寞的心境。六、感知課文1．《山行》的作者是唐代杜牧，這首詩描寫了深秋時節(jié)，作者在山中行走時所看到的美麗景色，表達了作者對秋天的熱愛之情。詩中展現(xiàn)出一幅動人的山林秋色圖，山路、人家、白云、紅葉，構(gòu)成一幅和諧統(tǒng)一的畫面。2．《贈劉景文》的作者是宋代蘇軾，這首詩是詩人贈給好友劉景文的。詩的前兩句中的“荷盡”“菊殘”，描繪出秋天的蕭瑟景象;詩的后兩句中的“橙黃橘綠”，說明秋天雖然蕭瑟冷落，但也有碩果累累、成熟豐收的一面。3．《夜書所見》的作者是宋代葉紹翁，這首詩寫秋夜所見之景，抒發(fā)羈旅思鄉(xiāng)之情。5鋪滿金色巴掌的水泥道一、讀準(zhǔn)字音水洼(wā)腳印(yìn)凌亂(líng)增添(zēng) 棕紅色(zōng) 靴子(xuē)二、寫對字形(寫一寫，并組詞)提示：“遲”中的“尺”最后一筆是點。三、詞語歸類ABB式詞語：亮晶晶綠油油紅彤彤毛茸茸ABAB式詞語：金黃金黃瓦藍(lán)瓦藍(lán)火紅火紅雪白雪白AABC式詞語：閃閃發(fā)光彬彬有禮翩翩起舞井井有條四、詞語搭配(明朗)的天空(亮晶晶)的水洼(小小)的藍(lán)天(濕漉漉)的水泥道(彩色)的地毯(金色)的小巴掌(仔細(xì))地數(shù)著(愉快)地歌唱五、仿寫句子1．每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。(仿寫比喻句)荷葉上的露珠晶瑩透亮，真像一顆顆珍珠。2．你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著，歌唱著…… （仿寫擬人句）秋天到了，樹上金黃的果子露出了笑臉，在向我們點頭微笑。六、重點句段1．水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯。這兩句話運用比喻的修辭手法，把鋪滿落葉的水泥道比作一塊彩色的地毯，把落葉比作印在地毯上的圖案，字里行間流露著作者對秋景的喜愛和贊美之情。2．你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著，歌唱著……這句話運用比喻、擬人的修辭手法，把小雨靴比作小鳥，形象地寫出了“我”穿著小雨靴在落葉間行走的樣子。七、感知課文課文寫一夜秋雨后水泥道上落滿了金色的梧桐樹葉，將水泥道裝扮得更美了。作者小心地走在水泥道上，“第一回覺得，門前的水泥道真美啊”，表達了作者對雨后美景的贊美、對生活的熱愛之情。6秋天的雨一、讀準(zhǔn)字音鑰匙(shi)喇叭(lǎbɑ)郵票(piào)涼爽(shuǎng)頻頻點頭(pín)二、形近字盒(盒子)料(顏料)爭(爭奪)盆(水盆)抖(抖動)掙(掙錢)三、詞語解釋清涼：涼而使人感覺爽快。五彩繽紛：形容色彩繁多而艷麗。頻頻：屢次;次數(shù)多。四、仿寫句子1．它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。(仿寫比喻句)它把綠色給了松樹，綠綠的松針像一支支畫筆，畫呀畫呀，畫出了美麗的風(fēng)景。它把紫色給了牽?；?，美麗的花朵像一個個小喇叭，吹呀吹呀，吹來了豐收的贊歌。2．金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。(仿寫比喻句)紫紅色是給葡萄的，看，葡萄像紫紅色的瑪瑙。五、重點句段秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。這句話是該段的總起句，總述秋天的顏色“五彩繽紛”，下文中黃色的銀杏樹、紅紅的楓葉、金黃色的田野、橙紅色的果樹和美麗的菊花等都是圍繞色彩來寫的。同時，這句話運用了擬人的修辭手法，形象地寫出了秋天顏色之多。六、感知課文1．《秋天的雨》以秋雨為線索，將秋天眾多的景物巧妙地串起來，從整體上描繪出一個美麗、豐收、歡樂的秋天，表達了作者對秋天的喜愛和贊美之情。2．課文是從秋天的顏色、秋天的氣味、秋天的信息三個方面來寫秋雨的，文中使用了很多修辭手法，有比喻、擬人、排比。7*聽聽，秋的聲音一、讀準(zhǔn)字音抖手臂(dǒu)蟋蟀(xīshuài)振動(zhèn)掠過(lüè)歌吟(yín) 遼闊(liáokuò)二、擬聲詞黃葉——唰唰蟋蟀——大雁——叮嚀秋風(fēng)——歌吟三、仿寫句子聽聽，秋的聲音，秋雨落在地上，“滴答”，是秋雨正在彈琴。聽聽，秋的聲音，稻海翻起波浪，“嘩啦”，是它們歡快的歌聲。聽聽，秋的聲音，螞蟻忙著過冬，“嗨喲”，是螞蟻勞動的號子。習(xí)作寫作指導(dǎo)1．寫什么?(看、聽、做、想)(1)人物(如鄰居、同學(xué)、朋友等)(2)事件(如做家務(wù)、學(xué)游泳、做游戲等)(3)物體(如書、手機、水杯等)(4)景觀(如校園一角、美麗的梅花等)2．怎么寫?(1)開頭(寫日期、星期、天氣)(2)中間(正文，寫人物、事件、物體、景觀等)(3)結(jié)尾(寫收獲、感悟、啟迪等)3．格式。第一行居中寫，首先寫日期，然后空一格寫星期，最后空一格寫天氣。正文可以是一段，也可以分為幾段，但每一段開頭都要空兩格。語文園地一、詞語拓展春：暖和春光明媚草長鶯飛桃紅柳綠夏：炎熱烈日炎炎揮汗如雨驕陽