學科教學英語333歷年真題

安徽師范大學2010

一、名詞解釋

實驗教育學

學校教育

媒介素養(yǎng)

教育目的

教學策略

學生非正式群體

二簡答題

現(xiàn)代型學校的特質主要表現(xiàn)在那些方面？

當代學生觀的更新體現(xiàn)在哪些方面？

簡述教學與信息技術的關系

如何創(chuàng)建復印生命氣息的班級文化

怎樣發(fā)揮學校對家庭教育的指導與促進作用

新型教師的基礎性素養(yǎng)主要包括哪些方面

三論述題

結合自身實際，談談學習教育對教師專業(yè)成長的價值

試述當代中國學校教育價值取向更新的基本走向

結合教學實際，論述你對教學評價改革的看法

四案例分析

試用相關教育理論評析案例中的“無人監(jiān)考”活動的教育思想、教學方法及其育人效果

10年河南師大

名詞解釋

學校教育

活動課程

學在官府

小先生制

蘇格拉底法

新教育運動

簡答

教育的經(jīng)濟功能有哪些？

簡述孔子對教育所做的主要貢獻。

簡述蔡元培的“思想自由”“兼容并包”的辦學方針。

學生學習的特點有哪些？

論述

綜合實際闡述教師勞動的特點。

試述教學過程的性質。

試論裴斯泰洛奇的“教育心理學化”的思想及其現(xiàn)實意義。

試述創(chuàng)造性的培養(yǎng)措施。

華東師大2010

一、名詞解釋

1、教育目的

2,雙軌制

3、京師同文館

4、活教育

5、騎士教育

6、《莫雷爾法案》

;、簡答題

1、舉例說明螺旋式課程內(nèi)容組織及其依據(jù)和適用性

2、何謂發(fā)展性教學原則？在教學中遵循發(fā)展性教育原則有哪些基本要求

3、舉例說明學校實施德育的途徑

4、簡述埃里克森人格發(fā)展理論的教育意義

三、論述題

1、試分析學校轉型變革背景卜教師的基本素養(yǎng)

2、閱讀以卜材料，分析和評論其中的教育思想

雖有嘉肴，弗食不知其旨也；雖有至道，弗學不知其善也。是故，學然后知不足，教然后知困。知不足,

然后能自反；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也?！秲睹稩d：教學半。其此之謂乎？

3、試述永恒主義教育理論及其對當代世界教育實踐的影響

4、結合學習實例，論述問題解決過程中各階段的主要策略

2010年華中師范大學

一、名詞解釋題（共6小題，每小題5分，共30分）

1學校教育

2教育目的

3講授法

4學記

5道爾頓制

6元知論

二、簡答題（共4小題，每小題10分，共40分）

7教育的相對獨立性

8上好?堂課的要求

9教師勞動的特點

10影響學習的動機

三、分析論述題（共4小題，每小題20分，共80分）

1人的發(fā)展的規(guī)律性及其教育學意義

2朱子讀書法極其當代意義

3蘇霍姆林斯基的個性全面和諧發(fā)展教育思想評述

4聯(lián)系實際論述問題解決能力的培養(yǎng)

聊城大學10

名詞解釋

1教育（狹義）

2課程計劃

3環(huán)境絕對論

4班級授課制

5教學組織形式

簡答

1經(jīng)濟發(fā)展水平對教育制約作用體現(xiàn)在哪幾個方面

2為什么說學校教育在個體發(fā)展中起主:導作用

3中小學教學的任務上要有哪些

4簡述我國中小學德育的生要內(nèi)容

5運用講授法有發(fā)些基本要求

論述

1試分析分層教學體現(xiàn)的教學意義以及其對教學管理可能帶來的挑戰(zhàn)

2試論述掌握知識和發(fā)展智力間的關系

寧波大學10

一、名詞解釋（6小題，每小題5分，共30分）

1、學校教育

2、教師個體的專、業(yè)發(fā)展

3、教育目的

4、義務教育

5、課程目標

6、新教育運動

二、簡答題（4小題，每小題10分，共40分）

1、簡述教育的功能

2、孔子的教育思想及其歷史影響

3、簡述人文主義教育的特征和歷史影響。

4、簡述柯爾伯格的道德發(fā)展階段模式。

三、分析論述題（4小題，每小題20分，共80分）

1、論述學習教育學的價值和意義。

2、論述新文化運動影響卜?的教育思潮

3、解讀赫爾巴特和度為教育思想及其影響，并在此基礎上，結合現(xiàn)實，對傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育進行對比分

析。

4、舉例說明影響學習遷移的條件，以及在教學中如何促進學生的學習遷移。

青島大學10

名詞解釋（每小題4分，木題共20分）

1、學生觀

2、教育民主化

3,綜合課程

4、討論法

5、學校教育

簡答題（每小題5分，木題共30分）

1.當代形態(tài)教育的主要特征有哪些？

2.影響個體發(fā)展的因素有哪些？

3.簡述教育的文化功能。

4.簡述教學過程中直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗的關系。

5.簡述教師職業(yè)的特點。

6.現(xiàn)行德育課程內(nèi)容的主要特點有哪些？

論述題（每小題20分，木題共60分）

1.教學中應該注意哪些教學原則?試對你感受最深的一個教學原則舉例論述。

2.試述班級授課制的特點、優(yōu)點、局限及其變革力響。

3.結合實際，談談你對素質教育的理解與認識。

曲阜師大10

一、簡答每小題30分.共90分.

