《牛郎織女》兩處重點(diǎn)難點(diǎn)突破　

《牛郎織女》兩處重點(diǎn)難點(diǎn)突破

《牛郎織女》兩處重點(diǎn)難點(diǎn)突破

作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：本站原創(chuàng)點(diǎn)擊數(shù)：55

IBy:周見(jiàn)孫］

《牛郎織女》是一篇流傳已久的民間故事，情節(jié)通俗易

懂，

故事色彩濃厚，有的學(xué)生一拿到書(shū)就已經(jīng)讀過(guò)了，對(duì)于

這樣一篇被

“嚼”過(guò)的課文，任何引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)深入閱讀，品出新

意呢？思來(lái)

想去，我覺(jué)得還是從帶領(lǐng)學(xué)生感受人物形象上入手。

片斷一,：

師：聽(tīng)說(shuō)織女要留在人間，姐妹們都很佩服她的勇氣。

仙女留在人

間這個(gè)想法在我們看來(lái)是一個(gè)很容易達(dá)到的愿望，為什

么說(shuō)姐妹們

都很佩服她的勇氣呢？請(qǐng)大家聯(lián)系上下文讀一讀，想一

想。

（學(xué)生自由讀書(shū)）

生：（讀課文）這天下午，王母娘娘多喝了幾杯美酒，

靠在寶座上

睡著了?？椗捅娤膳?jiàn)機(jī)會(huì)難得，便一起飛到了人間。

由此可以

看出，王母娘娘不允許這些仙女離開(kāi)天宮，仙女們也沒(méi)

有機(jī)會(huì)禺開(kāi)

離開(kāi)天宮。

師：你的意思老師明白了，能不能再細(xì)細(xì)地讀讀這段話,

再做深入

的思考，看看能不能透過(guò)字面尋找到更確切的原因。

（學(xué)生再讀這段話）

師：這一下有沒(méi)有人讀到了字面背后隱藏的意思了？

生：王母娘娘每天都叫織女們織彩錦裝飾天空，織女們

并沒(méi)有屬于

自己的時(shí)間。

師：沒(méi)有屬于自己的時(shí)間，也就是說(shuō)……

生：也就是說(shuō)織女們?cè)谔焐喜](méi)有自由。

師：是呀，在天上并沒(méi)有自由，難怪織女要留在人間做

牛郎的妻

子，尋找自由的生活。可她畢竟不是人，而是天上的仙

女，私自留

在人間的后果可想而知，大家能不能聯(lián)系你們看過(guò)的電

視劇，說(shuō)說(shuō)

天上的生活怎么沒(méi)有自由？又有哪些天上的神仙觸犯

了天條，后果

如何?

生：...

生：...

師：天條就像一座大山壓在很多人的頭上，誰(shuí)觸犯了天

條就要受到

嚴(yán)厲的懲罰?？椗鰹橐粋€(gè)無(wú)權(quán)無(wú)勢(shì)的弱小的女子卻做

出了令一般

人很是敬畏的舉動(dòng)。她……

生：織女敢于沖破天條，來(lái)到人間尋找自由和快樂(lè)。她

的勇氣讓人

佩服！

生：織女不顧冒犯天規(guī)的危險(xiǎn)，執(zhí)著地要留在人間做牛

郎的妻子，

就是要尋找天上沒(méi)有的自由和快樂(lè)。

師：此時(shí)此刻，我們是不是也從內(nèi)心里升騰起一股對(duì)織

女的敬佩之

情。有這種感受的同學(xué)一齊來(lái)讀讀這段話吧?。ㄉR讀

這段話）織

女除了具有善良的心之外，現(xiàn)在，你們覺(jué)得她還是個(gè)怎

樣的人？

生：織女是個(gè)有勇氣的人，敢于沖破天規(guī)，尋找自由和

快樂(lè)。

生：織女是個(gè)敢做敢為，為了追求自己的理想而不惜犧

牲生命的

人。

生：...

