九年級語文唐雎不辱使命14省公開課一等獎全國示范課微課金獎

唐雎不辱使命第1頁人物形象課文翻譯課文朗誦內容分析文學常識文言字詞拓展訓練第2頁文學常識

《戰(zhàn)國策》是戰(zhàn)國時期游說之士策謀取和言論匯編，又名《國策》、《國事》。西漢劉向編訂為33卷，分東周、西周、秦、齊、楚、趙、韓、魏、燕、宋、衛(wèi)、中山十二策，其敘事年代起于戰(zhàn)國初年，終于六國滅亡，從中能夠看出當初政治、外交、軍事等方面情況和社見面貌?！短砌虏蝗枋姑肥且黄獜膩頌槿藗兯Q道佳作。它流傳甚廣，差不多稱得上“家傳戶誦”，文藝性很強，直接可看成文學散文甚或小說來讀。

第3頁讀準字音唐雎

怫然韓傀免冠徒跣縞素

庸夫色撓以頭搶地

jūfúguīxi?nG?oyōngNáoqiāng第4頁課文錄音第5頁解釋翻譯

分小組討論翻譯、置疑并釋疑。（共四張）第6頁秦王派人對安陵君說：“我打算用五百里土地換取安陵，希望安陵君能答應我！”安陵君說：“承蒙大王給予好處，拿大塊土地來換取小，那很好；即使這么，可我從先人手里繼承了這塊土地，愿意一直守住它，不敢拿它交換。”秦王不高興，安陵君因而派唐雎出使秦國。第7頁秦王對唐雎說：“我用五百里土地來換取安陵，安陵君卻不聽從我，為何呢？再說，秦國滅掉了韓國和魏國，而安陵君憑著五十里地方能保留下來，是因為安陵君是個年高德劭人，所以我不想打他主意。如今我拿十倍土地（來交換安陵），擴大他領土，可安陵君卻違抗我，（這）豈不是小看我嗎？”唐雎答道：“不，不是像您說這么！安陵君從先王那里繼承了上地，而且守住它，即使拿一千里土地來，也不敢交換，何況（您）只拿來五百里呢？”第8頁

秦王勃然大怒，對唐雎說：“你聽說過天子發(fā)怒嗎？”唐雎回答道：“小臣沒有聽說過?！鼻赝跽f：“天子一發(fā)怒，將會有百萬人死亡，血流千里。”唐雎說：“大王曾聽說過平民發(fā)怒嗎？”秦王說：“平民發(fā)怒，不過是摘掉帽子，光著腳走，拿腦袋撞地罷了?！碧砌抡f：“這是庸人發(fā)怒樣子。志土發(fā)怒可不是這么。專諸刺殺吳王僚時候。彗星尾掃過月亮；聶政刺殺韓傀時候，有一道白光直沖太陽；要離刺殺慶忌時候，蒼鷹撲到宮殿上。這三個人，都是平民中有志之士，他們胸懷憤恨還沒有發(fā)作時候，天上就降下了征兆，加上我，就有四個人了。假如志士真發(fā)了怒，將會有兩具尸體倒下，血流五步，天下人都將穿上白色孝服——今天情況就是這么?！保ㄕf罷）拔出寶劍站了起來。第9頁

秦王（頓時）臉色沮喪，挺身跪起向唐雎道歉道：“先生請坐，哪里至于這么！我懂了，韓魏滅亡而安陵卻憑著五十里地方保留下來，僅僅是因為有您唐雎先生啊?！钡?0頁不辱使命秦王使人倉鷹擊于殿上受地于先王請廣于君使唐雎使于秦出使派在從給到、往第11頁雖然，受地于先王秦王怫然怒以頭搶地耳

以五十時之地而存者徒以有先生也以君為長者這么….樣子用憑因為把第12頁整體感知第二段第三段第四段結構分析課堂第一段第13頁整體把握1、用自己話創(chuàng)造性地復述故事。2、故事人物有哪些？主要人物是誰？3、故事主要矛盾是什么？最終結果是怎樣？4、你怎樣評價唐雎？繼續(xù)答案答案答案分析目錄第14頁

故事中人物有秦始皇、安陵君、唐雎。主要人物是唐雎。問題分析目錄第15頁

故事主要矛盾是對安陵擁有。故事結局是秦始皇放棄了吞并安陵打算，唐雎沒有辜負出使之命。問題分析目錄第16頁

忠于使命，有勇有謀、不畏強暴、勇于獻身、大義凜然問題分析目錄第17頁第一段分析1、秦王以五百里地易安陵是出于好心嗎？易地真正目標是什么？2、安陵君用什么理由拒絕了秦王要求？3、概括段意。繼續(xù)答案答案答案分析目錄第18頁

秦王不是出于什么好心，而是采取“以大易小”欺詐伎倆，企圖不戰(zhàn)而直接吞并安陵小國。

問題分析目錄第19頁

安陵君識破秦王騙局而婉言拒絕。不亢不卑中透著堅定，“愿終守先王之地，弗敢易”，預示著將會有一場大風雨。分析目錄問題第20頁

秦王企圖吞并安陵遭到拒絕而不悅。交待唐雎使秦原因，是故事開端。分析目錄問題第21頁第二段分析1、秦王認為自己對安陵君是什么態(tài)度？2、秦王說是否是真心話？說說理由。3、唐雎是怎樣反駁？4、比較安陵君理由和唐雎理有何異同？繼續(xù)答案答案答案答案分析目錄第22頁

