團隊建設(shè)工作總結(jié)范文（16篇）

實用團隊建設(shè)工作總結(jié)范文（16篇）生產(chǎn)須要有良好的市場機制和營銷策略，以確保產(chǎn)品能夠順當(dāng)銷售和流通。以下是我為大家搜集整理的一些優(yōu)秀幼兒園工作總結(jié)范文，供大家學(xué)習(xí)參考。

學(xué)校團隊建設(shè)工作總結(jié)2

本次團隊建設(shè)活動我既是上午嬉戲的一名參加者，也是下午嬉戲研討會的一名主持者，所以頗有些感想。

首先，上午和其他項目組成員在七星公園進行了4個團隊建設(shè)嬉戲——網(wǎng)撈魚，背夾球，石漠化嬉戲和腳綁腳。這些嬉戲都是經(jīng)另外三名組織者細心選擇，具有肯定趣味性并包含環(huán)保寓意的，通過這些嬉戲，項目組成員之間的關(guān)系也能夠得到進一步的融合，培育了團隊合作精神，并寓教于樂，在嬉戲中學(xué)到一種可持續(xù)發(fā)展的理念。而且經(jīng)過下午的集體研討，我們可以對這次如下：

打破隔閡，拉近距離。

雖然在前兩天的培訓(xùn)中大家已經(jīng)有了肯定的接觸和溝通，但還是比較的生疏。而這些嬉戲讓全部的成員甚至探討生師兄師姐和薛博都參加其中，并且依據(jù)嬉戲設(shè)計，都須要大家的相互協(xié)作，比如手牽手、背靠背、腳綁腳等等，這些細微環(huán)節(jié)讓大家通過親近的身體接觸和由此而自發(fā)交談，拉進了彼此間的距離;并且在嬉戲的過程中，友好競爭時的爭強好勝、丑態(tài)百出時的會心一笑……都是大家關(guān)系在逐步融合的契機和鐵證。嬉戲結(jié)束后，大家已經(jīng)可以彼此之間互開玩笑，主動交談了，所以無法不承認，是這些嬉戲真的是大家友情的潤滑劑。

八仙過海，各顯神通。

雖然早就知道我們的團隊里的人既然是經(jīng)過嚴格考核選擇出來的，必定每一位同學(xué)都“身懷絕技”，但是直到這次團隊活動，才真正的清晰相識到了這一點，并且也為自己能結(jié)識這么多優(yōu)秀的隊員而驕傲。四個嬉戲各有特色，所側(cè)重的實力訓(xùn)練方面也有所不同。于是，每一次的重新分組又給了大家和不同的隊友并肩作戰(zhàn)的機會。在一次次友好嬉戲和競爭中，我們都發(fā)覺了身邊的隊友的驚人才智、組織實力和表演才能。而每次嬉戲淘汰出局的“懲處”，更是給了隊員們一個個舞臺，恰恰舞、塑身操、書法、兔子舞……無一不是才藝的展示。

團結(jié)協(xié)作，力爭成功。

這些團隊建設(shè)嬉戲雖好玩，但同時也是帶有肯定的挑戰(zhàn)性與競爭性的。比如在網(wǎng)撈魚、背夾球、腳綁腳等活動都是分組競爭的，于是嬉戲起先前，各組的隊員都在組內(nèi)紛紛進行探討，出謀獻策，尋求加速成功的方法。每個人都為了整個小組的成功而付出自己的腦力和體力勞動，為了共同的目標(biāo)緊密地團結(jié)在一起。特殊是腳綁腳嬉戲中，因為a組第一次競賽的時候到了中轉(zhuǎn)線時解開各自的繩子轉(zhuǎn)了身再綁耽擱了時間，b組維持腳綁腳的現(xiàn)狀轉(zhuǎn)身的趁機加速并取得了成功;于是a組就不服氣，提出了三盤兩勝的新規(guī)定;b祖也迎接挑戰(zhàn)，準(zhǔn)備讓對手輸?shù)眯姆诜?，沒想到a組通過吸取教訓(xùn)，真的反敗為勝了。這個小小的變動既體現(xiàn)了團隊榮譽感在大家觀念中的重要性，也更體現(xiàn)了團隊協(xié)作的必要性。

環(huán)保理念，自然灌輸。

這些團隊嬉戲當(dāng)然不僅僅是單純的趣味嬉戲，它們更寓意了一些環(huán)保理念。網(wǎng)撈魚意在告誡人類不能過度捕撈魚類，導(dǎo)致魚類的生物多樣性受到破壞;背夾球則說明自然界一種遷徙的現(xiàn)象;石漠化意在形象表明植被隊保持水土的重要性;腳綁腳主要是說明自然界萬物相聯(lián)的關(guān)系，任何一種生物受到破壞都會導(dǎo)致生態(tài)不平衡。于是，通過這些嬉戲，它們所蘊含的環(huán)保理念就在一種輕松開心的氛圍中自然而然的灌輸?shù)酱蠹业哪X中了，真正實現(xiàn)了寓教于樂。

在看到取得的成果的同時，我們也看到了不足之處，主要有以下幾點：

1、嬉戲本身的淺顯性還須加強?？紤]到我們即將要把這些嬉戲帶到小學(xué)生當(dāng)中，所以必需要使嬉戲的規(guī)則和解說寓意都要淺顯易懂，甚至連嬉戲的名稱也需再加斟酌，所以經(jīng)過探討把“網(wǎng)撈魚”改為“大網(wǎng)捕小魚”;“背夾球”改為“螞蟻搬家”等，都是出于此種考慮。

2、環(huán)保理念的融入還缺乏技術(shù)。這體現(xiàn)在做完每一次的嬉戲時，主持人在給隊員解說活動中潛在的環(huán)保理念時，有點牽強附會，沒有很好地把環(huán)保理念自然地融合進去。

3、對活動的總體把握還不夠。這體現(xiàn)在考慮問題的時候還不夠周到，比如場地問題，天氣問題，突發(fā)事務(wù)等等。

4、平安問題不容忽視。比如網(wǎng)撈魚嬉戲中，由于做網(wǎng)的幾位同學(xué)跑不速度又快又慢，又急于求成，導(dǎo)致身體較嬌小的女隊員摔倒在地，網(wǎng)也破了。這主要是做網(wǎng)的同學(xué)之間沒有協(xié)調(diào)好，統(tǒng)一步伐。所以我們在搞活動的時候肯定要留意平安，特殊是假如玩嬉戲的主體是小摯友時，就必需更加留意了。

我很喜愛這樣一句話：“失敗不是勝利之母，反省才是!”所以，我們做任何事情，不應(yīng)當(dāng)太注意結(jié)果的成敗，而更應(yīng)注意的是通過這些事情，我們收獲了什么，懂得了什么，以后應(yīng)當(dāng)避開什么，而這些，只有通過不斷地反省和思索才能實現(xiàn)?？鬃釉弧皽毓识隆币彩峭瑯拥牡览?。

總之，團隊建設(shè)是每一個團隊都必需面臨的問題，也是一項很長遠的“大工程”，這次我們的收獲總體來說還是很大的，但“革命尚未勝利”，我們?nèi)孕杞又?

教學(xué)團隊建設(shè)工作總結(jié)

績，較好地完成了全學(xué)期的各項工作目標(biāo)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

1、仔細加強團隊干部組織相關(guān)學(xué)習(xí)，努力提高他們整體思想素養(yǎng)。切實做好團隊建設(shè)，提高團隊干部的整體素養(yǎng)。同時，這也是做好團隊工作的重要保證。

2、在少先隊活動中，利用大會、班會、隊會等形式，探討少先隊員該如何從自身做起，在班級及學(xué)校中怎樣起模范帶頭作用，怎樣嚴格要求自己等等，進一步塑造少先隊員的表率形象。

3、做好對團員的評議活動，對評議不合格的團員，要求其寫出書面保證，限期改正。

1、堅持用好板報、園地，對學(xué)生進行平安教化，誠信美德教化，創(chuàng)文明城市，遵紀遵守法律教化，愛惜公物教化，勤儉節(jié)約教化，弘揚雷鋒精神教化等，教化內(nèi)容豐富，教化效果良好。

2、課外活動為學(xué)生供應(yīng)了自由發(fā)展的空間，學(xué)生在課外活動中充分發(fā)展特長，展示個人才華。學(xué)生在學(xué)學(xué)問、學(xué)技能中受教化，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。同時為充分展示我校藝術(shù)教化成果，進一步推動學(xué)校藝術(shù)教化的發(fā)展，本學(xué)期，團隊部以慶?！傲弧眹H兒童節(jié)為契機，開展了《祖國好家鄉(xiāng)美暨“童心向黨”》詩歌朗讀活動。在活動中，節(jié)目豐富多樣，內(nèi)容健康向上，讓學(xué)生了解黨的歷史，激發(fā)全體學(xué)生奮勉向上的愛黨熱忱，產(chǎn)生了良好的.教化效果，掀起了一陣愛黨熱潮。

3、學(xué)校文化櫥窗是我校的主要文字宣揚陣地。這學(xué)年團委和總務(wù)處一起對學(xué)校各地的文明宣揚標(biāo)語進行了設(shè)計。剛好對學(xué)校的文化櫥窗進行更新。

這學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全體團支部成員的共同努力，在各個方面都取得了肯定成果。因為我們信任，只要我們團結(jié)一心、銳意進取，今后的團委工作開展得更好。

管理團隊建設(shè)工作總結(jié)

為進一步加強高等教化質(zhì)量內(nèi)涵建設(shè)，深化教化教學(xué)改革，提高人才培育質(zhì)量，提高師資隊伍整體素養(yǎng)，加快學(xué)院的發(fā)展速度，無機非金屬材料工程教研室在學(xué)院統(tǒng)一組織籌劃下，組建了教學(xué)團隊。無機非金屬材料工程專業(yè)教學(xué)團隊是一支作風(fēng)嚴謹、與時俱進、樂于奉獻具有很強協(xié)作意識的團隊，是我系一支重要的教學(xué)力氣，多年來為無機非金屬材料工程專業(yè)的發(fā)展和人才的培育做出了重要的貢獻。為了進一步提高無機非金屬課程教學(xué)團隊的專業(yè)素養(yǎng)，優(yōu)化老師隊伍結(jié)構(gòu)，增加教學(xué)與科研實力，多年來我系根據(jù)優(yōu)秀教學(xué)團隊的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)著力建設(shè)無機非金屬材料工程專業(yè)教學(xué)團隊。

一、教學(xué)團隊建設(shè)的指導(dǎo)思想

二、基本原則

教學(xué)團隊建設(shè)以深化教學(xué)改革與教化創(chuàng)新為動力，全面提高教化

三、教學(xué)團隊建設(shè)的措施

"雙師型"教學(xué)團隊的建設(shè)和管理是一項難度很大、須要時間很長

4.科研及社會服務(wù)：近年來該教學(xué)團隊發(fā)表論文10余篇，完成5項科研課題，多次參與省、市級科研項目，特殊是專業(yè)帶頭人做了大量實際工作。

我校在南安市教化工委、教化局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，高度重視老師隊伍建設(shè)。一學(xué)年來，學(xué)校班子團隊團結(jié)協(xié)力，帶領(lǐng)全體教職員工實行《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》、結(jié)合《南安市人民政府關(guān)于進一步加強中小學(xué)老師隊伍建設(shè)的看法》，以實施“四大工程”為載體，深化開展“老師隊伍建設(shè)年”活動。努力提升老師隊伍職業(yè)思想和業(yè)務(wù)實力，全面實施素養(yǎng)教化、全面提高教化質(zhì)量，促進義務(wù)教化均衡發(fā)展、實現(xiàn)教化公允公正，辦好新形勢下人民滿足教化，取得了顯著成效。

