語訓(xùn)活動教案7篇

第第頁語訓(xùn)活動教案7篇語訓(xùn)活動教案篇1活動目標：1.知道每個人在生活中都會遇到困難，只要努力就會獲得成功。2.結(jié)合生活經(jīng)驗，樂觀表述對“我不怕困難”的理解。3.在游戲中接受挑戰(zhàn)，樹立自信心，體驗不怕困難、獲得成功的歡快?；顒又攸c：理解“我不怕困難”的含義?；顒与y點：知道解決困難的方法。活動準備：兩塊平衡木、任務(wù)卡4張活動過程：一、開始部分設(shè)置“過橋”情景導(dǎo)入師：這里有兩座橋，（等待幼兒察看比較回答）一座高，一座矮，請小伙伴們選一座橋走過去找到空位置坐好。二、基本部分1.談過獨木橋的感受，初步了解困難。（1）請選擇走矮橋的小伙伴們舉手，告知大家你為什么選擇矮橋？（2）請選擇走高橋的小伙伴們舉手，說說你走高橋的理由。小結(jié)：原來這座高得獨木橋會讓我們有一點害怕，這種害怕就是一種困難，但只要我們克服害怕的心理，樹立自信心，我們就能走過高橋了。2.溝通生活中遇到的困難，了解不同的解決困難的方法。（1）在我們的生活中會遇到很多困難，你遇到過嗎？是怎樣解決的？請先跟旁邊的小伙伴說說。（老師傾聽，引導(dǎo)幼兒說出曾經(jīng)遇到過的困難。）（2）幼兒個別溝通，老師提升小結(jié)：原來詢問、堅持。勸慰、懇求都能解決問題。3.游戲體驗：看任務(wù)卡完成任務(wù)，體驗戰(zhàn)勝困難后獲得成功的歡快。（1）為了讓大家呈現(xiàn)一下“我不怕困難”的勇敢精神，我為大家準備了任務(wù)卡，五人一組領(lǐng)取一張任務(wù)卡。（2）任務(wù)要求：讀懂任務(wù)卡上的要求，依照要求完成任務(wù)。第一組：找到圖片中八處不同的地方。第二組：向后面的客人老師大膽的介紹自身。第三組：合作為客人老師表演一個節(jié)目。第四組：找到老師所藏的簸箕、一把掃帚、一個紙簍、一條毛巾和一個臉盆。（3）幼兒在5分鐘內(nèi)分組完成任務(wù)。（4）溝通：你們是怎樣完成任務(wù)的。師：在完成任務(wù)的過程中，你們遇到了哪些困難？你們是怎樣戰(zhàn)勝困難的？（老師依據(jù)幼兒的回答幫忙提升。）小結(jié)：遇到困難并不行怕，只要肯想方法、樹立自信心就會有很多戰(zhàn)勝困難的方法，詢問、堅持、努力、分工合作、商討協(xié)調(diào)都能解決困難的好方法。為我們不怕困難的勇敢精神鼓掌。三、結(jié)束部分師：現(xiàn)在還有一個困難需要我們一起去解決，那就是你們還沒有沒有試驗走過高橋，讓我們相互鼓舞走過高橋回到教室吧！延長部分請?zhí)魬?zhàn)一次你原來不敢挑戰(zhàn)的事情，并向大家介紹挑戰(zhàn)時的心理活動以及解決方法。語訓(xùn)活動教案篇2一、活動目標1、能夠通過活動認得小動物、不同的點心和車子，感知4以內(nèi)的數(shù)量。2、能夠在活動中手口全都地數(shù)數(shù)，掌握察看和比較事物數(shù)量的本領(lǐng)。3、能通過活動對數(shù)學(xué)、數(shù)字產(chǎn)生興趣，愛好和大家一起活動，而且愛好幫忙別人，喜好小動物。二、活動準備教材、動物與點心的圖片若干三、活動過程（一）引出話題，激發(fā)興趣1、師：小伙伴，你們都愛好小動物嗎？今日老師就帶來了一些可愛的小動物，我們一看吧!（出示圖片）（二）小動物吃點心1、師：大家看看，我們班來了哪些小動物呀？（有老鼠、兔子、烏龜、大象）2、師：恩，那他們分別都來了幾只呢？3、師：現(xiàn)在小動物的肚子有點餓了，它們想請小伙伴幫忙分一下點心，你們樂意幫幫它們嗎？要求一只小動物分到一個點心，我請小伙伴來分一分。