1.為什么說學校教育在人的身心發(fā)展起主導作用

2簡述文化對教育發(fā)展的影響和制約作用-

3.簡述教師專業(yè)化的內(nèi)涵。

4.簡述1958《國防教育祛》的基本內(nèi)容和意義

5簡述馬卡連柯的平行教育影晌理論。

6簡述裴斯泰洛奇的要素教育論

二分析論述每小題30分

1試分析論述教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略

2試對陶行知的“生話教育”理論進行分析評述。

3有人說：“現(xiàn)在是建構主義學習時代了，結構主義學習理論落后了”試評論此觀點

10年山東師大

名詞解釋

1.教育目的

2.教學

3.教育制度

4.學校管理

5.最近發(fā)展區(qū)

6.精細加工策略

簡答

1.簡要回答《大學》中“三綱領，八條目”的內(nèi)容及其含義。

2.簡述人文主義教育的主要特征。

3.簡述問題解決的過程。

4.筒要分析羅杰斯的學習理論。

論述

1.有人認為“近墨者黑”，有人認為“近墨者未必黑”。請聯(lián)系相關理論和個體實踐談談你時

這個問題的看法。

2.中國當前的教育不公平主要表現(xiàn)在哪幾個方面？請你選擇某一方面并分析其產(chǎn)生的原因，

嘗試提出解決的對策。

3.試論述陶行知“生活教育”理論的主要內(nèi)容。

4.試論述杜威的教育本質論。

10年首都師大

名詞解釋

1.教育

2.蘇格拉底法

3心理發(fā)展

4“致良知”

5.1922年“新學制”

6.1944年《教育法》

簡答題

1.試述創(chuàng)造性的心理結構及培養(yǎng)過程。

2.試述教學的任務與過程。

3.試述新課程改革的基本內(nèi)容與特點。

4.試述德育的內(nèi)容與過程。

論述

1.試論述教師素養(yǎng)的構成，教師專業(yè)發(fā)展的過程及途徑。

2.試評述孔子的教育實踐與思想。

3.試評述建構主義學習理論。

4.試評述杜威的教育實踐與思想。

10年蘇州大學

名詞解釋

人的發(fā)展

教育的社會流動功能

終身教育

元認知

騎士教育

有教無類

簡答

教師角色的沖突有哪些？如何解決？

比較孟子與荀子人性觀及他們對教育的作用的認識。

學生認知的差異有哪些表現(xiàn)？為此，教學應注意哪些方面？

簡述盧梭的自然教育思想。

論述

教育的相對獨立性表現(xiàn)在哪些方面？并就此談談你對教育與社會發(fā)展的關系的認識。

試論隋唐科舉制與學校教育的關系，并分析其在歷史上的影響。

試述皮亞杰的道德認知發(fā)展理論，并聯(lián)系實際加以評價。

試述文藝復興時期人文主義教育的主要特征，影響及其貢獻。

天津師大教育碩士2010

-0名詞解釋

L教育目的

2.課程

3.守恒

4.成就動機

5.蘇格拉底方法

6.《1988年教育改革法》

二。簡答題

1.簡述人的身心發(fā)展的-?般規(guī)律

順序性、階段性、個體差異性、整體性

2.簡述人文主義教育的特征

3.簡述美國公立學校運動的主要內(nèi)容

4.簡述宋朝歷史匕三次著名的興學運動

三分析論述題

1.試論述掌握只是與發(fā)展智力的關系

掌握好只是才能有效的發(fā)展智力

避免重視知識傳授輕發(fā)展智力或者重發(fā)展智力輕支持傳授的傾向

2.聯(lián)系世紀分析學校管理的發(fā)展趨勢

法制化、人性化、校本化、信息化

3.分析論述蔡元培的大學教育思想和對北京大學的改革

4.舉例說明加里培林的智慧技能按階段形成的理論

西南大學2010

-、解釋題（每小題5分，共計20分）

1.教育學

2.“中體西用”

3"蘇格拉底法”

4.發(fā)現(xiàn)學習

二、簡答題（每小題10分，共計30分）

1.我國當前教育之基本精神是什么？

2.中國古代書院教育的重要特點是什么？

3.近代人文主義教育的基本主張有哪些？

三、論述題（每小題2｝分，共計40分）

1.指出教學過程中存在的基本關系，并以其中?個關系為例簡要論述.

2.影響問題解決的主要因素有哪些?試舉例加以說明。

四、綜合題（每小題30分，共計60分）

1.材料:有人說：“沒有教不好的學生，只有教不好的先生?！?/p>

要求:試學生觀、教師觀、師生關系觀等角度加以闡述。

2.終身教育思潮的基本觀點是什么？聯(lián)系我國實際加以舉例闡述o

10年徐州師大

名詞解釋

1.教育學

2.教育評價

3.有教無類

4.學在官府

5.騎士教育

6.加德納的多元智能理論

簡答

1.簡析班級上課制的優(yōu)勢與局限。

2.簡析《學記》中的“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”思想。

3.簡述孔子學思結合的教育思想。

4,簡述建構主義學習理論的基本觀點。

論述

1.怎樣認識義務教育的先導性，全局性，基礎性地位？

2.分析間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗的關系。

3.試論杜威的教育本質觀。

4.學生品德不良的成因分析及其矯正策略。

浙師大10

一、名詞解釋題（共6小題，每小題5分，共30分）

1.個人本位論

2.教學策略

3.監(jiān)生歷事制度

4.中體西用

5.蘇格拉底教學法

6.騎士教育

:、簡答題（共4小題,每小題10分，共40分）

7.教育的要素及相互關系。

8.在人的發(fā)展中，哪四個方面的因素是最重要的？每方面的基本內(nèi)容是什么？

9.什么是學校教育制度？有哪些類型？

10.自我效能論。

三、分析論述題（共4小題，每小題20分，共80分）

11.根據(jù)學科課程的課程性質和課程特點，談談中小學設置學科課程的合理性。

12.論述孔子的教育實踐與教育思想。

13.評述杜威的教育思想。

14.建構主義關于學習的基本觀點。

中山大學10

一、概念解釋（6小題，每小題5分，共30分）

I、教育學

2、因材施教

3、教育目的

4、陶冶

5、奧蘇伯爾的有意義學習

6、知識領會

二、簡答題（4小題,每小題10分,共40分）

1、簡談學生掌握知識的基本階段

2、簡談教師勞動的基本特點

3、簡述漢武帝文教政策的基本內(nèi)容

4、簡述人文主義教育的基本特征

三、論述題（4小題，每小題20分，共80分）

1、談談影響人的發(fā)展因素及其相互關系

2、談談蔡元培的教育思想及其現(xiàn)實意義

3、論述要素主義教育思想的主要觀點

4、聯(lián)系實際談談在教學中如何運用遷移的原理和規(guī)律促進學生的學習

2011北師教育綜合333

1.名詞解釋：（6*5分）

鴻都門學

中體西用

最近發(fā)展區(qū)