一、主要工作措施：

（一）強化班子建設(shè)，發(fā)揮模范帶頭作用。

學(xué)校行政班子成員首先從自身抓起。在行為上，一向重視自身建設(shè)，兢兢業(yè)業(yè)，勤勉得力，時時嚴格規(guī)范自己的言行，到處領(lǐng)先垂范凡要求老師做到的自己首先做到，勤政敬業(yè)，和老師“心貼心”，不計酬勞無私奉獻。在工作中，每位成員都是學(xué)校教學(xué)骨干，負責(zé)部門管理工作同時，多數(shù)擔(dān)當(dāng)主要學(xué)科教學(xué)工作，每位同志擔(dān)當(dāng)?shù)墓ぷ魅蝿?wù)重，工作量飽滿。除精彩完成自身教學(xué)工作外，他們能站在課程改革最前沿，引領(lǐng)全校老師投入教化教學(xué)。他們主好聽課，組織、參與教研活動。和老師一起研討教化教學(xué)規(guī)律，把學(xué)到的教化理論貫穿于教化教學(xué)實際中，以新奇的教學(xué)方法和創(chuàng)新的管理思路贏得老師的信任，從而以領(lǐng)導(dǎo)班子的模范形象凝合人心。行政成員每學(xué)期聽課均達30節(jié)以上，參與教研活動20余次。

（二）加強師德建設(shè)，塑造師表風(fēng)范

老師的師德修養(yǎng)，是老師職業(yè)的核心，是教書育人的靈魂，它確定著老師個人的職業(yè)發(fā)展方向，確定著學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。

我校組織老師仔細學(xué)習(xí)了新《義務(wù)教化法》、《老師法》、《老師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人愛護-法》、《學(xué)生損害事故處理方法》等一系列與教化教學(xué)相關(guān)的法律法規(guī)和制度，督促廣闊老師不斷提高政治思想覺悟，提高理論水平，依法執(zhí)教。相繼制定完善了《老師行為十不準(zhǔn)》、《師德師風(fēng)建設(shè)實施方案》、《加強師德師風(fēng)建設(shè)的安排》、《老師廉潔從教二十條》等一系列規(guī)章制度，與老師簽訂了“師德承諾書”，責(zé)任到人，狠抓踐諾。在活動中育人，在活動中陶冶良好的師德情操是我校師德工作中的一項重要內(nèi)容。每學(xué)年，我們都要定期開展諸如“師德工作研討會”、征集師德論文、“愛崗敬業(yè)、奉獻教化”演講、“學(xué)規(guī)范，強師德，樹形象”師德教化個案分析等師德活動。通過豐富多彩的師德教化活動和師德實踐，涌現(xiàn)出一批師德先進個人和優(yōu)秀老師，大大提升了我校師德素養(yǎng)。全體教職工職業(yè)道德素養(yǎng)普遍較高，能自覺遵守師德規(guī)范及有關(guān)規(guī)章制度，近年來沒有發(fā)生過違反師德的行為，學(xué)生、家長、社會評價高。

（三）依托教研活動，優(yōu)化老師素養(yǎng)

教研活動是提高老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的重要途徑，我校利用多種形式開展了豐富多樣的教研活動。

1、實施“青藍結(jié)對發(fā)展”活動。為發(fā)揮優(yōu)秀老師的傳、幫、帶作用，促進青年老師業(yè)務(wù)快速成長，讓老老師和新老師對成師徙關(guān)系。通過“師徒”間每周相互上課、聽課、評課，有力地促進老師間溝通互動，共同進步！

2、開展“三課”活動。我校主動開展互聽互學(xué)活動，對每學(xué)期的聽課數(shù)量有明確要求。通過不斷聽課、探討，強化對年青老師培育，促使其快速成長。同時不斷完善新老師“匯報課”、說課、課件制作、主題班會展示以及其它教學(xué)技能競賽的一系列活動；開展了骨干老師上“示范課”；優(yōu)秀青年老師上“展示課”，充分發(fā)揮骨干老師專業(yè)引領(lǐng)作用，極大促進了老師們的共同成長。

3、實行集體備課制度。每周三為學(xué)校教研組固定的教研學(xué)習(xí)時間，分年級分學(xué)科進行集體備課，同時分學(xué)科組織老師進行教研專題學(xué)習(xí)探討，做到全面推動、突出重點、突破難點。發(fā)揮集體才智搞好教學(xué)，同時又加強了老師之間的溝通，有利于老師的成長。

4、制定《****學(xué)校老師隊伍培育規(guī)劃》，堅持以先進的教化理念提升老師，支持激勵老師參與各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)、本科函授、自考及教化教學(xué)教科研活動，充分發(fā)揮教化報刊、雜志的學(xué)習(xí)、深化和運用，開展人人讀教化刊物做摘要筆記、寫心得隨筆活動，并利用教研組活動形式深化溝通與運用，促使老師轉(zhuǎn)變觀念，提升業(yè)務(wù)實力，以此來推動課堂教學(xué)效益的提高。為學(xué)習(xí)他人先進閱歷，我校常常開展“走出去、請進來”的教研活動，組織老師外出參與學(xué)習(xí)、溝通。

5、大力推行推門聽課活動。從校長到中層領(lǐng)導(dǎo)到一般老師，大力推行聽推門課活動，把聽公開課變成聽常規(guī)課，更清晰地了解老師教學(xué)現(xiàn)狀，幫助老師發(fā)覺問題，解決問題，促使老師立足崗位成材。

（四）規(guī)范評價機制，激發(fā)工作熱忱

學(xué)校對老師的'評價干脆關(guān)系到老師個人的切身利益，假如不能切實做到公允、公正和公開，就會挫傷部分老師的主動性，出現(xiàn)評價的抑制效應(yīng)，背離了評價的目的。所以，建立科學(xué)的評價體系和操作制度，是實施評價的前提和基礎(chǔ)。

首先，建章立制，進一步完善和強化《學(xué)校行風(fēng)建設(shè)實施方案》、《老師教化教學(xué)工作量化考核細則》、《老師行為準(zhǔn)則》、《師德建設(shè)年實施方案》、《師德建設(shè)年承諾》、《加強師德行風(fēng)建設(shè)，強化工作效能的規(guī)定》、《師德師風(fēng)評議工作實施方案》、《專任老師培訓(xùn)管理制度》、《常規(guī)教學(xué)檢查評比方法》、《骨干老師及學(xué)科帶頭人管理方法》、《“青藍工程”老師師徒結(jié)對管理方法》、《各處室人員崗位工作職責(zé)》、《年級主任崗位工作職責(zé)》、《教研組長崗位職責(zé)》、《班主任崗位工作職責(zé)》等一系列有關(guān)老師隊伍建設(shè)的規(guī)章制度，使老師全方位的工作都能得到體現(xiàn)。

其次，充分發(fā)揚學(xué)校民-主。制度的制定必需源于民-意，即學(xué)校重大方案制度的出臺，事先廣泛征求老師的看法和建議，經(jīng)過多次反復(fù)修改，通過后實施。在實施過程中，切實實現(xiàn)陽光操作，做到標(biāo)準(zhǔn)公開、過程公開、結(jié)果公開，自覺接受群眾的監(jiān)督，保證了各類評比活動的公正和公允，起到了凝合民心、團結(jié)奮進的激勵作用。完善的評價體系，既要能體現(xiàn)老師的綜合素養(yǎng)，又要能為老師個人的專項發(fā)展供應(yīng)了舞臺。管理的目的在于激活群體的潛能，而激活群體的重要方面就是擅長發(fā)覺個體的特長、優(yōu)勢，并為之供應(yīng)必要的勝利機會，讓個體在勝利中實現(xiàn)自我的管理和發(fā)展。

第三，把總結(jié)性評價與過程評價相結(jié)合，規(guī)范制度評價與人性化管理相結(jié)合，使廣闊老師時時受激勵、到處有目標(biāo)。

二、存在不足：

雖然，我校在老師隊伍建設(shè)方面做了大量工作，也取得了顯著的實效。但我們也醒悟相識到自身存在的不足。

1、由于學(xué)校老師缺編嚴峻，人手不足。老師擔(dān)當(dāng)?shù)墓ぷ髁糠敝?，?dǎo)致個別老師參與業(yè)務(wù)進修的主動性不高。

2、學(xué)校老師隊伍整體素養(yǎng)仍不平衡，教化觀念較為滯后。

3、個別老師職業(yè)志向有所淡化，專業(yè)發(fā)展缺乏主動性；

4、年青老師占的比重大，他們的專業(yè)技術(shù)實力提高須要一個較長的成長的過程。

三、努力方向。

1、多方爭取，增加老師數(shù)量，在合理范圍內(nèi)減輕老師工作負擔(dān)。讓老師們能騰出更多的時間參與業(yè)務(wù)進修，提高自身素養(yǎng)。

2、是組織開展老師全員培訓(xùn)。主動開展新理念全員培訓(xùn)，引導(dǎo)廣闊老師摒棄陳腐的教化觀念，根據(jù)時代和社會發(fā)展的須要，以及學(xué)生的成長規(guī)律，主動開展新課程全員培訓(xùn)，切實提高廣闊老師實施新課程的實力和水平。

3、發(fā)揮典型的榜樣作用，大力弘揚愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的主旋律。重視發(fā)揮身邊典型人物的榜樣作用，主動開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，樹典型，學(xué)典型，崇尚先進，弘揚正氣。組織老師觀摩模范老師的先進事跡，給老師以極大的鼓舞和鞭策，激發(fā)他們酷愛教化事業(yè)的自覺性。

4、組織開展更多有實效的、形式多樣的校本培訓(xùn)，促進本校年青老師隊伍盡快成長，成為能夠獨擋一面的教學(xué)多面手。

師資隊伍建設(shè)任重而道遠，我們將在今后工作中不懈努力，有針對性制定整改措施，把廣闊老師的工作主動性、主動性、創(chuàng)建性更好地發(fā)揮出來。爭取在老師隊伍建設(shè)方面再上一個臺階。

總結(jié)二：老師隊伍建設(shè)工作總結(jié)

老師要發(fā)展，這既是學(xué)校發(fā)展對老師的要求，也是老師面對將來挑戰(zhàn)對自身的要求。老師培訓(xùn)是推動老師發(fā)展的有效途徑，因此，老師培訓(xùn)是老師的第一福利。先把我校近三年師訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，分層落實

學(xué)校設(shè)立了校本師訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長親自擔(dān)當(dāng)組長，副校長、師訓(xùn)專管員為組員，領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開專題會議，研討學(xué)期師訓(xùn)工作的重點，解決師訓(xùn)工作中困難和沖突。領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工協(xié)作，各負其責(zé)，校長提出年度校本師訓(xùn)工作的基本思路，師訓(xùn)專管員負責(zé)安排的制訂和實施，副校長負責(zé)各方工作協(xié)調(diào)。學(xué)校行政把課堂作為老師實訓(xùn)基地，嚴格執(zhí)行行政聽課制度，每人每月聽隨堂課4節(jié)，采納任務(wù)驅(qū)動，每月初由教育處統(tǒng)一發(fā)放行政聽課記錄表，月底行政會議上交記錄表，進行課堂教學(xué)診斷即聽課狀況反饋。學(xué)校還重視師訓(xùn)安排的落實，學(xué)期結(jié)束時對師訓(xùn)工作開展評估。

