【高中·物理】重力彈力摩擦力

重力彈力摩擦力知識點(diǎn)什么是重力？重力和引力的關(guān)系？重力的大小？重力的方向？重心？重力日常生活中我們跳起來總會落回地面，扔出去的東西，也都要落回地面，為什么？地球上的物體是受到地球給它的吸引而產(chǎn)生力的作用。什么是重力重力是由于地球?qū)ξ矬w的吸引而產(chǎn)生的力。有的同學(xué)說物體的重力就是地球的吸引力，到底是不是呢？嚴(yán)格地說，重力并不是地球的吸引力，而是吸引力的一個(gè)分力，以后才會學(xué)到這些知識，現(xiàn)在知道就行了。所以說重力是由于地球的吸引而產(chǎn)生的力，而不能說地球的吸引力就是物體的重力。由于兩者相差很小，通常可以用重力代替吸引力的。

提問：物體所受到的重力的施力物體是誰？是地球。⑴物體都有質(zhì)量，只要在地球的引力范圍之內(nèi)，都要受到地球的吸引，所以地球上一切物體都受重力作用，以后我們在對物體進(jìn)行受力分析的時(shí)候一定要記住分析重力。重力的方向〔1〕從靜止釋放的粉筆總是豎直下落，分析粉筆的受力情況，知重力是哪個(gè)方向的？歸納：重力的方向豎直向下。能說成垂直向下嗎？豎直向下不能說成垂直向下，豎直向下指的是與水平地面相垂直，不能籠統(tǒng)指垂直方向。C、物體靜止在斜面上，物體所受重力的方向如下圖，這個(gè)表示對嗎？G重力的大小提問：重力的大小可以用彈簧秤來測量，為什么？學(xué)生會從二力平衡角度答復(fù)：物體靜止時(shí)對彈簧秤的拉力的大小等于其重力。動手實(shí)驗(yàn)：用彈簧秤測量一個(gè)鉤碼、兩個(gè)鉤碼、三個(gè)鉤碼的重力的大小，觀察計(jì)算重力G與鉤碼的質(zhì)量m的關(guān)系。學(xué)生馬上得到：G與m成正比。

重力的大小重力大小與物體質(zhì)量關(guān)系：G＝mg〔g＝9.8N/kg〕強(qiáng)調(diào)：g就是我們前面學(xué)的重力加速度，g值在地球的不同位置取值不同，同學(xué)閱讀課本內(nèi)容可知，赤道上g值最小，而兩極g值最大。一般的處理方法：在地面附近不太大的范圍內(nèi)，可認(rèn)為g值是恒定的。二、疑難剖析１.重力與萬有引力的聯(lián)系和區(qū)別重力源于地球?qū)ξ矬w的萬有引力，嚴(yán)格而言，重力一般不等于地球?qū)ξ矬w的萬有引力。重力是地球?qū)ξ矬w萬有引力的一個(gè)分力，萬有引力的另一個(gè)分力是提供物體隨地球一同繞地軸轉(zhuǎn)動所需要的向心力。但如果要求不高時(shí)，可以近似認(rèn)為。２.對重心的理解重心是引力對物體上各處作用的集中表現(xiàn)，是等效作用點(diǎn)．重心可以在物體的幾何中心上，也可以在物體之外。要根據(jù)質(zhì)量分布及幾何形狀而定．通常受力分析時(shí)定在物體的幾何中心上．重心：我們知道一個(gè)物體它的各個(gè)局部都要受到重力的作用，為了研究問題的方便，從效果上看，可以認(rèn)為物體各局部受到的重力作用集中于一點(diǎn)，這一點(diǎn)就叫物體的重心。通俗點(diǎn)講，重心就是整個(gè)物體受到的重力的作用點(diǎn)。就是在研究問題時(shí)，重力可以看成作用在物體的重心上怎么來找物體的重心〔2〕重心位置確實(shí)定