元認知策略

蘇格拉底法

道爾頓制

2.簡答：(4*10分)

試評“環(huán)境決定論”

學校教育中怎樣培養(yǎng)學生創(chuàng)造力

德育的疏導原則

教育為什么要“以人為本”

3.分析：(4*20分)

蔡元培的“思想自由”“兼容并包”原則以及其對北大的改革

教學原則中的科學性與思想性統(tǒng)?原則

診斷性評價、形成性評價、終結性評價的內(nèi)涵

杜威教育思想

2011年福師大

一、名詞解釋(6*5=3U)

1.社會流動功能2.顏氏家訓3.中體西用4.昆西教學法5.課程標準

二、簡答題(10*4=4U)

1.課程內(nèi)容是什么，課程內(nèi)容的邏輯組織形式是什么2.現(xiàn)代教育的趨勢和特點

3.自我教育能力的構成要素以及在德育過程中的作用.

三、論述題(2U*4=8U)

1.結合自己的教育經(jīng)歷，根據(jù)教師的勞動特點，談談合格班土任的素質要求

2.簡述裴斯泰洛齊教g心理學化思想3.評述1922年新學制

4.根據(jù)教育實踐論述如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性

11年杭州師大

名詞解釋

學校教育

教育目的的社會本位論

蘇格拉底法

貝爾_一蘭卡斯特制

教學做合一

《學記》

簡答

簡述教育的相對獨立性

影響問題解決的主要因素有哪些？

簡述書院教育的特點。

筒要評述孔子的到的教育特點。

論述

如何正確理解掌握知識與發(fā)展智力的關系？

試述建構主義學習理論的基本觀點。

論述赫爾巴特的教育性教學理論。

1年河北師大

名詞解釋

實用主義教育學

過度教育

顯性課程

道德感

社會助長

冬季

簡答

簡述課程結構優(yōu)化的基本要求。

簡述基礎教育課程搞個要求教師應樹立的教學設計理念。

簡述如何利用注意規(guī)律組織教學。

如何培養(yǎng)學生的想象力？

簡答對全體同學實施心理健康教育的途徑。

簡述自卑心理的成因及克服方法。

論述

試論述如何促進教師專業(yè)發(fā)展。

結合實際談談家庭環(huán)境和學校教育對學生性格形成的影響。

論述如何通過課堂教學組織形式的改變促進教學過程中的機會均等。

11年河南師大

名詞解釋

受教育者

學校教育制度

有教無類

蘇湖教法

自由教育

五步探究教學法

簡答

教育的文化功能有哪些？

赫爾巴特的教育心理學化思想有哪些？

綜合中學運動的特征有哪些？

加里培林的心智技能形成階段有哪些？

論述

結合實際闡述教師主導功能與學生主動性的關系。

試述班集體的教育功能。

試論陶行知的生活教育理論及其現(xiàn)實意義。

試述影響問題解決的因素。

華東師范大學2011

名詞：

教育先行

教育目的的社會本位論

終身教育

教師專業(yè)性發(fā)展

最近發(fā)展區(qū)先

行組織者

簡答：

活動課程特點

集體中教育原則

陶行知“生活教育”

人文主義教育特征

論述：

班級授課制優(yōu)缺點及教學組織形式改革方向

評述韓愈《師說》中的教師觀

評述赫爾巴特課程理論

精細加工策略及其教學要求

11年華中師大

名詞解釋

學校制度

課程標準

智育

分組教學

陶冶

技能

簡答

我國教育目的的基本精神。

上好一堂課的要求。

教師的素養(yǎng)。

培養(yǎng)集體的方法。

論述

人的發(fā)展的規(guī)律性及其教育學意義。

陶行知的生活教育理論。

贊可夫的發(fā)展性教學理論。

聯(lián)系實際談談創(chuàng)造性的培養(yǎng)措施。

11年南京師大

名詞解釋

中體西用

教育

班級授課制

道爾頓制

問題解決（認知心理學的觀點）

學習動機

簡答

談談如何認識教師開展行動研究的意義及行動研究的步驟。

論述當代學制改革的趨勢。

簡述“六藝”教育及其對當代教育改革的意義。

試述盧梭的自然主義教育理論及其現(xiàn)實意義。

論述

評析19世紀末20世紀初歐美新教育和進步主義教育思潮的共同特征，意義及其局限性。

評述陶行知的生活教育理論。

論述師生關系的歷史嬉變，并結合自己的經(jīng)驗談談你對這一問題的認識。

結合中學生的時代特點談談你對目前基礎教育問題的理解。

陜西師大11年

一、名詞解釋

教育（狹義）

學習策略

課程

公學

貝爾―蘭開斯特制

有意義學習

:、填空題（10*2'）

教學的基本環(huán)節(jié)包括--------

孔子的教學內(nèi)容包括一

宋朝胡諼在主持湖州州學時創(chuàng)立了一種新的教育制度是--

歐洲封建社會重點騎士教育的主要內(nèi)容是----------

美國公立學校之父是-----------

赫爾巴特明確提出三種教育方法是----------------

皮亞杰把人的認知發(fā)展劃分成四個階段--------------

陳述性知識的表征形式是----------------

《海國圖志》一書的作者是一

三、簡答題(6*10')

學生的智力活動形成包括哪幾個階段？

教師應該如何進行概念教學？

教學評價的原則

遺傳在人的發(fā)展中的作用

朱熹的道德教育方法有哪些？

1958年美國頒布實施的《國防教育法》的主:要措施有哪些?