師：讓我們捧起書(shū)，帶著真誠(chéng)的敬佩再次朗讀這段話吧!

片斷二：

師：王母娘娘知道了織女下嫁人間后是怎樣的表現(xiàn)，又

是怎樣做

的？請(qǐng)大家自由讀課文，畫(huà)出描寫(xiě)王母娘娘的句子，仔

細(xì)揣摩揣

摩，看看王母娘娘是個(gè)怎樣的人。

（學(xué)生自由讀課文）

師：誰(shuí)來(lái)把描寫(xiě)王母娘娘的句子讀給我們聽(tīng)聽(tīng)。（指名

讀相應(yīng)的句

子）從這些句子中，讓我們看到了一個(gè)怎樣的王母？

生：我覺(jué)得王母娘娘是個(gè)心狠手辣的人，織女的兩個(gè)孩

子跑過(guò)來(lái)，

死死地抓住媽媽的衣裳，王母娘娘卻狠

狠一推，將兩個(gè)孩子推倒在地，沒(méi)有骨肉親情，因?yàn)榭?/p>

女是她的外

孫女，這兩個(gè)孩子還喊她太婆呀，她卻將他們推倒在地,

抓走他們

的媽媽?zhuān)?/p>

師：從你的言語(yǔ)當(dāng)中我感受到了一種氣憤。有同感的同

學(xué)可以接著

說(shuō)一說(shuō)。

生：織女是個(gè)無(wú)權(quán)勢(shì)的弱小的女子，王母娘娘卻帶了好

些天兵天將

來(lái)抓她，而且是闖進(jìn)牛郎的家里，可見(jiàn)她的心狠，冷酷。

生：我覺(jué)得王母娘娘還是個(gè)古板老套的人，在得知織女

下嫁人間

后，她氣得暴跳如雷，是因?yàn)樗X(jué)得織女這樣做會(huì)給她

丟面子。

生：王母娘娘也是個(gè)剝奪別人幸福的人，她不顧織女的

想法，不講

骨肉親情，闖進(jìn)牛郎家里把織女抓回了天庭。

師：從你們的討論當(dāng)中，我感到你們已經(jīng)把文中的人物

讀活了，把

一個(gè)心狠手辣、冷酷無(wú)情，硬是剝奪別人幸福和自由的

王母娘娘呈

現(xiàn)在我們的眼前，讓我們就帶著這樣的感受來(lái)讀讀課文

的3、4、5

自然段。（生齊讀）

師：通過(guò)你們的讀，我已深深的感受到像這樣心狠手辣、

冷酷無(wú)

情、剝奪別人幸福和自由的已經(jīng)不能稱(chēng)作是人了，而

是……

生：是惡魔！

生：是惡勢(shì)力！

師：牛郎織女的故事大約形成于我國(guó)漢代，當(dāng)時(shí)就有像

王母娘娘這

樣的惡勢(shì)力、封建統(tǒng)治者肆虐地壓迫、摧殘著老百姓，

百姓生活困

苦，只能將怨恨埋藏在心底，追求幸福生活的愿望、要

求、理想只

能通過(guò)故事來(lái)表達(dá)。其實(shí)像《牛郎織女》這樣表達(dá)勞動(dòng)

人民不畏強(qiáng)

權(quán)追求美好生活的民間故事還有很多，你還知道哪些？

課外可以找

來(lái)讀一讀，在班級(jí)內(nèi)舉辦一次民間故事會(huì)。

織女、王母是一弱一強(qiáng)的兩個(gè)對(duì)立面，一方個(gè)人的理想

愿望的

不能實(shí)現(xiàn)，另一方對(duì)自己權(quán)力的鞏固和不可超越，兩者

交織碰撞，

矛盾尖銳突出。其實(shí)，正是在這樣的矛盾升級(jí)中，完成

了對(duì)人物形

象的塑造。引導(dǎo)學(xué)生品析人物形象，既喚醒了學(xué)生的閱

讀興致，又

鍛煉了學(xué)生欣賞文學(xué)作品的能力素養(yǎng)。