問題：質(zhì)量分布均勻，形狀規(guī)那么的物體，重心是怎樣確定的呢？

a.質(zhì)量分布均勻的物體且形狀規(guī)那么，重心就是其幾何中心。

均勻直棒的重心在中點(diǎn)；均勻長方體的重心在其中心均勻球的重心在球心，均勻圓柱的重心在軸線的中心。

討論：〔2〕質(zhì)量分布均勻的形狀不規(guī)那么的薄板的重心可用懸掛法找到?！?〕質(zhì)量分布不均勻的物體，重心的位置即跟形狀有關(guān)，也與質(zhì)量分布有關(guān)。比方：往高處疊放東西，重心不斷隨高度而上移。

彈力知識點(diǎn)什么是形變？形變的種類？什么是彈力?彈力產(chǎn)生的條件？彈力的大?。繌椓Φ姆较?？幾種常見的彈力？？研究問題1：什么是形變？演示實(shí)驗(yàn)1：彈簧被手壓短.演示實(shí)驗(yàn)2：橡皮泥用手壓縮上述實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象:物體都發(fā)生了形狀的改變。是否普遍存在？比方，用手指按實(shí)驗(yàn)桌，桌面有形狀變化嗎？物體形狀的變化叫做形變。這么多的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象告訴我們這樣一個(gè)事實(shí)：當(dāng)物體受到力的作用時(shí)會發(fā)生形變.形變的種類上面幾個(gè)圖中，當(dāng)外力撤去后，彈簧，跳高等都能恢復(fù)原狀，這樣的形變叫彈性形變。如橡皮泥的形變，當(dāng)外力撤去以后也不能恢復(fù)原狀，這樣的形變叫范性形變。研究問題：什么是彈力？用手壓彈簧，感受彈簧對于手的作用？彈簧因?qū)剐巫兌鴮D壓它的手有彈力的作用。彈力:發(fā)生形變的物體，由于要恢復(fù)原狀，會對與其接觸的物體產(chǎn)生力的作用，這種力叫做彈力。彈力的施力物體是“發(fā)生形變的物體”〔如彈簧〕，受力物體是“使它發(fā)生形變的物體”〔如手〕。

彈力產(chǎn)生的條件產(chǎn)生彈力的條件是：〔１〕物體間要相互接觸，〔2〕物體間要發(fā)生彈性形變

〔只接觸不一定有力〕

如輕輕的靠在墻邊的黑板刷？沒有彈力。因?yàn)闆]有擠壓，沒有彈性形變。

彈力大??？

彈力大?。号c形變的大小有關(guān)，形變越大，產(chǎn)生的彈力越大；形變消失，彈力就消失。常見的幾種彈力?⑴支撐面的彈力(支持力，壓力)由于支撐面發(fā)生形變，對被支持的物體產(chǎn)生的彈力，通常稱為支持力，支持力的方向總是垂直與支持面，指向被支持的物體。支持力作用點(diǎn)在被支持的物體上。由于被支持物體發(fā)生形變，對支持物體產(chǎn)生的彈力，通常稱為壓力。壓力的方向總是垂直于接觸面，指向被壓的物體。壓力是作用點(diǎn)在被壓的物體上。⑵繩的彈力〔拉力〕由于繩被拉長而對所拉的物體產(chǎn)生的彈力，通常稱為拉力，拉力的方向總是沿著繩收縮的方向。⑶桿的彈力〔拉力，支持力〕桿既有拉力也有支持力，擠壓又能被拉伸，當(dāng)桿被拉伸時(shí)，拉力的方向總是沿著桿而指向桿收縮的方向；當(dāng)桿被擠壓時(shí)，支持力的方向總是沿著桿而指向桿拉伸的方向。彈力的方向總結(jié)：彈力的方向垂直接觸面,