四、論述題(2*20')

談談你對教育的相對獨立性的認識？

聯(lián)系教學實踐，談談如何激發(fā)學生的學習動機？

首都師范大學2011

一、名詞解釋

義務教育

國家課程

最近發(fā)展區(qū)

學習策略

真實驗設計

測驗

二、簡答

赫爾巴特對教育學的學術貢獻

教育研究范式的發(fā)展歷程

教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵

教育行動研究的意義內(nèi)涵

三、論述

試論教學研究范式的演進

學生評價的類型及教育作用

科爾伯格道德發(fā)展階段理論以及教學意義

在確立教育目的價值取向時主要考慮的問題

11年徐州師大

名詞解釋

教育制度

教學策略

學記

中體西用

蘇格拉底教學法

洛克的“紳士教育”

簡答

簡析教育史?種社會現(xiàn)象。

簡析荀況的教師觀。

簡述科舉考試制度對學校教育的影響。

簡述人本主義學習理論的基本觀點。

論述

試論教學過程的性質。

聯(lián)系實際，分析教育影響的一致性和連貫性原則的意義及實施要求

試論終身教育思想及其對當今學習型社會建設的意義。

影響創(chuàng)造力發(fā)展的主要因素分析與開發(fā)培養(yǎng)策略設計。

浙師大2011

-、名詞解釋（共6小題，每小題5分，共30分）

1、學習動機

2、知識

3、蘇格拉底方法

4、城市學校

5、有教無類

6,監(jiān)生歷事制度

二、簡答題（共4小題，每小題10分，共40分）

1、我國的教育目的

2、“獨尊儒術”文教政策

3、陶行知“生活教育”思想的主要觀點

4、學校管理的作用

三、論述題（共4小題，每小題20分，共80分）

1、請結合實際，談談你對教師要具有高尚師德的認識

2、請結合實際，針對課堂教學改革中存在的某一個問題談談你的建議

3、創(chuàng)造性的培養(yǎng)措施

4、請論述對我國當前教育改革具有啟示意義的相關外國教育思想（列舉三個以上相關思想內(nèi)容

12年北京師大

名詞解釋

京師同文館

生活教育

貝爾蘭卡特制

知識表征

自我提高內(nèi)驅力

恩物

簡答

簡述教育的政治功能。

簡述教育的基本目的的基本精神。

簡述課程的多樣化。

簡述啟發(fā)性教學原則的主要內(nèi)容。

論述

試述孔子的教育思想。

試論述德育過程是提高學生自我教育能力的過程。

試論述韋納的動機理論。

材料：教育無目的論。

（1）這個材料是誰提出的，請對這個人做簡要介紹。

（2）這個材料的觀點是什么？

（3）他的其他理論有什么？

12年福建師大

名詞解釋

學習策略

角色扮演法

智者派

壬戌學制

性善論

要素教育論

簡答

簡述人身心發(fā)展的規(guī)律及意義。

簡述課程內(nèi)容的邏輯規(guī)定及課程內(nèi)容組織編排時要處理好的邏輯組織形式關系。

簡述現(xiàn)代學校教育的特點。

簡述教學中的討論法及其應用要求。

論述

聯(lián)系我國的中小學教育現(xiàn)狀，試論述其現(xiàn)代中小學教學制度改革的要求。

試闡述教學中培養(yǎng)學生問題解決能力的方法。

試述中世紀大學特征及意義。試述福建船政學堂及其意義。

12年河北師大

名詞解釋

學習化社會

個人本位論

顯性課程

頭腦風暴法

社會認知

去個性化

簡答

簡述實用主義教育學的主要觀點。

簡述學生基本權利的內(nèi)容。

簡述創(chuàng)造型學生共同的心理特征。

什么事情緒情感？情緒情感有什么功能？

如何培養(yǎng)學生的學習動機？

試述認知矯正程序在考試焦慮應用中的步驟。

論述

如何正確認識教育者的主導作用。

結合記憶規(guī)律談談教師如何幫助學生改善與提高記憶力？

華東師大2012

一、名詞解釋

教育制度

綜合課程

產(chǎn)婆術

紳士教育

六藝教育

1922新學制

二簡答題

教學模式的結構

教師的專業(yè)素養(yǎng)

舉例說明道德教育的社會學習模式

奧蘇貝爾的先行組織者策略

三論述題

課程編制的泰勒理論

盧梭自然主義教育及其影響

五四期間新文化思想對教育改革的影響

學習動機的培養(yǎng)和激發(fā)

華南師大12年

-、名詞解釋

學校管理

學校教育

課程；

人的發(fā)展；

學習動機；

心理發(fā)展；

二、簡答題

教師勞動特點；

科舉制度的影響；

人文主義教育特征；

簡述教育的社會制約性

三、論述題

中國古代書院的特征：

赫爾巴特道德教育的主要內(nèi)容；

學生品德問題的成因分析

試論述推進“依法治?！钡墓ぷ鞯拇胧?/p>

華中師大12年

名詞解釋：

學校教育

教育目的

講授法

陶冶

技能

分組教學

簡答題：

1.上好一堂課的要求

2.教師勞動的特點

3.培養(yǎng)集體的方法

4.影響學習動機的因素

論述題：

1.陶行知“生活教育”理論

2.贊科夫發(fā)展教學理論

3.聯(lián)系實際說明問題解決能力的培養(yǎng)

4.人的發(fā)展特點及其教育學意義

12年南京師大

名詞解釋

教學目標

學校教育

六藝教育

蘇格拉底法

學習動機

道德情感

簡答

簡述德育途徑。

蔡元培的“五育并舉

人文主義教育的特征。

布魯納的發(fā)現(xiàn)學習的步驟。

論述

論述教育的社會功能。

試論述陳鶴琴的“活教育”。

杜威的教育思想。

結合實際論述激發(fā)學習動機的方法。

曲阜師范大學2012年333教育綜合真題回憶版

1試述教育與文化的關系

2試述教育研究中定量研究與定性研究的特點

3試述全納教育的觀念與主要議題

4論述要素主義的核心內(nèi)容及其在當代的意義

山東師范大學2012年333教育綜合真題

—■、名詞解釋

教育心理學化

“三綱領八條目”