二、健全制度，經(jīng)費保障

學(xué)校各項師訓(xùn)制度健全，制訂了教研組長、備課組長每月例會制度，教研活動分管教育審批制度，學(xué)習(xí)溝通點名制度，行政聽課制度，新老師培育師徒帶教簽約制度等。學(xué)校把師訓(xùn)作為老師第一福利，每年用于師訓(xùn)的經(jīng)費約7萬元，人均達到900元，用于老師外出聽課，完成職務(wù)培訓(xùn)嘉獎，校級骨干老師的評審嘉獎，老師課題探討嘉獎，老師推動有效課堂教學(xué)安排嘉獎，學(xué)科教研組建設(shè)嘉獎，聘請專家講座和老師學(xué)習(xí)考察等。貫徹各項制度成效顯著：組長例會不僅培訓(xùn)了組長，而且理順了校本研修的組織網(wǎng)絡(luò)，加強了管理；教研活動審批，定時間、定人員、定內(nèi)容，教研活動目的明確，打算充分，內(nèi)容充溢；行政聽課，任務(wù)驅(qū)動，每月總結(jié)反饋，剛好把握學(xué)校課堂教學(xué)脈搏，剛好指導(dǎo)調(diào)控；師徒帶教，近三年結(jié)對簽約10對，新老師拜師簽約101%，有四位老師與進修學(xué)院教研員師徒結(jié)對，有5名新老師脫穎而出，參與了區(qū)級競賽并獲獎。

三、建設(shè)陣地，拓展渠道

首先，充分發(fā)揮教研組和備課組的研修功能，完善了教研組長和備課組長例會制度，教研組長和備課組長帶領(lǐng)組內(nèi)老師參加校本研修，明確研修目標(biāo)，落實研修措施，豐富研修內(nèi)容，提高研修實效，老師課程教學(xué)實施實力進一步提高。其次，是發(fā)揮課堂教學(xué)的師訓(xùn)功能，主動開展課堂教學(xué)的實踐探討，學(xué)校推行聯(lián)合聽課，老師們匯聚集體才智，優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，改進課堂教學(xué)方式方法。再者，充分發(fā)揮專家隊伍的指導(dǎo)和引領(lǐng)作用，聯(lián)系教研員進課堂聽課，主動取得行家的幫助和指導(dǎo)。另外，加強區(qū)域聯(lián)動拓寬師訓(xùn)平臺，盡可能支配新老師外出聽課學(xué)習(xí)；盡可能支配參加區(qū)級層面的各類培訓(xùn)和競賽活動，引導(dǎo)她們勤學(xué)習(xí)、勤思索、勤探究，博采群長，不僅在打磨精品課上下功夫，還在教學(xué)探討和自我反思方面嚴要求。青年老師發(fā)展勢頭良好。

四、創(chuàng)新形式，增加活力

在不折不扣完成“十一五”師訓(xùn)項目培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，學(xué)校貫徹須要和愛好兩大師訓(xùn)原則，創(chuàng)新形式，提高老師師訓(xùn)的熱忱，增加師訓(xùn)的實效。一是新教化技術(shù)培訓(xùn)：采納集中授課、同伴互助學(xué)習(xí)、過關(guān)測試、技能競賽“四步曲”，實現(xiàn)受訓(xùn)率101%，基本技能過關(guān)101%，使得無論是語數(shù)英還是綜合學(xué)科老師，無論是新老師還是老老師，都能嫻熟駕馭多媒體教學(xué)技能，都能參加網(wǎng)上備課和溝通活動。二是傳統(tǒng)教學(xué)技能大比武：每學(xué)年一次，鋼筆字、毛筆字、我的教學(xué)故事演講、撰寫教案、撰寫評課案，比參加熱忱，只要參加人人有獎，比教學(xué)才藝，櫥窗里展示老師的優(yōu)秀教案、評課案，走廊里陳設(shè)展示老師的書法作品，推動了老師學(xué)習(xí)的熱忱。三是外出聽課：出省28人次，本市市區(qū)182人次，本市外區(qū)縣78人次，本區(qū)兄弟學(xué)校583人次；保證每位老師每學(xué)年外出聽課2次。四是考察學(xué)習(xí)：08年、10年，教研組長、備課組長分別考察了嘉興南湖國際學(xué)校、江蘇南通示范其次附屬小學(xué)。

五、因人而異，分層提高

一是老師全員培訓(xùn)。師德修養(yǎng)、人文讀書、課堂教學(xué)探討、理論學(xué)習(xí)、教學(xué)技能競賽、現(xiàn)代技術(shù)培訓(xùn)，豐富校本研修內(nèi)涵。進修學(xué)院組織培訓(xùn)、研修班學(xué)習(xí)、教研活動、帶教等，完善多種師訓(xùn)渠道。骨干研修班外出考察，名校長洪雨露來校講學(xué)，派送老師參與各種培訓(xùn)班進修，形式敏捷多樣。推動老師課堂教學(xué)行為改進，填寫《改進手冊》，推動區(qū)級課題探討，開展校本研修，與老師自身工作，特殊是課堂教學(xué)緊密結(jié)合，注意實效。二是骨干培訓(xùn)。在發(fā)揮作用和擔(dān)當(dāng)責(zé)任中培育提高，成立以年級組長、教研組長、備課組長組成的校本研修班，每月例會，發(fā)揮專業(yè)管理和引領(lǐng)作用，推動教研。教育處還會同學(xué)科帶頭人、教研組長、備課組長形成定期聽課督導(dǎo)長效工作機制，深化老師課堂，以幫助老師不斷發(fā)覺問題，生成問題，制訂問題解決方案。三是青年老師培育。扶一把：通過師徒結(jié)對簽約，全程跟隨師傅學(xué)習(xí)，聽師傅說課，學(xué)師傅上課，看師傅日常工作，讓新老師盡快步入正常的教學(xué)工作軌道；學(xué)校還有意識的支配師徒同上一堂課，或同課同構(gòu)，或同課異構(gòu)，在不斷地對比學(xué)習(xí)反思中，幫助新老師不斷打磨課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，錘煉新老師的課堂技藝。推一把：開展基本功展示過關(guān)活動，進校第一年的老師上亮相課。援一手。在新老師接受了比較系統(tǒng)的入職培訓(xùn)以后，學(xué)校還為優(yōu)秀的青年老師牽線搭橋，找名師，拜師傅，先后有4位新老師成為區(qū)教研員的正式弟-子，讓這些新老師有了更加廣袤的學(xué)習(xí)和展示的舞臺；學(xué)校還供應(yīng)近可能多的機會讓他們外出聽課和參加教學(xué)研討活動。

六、講求實效，成果喜人

首先，提升了校本研修組織的品質(zhì)。2024年有兩個教研組被評為金山區(qū)優(yōu)秀教研組。首先是加強安排性，教研活動有安排、定期開展，內(nèi)容統(tǒng)籌支配，合理支配好工作布置與總結(jié)、教材分析與教案擬訂、聽課與評課，以及作業(yè)布置、批改、訂正等狀況的自查和互查。其次是落實三項制度：一是活動審批制，集中活動提前上報教育處審批，確保專題明確、人員落實、方案詳盡、內(nèi)容充溢；二是組長例會制，成立組長研修班，每月例會；三是組長考核制，重視對組長的評價，充分發(fā)揮組長的崗位職能。再者注意兩項研修：一是備課，集體備課與個人備課相結(jié)合，既備老師的教，又備學(xué)生的學(xué)，不僅備課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，還能學(xué)生作業(yè)設(shè)計；二是上課，開放教室，相互觀摩，相互溝通，切磋技藝。

其次，增加了老師的課程建設(shè)實力。在老師努力下，完成“詩意校內(nèi)”、“書畫走廊”、“雷鋒少年”三大主題的學(xué)校課程。一是《小園丁安排》，以班級綠化角、班級綠化養(yǎng)護區(qū)、花木認養(yǎng)為基本內(nèi)容，人人參加“詩意校內(nèi)”的建設(shè)，培育環(huán)保意識，學(xué)習(xí)園藝學(xué)問和技藝，擁抱自然，美化自然，享受自然。二是《小巧手行動》，以書法、繪畫、歌舞、手工、標(biāo)本、科技等愛好組活動為基本組織形式，以“書畫走廊”為成果展示形式，不僅讓學(xué)生參加學(xué)習(xí)，而且體會到學(xué)習(xí)的樂趣。三是《雷鋒少年行》，以陽光活動、健康休閑、崗位責(zé)任制、伙伴成長制為基本內(nèi)容，以生活視察作文為感悟形式，深化“溫馨教室”創(chuàng)建，用手創(chuàng)建美妙生活，專心感受生活的意義，用眼發(fā)覺生活的美妙，用筆抒寫生活的篇章。目前，學(xué)校開設(shè)小社團18個。另外，還通過《學(xué)校雷鋒精神教化場》等課題的立項。

再者，增加了老師的課程執(zhí)行力。落實教學(xué)常規(guī)管理，提高課堂教學(xué)效率，2024年學(xué)校被評為金山區(qū)課堂有效行動先進學(xué)校。嚴把“四關(guān)”：集體備課關(guān)、課堂教學(xué)關(guān)、作業(yè)批改關(guān)、個別輔導(dǎo)關(guān)。抓住“五環(huán)節(jié)”：備課，推行集體備課與個人備課相結(jié)合的互助研討備課模式，并依據(jù)不同學(xué)科不憐憫況的老師提出明確的備課要求，并進行階段性檢查；課堂教學(xué)，推動課堂有效教學(xué)行動手冊實施，實行任務(wù)驅(qū)動型，每人每月聽4節(jié)課，行政人員還須在行政例會上反饋狀況，上交聽課記錄表；作業(yè)，作業(yè)設(shè)計列入備課組集體備課；個別輔導(dǎo)，落實幫教措施，推行困難學(xué)生作業(yè)面批，以及學(xué)習(xí)任務(wù)每日過關(guān)；質(zhì)量監(jiān)控，階段性測評備課組組織，和期末測試相結(jié)合，并通過周周練，學(xué)科競賽等形式，注意階段性評估，剛好分析緣由，改進教學(xué)行為。

還有，改進了老師課堂教學(xué)行為。在推行《老師課堂教學(xué)改進手冊》過程中，老師針對自己的原來行為進行縱向比較，即現(xiàn)在的“我”與原來的“我”進行比較，老師教學(xué)行為改進后與教學(xué)行為改進前進行比較，使自己的思維得到碰撞，從而產(chǎn)生新思想、新相識，實現(xiàn)“埋頭苦干”到“勤思善思”的轉(zhuǎn)變。學(xué)校承辦金山區(qū)“以學(xué)問教學(xué)為載體，培育學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與愛好”教學(xué)研討和課堂教學(xué)展示活動。

總結(jié)三：老師隊伍建設(shè)工作總結(jié)

為了加強我校老師隊伍建設(shè)，提高老師教書育人的水平，促進老師專業(yè)發(fā)展，構(gòu)建名師隊伍，以名師創(chuàng)名校，增加學(xué)校發(fā)展后勁，依據(jù)武漢市教化局《關(guān)于開展“師德建設(shè)年”活動的看法》和黃陂區(qū)教化局《關(guān)于開展“老師隊伍建設(shè)年”活動的實施方案》精神，結(jié)合我校工作實際，甘棠小學(xué)開展了2024年“老師隊伍建設(shè)年”活動，現(xiàn)將活動中主要事跡匯報如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視、組織保障