與物體恢復(fù)形變的方向相同。1.彈簧兩端的彈力方向，與彈簧中心軸線相重合，指向彈簧恢復(fù)原狀方向。2.輕繩對物體的彈力方向，沿繩指向繩收縮方向。

3.面與面接觸時(shí)的彈力方向，垂直于接觸面而指向受力的物體?！踩鐖D3—3〕4.點(diǎn)與面接觸時(shí)的彈力方向，過接觸點(diǎn)垂直于接觸面〔或接觸面的切面〕而指向受力物體〔如圖3—4〕5.球與球相接觸受到彈力方向，在接觸點(diǎn)與球心連線上，而指向受力物體?！踩鐖D3—5〕6.由于輕桿可以拉伸、壓擠、挑、撩物體等，因此輕桿的彈力很復(fù)雜，要具體問題具體分析。一般根據(jù)物體的運(yùn)動情況，利用平衡條件或牛頓運(yùn)動規(guī)律判斷〔1〕面和面接觸：〔1〕點(diǎn)線、點(diǎn)面接觸：彈力的方向垂直于相接觸的線點(diǎn)線接觸：兩圖中的A、B點(diǎn)，與過接觸點(diǎn)的線〔面〕垂直，C點(diǎn)是點(diǎn)與弧面接觸，N指向圓心，與過C點(diǎn)的切線垂直。

。〔2〕圓弧〔或球面〕與平面接觸桿繩彈簧的拉力：沿著繩桿或者彈簧并指向它恢復(fù)形變的方向由于重力作用，使繩子產(chǎn)生形變，繩子要力圖恢復(fù)原狀，∴拉力一般是沿著繩子的方向，如第1個(gè)圖，二、彈力有無的判斷