（個別操作，用線連接）4、：一個小動物吃一個東西，幾個小動物吃幾個東西。（三）小動物去旅行1、師：嗯，剛才小動物們都吃幫他們分的點心，吃的好飽呀!感謝你們!現(xiàn)在小動物吃飽了，它們準備去旅游啦!由于剛才你們幫它們分點心分的特別好，沒有分錯，每一個小動物都吃到了，所以，它們現(xiàn)在又想請你們幫它們分一下旅游時的車子!2、出示料子，讓幼兒察看上面的內(nèi)容，動物的數(shù)量和車子的數(shù)量。3、師：現(xiàn)在要請小伙伴來幫動物們分小車了，大家都試一試吧!想想，我們剛才是怎么幫忙小動物分點心的，那么我們就用同樣的方法幫小動物分小車。4、幼兒實踐，獨自用連線的方法完成練習(xí)。老師巡回察看、引導(dǎo)。（四）、1、幼兒的練習(xí)完成情況，包含完成的好的，顯現(xiàn)錯誤的探討原因，一起分析解決。2、本次活動情況，包含幼兒表現(xiàn)、活動成績等。四、活動延長試驗五以內(nèi)的數(shù)量的點數(shù)語訓(xùn)活動教案篇3一、說教材。1、教材分析。春天萬物復(fù)蘇,百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人景色。春天里孩子們脫去了厚重棉衣，愛好用自身眼睛察看春天景色，愛好在園子里找尋春天。天氣好日子孩子們更愛好圍坐在一起討論春天。討論著春天里能做事情。中班下學(xué)期幼兒探究、分析、察看本領(lǐng)有了確定發(fā)展,而且孩子們充分了奇怪心和猛烈探究欲,能自動地去探究四周和環(huán)境更改,而且能依據(jù)更改運用自身表達方式將感知到更改加以表現(xiàn)。同時這個時期幼兒語言表達本領(lǐng)及審美本領(lǐng)有確定發(fā)展,孩子們在平?；顒又幸卜e累了很多有關(guān)繪畫方面經(jīng)驗。2、教學(xué)目標。教育活動目標是教育活動起點和歸宿,對教育活動起著主導(dǎo)作用,我依據(jù)中班幼兒實際情況訂立了一下活動目標:通過談話，了解春天季節(jié)特征和春天里人們活動。1）學(xué)習(xí)側(cè)面人動態(tài)畫法。2）能用完整連貫語言大膽描述自身作品。3）句子：春天來了……3、教學(xué)重點與難點。我確立目標依據(jù)：偉大科學(xué)家愛因斯坦認為“想象力比知識更緊要，由于知識是有限，而想象才概括著世界上一切，推動著進步，而且是知識進化源泉。”新《綱要》反復(fù)指出“藝術(shù)是幼兒表達自身認得和情感緊要方式，要使幼兒大膽地表達自身情感、理解和想象。”因此，活動目標中，我將動態(tài)人物畫法作為了活動重點。難點就是側(cè)面人物畫法。二、說教學(xué)策略。1、教法分析本次活動我始終以引導(dǎo)者身份顯現(xiàn)，以自身語言啟發(fā)幼兒表述完整連貫外，還采用了適合方法組織教學(xué)，采用教法緊要有以下幾種：1）談話法：活動一開始，我和幼兒一起談?wù)摯禾炀吧瑸楹竺姝h(huán)節(jié)打開作了鋪墊。2）提問法：是指老師提出問題讓幼兒在察查看圖片時，將自身所發(fā)現(xiàn)，以及把自身想法告知大家，一起找尋答案。本次活動中，我設(shè)計了一些啟發(fā)幼兒想象、創(chuàng)造問題，如“春天里除了美麗風(fēng)景外，小伙伴在春天都會做什么？”3）體驗感受法：為了讓幼兒更好掌握動態(tài)人物畫法，請幼兒進行示范，找出難點一起解決。2、學(xué)法分析（1）察看法：幼兒想象力雖然比較豐富，但讓幼兒憑空想象幼兒往往無從下手。因此，我采用了察看法，通過察看老師示范，引導(dǎo)幼兒在察看、溝通基礎(chǔ)上更加直觀形象地察看、感受老師畫側(cè)面人物步驟及要點。