1、領(lǐng)導(dǎo)重視。我校組織學(xué)習(xí)了市、區(qū)方案，仔細諦視了我校的工作實情之后，依據(jù)我校工作實際制定了學(xué)校方案，隨后依據(jù)方案支配組織開展一系列主題活動，如學(xué)習(xí)教化、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、崗位練兵等。每項活動都有詳細方案，有領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深化活動之中，檢查督促，指導(dǎo)工作，使廣闊老師在思想政治、業(yè)務(wù)水平和工作績效等各個方面上得到較大促進，綜合素養(yǎng)得到較大提高。

2、組織領(lǐng)導(dǎo)。成立學(xué)校校長擔(dān)當(dāng)組長的“師資隊伍建設(shè)年”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，詳細負責(zé)組織建設(shè)年活動的開展。同時依據(jù)本方案，結(jié)合學(xué)校實際，分解目標(biāo)任務(wù)，進行責(zé)任分工，制定實施方案，做到重點突出，統(tǒng)籌支配，注意實效。

3、宣揚動員。召開全體老師動員大會，設(shè)立“老師隊伍建設(shè)年”宣揚專欄，并通過校內(nèi)廣播、櫥窗、黑板報等形式，廣泛宣揚“老師隊伍建設(shè)年”活動的目的、意義和內(nèi)容要求，取得了成效，營造良好的輿-論氛圍。

二、師德教化、強化落實

1、全面開展。我校突出把開展師德教化活動作為這次“老師隊伍建設(shè)年”活動的重要內(nèi)容，全面開展。在全校老師中深化開展以“貫徹十七大精神，做人民滿足老師，辦人民滿足教化”為主題的學(xué)習(xí)教化活動，學(xué)習(xí)領(lǐng)悟黨的十七大精神特殊是有關(guān)教化的科學(xué)論述；依據(jù)區(qū)教化局的部署，主動開展接著解放思想大探討活動，不斷提高老師的思想政治理論水平；學(xué)習(xí)貫徹《教化法》、《老師法》、《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》、《教化部關(guān)于進一步加強和改進中小學(xué)師德建設(shè)的看法》等教化法律法規(guī)，提高老師依法治學(xué)管教的意識。

2、樹立榜樣。堅持正面教化，榜樣激勵，典型帶動，自我主動，提高師德品質(zhì)。每年暑假開展一次師德師風(fēng)培訓(xùn)，宣揚優(yōu)秀老師事跡，評優(yōu)樹模，表彰先進，在廣闊老師中形成崇尚先進，學(xué)習(xí)先進的風(fēng)氣。今年我數(shù)學(xué)老師王正昌被評為學(xué)習(xí)榜樣。他年齡大，離家遠，但他始終以校為家，愛生如子，從不倚老賣老，而是虛心學(xué)習(xí)，向青年老師求教，尋求有效教學(xué)方法，構(gòu)建高效課堂。我校就這樣發(fā)揮老師人格力氣的引導(dǎo)作用，利用人格激勵，典型帶動，自我主動，從教化、教學(xué)、科研各個方面、各個環(huán)節(jié)入手，把師德建設(shè)作為一項重塑老師靈魂的綜合工程，努力把老師隊伍鍛造成具有較高的思想覺悟和良好道德品質(zhì)，具有無私奉獻，忠誠黨的教化事業(yè)，愛崗敬業(yè)和開拓創(chuàng)新精神的優(yōu)秀群體。

3、排查整改。把整改隊伍中存在的突出問題作為活動基本要求，樹立老師的良好形象。組織召開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會議、老師會議、家長會、座談會，發(fā)放調(diào)查問卷征求看法、逐級檢查督查等，自查和排查出學(xué)校在師德和行風(fēng)方面存在的突出問題，深刻剖析緣由，制定出整改方案，落實整改措施，限期達到整改要求。

三、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、注意實效

1、立足崗位，分散開展活動。全校老師人人參加隊伍建設(shè)年的各項活動，立足崗位自我加強師德修養(yǎng)，提高個人的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和工作水平，努力強素養(yǎng)、樹形象，自覺做一個人民滿足的老師。

2、結(jié)合實際，集中開展活動。結(jié)合實際，分層組織老師集中開展活動，以組織校本培訓(xùn)為主加強老師的師德教化；通過召開工作會議、組織開展理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)、舉辦專題講座、開展探討等全面綻開隊伍建設(shè)年的各項活動。

3、利用暑假，組織培訓(xùn)活動。特殊值得一提的是今年暑假的電腦培訓(xùn)工作。因為我校老老師多，許多老師不會運用電腦，但是他們特別想學(xué)。于是今年暑假，由徐校長主講，對我校老師進行了電腦培訓(xùn)。雖然天熱，條件差（電腦室的空調(diào)不夠給力），但主講老師仔細備課，組織實施，聽講老師用心、刻苦，還有不少會電腦的老師在一旁輔導(dǎo)，全部的老師一起上陣，學(xué)的學(xué)，教的教，使得我校老師的電腦水平都有所提高。

4、擠時研修，強化業(yè)務(wù)培訓(xùn)

我校把促進老師業(yè)務(wù)水平和教化教學(xué)實力的提高作為一項長期任務(wù)抓緊抓好。師德建設(shè)不僅要提高老師的思想相識，還要培育老師適應(yīng)現(xiàn)代教化所必需的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和實力。我校每周都擠出一些時間讓教研組進行教學(xué)探討，三個教研組都有固定的探討時間。我校還通過“老師隊伍建設(shè)年”一系列業(yè)務(wù)培訓(xùn)及各種教學(xué)技能競賽，引導(dǎo)廣闊老師自覺加強學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，潛心鉆研，嚴謹篤學(xué)，不斷提高自己的學(xué)問水平和業(yè)務(wù)實力。

5、外出學(xué)習(xí)，優(yōu)秀資源共享。今年暑假我校還依據(jù)上級支配派老師參與市級、區(qū)級培訓(xùn)，培訓(xùn)前對老師提要求定規(guī)則，培訓(xùn)回老師要與其他老師共享學(xué)習(xí)所得，要將學(xué)習(xí)內(nèi)容做匯報，要上一節(jié)匯報課。外出學(xué)習(xí)老師珍惜學(xué)習(xí)機會，克服困難，努力學(xué)習(xí)，回來后也都按要求將學(xué)習(xí)資源共享，讓學(xué)校更多的老師的水平提高。

四、老師管理規(guī)范有效。

1、堅持學(xué)習(xí)制度。堅持政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，幫助老師樹立正確的教化觀、教學(xué)觀、人才觀、質(zhì)量觀。通過學(xué)習(xí)管理、思想管理、制度管理，規(guī)范師德行為，并成為自己的習(xí)慣。老師每周一政治學(xué)習(xí)、周四業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)形式實行集中與自學(xué)相結(jié)合，學(xué)原文與研討溝通相結(jié)合，并仔細記好各種形式的學(xué)習(xí)筆記，結(jié)合教化教學(xué)實際寫出學(xué)習(xí)體會。每學(xué)年老師完成政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記各一萬字。

2、規(guī)范日常行為。以“師德規(guī)范”為依托，開展評比行為規(guī)范示范老師活動，向“學(xué)為人師、行為世范”目標(biāo)邁進。使老師一言一行都用高標(biāo)準(zhǔn)嚴格要求自己，使全體老師對“事事是教化之機，到處是教化之地，時時是教化之時”達成共識，并嚴格要求自己，做到于有聲之處傳播文明的聲音，于無聲之處體現(xiàn)文明的魅力。

3、建立評價機制。實行領(lǐng)導(dǎo)評價、老師互評、學(xué)生評價，家長評價相結(jié)合的方法，從教化事業(yè)心，教化思想，品德修養(yǎng)三方面進行師德評價，將師德評價作為老師考核和評聘獎懲的重要依據(jù)。在全體老師中樹立“四種形象”（團結(jié)奮斗的拼搏者形象；求真務(wù)實的學(xué)者形象；甘灑熱血的奉獻者形象；改革創(chuàng)新的開拓者形象），形成“五種精神”（愛校如家，愛生如子的園丁精神；不甘人后的進取精神；教書育人的敬業(yè)精神；不計個人得失的奉獻精神；終身從教的獻身精神）。注意激發(fā)老師工作的主動性和創(chuàng)建性。

五、圍繞難點，建立機制。

1、完善管理機制。建立和完善崗位動態(tài)管理體系。根據(jù)《黃陂區(qū)人事管理文件匯編》中崗位職責(zé)、考核評價方法，從德、能、勤、績等方面真正對受聘人員進行全方位考評。在選人用人方式上主動推行競爭上崗，通過崗位公開、同等競爭、擇優(yōu)聘任，形成有利于優(yōu)秀人才脫穎而出的工作機制和主動向上的工作氛圍，逐步形成導(dǎo)向、激勵、約束和合理配置的流淌機制，真正體現(xiàn)人盡其才、各得其所，在最相宜的位置發(fā)揮最大效益。

2、完善評價機制。加強老師評價、激勵機制的建立和健全，仔細落實《干部崗位管理評價方案》、《老師職業(yè)道德規(guī)范評價方案》、《老師教學(xué)崗位責(zé)任制評價方案》、《班主任崗位管理評價方案》，每學(xué)年依據(jù)崗位職責(zé)和績效對全體干部老師進行考核，依據(jù)業(yè)績和老師特長形成校內(nèi)合理流淌，促使優(yōu)秀人才走上教學(xué)和管理的重要崗位，真正做到人員能進能出，職務(wù)能上能下，待遇有高有低，充分調(diào)動教職工的主動性和創(chuàng)建性，提高工作效率和工作質(zhì)量，形成全員的核心競爭力，為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展注入新的朝氣和活力。

六、主動開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動。

1、全員參加。全校老師除生病的老師，其余全部任課老師都參加了教學(xué)比武活動。

2、分組開展。本次教學(xué)比武活動按語文組、數(shù)學(xué)組、綜合組井然有序開展，由專業(yè)指導(dǎo)小組指導(dǎo)，教研組長負責(zé)組織實施。組內(nèi)每名老師既是參賽者，也是評課者，組內(nèi)一名老師上課，其他老師即為評委，根據(jù)高效課堂評價標(biāo)準(zhǔn)進行評分。然后依據(jù)上級須要舉薦優(yōu)勝者參加街級、區(qū)級的“比教學(xué)”活動。

3、全面公示。根據(jù)上級文件精神，學(xué)校將參與“課內(nèi)比較學(xué)”活動支配表、講課老師名單、講課內(nèi)容、聽課老師名單、及未參加這項活動的老師名單及緣由在校內(nèi)公示，并以電子表格的形式報送六指教化總支存檔，接受區(qū)教化局抽查，學(xué)校依據(jù)各教研組賽課成果取一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名。

七、深化開展“課外訪萬家”活動。

1、提前預(yù)約，不給家長造成麻煩。老師根據(jù)安排，對家訪對象提前預(yù)約，合理支配時間。在家訪中樹立服務(wù)意識、主動意識和同等意識，做到了看法虛心懇切、介紹全面客觀、記錄詳盡仔細，主要介紹學(xué)生優(yōu)點，激勵學(xué)生。對貧困生、學(xué)困生等特別學(xué)生家庭常常家訪，剛好排解學(xué)生思想負擔(dān)和心理壓力，幫助他們克服困難、主動上進、健康成長。如胡啟聯(lián)、周尤貽、楊志旺、王正昌、潘榮芳等老師，每次家訪總是怕打攪家長，給家長造成不便，而在前一天晚上與家長預(yù)約，其次天放學(xué)后再登門家訪。