接觸不一定存在彈力，只有發(fā)生彈性形變的兩相互接觸的物體間才存在彈力，彈力有無的判斷主要有以下兩種方法：1、直接法：對于形變效果明顯的情況，可由形變情況直接判斷彈力的存在與否。如彈簧、橡皮筋等產(chǎn)生彈力的情況。2、假設(shè)法：撤掉與之接觸的物體，看被研究物體的狀態(tài)是否改變，假設(shè)其運(yùn)動狀態(tài)不變，那么可判定原接觸處不存在彈力；假設(shè)其運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生變化，那么原接觸處一定存在彈力。項(xiàng)目輕繩輕桿彈簧形變情況伸長忽略不計(jì)認(rèn)為長度不變可伸長可縮短施力與受力情況只能受拉力或施出拉力能受拉或受壓，可施出拉力或壓力，也可與桿成一定角度的力能受拉或受壓，可施出拉力或壓力力的方向始終沿繩不一定沿桿沿彈簧軸向力的變化可發(fā)生突變同繩只能發(fā)生漸變而彈力大小確實(shí)定，除彈簧外，大多要利用牛頓運(yùn)動定律確定。３．關(guān)于彈力的分析ＡＢ三、題型探究題型一對彈力有無的判斷例１.如下圖，一質(zhì)量為m的球靜止于水平板Ａ和斜板Ｂ的夾角之間，求斜板B對球的彈力。點(diǎn)評：此題通過假設(shè)的方法來判斷彈力的存在性，可以假設(shè)有彈力，然后根據(jù)假設(shè)情況分析發(fā)現(xiàn)與題意存在矛盾，從而確立答案。這是物理一種研究方法方法總結(jié)：彈力產(chǎn)生于接觸的物體之間，但相互接觸的物體不一定有彈力，只有在物體形變時(shí)才會有彈力。一般地，“支持面”的形變有時(shí)較難覺察，有時(shí)要通過反證法和運(yùn)動定律分析。方法一：假設(shè)接觸處研究對象受到彈力作用，并假定此處彈力的方向，再觀察研究對象能否處于題設(shè)狀態(tài)(平衡或加速運(yùn)動)。假設(shè)屬于運(yùn)動狀態(tài)變化的情形，可以利用牛頓第二定律確定彈力的大小和方向。方法二：假設(shè)將與研究對象接觸的物體解除接觸，判斷研究對象的運(yùn)動狀態(tài)是否改變，假設(shè)運(yùn)動狀態(tài)不變，那么此處不存在彈力，假設(shè)運(yùn)動狀態(tài)改變，那么此處一定存在彈力。例1：判斷以下圖形中靜止小球與接觸斜面間是否存在彈力，A中的細(xì)線豎直，B中的細(xì)線傾斜。解析：在圖1a中假設(shè)小球與斜面間有彈力，那么彈力與斜面垂直，受力分析如圖2a，那么小球受的合外力不為零，這與題中小球靜止〔即合外力為零〕相矛盾，所以此處不存在彈力，正確的受力如圖2b所示。例題畫出以下各靜止物體的彈力〔接觸面光滑〕【例1】在光滑水平面上放兩個(gè)互相接觸的球，他們之間有彈力嗎？【解析】兩物體間產(chǎn)生彈力的條件是：⑴兩者互相接觸；⑵物體由于接觸而發(fā)生彈性形變，以上兩條件缺一不可。分析物體間是否有彈力，1。可以先看兩者是否接觸，再看其是否對應(yīng)地發(fā)生了形變，對于物體的形變，那么應(yīng)注意有的很明顯，容易覺察；有的很微小，不易覺察，2對于不容易覺察的情況，可假設(shè)與研究對象接觸的物體被悄悄撤除，判斷研究對象靜止的狀態(tài)是否改變，假設(shè)運(yùn)動狀態(tài)不變，那么不存在彈力；假設(shè)運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生變化，那么存在彈力作用.上述放在光滑水平面上二個(gè)互相接觸的球，撤去任何一個(gè)球，另一個(gè)球的運(yùn)動狀態(tài)不會改變，故不存在彈力作用。題型三對彈簧彈力雙向問題的探究例３.如下圖，一輕質(zhì)彈簧一端固定在地面上，一端連接重為15Ｎ的木塊Ａ，Ａ的上端又通過一條非彈性繩吊在天花板上，彈簧的彈力為10Ｎ，那么繩子的拉力可能等于Ａ.5NＢ.10NＣ.15NＤ.25N方法總結(jié)在運(yùn)用胡克定律時(shí)，要注意對于同一個(gè)形變，可能是拉伸，也可能是壓縮；對于同一彈力的大小，可能是由于拉伸產(chǎn)生的，也可能是由于壓縮產(chǎn)生的，當(dāng)不能確定是拉伸還是壓縮時(shí)，就要分別討論，通常會有兩個(gè)解。題型四對彈簧串聯(lián)問題的探究例４.如下圖，勁度系數(shù)為k1的輕質(zhì)彈簧兩端分別與質(zhì)量為m1、m2的物塊1、2拴接，勁度系數(shù)為k2的輕質(zhì)彈簧上端與物塊2拴接，下端壓在桌面上(不拴接)，整個(gè)系統(tǒng)處于平衡狀態(tài)?，F(xiàn)施力將物塊1緩慢地豎直上提，直到下面那個(gè)彈簧的下端剛脫離桌面，在此過程中物塊2和物塊1的分別提升了多少？點(diǎn)評：對彈簧串聯(lián)的問題，首先要明確初始狀態(tài)，確定事先每條彈簧的形變量，再通過受力分析發(fā)現(xiàn)最終狀態(tài)每條新的形變量，利用位置變化的關(guān)系確定結(jié)果．摩擦力靜摩擦力的概念?靜摩擦力的大小和方向?最大靜摩擦力？滑動摩擦力的概念？滑動摩擦力產(chǎn)生的條件？滑動摩擦力的大??？滑動摩擦力的方向？摩擦力〔1〕教師演示：用力推講桌子。①開始用很小的推力，推不動，分析講桌受力情況。②再用稍大的力推，還靜止不動，分析受力情況③繼續(xù)增大推力，講桌開始運(yùn)動，分析受力情況。分析：講桌在受到推力作用下相對地面靜止，為什么？說明受到其它的一個(gè)力，而且和這個(gè)推力的方向相反，這個(gè)力阻礙了它向前運(yùn)動的趨勢，這個(gè)力就是講桌跟地板之間發(fā)生了摩擦力。靜摩擦力這個(gè)摩擦力有什么特點(diǎn)？這兩個(gè)物體相對靜止，但他們之間有相對運(yùn)動趨勢，這時(shí)發(fā)生的摩擦叫靜摩擦。講桌保持不動，它受到推力，有向前運(yùn)動的趨勢，這時(shí)受到靜摩擦力靜摩擦力什么是靜摩擦力？兩個(gè)互相接觸的物體，當(dāng)接觸面存在相對運(yùn)動趨勢但沒有發(fā)生相對運(yùn)動時(shí)，接觸面上就會產(chǎn)生一種障礙相對運(yùn)動趨勢的力，這種力就是靜摩擦力。對摩擦力的進(jìn)一步理解