“稷下學宮”

二、簡答題

教育的政治功能

“稷下學宮”的性質和特點

德育的功能

三、論述題

當今中國教育不公平現(xiàn)象例舉，并就其中一例說明出現(xiàn)的原因以及

解決的措施

教育的社會制約性和獨立性，以及兩者的關系

12年山西師大

名詞解釋

教育制度

教育內(nèi)容

教育目的

教學監(jiān)控能力

親社會行為

學習動機

德育原則

班主任工作的基本任務

簡答

簡述物理環(huán)境心理學的主要內(nèi)容。

簡述學習策略的結構。

簡述贊可夫的教育思想。

簡述陳鶴琴的“活教育”思想。

論述

試論述教育與人的發(fā)展的關系。

結合實際論述教師如何完善自我。

陜西師大12年

1名詞解釋

最近發(fā)展區(qū)

學制

研究型學習

教育的生活目的

建構主:義教學理論

2填空

赫爾巴特的三個教學方法

皮亞杰認知發(fā)展理論的三個重要概念

我國的最成熟的學制

我國教育按層次分為：學前教育、一、一、一O

3問答題

班主任的素質要求

教學設計的依據(jù)

我國的教育方針

4論述題

論述啟發(fā)性原則及其在教學中的運用

你認為教師最重要的素質是什么

2012年上海師范大學333教育綜合真題

名詞解釋

1.教育目的2.教學3.京師大學堂4.蘇格拉底方法5.五育并舉6.德育過程

二.簡答

I.教學評價的原則

2.董仲舒的三大文教政策

3.洛克的紳士教育思想

4.問題的類型并舉例說明

三.論述

1.結合課程改革，探討教師專業(yè)素養(yǎng)的問題。

2.評述陶行知生活教育思想體系。

3論述赫爾巴特的教育思想，分析優(yōu)點和局限性。

4.結合韋納的三個維度，對考試成功和考試失敗進行歸因分析，要涉及后續(xù)行為。

首都師范大學2012年333教育綜合真題回憶版

名詞解釋

教師期待效應

簡答

奧蘇貝爾關于學習的性質和學習的分類

教育研究的一般過程

論述

學習動機的培養(yǎng)與激發(fā)

學生評價理論和實踐的當代走向

教育的個體功能和社會功能的關系

當代教師素養(yǎng)的構成

教育行動研究的特點和意義

浙江大學2012年333教育綜合真題

簡答題：

1、教育的基本要素有哪些？他們基本在教育中的作用是什么？

2、教育的文化功能。

3、夸美紐斯教育思想的主要觀點。

4、例舉五種現(xiàn)代歐美教育思潮。

分析論述題：

1、結合實際，談談在教育過程中如何處理直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗的關系。

2、請你針對我國當前學校道德教育中存在的某個問題談談你的看法。

3、加德納的多元智力理論及其教育含義。

4、論述洋務教育改革

2012年浙江大學333教育綜合真題

簡答題：

1、教育的基本要素有哪些？他們基本在教育中的作用是什么？

2、教育的文化功能。

3、夸美紐斯教育思想的主要觀點。

4、例舉五種現(xiàn)代歐美教育思潮。

分析論述題：

1、結合實際，談談在教育過程中如何處理直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗的

關系。

2、請你針對我國當前學校道德教育中存在的某個問題談談你的看

法。

3、加德納的多元智力理論及其教育含義。

4、論述洋務教育改革

北師大2013年333回憶

一，名詞解析

京師大學堂

三舍法

美國《國家在危機中的報告》

洛克的白板說

心里健康

學習動機

二，簡答題

現(xiàn)代教育的主要特點

學校教育的主要價值

個人本位論的教育目的的觀點

教學的任務

三，論述題

蔡元培的基本思想

根據(jù)材料分析杜威的教育思想

德育原則的理論與實際相結合的原則

有意義學習的實質與條件

2013福師大教育綜合333真題回憶

一,名詞解釋

朱子讀書法，全人生指導，先行組織者，形式訓練說，產(chǎn)婆術，導生制

二，簡答

1,人的發(fā)展的規(guī)律性

2,學生管理的內(nèi)容及要求

3,學校教育制度的概念，我國現(xiàn)行學校教育制度的改革

4,教學評價的分類

三，論述

1,學校德育的特征，舉例說明教師如何運用“獎懲”這一德育方法

2,評述清末新政時期的“庚子興學”

3,需要層次理論及對教育的意義

4,中世紀大學的特征及意義

2013年杭州師范大學教育綜合333真題回憶版

一。名詞解釋（30分，一題5分）

1學記2學校教育制度3復式教學4情感陶冶法5教學評價6教師專業(yè)發(fā)展

二簡答題（40分，一題10分）

1.教育的流動功能

2.教師期望效應（皮革馬利翁效應）

3.孔子的人性觀及教育意義

4.20世紀60,70年代現(xiàn)代人文主義教育家的教育思想

三。論述題（80分，?題20分）

1.分析分科課程，活動課程，綜合課程的特點，以及我國教育的現(xiàn)狀。

2.評述布魯納的認知-發(fā)現(xiàn)說

3.斯賓塞的科學教育理論。

4.試分析1922年新學制的標準，特點，意義以及對現(xiàn)代教育改革的啟發(fā)

