六年級語文上冊第13課春教案省公開課一等獎新名師獲獎

朱自清春1/20

讀一讀下面詞語：水漲

應和

薄煙黃暈捉迷藏宛轉(zhuǎn)

散在草叢里生字學習zhǎngyìnghèbáo

yùncángzhuǎnsàn2/20用一個字或一個詞來形容你對春感受。春在你眼中是什么顏色？春在你品來是什么味道？3/20文章思緒春盼春繪春贊春春草圖春花圖春風圖春雨圖迎春圖4/20

春草圖小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩，綠綠。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄，草軟綿綿。5/20

1、嫩、綠、滿、軟——草（生機勃勃）。

2、

文中“坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏?！笔欠衿x了寫春草？為何？

2、沒有。側(cè)面寫出了春草茂盛，頑強生命力，也揭示了春草勃發(fā)給人們帶來歡樂。

1、

作者筆下春草有什么特征？6/20

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅像火，粉像霞，白像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上好像已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂倜鄯湮宋说佤[著，大小蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字，沒名字，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨。

7/20

“吹面不含楊柳風”，不錯，像母親手撫摩著你。風里帶來些新翻泥土氣息，混著青草味兒，還有各種花香，都在微微潤濕空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣搞清脆喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童短笛，這時候也整天嘹亮地響著。春風圖8/20想一想：作者在描寫無形無味春風時，調(diào)動了人體哪些感官？像母親手撫摩著你泥土氣息、草味、花香鳥鳴、流水、短笛觸覺嗅覺聽覺利用各種感覺描繪春風柔、暖9/20

風是無形，難以描寫，作者經(jīng)過感觀，把無形、無味、無色春風寫得有聲、有色、有味、有情、有感，給讀者留下深刻印象。

由此可見，感觸大自然，我們不但要用眼睛看，還要用身體各個器官去體會，這么描寫才能細致、形象。10/20雨是最尋常，一下就是三兩天?？蓜e惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你眼。黃昏時候，上燈了，一點點黃暈光，襯托出一片平靜而和平夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著人，地里還有工作農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們房屋，稀稀疏疏，在雨里靜默著。春雨圖11/20春雨圖作者抓住了春雨什么特點？像牛毛、像花針、像細絲細密……一層薄煙輕盈一下就是三兩天綿長抓住特點描繪春雨“潤”12/20

迎春圖

天上風箏漸漸多了,地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各一份兒事去?！耙荒曛H在于春”，剛起頭兒，有是工夫，有是希望。13/20思索：人們?yōu)楹我海?/p>

1、“一年之計在于春”。

2、前四幅圖寫出了春天自然美，這幅圖由景及人，頌揚像春那樣奮發(fā)向上精神，表現(xiàn)對生活美好憧憬——春早人勤。14/20頌春像娃娃——“新”（萬物復蘇，新生命開始）像小姑娘——“美”（百花爭艷，景色感人）像青年——“力”（春天充滿活力）15/20

“偷偷地從土里鉆出來”中一個“鉆”字表現(xiàn)出春草勇氣和力量；“偷偷地”是“不知不覺”意思，表現(xiàn)春草破土是那么自然而然?？烧沁@不起眼春草，卻有著最頑強生命力。

“嫩嫩”寫質(zhì)地，告訴讀者這是新生命；“綠綠”寫顏色，給人以清新感覺；“一大片一大片滿是”是從數(shù)量上寫，宣告了春天已經(jīng)到來。接著經(jīng)過孩子嬉戲從側(cè)面寫春草給人們帶來歡樂。最終又正面寫軟綿綿春草沐浴在輕悄悄春風之中，深入表現(xiàn)春草柔和可愛。景物描寫賞析16/20

景物描寫特色一、利用各種修辭手法，如比喻、擬人、排比等；

二、從不一樣感官角度來描寫，如視覺、聽覺、觸覺等；三、按照一定次序來描寫，如從高到低、從近到遠等；

四、虛實結(jié)合，動靜結(jié)合。17/20課文小結(jié)

這篇優(yōu)美寫景抒情散文抓住春景特點，描繪了大地春回、生機勃發(fā)感人景象，贊美春活力帶給人以希望和力量，激勵人們抓緊春光努力工作，奮發(fā)向上。18/20春雨春風春花春草盼春頌春繪春

迎春文章結(jié)構(gòu)19/20拓展作業(yè)

有些人說：“春天