ＡＢ··ＣＱ'Ｑ主動輪Ａ帶動皮帶Ｂ：ＰＰ'皮帶Ｂ又帶動從動輪Ｃ：在靜摩擦力的問題中，某物體由于有超前運(yùn)動的趨勢而會使另一物體產(chǎn)生對自己的靜摩擦力來“咬住”自己帶他一起運(yùn)動；某物體由于有落后運(yùn)動的趨勢而會使另一物體產(chǎn)生對自己的靜摩擦力來“牽著”自已跟他一起運(yùn)動。v0光滑BＡf′faa′靜摩擦力的大??？當(dāng)物塊不動處于平衡狀態(tài)時(shí)，靜摩擦力的大小如何隨推力大小的變化而變化？總是等于推力的大小，所以一般靜摩擦力的大小沒有一個(gè)確定的值，隨著外力的大小變化而變化。靜摩擦力增大到某數(shù)值后就不再增大了，物體將發(fā)生滑動，這時(shí)靜摩擦力到達(dá)最大值，叫做最大靜摩擦力，用fm表示。最大靜摩擦力等于使物體將要開始運(yùn)動所需的最小推力。C:\DocumentsandSettings\cai\桌面\物理教案\摩擦力\010407.swf靜摩擦力的方向靜摩擦力的方向？總是沿接觸面切線方向；跟推力的方向相反，或者說跟物體間相對滑動趨勢方向相反?；瑒幽Σ亮Ξ?dāng)增大手的推力，我們發(fā)現(xiàn)課桌相對于地面會發(fā)生運(yùn)動時(shí)，這個(gè)時(shí)候課桌除了推力，受到什么力？滑動摩擦力，運(yùn)動的物體之所以會停下，是因?yàn)槭艿侥Σ亮Α?/p>

什么是滑動摩擦力兩個(gè)互相接觸的物體，當(dāng)一個(gè)物體在另一個(gè)物體外表上相對于另一個(gè)物體滑動時(shí)，要受到另一個(gè)物體阻礙它相對滑動的力，這種力叫做滑動摩擦力.產(chǎn)生的條件

在粗糙的接觸面，相互擠壓的物體之間由于相對運(yùn)動而產(chǎn)生的摩擦力叫滑動摩擦力摩擦力產(chǎn)生的條件：⑴兩物體接觸并擠壓；兩物體間存在彈力是產(chǎn)生摩擦力的必要前提。⑵物體之間有相對運(yùn)動或者相對運(yùn)動趨勢；⑶接觸面不光滑。

摩擦力產(chǎn)生的條件：⑴兩物體接觸并擠壓；兩物體間存在彈力是產(chǎn)生摩擦力的必要前提。⑵物體之間有相對運(yùn)動或者相對運(yùn)動趨勢；⑶接觸面不光滑。方向滑動摩擦力的方向：總是沿接觸面切線方向，且跟物體的相對運(yùn)動方向相反。滑動摩擦力的大小滑動摩擦力的大小和哪些因素有關(guān)?