（2）操作法：讓幼兒在自主繪畫過程中既獲得提高，又充分發(fā)揮自身無窮想象力。還有自主探究法、實踐創(chuàng)新法等。（3）教學(xué)準備及教具依據(jù)選材特點和設(shè)計內(nèi)容，這節(jié)課活動準備有：春天背景圖、人物動態(tài)圖若干、黑板、白紙、彩筆。三、說教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：激趣、談話導(dǎo)入：“興趣是最好老師”?；顒娱_始我利用談話形式引導(dǎo)幼兒將自身已有關(guān)于春天經(jīng)驗進行整理,激發(fā)幼兒活動興趣。環(huán)節(jié)二：出示春天背景圖。察查看圖片，引導(dǎo)幼兒說說圖片上春天景色，由春天景色聯(lián)系到春天里小伙伴活動，依據(jù)幼兒所說到人物動態(tài)貼到背景圖上。環(huán)節(jié)三：老師示范畫動態(tài)人物。（正面、側(cè)面）在這一環(huán)節(jié)中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松察看、欣賞平臺，通過與察看老師畫動態(tài)人物過程，加深對動態(tài)人物掌握。環(huán)節(jié)四：幼兒自主創(chuàng)作，巡察中予以個別輔導(dǎo)。這一環(huán)節(jié)，幼兒將在自由、寬松氛圍中愉快地進行創(chuàng)作。在這其中，我將充分地發(fā)揮幼兒主體性地位，引導(dǎo)幼兒繪畫時發(fā)揮想象、認真、細心而大膽地創(chuàng)作，創(chuàng)作出與他人不一樣、有自身特點作品。環(huán)節(jié)五：幼兒呈現(xiàn)作品。欣賞和評價是為了引發(fā)幼兒更猛烈想象、創(chuàng)造愿望。這一環(huán)節(jié)中，依據(jù)幼兒本領(lǐng)情況和速度不同，我布置先完成幼兒將作品拿給旁邊小伙伴觀看，這樣一方面使先完成幼兒“有事可干”，躲避了無謂“消極等待”；另一方面，讓幼兒在與老師和同伴互動中感受成功喜悅，獲得美感受，從而煥發(fā)幼兒對美術(shù)活動高度熱誠，同時提高語言表達完整與連貫。四、說教學(xué)評價在活動過程中，通過提問、溝通、自由表達等方式，對幼兒對春天景色很熟識，人物動態(tài)掌握基本情況以及幼兒參加也表現(xiàn)出了樂觀情緒和態(tài)度，對幼兒進行及時評價。依據(jù)獲得反饋信息，要調(diào)控好教學(xué)節(jié)奏合理調(diào)配好時間。組織好幼兒進行自主創(chuàng)作，力爭讓幼兒有不同發(fā)展。使得教學(xué)內(nèi)容、教法實現(xiàn)最優(yōu)化，體現(xiàn)因材施教原則，提高活動效益?；顒咏Y(jié)束前，對于幼兒情緒狀態(tài)以及幼兒完成情況考量幼兒是否初步實現(xiàn)預(yù)設(shè)目標。語訓(xùn)活動教案篇4活動目標：1、利用各種料子和方法制作賀卡，提高幼兒的語言表達本領(lǐng)及創(chuàng)造本領(lǐng)。2、通過講講、做做及相互贈送，體驗制作賀卡的樂趣，進一步樹立幼兒的自信心。重點與難點：自主選擇料子與方法，制作與眾不同的賀卡活動準備：1、鉛畫紙、記號筆、蠟筆2、各種廢舊料子、雙面膠、剪刀、彩色紙3、各種小圖片、貼紙、彩色紙、剪4、剪紙做賀卡（彩色紙、剪刀、雙面膠）設(shè)計思路：我班現(xiàn)在正在進行“我自身”的主題，近來幼兒常常在談?wù)撨^新年的話題，有的在說“過了新年，我就大一歲了“，有的.