華中師大教育碩士2013年真題

單選15個記不清了

名詞解釋

體育

形成性知識

白板說

程序性知識

簡答

教育的文化功能

朱子讀書法

人格發(fā)展的一般規(guī)律

教師的教育素質

論述

舉例說明教學原則啟發(fā)性原則在教學中的要求

陳鶴琴活教育思想體系

加納德的多元智力理論及教育意義

2013陜西師范大學學科教育*教育綜合（333）真題回憶版

第二題，名詞解釋。（5*5）

1、學習

2、蘇湖教法

3、教育目的

4、教學

5、?想不起來了，反正不難

第三題，判斷題（2*10）

考到了蔡元培，教學方法，德育，創(chuàng)造性，蒙學教材等等?，F(xiàn)在能記到的有：

1、蔡元培的辦學方針是“崇自由，尚個性”（）

2、多媒體教學是直觀教學的種形式。（）

3、德育就是育德。（）

第四題，簡答題（5*4）

1.如何促進知識整合和深化？

2.簡述陳鶴琴的“活教育”體系。

3.赫爾巴特的教育心理學化思想。

4.品德發(fā)展的規(guī)律。

第五題，論述題（15*3）

1、杜威的論教育本質理論與教育和生活的關系。

2、談談如何在課堂管理中貫徹啟發(fā)性原則。

3、班集體的形成階段和培養(yǎng)方法。

第六題，材料題（15*1）

根據(jù)材料談談教育的經(jīng)濟功能并結合實際談談我國當前教育需要怎樣做使教育的經(jīng)濟功能

發(fā)揮最大？

四川師大2013年教育學綜合（333）考研真題

名詞解釋：教育，合作學習，教學相長，蘇格拉底法，多元智力，學習動機

簡述：

1.孔丘的教學思想

2.幾種代表性的教育起源理論

3.影響創(chuàng)造性學習的因素

4.建構主義學習理論的主張

論述題：

1.教育的社會制約性

2.基礎教育改革目標

3.教學過程中需要處理好的關系

4.陶行知的生活教育理論以及和杜威的關系

2013蘇州大學333教育綜合真題回憶版

名詞解釋題1.教育家2.雙軌制3.稷下學宮4.愛彌兒5.恩物6.倒攝抑制7.心智技能8.皮

格馬利翁效應

簡單題1.簡述歐洲文藝復興時期人文主義教育思想的基本特征有哪些？（有點模糊）

2.簡述德育過程的基本特征有哪些？

3.簡述夸美紐斯的教育思想的基本主張有？

4.簡述建構主義學習理論的基本特征？（有點模糊）

5.簡述?下創(chuàng)造（還是創(chuàng)新）型心理結構的特征？（有點模糊）

論述題

1.根據(jù)教育過程的性質，闡述一下你在教育過程中應該注意處理好的幾種關系？

2.根據(jù)教育對社會的發(fā)展作用，論述下孔子“庶，富，教。”的思想。

2013年西南教育碩士考研真題

一、名詞解釋

1.課程

2.教學

3.蘇格拉底教學法

4.中世紀大學

5.缺失

6.恩物

二、簡答

1.教師勞動特點

2.洋務運動特點

3.赫爾巴特的教育心理學

4.需求層次理論

三、論述題

1.試論教學訂價的GIPP

2.試論教育與人的發(fā)展關系

3.陶行知的生活教育思想和對我國當前教育的啟示

4.論述創(chuàng)造性的培養(yǎng)

013年云南師范大學333教育綜合真題（回憶版）

第一部分教育學原理

一、名詞解釋

1、教育內(nèi)在價值2、直線課程

二、簡答題

1、信息時代對中小學生的素質要求

2、教育的相對獨立性是什么？

三、論述題

結合實際，談談理論理論聯(lián)系實際原則。

第二部分中外教育史

一、名詞解釋

1、《教育漫話》2、習明納3、“六藝”4、科學教育思潮

二、簡答題

1、夸美紐斯的教學原則

2、簡要評論楊賢江“全人生指導”的意義

三、論述題

什么是環(huán)境教育，結合實際談談環(huán)境教育的意義。

第三部分教育心理學

一、簡答題

概念學習是什么，舉例說明。

二、論述題

華萊士的“創(chuàng)造四階段”論是什么，有什么意義。

浙江師范大學2013年333教育綜合真題（回憶版）

一、名詞解釋：

1、學在官府2、監(jiān)生歷事3、觀察學習4、蘇格拉底方法5、知識6、城市學校。

二、簡答題：

1、漢初三大文教政策

2、新文化運動時期的思潮和運動

3、現(xiàn)代教育發(fā)展的趨勢

4、教育目的的基本精神。

三、論述題：

1、杜威的思想

2、聯(lián)系實際談談創(chuàng)造性的培養(yǎng)

3、論述在教學中直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗的關系

4、人的發(fā)展規(guī)律及教育應當如何應對。

2014北京師范大學333教育綜合考研真題

一、名詞解釋

1、教育

2、蘇湖教法

3、進步主義教育

4、赫爾巴特的教育目的論

5、最近發(fā)展區(qū)