猜測：粗糙程度，正壓力，材料等

1將木塊依次放在木板上，另一個(gè)木板上加一個(gè)砝碼，〔增大正壓力〕2將木板分別放在木板上和棉布上，〔棉布比木板粗糙〕，用測力計(jì)拉木塊，使木塊勻速運(yùn)動，觀察測力計(jì)的示數(shù)發(fā)現(xiàn)在第一種情況下，加了砝碼的木塊受到的摩擦力大于沒加砝碼的，說明什么？說明物體正壓力越大，摩擦力越大。在第二種情況下，在棉布上運(yùn)動的木塊受到的摩擦力大于木板上運(yùn)動的木塊說明什么？接觸面越粗糙，摩擦力越大滑動摩擦力的大小只決定于接觸面的粗糙程度和正壓力大小，寫成公式：Ｆｆ＝μＮμ是動摩擦因數(shù)，因摩擦面的材料和光滑程度決定。動摩擦因數(shù)是無單位的。強(qiáng)調(diào)：在這個(gè)公式里面，壓力N的大小總是跟滑動物體所受的重力相等嗎？只有當(dāng)兩物體的接觸面垂直，物體在水平拉力作用下，沿水平面滑動時(shí)，壓力N的大小才跟物體所受的重力相等如斜面？壓力和重力相等嗎？小結(jié)1.靜摩擦力靜摩擦力產(chǎn)生的條件：相互接觸的物體間有相對運(yùn)動的趨勢，而又保持相對靜止?fàn)顟B(tài)。靜摩擦力的方向：跟接觸面相切，跟相對運(yùn)動趨勢的方向相反。靜摩擦力的大?。?～fm2.滑動摩擦力滑動摩擦力產(chǎn)生的條件：相互接觸的物體間發(fā)生相對運(yùn)動時(shí)?；瑒幽Σ亮Φ姆较颍焊佑|面相切，跟相對運(yùn)動的方向相反?；瑒幽Σ亮Φ拇笮。篺滑=μN(yùn)【例1】試判斷以下兩種情況下物體所受摩擦力方向：⑴沿水平地面向右滑動的木箱?！窘馕觥竣乓?yàn)槟鞠鋵λ降孛嫦蛴疫\(yùn)動，所以它受到地面給它向左的滑動摩擦力作用，它障礙著木箱向右運(yùn)動。Vf

摩擦力f方向一定與物體運(yùn)動方向相反嗎？在勻速運(yùn)動的水平傳送帶上的物體⑵物體放上傳送帶后，在初始的一段時(shí)間內(nèi)，物體的速度尚未到達(dá)皮帶的速度，物體相對皮帶向后滑動，所以物體受到皮帶給它的向前的滑動摩擦力作用，它幫助物體向前運(yùn)動，當(dāng)物體的速度到達(dá)皮帶的速度后，物體與皮帶間無相對運(yùn)動，保持著水平方向的勻速直線運(yùn)動狀態(tài)，所以不再受摩擦力作用。

在桌面上放一張白紙，在紙上放一木塊，并拖動白紙，使木塊跟著紙一起向前運(yùn)動。分析：假設(shè)按照上例判斷摩擦力f方向與物體運(yùn)動方向相反，那么木塊的運(yùn)動將落后于紙面，但事實(shí)上，木塊與紙一起向前運(yùn)動，可知F的方向與木塊的運(yùn)動方向相同。由此分析得靜摩擦力的方向：靜摩擦力可以與物體運(yùn)動方向相反。vFf紙對木板f‘木板與紙f地與紙可見，摩擦力既可以是阻力，也可以是動力；既可以與物體的運(yùn)動方向相同，也可以與物體的運(yùn)動方向相反。假設(shè)法，即假設(shè)接觸面光滑，看物體是否會發(fā)生相對運(yùn)動，假設(shè)發(fā)生相對運(yùn)動，那么說明物體原來的靜止是有運(yùn)動趨勢的“靜止”，且假設(shè)接觸面光滑后物體發(fā)生的相對運(yùn)動方向，即為原來相對運(yùn)動趨勢的方向，從而確定靜摩擦力的方向，與相對運(yùn)動趨勢方向相反。判斷靜摩擦力的有無例：如圖10，放在斜面上靜止的物體是否受摩擦力？分析：放在斜面上靜止的物體，在自身重力的作用下有相對于斜面下滑的趨勢，所以受到斜面給它的一個(gè)沿斜面向上的摩擦力。假定物體不受摩擦力，物體必然在重力的作用下沿斜面向下運(yùn)動，而不再處于靜止?fàn)顟B(tài)。