在說”過年時媽媽會給我買新衣”,幼兒對過新年很感興趣，于是我就從幼兒的興趣和生活經(jīng)驗啟程，結(jié)合主題“我自身”中的小主題“了不起的我”，開展本次活動。在前期準備中，通過利用家長資源，與幼兒共同收集賀卡，欣賞賀卡，了解賀卡的作用，引發(fā)幼兒對賀卡的興趣，豐富幼兒對賀卡的經(jīng)驗。在本次活動中通過讓幼兒溝通新年的心愿、制作賀卡、相互贈送和相互祝福，讓幼兒體驗制作賀卡的樂趣，發(fā)展幼兒的動手本領(lǐng)及創(chuàng)造想象本領(lǐng)，進一步樹立幼兒的自信心。在本次活動中，通過為幼兒提豐富的、不同層次的料子，關(guān)注幼兒間的個體差別，從而讓每個幼兒在原有基礎(chǔ)上都獲得發(fā)展。在活動過程中通過老師語言的引導(dǎo)，范例的隱性示范，張揚個別幼兒的作品等策略激發(fā)幼兒創(chuàng)造想象制作賀卡的欲望和靈感，并通過讓幼兒說說、畫畫、剪剪、貼貼，引導(dǎo)自主選擇、自主創(chuàng)造，從而發(fā)展幼兒的動手本領(lǐng)及創(chuàng)造想象本領(lǐng)?；顒恿鞒蹋阂鹋d趣——幼兒制作，師察看引導(dǎo)——互贈賀卡——活動延長活動過程：一、引起興趣1、新年已經(jīng)來到了，你們知道今年是幾幾年嗎？是什么年呢？2、想想看，在過去的一年里，你學(xué)會了什么本領(lǐng)？3、在新的一年里你有什么心愿？4、剛才呀小伙伴用語言來表達了自身美好的心愿，假如在新年里你想祝福好伙伴，可以送什么禮物給他呢？二、幼兒制作，師察看引導(dǎo)1、出示范列：老師已經(jīng)做了幾張賀卡準備送給好伙伴，你們發(fā)現(xiàn)老師做的賀卡用了什么料子、什么方法呢？幼兒討論后，師小結(jié)。2、師介紹料子，幼兒自主選擇3、幼兒自主制作，師察看引導(dǎo)（引導(dǎo)和幫忙本領(lǐng)差的幼兒、稱贊和張揚有創(chuàng)意的作品）三、互贈賀卡1、介紹自身的賀卡，說一句祝福的話，相互贈送2、唱新年歌，體驗過新年的歡快活動結(jié)束：在區(qū)域活動中再次試驗用不同的方法和料子制作賀卡語訓(xùn)活動教案篇5一、活動目標：1、體驗玩沙的歡快，感知、發(fā)現(xiàn)沙子的特性是松散的、細細的。2、幼兒能樂觀的參加活動，并獲得其中的樂趣。二、活動準備：玩沙的操作工具（鏟子、小簍子、勺子、打洞的可樂瓶等），毛巾。三、活動過程：1、導(dǎo)入：引起幼兒玩沙的愿望：師：“我們已經(jīng)玩過沙了，你們都特別愉快，不過今日我們在玩沙的時候你能發(fā)現(xiàn)沙子有什么秘密嗎？”（幼兒選擇地方自由地玩）2、體驗沙的特性：（1）在幼兒玩沙中，老師引導(dǎo)幼兒感知：“沙子是什么顏色的？摸上去有什么感覺？”（2）鼓舞幼兒試驗從管子、瓶子里漏出來，察看沙子發(fā)生的更改?！澳闶窃趺赐嫔车模俊保ㄕ垈€別幼兒演示操作）“你愛好玩沙嗎？”“你還能怎么玩？”“想不想用沙子來畫畫？”3、在沙子上作畫：（1）老師用手指在沙子上畫圖：“看，老師畫了什么？想不想自身來試一試？”（2）幼兒隨便在沙上作畫，說說自身畫的是什么？老師提示幼兒玩沙時要注意衛(wèi)生與安全，如：不能將沙子弄到自身和同伴的.眼睛里；游戲結(jié)束后要將自身的玩具整理好，放回原處。四、活動總結(jié)：老師總結(jié)幼兒今日的表現(xiàn)，稱贊和鼓舞幼兒在活動中表現(xiàn)樂觀的幼兒。讓幼兒在演唱歌曲的同時，感受到音樂活動的歡快。同時，老師要照料到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得歡快，以培養(yǎng)他們對音樂活動的興趣。