6、奧蘇貝爾的有意義接受學習

二、簡答題

1、德育的基本途徑

2、活動課程的主要特征

3、教師專業(yè)素養(yǎng)的主要內(nèi)容

4、社會規(guī)范學習的心理過程

三、論述題

1、陶行知生活教育的主要內(nèi)容

2、夸美紐斯關于班級授課制的基本觀點

3、促進知識遷移的措施

4、教育的社會功能

2014福建師范大學333教育綜合考研真題

一、名詞解釋

1、三綱領八條目

2、蘇湖教法

3、騎士教育

4、巴爾福法案

5、自我效能感

6、移情

二、簡答題

1、班級授課制的優(yōu)點。

2、學生在教學中接受學習的基本階段。

3、簡述知識對人的發(fā)展的價值。

4、長善救失的德育原則內(nèi)涵和要求。

三、論述題

1、論述現(xiàn)在教師角色發(fā)展的趨勢。

2、論述“五四”運動中的平民教育思潮和科學教育思潮。

3、論述杜威的“做中學”理論。

4、分析影響問題解決的主要因素。

2014湖南師范大學333教育綜合考研真題

一、名詞解釋

1、三舍法

2、中學為體，西學為用

3、《理想國》

4、終身教育

5、附屬驅動力

6、順向遷移

二、簡答題

1、學校教育產(chǎn)生的條件

2、普通教育學的任務分為理論建設和實踐應用兩部分，試說明理論建設的任務？即原則和要求。

三、論述題

1、職業(yè)教育“三耍旨”及其對當前職業(yè)教育的借鑒意義

2、要素主義流派的主要觀點

3、教學過程的特點及學生掌握認識的基本階段

四、案例分析題

1、案例大意：某男生模仿動畫片《喜洋洋和灰太狼》橋段去烤同學。屬于班杜拉的觀察學習理論，問：從

班杜拉的學習理論出發(fā)，怎樣消除這種不利影響？

2、案例大意：某研究生為擺脫父母的監(jiān)視，去搶劫商店并留下地址，在無人來找后自己主動到警察局自首。

用有關學生成長的理論來分析。

2014華東師范大學333教育綜合考研真題

一、名詞解釋

1.貝爾-蘭開斯特制

2.城市學校

3.自我效能感

4.有意義學習

5.現(xiàn)代教育制度

6.德育過程

二、簡答題

1.《白鹿洞書院揭示》的教育宗旨

2.邦吉里奧的教育貢獻

3.評述《國防教育法》

4.班集體發(fā)展的階段以及班集體培養(yǎng)方法

三、論述題

1.以張之洞《勸學篇》為例評價“中體西用”的教育思想

2.元認知策略及其教學

3.課程內(nèi)容的組織對學生學習的影響

4.針對教師專業(yè)發(fā)展的不同階段應該怎樣幫助教師成長？

014華南師范大學333教育綜合考研真題

一、名詞解釋

1、設計教學法

2、人的全面發(fā)展

3、貝爾?蘭喀斯特制

4、心理健康

5、社會規(guī)范學習

二、簡答題

1、簡述德育的教育影響一致性和連貫性原則及要求。

2、簡述“朱子讀書法”的主要內(nèi)容

3、奧蘇伯爾關于有意義的學習的實質和條件的主要觀點。

4、簡述創(chuàng)造性的心理結構

三、論述題

1、試述教育的相對獨立性原理的基本內(nèi)容，并在此基礎上對“教育的

發(fā)展應先于經(jīng)濟的發(fā)展”（即“教育先行”）觀點進行分析。

2、試述教育的特征及其在人的身心發(fā)展中的作用。

3、試比較杜威與赫爾巴特的教學過程理論。

4、試述科舉制在我國產(chǎn)生的主要影響。

2014華中師范大學333教育綜合考研真題

一、選擇

教育學研究對象制約教育時也發(fā)展的規(guī)模和速度的是

提高教學質量的關鍵

學校的工作中心

活動課程提出者

平民教育家

國防教育法

自我效能感的提出者布盧姆的教育目標認知情感？

社會契約原則是柯爾伯格的哪個階段

二、名詞解釋

蔡元培的教育方針心理健康的標準

四、論述

學校教育教育制度蘇格拉底方法元認知

三、簡答

現(xiàn)代教育的生態(tài)文明德育途徑

聯(lián)系中小學實際論述處理直接關系和間接關系

盧梭的自然主義教育和當代社會價值

接受學習和發(fā)現(xiàn)學習的異同

2014南京師范大學333教育綜合考研真題

一、名詞解釋（6'X5）

1.《普通教育學》2.社會本位論3.最近發(fā)展區(qū)4.有效教學5.行動研究

二、填空（好象是20分）1.馬克思認為，教育起源于一2.決定教育權和受教育權的主要因素一3.

我國教育目的的理論基礎一4.解決社會生活的課程—

5.課改文件的名稱一

6.學生學習過程中的一些信息，反映學生成長變化的評價方法是一7.學生品德構成的基本因素有—8.

學制發(fā)展的方向一9.學校教學的基本組織形式一

10.羅杰斯的非指導性教育屬于一理論。

三、判斷并作出說明（8'X5）

1.義務教育的特點是強制性、免費性、普及性。

2.教育影響都是積極正向的。

3.師生關系就是知識的傳授關系。

4.教學是用教材教，而不是教教材。

5.班級是一個“準自治組織”。

四、問答（10'X4）

1.試述人的身心發(fā)展特點及其對教育的要求。

2.我國教育目的的基本精神是什么？

3.試述課程編制（開發(fā)）的基本程序或步驟。

4.試述杜威的教育思想及其現(xiàn)實意義。

五、材料題（好像是20分）

?位教師在給學生講人教版第七冊釣鰭魚的課文，老師提問“仔細讀課文，看看父親是?位怎樣的人。生

1：為什么還沒有到時間父親就允許我釣魚，而掉到魚又讓我放走？”老師臉帶怒色地說：“你沒有聽清楚

老師的問題，坐下?！鄙?很害羞地坐了下去，這一堂課就再也沒有舉手了。生2：我覺得這位父親對自己

的孩子很嚴格。老師：僅僅是嚴格嗎？生2也坐了下去，再也沒有發(fā)言。老師：在沒有人的情況下，父親

嚴格要求自己遵守規(guī)則，是?個品德高尚的人。下課后老師向同事

抱怨：我給了他們機會，可是他們不珍惜，只好我白己報了答案，我也沒有辦法。

問題1.這位教師的行為是否合適，為什么？

問題2.如果換作是你，你會怎么做。

2014陜西師范大學333教育綜合考研真題

—?、名詞解釋：

學制、教育先行、教育的勞動起源論、發(fā)現(xiàn)學習

二、填空題：10個

1、大教學論的作者

2、我國近代第個頒布并實施的學制

3、博學之，審問之，慎思之、明辨之、篤行之定為學習過程的是

4、感知運動階段，-------，具體運算階段，形式運算階段

5、夸美紐斯的教育原則：

6、西方教育史上第?個提出按學生年齡來進行教學的是一

7、學校開展科研活動的步驟——

二、簡答題：

1、百日維新的教育改革措施

2、我國中小學現(xiàn)行的教學模式

3、如何高效使用講授法

4、教師職業(yè)的特點

5、如何激發(fā)學生的學習動機

四、論述題：

1、評述我國的教育課程改革

2、教育如何實現(xiàn)其社會發(fā)展功能

2014上海師范大學333教育綜合考研真題

一、名詞解釋

1、課程標準

2,教育目的

3、學校管理

4,多元智力理論

5、騎士教育

6、京師同文館

二、簡答題

1、科爾伯格道德發(fā)展理論

2、教育怎么體現(xiàn)社會流動功能

3、教師的專業(yè)素養(yǎng)