題型五探究摩擦力是否存在的問題例５.如下圖物體A疊放在物體B上，B置于光滑水平面上。A、B質(zhì)量分別為mA=6kg，mB=2kg，A、B之間的動摩擦因數(shù)μ=0.2，開始時(shí)F=10N，此后逐漸增加，在增大到50N的過程中，那么Ａ.兩物體間從受力開始就有相對運(yùn)動Ｂ.兩物體開始沒有相對運(yùn)動，當(dāng)拉力F>12N時(shí)才開始相對滑動Ｃ.兩物體開始沒有相對運(yùn)動，當(dāng)拉力F>48N時(shí)才開始相對滑動Ｄ.兩物體間始終沒有相對運(yùn)動點(diǎn)評：此題要運(yùn)動牛頓第二定律和物理重要方法，這是分析復(fù)雜摩擦力問題的重要途徑之一。思維的過程要按部就班，從物理的根本知識著手，并進(jìn)行討論總結(jié)。題型五探究摩擦力是否存在的問題例５.如下圖物體A疊放在物體B上，B置于光滑水平面上。A、B質(zhì)量分別為mA=6kg，mB=2kg，A、B之間的動摩擦因數(shù)μ=0.2，開始時(shí)F=10N，此后逐漸增加，在增大到50N的過程中，那么Ａ.兩物體間從受力開始就有相對運(yùn)動Ｂ.兩物體開始沒有相對運(yùn)動，當(dāng)拉力F>12N時(shí)才開始相對滑動Ｃ.兩物體開始沒有相對運(yùn)動，當(dāng)拉力F>48N時(shí)才開始相對滑動Ｄ.兩物體間始終沒有相對運(yùn)動點(diǎn)評：此題要運(yùn)動牛頓第二定律和物理重要方法，這是分析復(fù)雜摩擦力問題的重要途徑之一。思維的過程要按部就班，從物理的根本知識著手，并進(jìn)行討論總結(jié)。題型七摩擦力大小的計(jì)算摩擦力是一種被動力，它的大小與物體本身的狀態(tài)等有關(guān)。當(dāng)物體保持靜止時(shí)，其大小與其他力的合力相平衡，故隨其他力的合力的變化而變化；當(dāng)物體運(yùn)動時(shí)，其大小由公式f＝μFN，假設(shè)μ不變，那么f正比于FN。當(dāng)物體保持直線運(yùn)動時(shí)，無論其運(yùn)動狀態(tài)怎樣改變，F(xiàn)N不變，f也不變。例７.(經(jīng)典題)如圖位于斜面上的物體A在沿斜面上的力F作用下，處于靜止?fàn)顟B(tài)，那么斜面作用于物體A的靜摩擦力〔〕A.方向可能沿斜面向上B.方向可能沿斜面向下C.大小可能等于零D.大小可能等于F點(diǎn)評：靜摩擦力是通過平衡條件確定的，由本例看到靜摩擦力的一個(gè)重要特點(diǎn)是隨機(jī)應(yīng)變。例８.如下圖，水平面上一個(gè)物體在水平向右的力Ｆ作用下向右做勻速直線運(yùn)動，物體的質(zhì)量m=1kg，與水平面的動摩擦因數(shù)為μ=0.5。⑴保持力Ｆ的方向不變，突然把力增大一倍，那么物體所受的摩擦力變?yōu)槎嗌伲课矬w做什么運(yùn)動？⑵保持力Ｆ的大小不變，突然把力改為豎直向上，那么物體所受的摩擦力變?yōu)槎嗌?？物體做什么運(yùn)動？點(diǎn)評：此題很好的演繹了動摩擦力的物理意義：僅取決于動摩擦因數(shù)與正壓力，與物體的運(yùn)動狀態(tài)無關(guān)。四、易錯糾析易錯之一：錯套滑