2、做好記錄，讓家訪活動落在實處。老師對每個家訪對象做了具體記錄，主動撰寫家訪手記，訪后仔細進行分析。對家訪中發(fā)覺的問題分門別類地進行了梳理，為以后在日常工作中調(diào)整教化教學(xué)方法供應(yīng)了依據(jù)，如潘榮芳、萬翠紅、魏瓊英等老師的家訪手記寫得又具體又規(guī)范，給這次活動留下了珍貴的教化材料。

3、反饋溝通，找出今后工作努力的方向。家訪結(jié)束后，把家長的看法和建議剛好向?qū)W校進行反饋，依據(jù)家訪狀況對教化工作提出了有見地的建議，將家訪結(jié)果與其他任課老師進行溝通，共同制定出促進學(xué)生發(fā)展的詳細措施。同時，跟蹤了解學(xué)生在家訪后各方面的改變、反應(yīng)，并剛好賜予相應(yīng)教化。

高效能團隊建設(shè)工作總結(jié)

隨著銀行的發(fā)展，業(yè)務(wù)越來越廣、客戶數(shù)據(jù)越來越大，交易系統(tǒng)越來越困難，監(jiān)管部門對監(jiān)管數(shù)據(jù)在真實性、精確性、剛好性等方面的要求越來越嚴格，銀行積累的監(jiān)管數(shù)據(jù)也呈幾何級數(shù)增長。對這些海量監(jiān)管數(shù)據(jù)的搜集、清洗、挖掘、整理、報送等操作也超出了傳統(tǒng)銀行監(jiān)管報送系統(tǒng)的實力。在大數(shù)據(jù)時代，銀行監(jiān)管報送系統(tǒng)面臨著挑戰(zhàn)。

目前監(jiān)管報送項目組有23個報送系統(tǒng)，分別報送給人民銀行、銀監(jiān)局、外管局等相關(guān)部門，系統(tǒng)數(shù)目不斷增加，2024年增加了兩個。報送系統(tǒng)主要流程是從數(shù)據(jù)倉庫取數(shù)，在前臺頁面展示，通過程序自動或者行社人員手工生成報文報送給監(jiān)管部門。

項目組從2024年起先建設(shè)監(jiān)管報送統(tǒng)一平臺，致力于建設(shè)一套后臺取數(shù)集中，報送界面統(tǒng)一的數(shù)據(jù)報送平臺。將來，全部報送的取數(shù)來自監(jiān)管報送數(shù)據(jù)集市，報送系統(tǒng)的操作界面統(tǒng)一到監(jiān)管報送統(tǒng)一平臺（web）中，資源集中，條理清楚。

銀行建立適應(yīng)監(jiān)管統(tǒng)計工作須要的、完善的監(jiān)管報送系統(tǒng)，供應(yīng)全面、剛好和精確地監(jiān)管統(tǒng)計信息，對于夯實銀行監(jiān)管基礎(chǔ)、做好風(fēng)險管控、推動銀行精細化管理、加強內(nèi)部限制機制建設(shè)具有重要意義。

二、組建團隊。

經(jīng)過多年的報送系統(tǒng)開發(fā)和管理，為了應(yīng)對眾多的報送需求，監(jiān)管項目組須要組建多種團隊。

對于詳細某個報送系統(tǒng)報表的開發(fā)，須要組件流淌式團隊。監(jiān)管報送組有23個報送系統(tǒng)，每個報送系統(tǒng)報送任務(wù)明確，可以組建多支流淌性團隊負責(zé)報送報表的開發(fā)，團隊擁有各自工作流的同時，可以并行不悖。報送系統(tǒng)的流淌性團隊可以做到快速、平安和獨立地構(gòu)建和完成報表開發(fā)和報送，不須要其它團隊的支持。報送系統(tǒng)面對監(jiān)管部門，接到反饋的問題須要剛好解決，流淌性團隊可以滿意比大團隊更快的響應(yīng)問題。

對于報送項目組的整理架構(gòu)和新技術(shù)的引進和實踐，須要組建賦能團隊。報送系統(tǒng)從原來的分散型，逐步往前后臺統(tǒng)一的方向發(fā)展，賦能團隊要進行調(diào)研工作，學(xué)習(xí)同業(yè)的閱歷，嘗試不同的方案，并在工具、實踐、框架、技術(shù)棧等方面給出建議。在流淌性團隊在詳細某個環(huán)節(jié)遇到障礙時，賦能團隊要能四別問題并供應(yīng)有效的指導(dǎo)。

對于比較困難的幾個報送系統(tǒng)，須要組件困難字系統(tǒng)團隊。比如人行流淌性報送，是間隔5分鐘報送一次其余系統(tǒng)是t+1或者按月報送，用到了cdc，kfk等實現(xiàn)實時處理的技術(shù)棧。該團隊的目標(biāo)是降低運用困難子系統(tǒng)的系統(tǒng)中流淌式團隊的認知負荷，只須要明白困難模塊的運用方法，不須要理解底層的邏輯。

對于監(jiān)管報送集市和監(jiān)管報送統(tǒng)一前臺，須要組建平臺團隊。監(jiān)管數(shù)據(jù)集市和監(jiān)管報送統(tǒng)一前臺是給各個報送系統(tǒng)公用的平臺，詳細系統(tǒng)開發(fā)的流淌式團隊可以基于平臺綻開高度自治的方式交付新報表。平臺團隊可以供應(yīng)報送系統(tǒng)報表開發(fā)服務(wù)，而流淌式團隊無需開發(fā)集市的寬表和前臺的底層模塊，降低了對寬表和前臺底層的相識負荷。

讓小而美的長期團隊成為標(biāo)準(zhǔn)，小規(guī)模帶來信任，團隊須要信任維持高效運作。

三、

選擇良好的交互模式。監(jiān)管報送數(shù)據(jù)集市和監(jiān)管報送統(tǒng)一前臺在建設(shè)階段，平臺團隊和流淌性團隊?wèi)?yīng)當(dāng)有更多的協(xié)作。流淌性團隊要整理出實際的報送需求，平臺團隊要將報送需求內(nèi)容融合到集市和前臺的設(shè)計中，有大量的探究性工作。早期兩個團隊幾乎是融為一體的，有著共同的目標(biāo)，設(shè)計出符合大多數(shù)報送系統(tǒng)的取數(shù)和頁面報送需求。隨著集市和統(tǒng)一前臺的建設(shè)完成，不同報送系統(tǒng)逐步接入，平臺團隊和流淌式團隊之間應(yīng)當(dāng)處于服務(wù)的關(guān)系。這個階段流淌式團隊可以運用平臺團隊供應(yīng)數(shù)據(jù)集市和統(tǒng)一報送前臺公共模塊作為實現(xiàn)不同報送系統(tǒng)建設(shè)的基礎(chǔ)，把更多的精力聚焦到詳細報送報表的開發(fā)和報送上面。職責(zé)邊界清楚，一個團隊供應(yīng)服務(wù)，另一個團隊運用服務(wù)。當(dāng)不同報送系統(tǒng)從前后端逐步接入集市和報送統(tǒng)一前臺，賦能團隊要考慮如何提升流淌式團隊的生產(chǎn)力和效率。不管是前后端，項目組會持續(xù)優(yōu)化改進，賦能團隊的目標(biāo)就是幫助其它團隊更快速地學(xué)習(xí)、更好地理解新服務(wù)，并發(fā)覺和解決團隊間地問題，這就是促進地交互模式。

培育團隊優(yōu)先的思維。每一個團隊地認知負荷都有限度，給團隊支配任務(wù)地時候，要分析團隊地實力，合理安排報送項目。盡量避開超出一個團隊地最大認知負荷，確保團隊可以處于舒適地狀態(tài)來應(yīng)對項目。原來都是給某個人制定kpi，團隊可不僅僅是某位經(jīng)理帶領(lǐng)地一群個體，而是一個關(guān)注團隊成長、目標(biāo)、使命和合理自治地實體，我們要更加注意團隊kpi地設(shè)定。全部團隊成員以團隊kpi為目標(biāo)，團隊的目標(biāo)高于個人地目標(biāo)，一切以團隊目標(biāo)為中心，這樣才能激發(fā)團隊地潛能。

信任通過組建團隊，選擇合適的交互模式，培育團隊優(yōu)先的思維，監(jiān)管報送項目組在將來的工作中可以更加高效地建設(shè)報送系統(tǒng)。

部門團隊建設(shè)年度工作總結(jié)

團隊的中心工作就是常規(guī)管理，它將干脆影響到團隊、學(xué)校各項工作的開展。每兩周一次的團隊學(xué)習(xí)和集體備課正常有序地進行。通過學(xué)習(xí)，讓我們每個隊員剛好了解團隊動態(tài)，捕獲可喜的進步進行表揚激勵，抓住存在的不足剛好整改。教化教學(xué)工作是學(xué)校工作的生命線，年級組各位老師都能充分利用課堂這塊主陣地，借助教材、活動，潛心育人，能仔細備課、上課，細心組織活動，并能剛好總結(jié)，反思自己的教化教學(xué)工作。

盧嵐、金燕、王惠英、劉靜華等老師們主動上進，時時抓住學(xué)習(xí)的機會，外出聽課學(xué)習(xí)之后剛好地總結(jié)收獲。每位老師在自己的崗位上踏踏實實、一步一個腳印地工作著，仔細做好培優(yōu)補差工作，老老師陳永琴、徐亞君老師，不甘落后，經(jīng)常放棄休息時間，不遺余力輔導(dǎo)學(xué)生。邵丹老師、唐勝娟老師等班主任工作細致入微，學(xué)生犯錯時，主動做好教化工作;同時，也常常地與家長溝通。

二、團隊精神有發(fā)揚。

集體的才智是無可估量的。我們其次團隊是一個團結(jié)協(xié)作、求實奮進的團隊。年級組十八位老師愛崗敬業(yè)，充溢活力與朝氣，在一種和諧的氛圍中共建一個上進、愉悅的大家庭。有成果共享、有困難齊幫、有懷疑同商。只要一開課，大家總能放下自己手里的工作，圍坐一起，幫助開課老師分析改進，同心同德，毫無保留。

一次次活動，不僅僅使老師得到了熬煉，開發(fā)了創(chuàng)新潛能，更增加了老師之間團結(jié)協(xié)作的精神和工作凝合力。組內(nèi)形成了互敬互助、互幫互學(xué)、團結(jié)協(xié)作、和諧奮進的良好工作氛圍。由此，本組的教學(xué)、教研水平不斷提高，教學(xué)質(zhì)量蒸蒸日上。

團隊溫馨和諧，相親相愛。本學(xué)期我們團隊組織的鹽城考察活動，整個活動井然有序、情趣盎然、受益匪淺，大家領(lǐng)會了丹頂鶴的美，麋鹿的神，增加了團隊的凝合力和向心力。

主動參加學(xué)校組織的各項活動，踴躍走進杏林講壇，劉麗婷老師的《吃出你的健康來》，趙莉老師的《親情，恒久的不等式》，王惠英老師的《養(yǎng)花真好》、《靜心教書，潛心育人》，金燕老師的《走進名師，感悟經(jīng)典》，這些精彩的演講，讓大家開闊了視野，愉悅了身心。