4,百日維新的改革

三、論述題

1、盧梭自然教育理論

2、科舉制及影響

3、陳述性知識和程序性知識的比較

4、舉例說明理論聯(lián)系實際

2014四川師范大學333教育綜合考研真題

名詞解釋

1.課程

2.班級上課制

3.蘇格拉底法

4.有教無類

5.最近發(fā)展期區(qū)

6.知識

二.簡答題

1.簡述陶行知“生活教育”理論

2.簡述皮亞杰認知發(fā)展理論階段

3.簡述桑代克的學習定律

4.簡述盧梭的自然教育理論及其影響

三.論述題

1.為什么教育對人的發(fā)展有重大作用

2.試述現(xiàn)代教育制度改革的趨勢

3.結合實際試述基本教學組織形式以及輔助組織形式

4.試述西方教學理論在中國的傳播

2014蘇州大學333教育綜合考研真題

-：名詞解釋

1.顏氏家訓

2.七藝

3.莫雷爾法案

4.教育目的

5.

6.校長負責制

二：簡答題

1.馬克思關于人的全面發(fā)展的學說

2.永恒主義教育思想

3.建構主義學習觀

4.簡述道德過程的性質

三：論述題

1.朱熹的道德教育方法

2.蔡元培關于北京大學的改革措施及影響

3.我國新一輪課程標準的變革

4.結合實際談談如何提高教師的心理健康

2014西南大學333教育綜合考研真題

一、名詞解釋

1.學校教育

2.學記

3.課程標準

4.班級授課制

5.教育目的

6.教育評價

二、簡答題

1.原始教育的基本特征

2.教師勞動的特點

3.我國全面發(fā)展教育及其關系

4.教育的社會功能

5.教育科學研究的基本步驟

6.學校管理的發(fā)展趨勢

:、論述題

1.試述教育對人的發(fā)展的重大作用。

2.如何處理教師主導作用和學生主動性的關系。

3.如何看待教書與育人的關系。

華南師大

一、名詞解釋

廣義教育

教學

校長負責制

智力多因素論（or多元智力理論？忘了）

剩卜.兩個忘記了

二、簡答題

我國教育目的的基本精神

孔子有教無類思想的價值

教學過程中有哪些原則？

斯巴達教育的特點

三、論述題

教育的社會流動功能及其意義

中體西用的歷史意義和局限性

杜威教育思想的影響

如何培養(yǎng)和激發(fā)學習動機

模擬試題（二）

名詞解釋

教育目的的社會制約性

《課程與教學的基本原理》

四書五經(jīng)

知行合一

七藝

赫爾巴特的教育目的論

簡答

簡述你對德育過程是培養(yǎng)學生知情信意行的過程的理解。

簡述賀拉斯曼的主要歷史貢獻。

簡述新行為主意教育的主要觀點。

論述

試述評教（教師教學工作的評價）的意義及要求。

結合實際闡述德育的基本過程。

20實際20年代的教育思潮及其影響。

結合實際闡述認知策略的類型及在教學中的應用。

模擬試題（三）

名詞解釋

教育的基本要素

知識的認識價值

郡國學

書院制度

學習即回憶

《葛篤德怎樣教育子女》

簡答

簡述現(xiàn)代學校教育制度的三種類型。

簡述夸美紐斯的“泛智論”思想。

簡述杜威對思維與教學方法的思想。

簡析認知心理學中的“圖式”與“概念”這兩個術語含義的異同。

論述

試論述教育在我國社會主義現(xiàn)代化建設中的地位和作用。

結合實際論述智力活動與非智力活動的關系。

列舉中國古代教育家在師生關系問題上的主要觀點，并結合自己的理解加以評述。

結合實際，試禪師三種有關能力的基本理論。

模擬試題（四）

名詞解釋

掌握知識和發(fā)展智力的關系

德育方法

《顏氏家訓》

京師大學堂

贈地學院

意識閡

簡答

簡述個體的能動性在人的發(fā)展中的作用。

簡述福祿培爾的教育思想。

簡述進步主義教育運動中的主要實驗。

簡評布魯納的學習觀和奧蘇伯爾的學習觀。

論述

試論述中小學常用的教學方法。

試論述新時代班主任工作的意義與任務。

中國古代私學發(fā)展的軌跡及其基本經(jīng)驗。

試結合實際闡述影響品德形成的因素。

模擬試題（五）

名詞解釋

校長負責制

學生管理的內(nèi)容

三舍法

形式教學階段

母育學校

簡答

筒述教育的生態(tài)功能。

簡述三大空想社會主義者的教育思想共同點。

簡述教育目的的價值取向在西方教育思想中的演變。

簡述青少年心理健康教育的目標與內(nèi)容。

論述

結合實例闡述人的發(fā)展的規(guī)律及影響人的發(fā)展的基本因素。

試列舉三種你知道的教學原則并結合實際說說貫徹這些原則所要遵循的基本要求。

試結合相關史實簡要的對中國的科舉制度進行評價。

試述維果茨基的文化歷史發(fā)展理論。

模擬試題（一）

名詞解釋

教師“角色從”

學校管理信息化

教學相長

朱子讀書法

五項競技

結構主義教育

簡答

簡述學生掌握知識的基本階段。

簡述維多利諾“快樂之家”的基本特征。

簡述蘇霍姆林斯基的教育思想。

簡述學習遷移的共同要素說與產(chǎn)生式理論的異同。

論述

試論述教育，教學中所應建立的現(xiàn)代師生關系。

試論述課程設計的主要內(nèi)容。

試論述晏陽初的鄉(xiāng)村教育思想。

成就動機是什么？影響成就動機的因素是什么？如何激發(fā)學生的成就動機？

上海師大

第一部分：