有恩于安陵君問題分析目錄第23頁

不是真心話。實際上是對安陵君恩威并施。說尊其為長者而未吞并，是恩；粉飾欺詐而于是讓安陵君擴大土地及于婉拒是逆寡人和輕寡人。問題分析目錄第24頁

先用語氣極強否定句堵住秦王帶有威脅意味試問，然后正面回答秦王，最終在對比中用一反問語氣句子否定秦王無恥要求。問題分析目錄第25頁

相同點：都拒絕了秦王無恥妄想。不一樣點：地點、背景面正確人物不一樣。便唐雎回答較安陵君更為堅定有力。問題分析目錄第26頁第三段分析1、秦王說“天子之怒”詳細內容是什么？2、秦王為何要說“天子之怒”呢？3、唐雎舉專諸、聶政、要離等三個人物目標是什么？4、“若士必怒…今日是也”表現(xiàn)了唐雎什么精神？5、你認為唐雎“懷怒未發(fā)，休于天”正確嗎？繼續(xù)答案答案答案答案答案分析目錄第27頁

伏尸百萬、流血千里，即進行殘酷戰(zhàn)爭問題分析目錄第28頁

以武力威脅，想施以恐嚇而讓唐雎臣服。問題內容分析第29頁

用他們干出震驚天地事件來表明自己跟他們這些有膽有識勇士一樣，為畏強暴，勇于獻身，并為以后行動作了鋪墊。問題分析目錄第30頁善于抓住斗爭時機，視死如歸，英氣逼人，表現(xiàn)出他跟秦王拼命內心活動。問題分析目錄第31頁

不正確，含有迷信觀念亦或答正確，說出人個困苦遭遇問題分析目錄第32頁1、秦王有什么樣言語和行動？2、寫出了秦王什么心態(tài)？第四段分析分析界面答案答案分析目錄第33頁

神色木然而道歉（色撓，長跪而謝）問題分析目錄第34頁

欺軟怕硬、內心虛弱、卑躬屈膝，色厲內荏、前倨后恭問題分析目錄第35頁分析界面課文結構起因愿終守之使唐雎使于秦高潮故不錯意也輕寡人與結局長跪而謝之以地易安陵秦王不悅發(fā)展非若是也雖千里不敢易天子之怒布衣之怒分析目錄第36頁人物形象問題第37頁

秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！

安陵君不聽寡人，何也？……而君逆寡人者，輕寡人與？布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。寡人以五百里之地易安陵……且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也驕橫狡詐色厲內荏人物形象第38頁愛國忠君機智勇敢從容鎮(zhèn)靜不畏強暴凜然正氣人物形象第39頁說話技巧唐雎大王嘗聞布衣之怒乎。。。伏尸二人流血五步，天下縞素。。。言之有“節(jié)”言之有“據(jù)”言之有“力”“否，非若是也”“而守之”“士之怒”“而將四矣”“今日是也”“挺劍而起”第40頁知識能力

說話技巧在與人交往中，起著舉足輕重作用。勇敢與善辯也是好品質與能力。在平時要多鍛煉自己說話能力，培養(yǎng)自己說話技巧。

第41頁

你能舉出古今中外另一些不辱使命人？藺相如.荊軻.晏子、周恩來等拓展訓練第42頁;http://007/forum-nanning-1.html南寧夜場招聘南寧夜總會招聘南寧ktv招聘orz14msr家。說起來，這“彭記絲綢行”本是其祖上延續(xù)下來一個老鋪子，祖孫幾代在杭州城里經(jīng)營絲綢生意已經(jīng)有上百年歷史了。因為這個老牌子絲綢店鋪不但產(chǎn)品非常齊全，而且兼做絲綢原料和成衣銷售，所以在“興盛絲綢行”開業(yè)之前，一直是全杭州城里公認同行老大。不過，伴隨“興盛絲綢行”在市民們心目中地位日益提升，“彭記絲綢行”生意就逐步清淡下來了。然而，這個百年老鋪是絕不甘心敗在剛才躋身于這個行當中后起之秀“興盛絲綢行”手下。只是，這家老資格鋪子掌柜彭顯貴不是去考慮怎樣來改進和創(chuàng)新自己經(jīng)營理念和運作手法，而是采取了一些見不得人齷齪伎倆，慫恿唆使其手下伙計們無事生非，編造一些莫須有謠言，來誹謗詆毀“興盛絲綢行”。他草率地認為，依仗著自己百年老鋪在杭州絲綢行中威望，只要采取這種見不得人伎倆，就能夠把根基尚淺“興盛絲綢行”一舉打敗，從而確保自己在同行業(yè)中老大地位。一些不明就里人真還就信認為真了，致使“興盛絲綢行”經(jīng)營一度受挫，銷售量銳減。即使耿正兄妹三人并不知道“彭記絲綢行”這個彭顯貴掌柜底細，但李老鄉(xiāng)對這個人是非常了解。說起來，就論此人才能和人品而言，雖說談不上有多么出類拔萃和光明磊落，但本質上卻也并不是一個窩囊齷齪行為低下品性惡劣人。他做事一貫小心慎重，經(jīng)營祖?zhèn)鬟@個絲綢鋪子已經(jīng)三十明年了。在他掌管下，“彭記絲綢行”即使不見得有什么發(fā)揚光大，但其作為全杭州城里同行老大牌子倒也還是保持下來了。只是，此人這一次丑陋做法，卻使原本對他印象還說得過去李老鄉(xiāng)，現(xiàn)在對他看法卻來了一個一百八十度大轉彎，認為這人簡直就不值得一提了！了解到這些情況后，耿正對李老鄉(xiāng)說：“叔，您先別著急，讓我來想個行之有效方法吧！”耿英說：“想什么方法?。克麄冞@家鋪子在商行中名聲可比咱們大得多呢。這倘若來軟吧，咱何苦忍氣吞聲來著！但假如愣是來硬，咱們必定也會受到很大損失！”耿直卻實在咽不下去這口氣，氣鼓鼓地說：“咱不論怎樣不能就這么任人宰割！