期末的工會活動中，我們團隊人人踴躍參與、個個爭著向前，同心協(xié)力，為團隊爭光。尤其是在“服裝設(shè)計”的團體賽中，你出點子，我來動手，大家集思廣益，八仙過海各顯神通，在勞碌中享受歡樂，在歡樂中享受勝利。

本學(xué)期，在老師們的共同努力下，我們其次團隊各項工作取得了可喜的成果。

金燕、朱惠潔、盧嵐老師分別擔(dān)當(dāng)了專家指導(dǎo)課。盧嵐老師的《提高課堂實效，緊扣文本的“點”》獲江蘇省二等獎。唐勝娟老師的《牽手》獲江蘇省三等獎;《生活為語文洞開一片云天》獲無錫市二等獎。王惠英老師的《班集體建設(shè)漫談》等四篇論文分別獲全國二等獎，江蘇省三等獎和江陰市一等獎，江陰市二等獎。四年級學(xué)生袁心懌的兩篇習(xí)作《折服》《受騙以后》發(fā)表在《江陰日報》上。趙莉老師的《想象，為習(xí)作揮灑出一片自由的天空》獲江陰市二等獎。王惠英老師在原要塞片《爭做華蜜江陰好園丁》演講競賽中獲得了好成果。

其次團隊是一個團結(jié)協(xié)作、勤奮好學(xué)、愛崗敬業(yè)、無私奉獻的團隊，是一個面對成果不自滿，面對困難不氣餒的團隊。在今后的日子里，我們將以飽滿的熱忱、博大的愛心，團結(jié)協(xié)作的團隊精神，博學(xué)的品質(zhì)投入到新學(xué)年的工作中去，為自己的提高、學(xué)校的發(fā)展不懈努力，爭取更大的進步，更大的收獲。

本次團隊建設(shè)活動我既是上午嬉戲的一名參加者，也是下午嬉戲研討會的一名主持者，所以頗有些感想。

首先，上午和其他項目組成員在七星公園進行了4個團隊建設(shè)嬉戲——網(wǎng)撈魚，背夾球，石漠化嬉戲和腳綁腳。這些嬉戲都是經(jīng)另外三名組織者細心選擇，具有肯定趣味性并包含環(huán)保寓意的，通過這些嬉戲，項目組成員之間的關(guān)系也能夠得到進一步的融合，培育了團隊合作精神，并寓教于樂，在嬉戲中學(xué)到一種可持續(xù)發(fā)展的理念。而且經(jīng)過下午的集體研討，我們可以對這次如下：

打破隔閡，拉近距離。

雖然在前兩天的培訓(xùn)中大家已經(jīng)有了肯定的接觸和溝通，但還是比較的生疏。而這些嬉戲讓全部的成員甚至探討生師兄師姐和薛博都參加其中，并且依據(jù)嬉戲設(shè)計，都須要大家的相互協(xié)作，比如手牽手、背靠背、腳綁腳等等，這些細微環(huán)節(jié)讓大家通過親近的身體接觸和由此而自發(fā)交談，拉進了彼此間的距離;并且在嬉戲的過程中，友好競爭時的爭強好勝、丑態(tài)百出時的會心一笑……都是大家關(guān)系在逐步融合的契機和鐵證。嬉戲結(jié)束后，大家已經(jīng)可以彼此之間互開玩笑，主動交談了，所以無法不承認，是這些嬉戲真的是大家友情的潤滑劑。

八仙過海，各顯神通。

雖然早就知道我們的團隊里的人既然是經(jīng)過嚴格考核選擇出來的，必定每一位同學(xué)都“身懷絕技”，但是直到這次團隊活動，才真正的清晰相識到了這一點，并且也為自己能結(jié)識這么多優(yōu)秀的隊員而驕傲。四個嬉戲各有特色，所側(cè)重的實力訓(xùn)練方面也有所不同。于是，每一次的重新分組又給了大家和不同的隊友并肩作戰(zhàn)的機會。在一次次友好嬉戲和競爭中，我們都發(fā)覺了身邊的隊友的驚人才智、組織實力和表演才能。而每次嬉戲淘汰出局的“懲處”，更是給了隊員們一個個舞臺，恰恰舞、塑身操、書法、兔子舞……無一不是才藝的展示。

團結(jié)協(xié)作，力爭成功。

這些團隊建設(shè)嬉戲雖好玩，但同時也是帶有肯定的挑戰(zhàn)性與競爭性的。比如在網(wǎng)撈魚、背夾球、腳綁腳等活動都是分組競爭的，于是嬉戲起先前，各組的隊員都在組內(nèi)紛紛進行探討，出謀獻策，尋求加速成功的方法。每個人都為了整個小組的成功而付出自己的腦力和體力勞動，為了共同的目標(biāo)緊密地團結(jié)在一起。特殊是腳綁腳嬉戲中，因為a組第一次競賽的時候到了中轉(zhuǎn)線時解開各自的繩子轉(zhuǎn)了身再綁耽擱了時間，b組維持腳綁腳的現(xiàn)狀轉(zhuǎn)身的趁機加速并取得了成功;于是a組就不服氣，提出了三盤兩勝的新規(guī)定;b祖也迎接挑戰(zhàn)，準(zhǔn)備讓對手輸?shù)眯姆诜?，沒想到a組通過吸取教訓(xùn)，真的反敗為勝了。這個小小的變動既體現(xiàn)了團隊榮譽感在大家觀念中的重要性，也更體現(xiàn)了團隊協(xié)作的必要性。

環(huán)保理念，自然灌輸。

這些團隊嬉戲當(dāng)然不僅僅是單純的趣味嬉戲，它們更寓意了一些環(huán)保理念。網(wǎng)撈魚意在告誡人類不能過度捕撈魚類，導(dǎo)致魚類的生物多樣性受到破壞;背夾球則說明自然界一種遷徙的現(xiàn)象;石漠化意在形象表明植被隊保持水土的重要性;腳綁腳主要是說明自然界萬物相聯(lián)的關(guān)系，任何一種生物受到破壞都會導(dǎo)致生態(tài)不平衡。于是，通過這些嬉戲，它們所蘊含的環(huán)保理念就在一種輕松開心的氛圍中自然而然的灌輸?shù)酱蠹业哪X中了，真正實現(xiàn)了寓教于樂。

在看到取得的成果的同時，我們也看到了不足之處，主要有以下幾點：

1、嬉戲本身的淺顯性還須加強?？紤]到我們即將要把這些嬉戲帶到小學(xué)生當(dāng)中，所以必需要使嬉戲的規(guī)則和解說寓意都要淺顯易懂，甚至連嬉戲的名稱也需再加斟酌，所以經(jīng)過探討把“網(wǎng)撈魚”改為“大網(wǎng)捕小魚”;“背夾球”改為“螞蟻搬家”等，都是出于此種考慮。

2、環(huán)保理念的融入還缺乏技術(shù)。這體現(xiàn)在做完每一次的嬉戲時，主持人在給隊員解說活動中潛在的環(huán)保理念時，有點牽強附會，沒有很好地把環(huán)保理念自然地融合進去。

3、對活動的總體把握還不夠。這體現(xiàn)在考慮問題的時候還不夠周到，比如場地問題，天氣問題，突發(fā)事務(wù)等等。

4、平安問題不容忽視。比如網(wǎng)撈魚嬉戲中，由于做網(wǎng)的幾位同學(xué)跑不速度又快又慢，又急于求成，導(dǎo)致身體較嬌小的女隊員摔倒在地，網(wǎng)也破了。這主要是做網(wǎng)的同學(xué)之間沒有協(xié)調(diào)好，統(tǒng)一步伐。所以我們在搞活動的時候肯定要留意平安，特殊是假如玩嬉戲的主體是小摯友時，就必需更加留意了。

我很喜愛這樣一句話：“失敗不是勝利之母，反省才是!”所以，我們做任何事情，不應(yīng)當(dāng)太注意結(jié)果的成敗，而更應(yīng)注意的是通過這些事情，我們收獲了什么，懂得了什么，以后應(yīng)當(dāng)避開什么，而這些，只有通過不斷地反省和思索才能實現(xiàn)。孔子曰“溫故而知新”也是同樣的道理。

總之，團隊建設(shè)是每一個團隊都必需面臨的問題，也是一項很長遠的“大工程”，這次我們的收獲總體來說還是很大的，但“革命尚未勝利”，我們?nèi)孕杞又?

周一下午起先了廣州市公司的培訓(xùn)。培訓(xùn)的主要內(nèi)容有：廣州分公司的歷程和前景介紹，人力資源管理制度介紹，企業(yè)文化，廉政建設(shè)要求還有拓展訓(xùn)練。其中令我印象最深的就是為期1天半的拓展訓(xùn)練了。

口號。

等信息成為了整個訓(xùn)練時期我們團隊的象征。然后就是起先各項拓展項目了?！靶湃慰俊迸嘤巳伺c人之間的信任與合作關(guān)系;“機器人”讓我們在黑暗無助中體會到了如何信任別人，如何指引別人;“蜘蛛網(wǎng)”則讓我們明白了要進行具體的安排以及明確的分工;“珠行萬里”培育了我們溝通與協(xié)作的實力;“背摔”讓我們克服恐驚，并體驗到了團隊對個人的支持;最終的“畢業(yè)墻”讓我們感受到了團結(jié)就是力氣!

這些項目中令我感受最深，收獲的就是“畢業(yè)墻”了。當(dāng)我們126人剛站在高4.8米的墻前面時，我們根本無法想象能爬上它。足足有3個我那么高，怎么可能爬的上去!這時教練教了我們攀爬的方法：首先由兩個人先搭建人梯將一名隊員送上畢業(yè)墻，接下來由其他隊員接著搭建人梯，將其余隊員通過“下頂”、“上拉”的形式，依次送上畢業(yè)墻。雖然了解了攀爬的方法，但我們依舊對勝利缺乏自信。當(dāng)教練問我們多久能完成時，我們大都說2個小時，2個半小時。

翻越畢業(yè)墻起先了!一個個身材高大的隊員面朝墻壁，站定雙腳，探出堅毅的肩膀;一個個隊員將膝蓋頂在了一起。第一個我們組的趙陽在人梯隊員的雙手托舉下爬上了畢業(yè)墻，隨即，一個又一個的隊員一一踩在人梯隊員的身上由上面的隊員拉引下翻越了畢業(yè)墻。當(dāng)人梯的隊員們的衣服早已濕透，上面拉引的隊員汗如水下，在下面作愛護的大群隊員都高舉雙手，仰視著畢業(yè)墻的上方，許多人都被感動了，眼里含著淚水。最終，我們最終勝利了，竟然只花了30分鐘!這是多么短的時間啊!可以說這是我們事先都沒想到的!不知何故，此時的畢業(yè)墻顯得那么可愛，那么和順，那么安靜;每個人的臉上顯得那么堅毅，那么自信，那么華蜜!