語訓(xùn)活動教案篇6一、禮貌寶寶：網(wǎng)小魚（一）活動目標：在家長的幫忙下試驗與別人交往，樂意揮手與別人打招呼。（二）活動準備：用地墊鋪好的活動場合、呼拉圈一個。（三）活動過程：1、家長帶寶寶面向老師席地而坐成一個半圓。2、老師自我介紹，與寶寶揮手問好。3、介紹點名游戲“網(wǎng)小魚”。玩法：老師用呼啦圈當漁網(wǎng)，邊走邊唱“很多小魚游來了”，當唱到最終一句“快快捉住”時，被漁網(wǎng)套住的寶寶就向同伴揮手問好，介紹自身。（也可請家長一起介紹）然后大家一起拍手說：“xxx|xxx|歡迎你！”4、集體游戲“網(wǎng)小魚”，介紹每位寶寶。家長要鼓舞寶寶起立揮手，不退縮。二、歡快寶寶：小魚游（一）活動目標：學(xué)習(xí)跟隨兒歌做動作，體驗語言游戲的樂趣。（二）活動準備：音樂（三）活動過程：1、老師示范表演，導(dǎo)入活動。2、引導(dǎo)寶寶學(xué)做“小魚游”。家長引導(dǎo)：第一遍家長握住寶寶的手腕，隨老師一起帶寶寶做動作。家長要以夸張的語調(diào)和動作來激發(fā)寶寶的游戲興趣。3、家長念兒歌，寶寶自身站起來表演。小魚游河里小魚游呀游，搖搖尾巴點點頭。一會兒上，一會兒下。相像歡快的小伙伴。三、智慧寶寶：玩嵌板（一）活動目標：練習(xí)二紙捏的本領(lǐng)，感知一一對應(yīng)的關(guān)系，試驗玩圖形鑲嵌。（二）活動準備：人手一份長方形嵌板，收玩具音樂。（三）活動過程：1、老師取出工作毯，并介紹如何拿、卷、擺放工作毯。2、取出裝有嵌板的托盤，念兒歌，幫忙寶寶理解端托盤的動作。兒歌：兩手端住大托盤，小肚子上靠一靠。3、取出嵌板讓寶寶分別認得嵌板上的圖案。提示家長：耐性引導(dǎo)寶寶感知每個圖形的不同；如寶寶一時不能將動物圖形放入嵌板中，要鼓舞寶寶漸漸試驗。4、老師完成后，收回托盤及工作毯。5、寶寶自主操作，老師察看寶寶及家長的操作情況。提示家長：操作前要先取工作毯再取托盤，每次只取一份玩具，玩好后必需先送回玩具架再取另一份。6、放收玩具音樂，提示家長和寶寶一起收回玩具及工作毯。四、健康寶寶：網(wǎng)小魚（一）活動目標：學(xué)習(xí)朝確定的方向跑，感受集體游戲的歡快。（二）活動準備：紗巾一塊。（三）活動過程：1、老師演示游戲玩法，兩位老師各執(zhí)紗巾的一端，家長和寶寶站在線上。引導(dǎo)重點：當唱到最終一句“快快捉住時”時，被漁網(wǎng)罩住的家長和寶寶就算被捉住了。提示家長：跑的時候不要太快，要注意避讓要其他人，保證寶寶的安全。2、集體游戲“網(wǎng)小魚”。五、巧手寶寶：我給小魚穿花衣（一）活動目標：學(xué)習(xí)簡單的粘貼，訓(xùn)練手指的快捷度，并體驗完成作品的成就感。（二）活動準備：剪成魚的形狀的卡紙每人一張；膠水；彩色的圓形小紙片。（三）活動過程：1、老師出示完成的作品讓幼兒欣賞。2、供應(yīng)料子介紹制作方法。3、寶寶與家長一起制作。家長引導(dǎo)：膠水不要沾過多，彩色紙片應(yīng)粘在魚身。六、乖乖寶寶：說“再見”寶寶在家長的率領(lǐng)下用比較完整的語句與老師和其他寶寶再見。語訓(xùn)活動教案篇7活動目標：1、通過活動，幼兒理解規(guī)律，試驗有規(guī)律排序。2、在活動中，樂于參加活動，能自創(chuàng)規(guī)律。活動準備：教具：1、ppt一（紅、綠、紅、綠、紅、綠、紅、綠、紅、綠）；2、ppt二（紅、黃、綠、紅、黃、綠、紅、黃、綠）3、ppt三（男孩、女孩、男孩、女孩、男孩、女孩、男孩、女孩）；4、ppt四（女孩女孩、男孩男孩、女孩女孩、男孩男孩女孩女孩、男孩男孩）。學(xué)具：1、每幼兒一張空缺的圖