單就畢業(yè)墻這個項目，我感受頗多：1、團隊凝合力建立于目標(biāo)上的共識。目標(biāo)上所達成的共識時團隊凝合力的基礎(chǔ)。這是因為有著共同的目標(biāo)，所以從根本上激發(fā)了每位隊員的主觀能動性，增加了團隊的凝合力。2、團隊凝合力隱藏著對團隊的敬重。在整個團隊登頂?shù)倪M程中，團隊中每個人都客觀存在著與其他隊友不同的想法、不同的特性、甚至不同的性別。但是為了整個項目的勝利，大家必需擰成一股繩、敬重團隊的最終看法、聽從團隊的整體支配。當(dāng)面臨三米的高墻時全部人都有恐驚感，或許沒有隊員從心底一起先就甘做人梯。但為什么大家都按部就班的做了呢?因為大家都很了解，要想完成項目必需舍棄個人利益、必需聽從團隊的支配、必需執(zhí)行團隊的確定。而這“舍棄”、“聽從”、“執(zhí)行”都隱藏著對團隊的敬重。3、團隊凝合力體現(xiàn)在成員間的協(xié)作。不難看出，整個項目的每一個環(huán)節(jié)就如一個個單列的珍寶，是相互間的協(xié)作把每一個環(huán)節(jié)整體的串聯(lián)在一起，最終形成一個完備的“珍寶項鏈”。而大家的協(xié)作是以相互間的信任為前提。就是人與人之間的這種信任，使得最下面的隊員甘做人梯;中間的隊員敢于伸出救助之手;上面的隊員勇于伸出救濟之手。

雖是短短的一天半，我不僅進一步相識、提高自己，同時更感受到團隊的作用。團隊，不是“團伙”，一個優(yōu)秀的團隊具備的是團結(jié)、信任與協(xié)作并有很好的團隊文化。信任我們公司的每位成員在這次拓展中都受益非淺，把自己的體會、感受轉(zhuǎn)化為實際行動，在我們廣州電信這個大平臺上發(fā)揮我們團隊協(xié)作精神，早日實現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)，那就是真正的勝利。

年公司團隊建設(shè)工作總結(jié)

21世紀的競爭是團隊的競爭。注意團隊建設(shè)，加強團隊力氣，打造高績效的工作團隊，是提升企業(yè)競爭力的關(guān)鍵。人企部在工作中把不同背景、不同特性、不同專場和不同閱歷的人組織在一起，使他們成為一個富有成效的工作團隊，說起來簡單做起來難。通過在工作中的不端摸索與總結(jié)，我體會到要加強團隊建設(shè)，打造一流的工作團隊，可以從以下幾方面入手：

一、團隊力氣的塑造。

團隊的力氣應(yīng)包括團隊的執(zhí)行實力、學(xué)習(xí)實力、績效實力、和諧實力等。

1、執(zhí)行實力。團隊執(zhí)行實力就是指“當(dāng)上級下達指令或要求后，快速做出反應(yīng)，將其貫徹或者執(zhí)行下去的實力”。一個團隊的執(zhí)行實力，干脆確定公司的生命。無論怎樣好的經(jīng)營、管理策略，假如執(zhí)行不力，都是廢紙。執(zhí)行實力也折射出領(lǐng)導(dǎo)者的統(tǒng)籌實力和團隊的整體作戰(zhàn)實力。在日常工作中，我堅持廣開言路，強化執(zhí)行，在制定方案中，人企部的員工齊心合力、集思廣益，依據(jù)相關(guān)文件規(guī)定結(jié)合詳細狀況，將每一件事找到最佳的解決方案。方案確定后，團隊成員消退一切雜音，以統(tǒng)一的行動，確保制定的方案得到有效落實。

2、學(xué)習(xí)實力。學(xué)習(xí)實力是提高團隊素養(yǎng)、確保較強攻堅實力的基礎(chǔ)要素，是一個團隊創(chuàng)建實力、自我超越實力和系統(tǒng)思索實力的綜合體現(xiàn)，是企業(yè)發(fā)展的源動力。只有不斷地加強學(xué)習(xí)，提高團隊整體素養(yǎng)，才能更好地適應(yīng)發(fā)展須要，促進工作目標(biāo)的完成，從而推動公司發(fā)展。人企部現(xiàn)有員工全部學(xué)歷均達到本科及本科以上，其中探討生學(xué)歷占30%。除了學(xué)歷要求外，人企部團隊的職業(yè)資格水平也處于領(lǐng)先，50%以上人員通過自學(xué)考取了中級以上職業(yè)資格認證，團隊帶頭人更是取得了高級職業(yè)資格證書。

3、績效實力。要工作就要有效率和效果，績效實力反映了團隊成員對團隊的貢獻實力。建立有效地績效管理機制，提高團隊績效實力，對整個團隊精彩完成工作有著很強的推動作用。要讓團隊成員深刻相識到，團隊的成果遠大于個體成員績效的總和。人企部依據(jù)公司要求，領(lǐng)先在部門內(nèi)推行了部門績效考核、員工績效考核、績效薪酬二次安排等績效管理方式，將公司的方目和重點工作等逐條、逐項分解到部門內(nèi)每個崗位，確保部門每項職責(zé)落實到人，為最終團隊目標(biāo)的實現(xiàn)打下了良好的基礎(chǔ)。

4、和諧實力。和諧融洽是衡量團隊的凝合力、戰(zhàn)斗力的一個重要標(biāo)準(zhǔn)，團隊和諧的核心是團結(jié)力。提升團隊團結(jié)力的根本方法是提高團隊成員的道德水平，樹立正確的價值觀觀念，修身、敬業(yè)。在日常工作中對于人企部這個團隊，始終堅持德行考核是培育人才的根本要素，團隊成員在工作中堅持正德同心的公司文化，以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。

二、團隊取得的榮譽。

人企部自公司成立以來主動踐行本部門職責(zé)，同時遵守公司的要求主動參與各項活動，并取得多項榮譽。2024、2024先后取得天津市優(yōu)秀qc成果、天津市優(yōu)秀創(chuàng)新獎項，部門帶頭人多次取得公司級優(yōu)秀黨員稱號。(主任這個榮譽我實在不熟識，須要查詢部門資料，請您閱示)。

三、團隊的成長歷程。

作為團隊的帶頭人，我詳細從以下幾方面著手實現(xiàn)團隊的成長：

1、增加團隊的理解實力。讓團隊成員充分理解工作任務(wù)和目標(biāo)，只有團隊成員對工作目標(biāo)有了清晰、共同的相識，工作時才能步調(diào)一樣，增加實施過程的緊迫感，從而在成員心中樹立成就感。

2、培育團隊責(zé)任實力。責(zé)任是最基本的職業(yè)精神，勝于實力。在人企部團隊中，我激勵大家共擔(dān)責(zé)任，培育團隊成員的責(zé)任心，工作中遇到問題首先從自己身上找緣由，杜絕凡事只從自己的角度思索，不考慮集體利益狀況的出現(xiàn)。

3、建立團隊的信任。信任是團隊開展工作、發(fā)揮作用的基礎(chǔ)。信任包含兩個方面，一是團隊領(lǐng)導(dǎo)信任團隊成員，在團隊中授權(quán)，在日常工作中，人企部堅持崗位負責(zé)制，屬于本崗位職責(zé)的事情，其崗位人員有權(quán)對所轄工作賜予剛好處理，賜予團隊成員充分的行動自由，激勵成員創(chuàng)新性的解決問題;二是團隊成員之間高度信任，通過長時間的磨練，人企部的成員彼此間信任各自的特長、工作實力，實現(xiàn)了工作結(jié)果1+12的效果。

四、團隊的凝合力。

團隊的凝合力是指團隊的成員為了團隊的利益和目標(biāo)而相互協(xié)作、不遺余力的意愿和作風(fēng)，是一流團隊中的靈魂。假如沒有正確的管理文化和良好的從業(yè)心態(tài)和奉獻精神，就不會有團隊的凝合力。培育團隊的凝合力可以從以下方面入手：

1、意識力。注意培育團隊成員的大局意識，注意工作的整體性，要有為團隊的奉獻精神。其次發(fā)揮團隊成員特性，是團隊精神的基礎(chǔ)。團隊精神的形成，其基礎(chǔ)是個人的愛好和成就。設(shè)置不同的崗位，選拔不同的人才，賜予不同的培育，讓每一個成員都擁有成長空間。

團隊成員堅持分工不分家，遇到問題大家共同解決，互幫互助、相互提示，使團隊的協(xié)作精神在一次次問題解決中得到檢驗。

3、向心力。向心力是團隊凝合力的集中體現(xiàn)，詳細表現(xiàn)為團隊劇烈的歸屬感和一提示，每個團隊成員都能劇烈地感受到自己是團隊當(dāng)中的一分子，把個人工作和團隊目標(biāo)聯(lián)系在一起，對團隊表現(xiàn)出一種忠誠，對團隊的業(yè)績表現(xiàn)出一種榮譽感，對團隊的勝利表現(xiàn)出一種傲慢，對團隊的逆境表現(xiàn)出一種憂慮。為了強化人企部的向心力，在日常我們堅持全體部門隊員樹立主動服務(wù)的思想，大家常常溝通，以績效管理為抓手強化激勵，形成了團隊利益共同體，有效提升了團隊成員的向心力。

五、團隊將來展望。

團隊的建設(shè)不是一朝一夕的事情，在將來的工作中人企部團隊會緊跟公司的步伐，主動協(xié)作集團，做東疆發(fā)展的推動者;主動引導(dǎo)團隊成員融入公司的企業(yè)文化，將“正德同心”的公司核心價值觀融入日常點滴中;在今后的工作中不斷堅持，精耕細作，將管理行為和方式不斷優(yōu)化，達到一流集裝箱碼頭的發(fā)展要求。

這使我更深刻地意識到，其實每個人都是很堅毅的，每個人在平常學(xué)習(xí)和生活中都有潛在的實力未曾發(fā)揮出來，只要在特定的時間，特定的地點，只要有信念、有志氣去面對，就沒有解決不了的難題。

在我們沈老師的介紹下，我們都漸漸了解到“相關(guān)團隊的合作”的含義，我了解到相關(guān)團隊的合作具有“熬煉練意志、完善自我、”的內(nèi)涵，是一項挑戰(zhàn)自我的訓(xùn)練活動，意在熬煉我們高校生的相關(guān)團隊的合作意識，創(chuàng)建性的發(fā)揮個人潛力。這次活動雖然總共只有短短兩天時間，但賜予我的啟發(fā)和體驗卻是永久性的，無論將來我身處何種崗位，只要專心體會就能得到非常有益的人生感悟。相關(guān)團隊的.合作的當(dāng)天早上，我?guī)е鵁o比興奮地心情來到了學(xué)院操場，起先打算以一天的課外團隊訓(xùn)練生活，這次團隊訓(xùn)練是我們沈老師特地為我們開設(shè)的團隊訓(xùn)練課程，我將在這一天的團隊活動過程中，完成老師安排的教學(xué)任務(wù)，幫助同學(xué)們更好的完成團隊訓(xùn)練，在活動的過程中，大家都特殊的主動主動，團隊訓(xùn)練的氣氛相當(dāng)活躍，老師的課程內(nèi)容很豐富而且具有創(chuàng)新性。

通過這一天的訓(xùn)練，我對自己有了更深的了解，我們一個組是一個團體，做事大家一起做，遇到困難大家一起解決，每個人都有不同的思索方式，我們集合大家的才智盡量把事情做到跟好。團隊訓(xùn)練的我們總是充溢著激情，大家都顯出一股的主動應(yīng)對困難。記得剛起先大家都還很迷茫，隨后大家漸漸熟識活動流程。首先是組隊，讓大家都各自明白自己該做的那一環(huán)節(jié)，相互協(xié)作，上午我們的任務(wù)就是把這個活動的標(biāo)題，也就的給本組取一個隊名，隊名要體現(xiàn)出主動向上心態(tài)，接著是隊訓(xùn)，隊訓(xùn)幾乎是一個團隊最具號召力的語言，然后圍繞隊名設(shè)計出隊徽，隊徽要有象征性，再圍繞隊徽設(shè)計隊旗，隊旗是體現(xiàn)一個隊伍特征的最明顯的標(biāo)記，肯定要經(jīng)過大家的共同探討才能定下。最終的隊歌，隊歌還真是有些麻煩對大家來說，對我們學(xué)習(xí)汽車專業(yè)的學(xué)生，剛起先就是盲目的選曲，再把一些好的具有啟發(fā)性的句子填寫進去試著唱一下，看是不是流暢，然后就是不停的改進，該進。

其次天的上午老師再次上我們整理活動中各個環(huán)節(jié)的打算結(jié)果，還沒有打算好的組就的抓緊時間。上午打算搞一個匯報表演，看看大家這么長時間的勞動成果，得到的效果如何。就這樣，大家每個組都起先了本組匯報表演錢的內(nèi)部演練，大家都是充溢活力在投身這次活動中。操場上那種安靜的上午氣氛忽然變得喧鬧非凡，操場上飄著各種各樣的富有寓意的旗幟，還有洪亮的口號聲響徹學(xué)院各個角落。最終正式表演起先，，但是可能因為大家還是有些驚慌，導(dǎo)致了一些組的整體的協(xié)調(diào)性不足，口號喊的也不是很整齊。與之前在操場上的情形有很大的出入，老師也看出來大家都很驚慌的神情。于是在簡潔的點評之后，確定讓我們各隊再表演一次，而大家也都很郁悶，怎么搞成這個樣子。都很不服輸，于是大家再次進行的仔細的排練，發(fā)覺有不協(xié)調(diào)的動作，就一個環(huán)節(jié)一連重復(fù)幾次直到大家都很熟識為止。而經(jīng)過再次的排練之后，大家都重整旗鼓，再次進行表演的時候，大家表現(xiàn)出的是一種活力四射的態(tài)勢，而現(xiàn)場也是掌聲四起。這次大家協(xié)作得都更加有默契，大家都融入到溫馨的氛圍中了。

結(jié)束了團隊競技的表演，大家回到教室溝通自己的心得，覺得收獲頗豐，大家一樣認為相關(guān)團隊的合作是一個團體勝利的基礎(chǔ)，老師讓大家每人現(xiàn)場說說自己對這次活動的感受，大家還是一樣提到了相關(guān)團隊的合作是特別重要的這次活動中多少還是有些不足之處，但是我們每個人都參加進來了，大家都得到了熬煉這是最重要的。最終每個人分別站到圍成的圈子里，大家都相互對對方進行了優(yōu)點轟炸，活動達到了高潮。兩個多小時很快就在同學(xué)們的笑聲中過去了。這個活動不僅解決了同學(xué)們很多生活學(xué)習(xí)上的困擾，也拉近了每個人的距離。共享了很多內(nèi)心的想法。之后的溝通中，老師感受到：我們的活動不在結(jié)果的成敗，而在于過程中大家的親密合作，共同付出心血，共同珍惜榮譽，在團結(jié)中感受華蜜，在活動中體驗歡樂，在活動中敏捷運用。

在過程中找尋到歡樂，在感悟中得到升華。在整個拓展訓(xùn)練的過程中，我們每一個人都自始至終都在為自己的集體能夠順當(dāng)過關(guān)而滿意，為同伴勝利而歡呼。全部的一切，是那么真實，是那么具有合力。即使在整個訓(xùn)練過程結(jié)束之后，大家都很累，可每個人都興致勃勃地爭論著訓(xùn)練中的事情，都感到回味無窮。于是，我們歡樂著，我們?nèi)A蜜著。

總之，通過這次拓展訓(xùn)練，使我增加了自信念，磨練了戰(zhàn)勝困難的毅力，提高了解決問題的實力，通過這次拓展訓(xùn)練，增進了對集體的參加意識與責(zé)任心，我想這次經(jīng)驗肯定會在今后的工作中給我?guī)砗艽蟮膸椭?/p>

團隊建設(shè)個人年度工作總結(jié)報告

20__年浦口區(qū)檔案局局機關(guān)作風(fēng)建設(shè)工作全面貫徹黨的精神，以中央八項規(guī)定和省、市、區(qū)委作風(fēng)建設(shè)有關(guān)規(guī)定為準(zhǔn)則，緊緊圍繞全局年度目標(biāo)任務(wù)，以全面提升執(zhí)行力為重點，以建設(shè)為民務(wù)實清廉的人民滿足機關(guān)為目標(biāo)，以轉(zhuǎn)作風(fēng)、抓落實為重點，強化執(zhí)行意識，突出辦事提速、服務(wù)提質(zhì)、效能提升，為全局年度各項目標(biāo)任務(wù)的圓滿完成供應(yīng)有力保障，著力打造人民滿足的服務(wù)型機關(guān)。

一、強化干部學(xué)習(xí)，奠定機關(guān)作風(fēng)建設(shè)基礎(chǔ)。

仔細組織學(xué)習(xí)黨的精神及二中、三中全會和省市區(qū)黨代會精神，中央和省市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)講話精神，制定了《20__年機關(guān)作風(fēng)建設(shè)工作看法》，《關(guān)于加強和改進領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)的工作方案》等文件，以“三爭一創(chuàng)”活動為主線，進一步明確目標(biāo)任務(wù)，增加責(zé)任感和使命感。堅持不懈地用中國特色社會主義理論體系武裝黨員干部，開展“中國夢”主題學(xué)習(xí)教化，堅決中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信，進一步深化學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動成果，運用政治理論學(xué)習(xí)、黨員活動等時機，通過組織專題輔導(dǎo)、舉辦學(xué)習(xí)講座、舉辦電化教化、觀看勵志電影，集中抓好學(xué)習(xí)教化。

全年開展形勢任務(wù)學(xué)習(xí)12次累計180人次，開展黨性黨風(fēng)教化2次累計22人次，電化教化2次32人次。實行多種形式，仔細抓好個人自學(xué)，強化學(xué)習(xí)效果，依托現(xiàn)代媒體、因特網(wǎng)等新的學(xué)習(xí)的平臺，組織全體公務(wù)員做好網(wǎng)上公務(wù)員學(xué)習(xí)，同時撰寫學(xué)習(xí)心得，不斷提高學(xué)習(xí)的實效性，進一步強化忠誠事業(yè)、無私奉獻的精神，激發(fā)干部推動發(fā)展的緊迫感和責(zé)任感，激發(fā)干部在機關(guān)工作中“比服務(wù)、比貢獻、比績效、比創(chuàng)新”的進取心和榮譽感，自覺把心思用在干事業(yè)上、把精力放在抓落實上、把功夫下在求實效上，在平凡的崗位上爭創(chuàng)一流業(yè)績，有效營造全局上下爭先創(chuàng)優(yōu)、共促發(fā)展的良好氛圍。

二、深化“三爭一創(chuàng)”活動，提升檔案史志服務(wù)創(chuàng)新實力。

深化開展“三爭一創(chuàng)”活動，爭創(chuàng)一流工作業(yè)績，緊貼全區(qū)中心工作，強化服務(wù)意識。突出辦事提速、服務(wù)提質(zhì)、效能提升，建設(shè)人民滿足的服務(wù)型機關(guān)，為實現(xiàn)“三爭一創(chuàng)”的目標(biāo)任務(wù)作出貢獻。

一是凝心盡力，服務(wù)發(fā)展，全面完成國家三級綜合檔案館創(chuàng)建任務(wù)，順當(dāng)通過省檔案局的測評驗收，是全市首家按新修訂的《市、縣級國家綜合檔案館測評細則》通過測評的檔案館。

二是提高效能，努力提高檔案利用服務(wù)水平。開展“三零一展示”(服務(wù)零距離、查檔零收費、工作零投訴、展示蘭臺人風(fēng)采)服務(wù)活動，20__年區(qū)檔案館共接待利用者4700多人次，調(diào)閱檔案資料6000多卷，供應(yīng)憑證4000多份，復(fù)印檔案資料近8000頁。取得良好的社會效果。

三是科技引領(lǐng)，助推發(fā)展，全市領(lǐng)先建成江蘇4a數(shù)字檔案館，根據(jù)《江蘇省數(shù)字檔案館評估細則》的標(biāo)準(zhǔn)，浦口區(qū)順當(dāng)通過省檔案局測評驗收，成為全市首批省級數(shù)字檔案館。四是全面推動機關(guān)部門創(chuàng)建省級數(shù)字檔案室。全區(qū)11家單位達到省3a級以上數(shù)字檔案室標(biāo)準(zhǔn)，其中區(qū)統(tǒng)計局等6家單位通過省4a級數(shù)字檔案室驗收，我區(qū)省級數(shù)字檔案室居全市首位。五是圍繞中心，拓展服務(wù)，推動全區(qū)檔案規(guī)范化管理進程。舉辦業(yè)務(wù)培訓(xùn)，全年共舉辦各類培訓(xùn)11次，參與培訓(xùn)人員350人次。加強業(yè)務(wù)指導(dǎo)監(jiān)督，提高基層檔案規(guī)范管理水平。全面完成基層檔案室20__年度文件材料歸檔的指導(dǎo)和檢查，開展檔案室達標(biāo)定級工作，全區(qū)15家單位通過省星級檔案室測評驗收。拓展工作領(lǐng)域，服務(wù)全區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展。加強重大活動和重點建設(shè)項目檔案備案。

抓好區(qū)相關(guān)重大活動、區(qū)重點建設(shè)項目的檔案登記、備案和規(guī)范化建設(shè)工作，抓好亞青會等重大活動檔案管理;深化推動民生領(lǐng)域檔案工作，推動建立了最低生活保障檔案、五保供給檔案、衛(wèi)生醫(yī)療檔案、教化檔案、勞動及社會保障檔案等規(guī)范化管理工作體系;根據(jù)“五有一集中”的要求不斷推動行政村、社區(qū)檔案室建設(shè)，突出開展農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社建檔試點工作，以赭落山茶葉專業(yè)合作社為試點單位，建立規(guī)范化的合作社檔案管理體系。

四是編史鑒今，資政育人，弘揚愛國教化主旋律。完成《行政區(qū)劃調(diào)整實錄》的編纂并出版發(fā)行。全力推動浦口地方史三卷編撰。浦口地方史三卷本編撰始終處于全市黨史正本編纂第一方陣。20__年全面完成浦口地方史三卷本初稿全部完成。主動開展黨史宣揚教化。浦口黨史成果首次進梅園新村周恩來圖書館，由區(qū)委黨史辦等編纂的11種20冊圖書入選梅園新村周恩來圖書館。突破隸屬關(guān)系開展黨史“六進”活動進高校，與駐區(qū)學(xué)?！暇┬畔⒐こ谈咝＝Y(jié)成黨史宣揚教化共建單位，進一步豐富了“六進”載體形成黨史宣揚教化的集約效應(yīng)。五是記錄歷史，傳承文明，光大傳統(tǒng)文化精粹。完成《浦口區(qū)志》資料長編總纂。編纂出版《浦口年鑒(20__)》，開展舊志整理，完成《江浦埤乘》點校本出版。

三、踐行執(zhí)政為民宗旨，傾心盡力增進群眾福祉。

以更懇切的看法聯(lián)系群眾，深化領(lǐng)導(dǎo)干部下基層“四解四促”、“6311”幫扶和“萬名黨員干部幫萬家”活動，根據(jù)“三