怎樣學(xué)好語(yǔ)文演講稿600字

第第頁(yè)怎樣學(xué)好語(yǔ)文演講稿600字關(guān)于怎樣學(xué)好語(yǔ)文演講稿600字5篇

倘若你是一名將軍，那么在戰(zhàn)爭(zhēng)中，倘若雙方的實(shí)力相差太大，那么誰(shuí)都可以忌憚，唯獨(dú)你不能忌憚。這里給大家共享一下關(guān)于怎樣學(xué)好語(yǔ)文演講稿600字，便利大家學(xué)習(xí)。怎樣學(xué)好語(yǔ)文演講稿600字【篇1】尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師們：

你們好，今日能夠在這里與大家共同交流，我非常榮幸，過去的幾年中，在領(lǐng)導(dǎo)的支持和老師們的幫忙下取得了點(diǎn)滴的進(jìn)步，現(xiàn)在我就將本身在工作中的一點(diǎn)做法向領(lǐng)導(dǎo)和老師們匯報(bào)一下：

一、塑造良好“師德”形象

古代教育家孔子提出：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！币虼宋視r(shí)刻嚴(yán)格要求本身，始終堅(jiān)持給同學(xué)一個(gè)好的示范，要求同學(xué)做到的我肯定做到，答應(yīng)同學(xué)的事也肯定會(huì)落實(shí)，沒有特別事情我從不會(huì)耽擱同學(xué)一節(jié)課；在教學(xué)中，我堅(jiān)持以本身的一顆愛心去教育同學(xué)，在我的眼里沒有差生的概念，同學(xué)一時(shí)成績(jī)的好壞并不能決議同學(xué)的一生，差生也就是我們說的后進(jìn)生，到了社會(huì)上反而適應(yīng)本領(lǐng)更強(qiáng)，有許多我們教著時(shí)認(rèn)為是差生的，畢業(yè)后卻做出了很大的成績(jī)，所以對(duì)待同學(xué)要一視同仁，“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之”，敬重同學(xué)、信任同學(xué)、愛惜同學(xué)，自然會(huì)得到同學(xué)的擁戴，只要同學(xué)喜愛這個(gè)老師了，那么即使這個(gè)老師課講得并不好，同學(xué)也會(huì)本身積極自動(dòng)的去學(xué)習(xí)，也會(huì)取得較好的成績(jī)。

二、從易到難，培育同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛好

萬(wàn)丈高樓平地起，我所帶的同學(xué)大多數(shù)語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問都很差，許多東西都得從最基本的東西教起。倘若從語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求做起，許多同學(xué)跟不上。每次講課、布置作業(yè)、作文訓(xùn)練都得換位思索，從同學(xué)的角度啟程。講課語(yǔ)言要盡量富有親和力，內(nèi)容不得分析過細(xì)，提問做到有的放矢，啟發(fā)到位，但又要做到重點(diǎn)突出，與考試題型相像。布置作業(yè)要重視資料練習(xí)與基礎(chǔ)訓(xùn)練相結(jié)合，但又不得數(shù)量過多，免得同學(xué)產(chǎn)生無(wú)味和厭學(xué)情緒。作文是每個(gè)老師和同學(xué)都感到頭痛的問題，為了培育同學(xué)的寫作愛好，我把生活中的人、事、物作為命題的范圍，讓同學(xué)做到有話可說，有話可寫。這樣一來(lái)，同學(xué)就發(fā)覺語(yǔ)文學(xué)習(xí)并不可怕，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛好自然而然的產(chǎn)生了。

三、讓同學(xué)擁有成就感

每個(gè)人都希望本身獲得成功。同學(xué)也不例外，他們渴望本身被同學(xué)、被老師、被家長(zhǎng)關(guān)注，同時(shí)也渴望本身取得好的成績(jī)，在他人面前呈現(xiàn)本身。在語(yǔ)文教學(xué)中，我會(huì)讓每一個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)參加語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，做到因材施教，讓他們的閃光點(diǎn)得到綻放。常言道：哀莫大于心死。后進(jìn)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中倘若得不到老師的激勵(lì)和關(guān)懷，那么他們就會(huì)失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力和愛好。在語(yǔ)文教學(xué)中，我不會(huì)吝嗇本身的贊揚(yáng)和激勵(lì)，我會(huì)盡量讓同學(xué)找到自信感、成就感?！百p識(shí)導(dǎo)致成功，埋怨導(dǎo)致失敗?！睘榱俗尭嗟耐瑢W(xué)獲得成就感，我對(duì)每天作業(yè)書寫認(rèn)真的同學(xué)都進(jìn)行口頭贊揚(yáng)，每次檢測(cè)的進(jìn)步生進(jìn)步小組和優(yōu)秀生優(yōu)秀小組也進(jìn)行贊揚(yáng)（獎(jiǎng)品），這樣做盡管很麻煩，但同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的態(tài)度明顯改善；我還把課文背誦情況時(shí)不時(shí)的予以通報(bào)并適時(shí)對(duì)那些做得好的同學(xué)進(jìn)行贊揚(yáng)。同學(xué)的背書積極性空前高漲，有的課文還沒學(xué)，但已經(jīng)有同學(xué)提前背了，早自習(xí)再也不存在打瞌睡的現(xiàn)象了。同學(xué)有了成就感，就有了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性、自動(dòng)性。

四、做好常規(guī)教學(xué)工作

1.細(xì)心備好每節(jié)課所用的教學(xué)案，也能適時(shí)和張老師交流研討，

2.課堂上，把重要精力放在為同學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，供給信息，引導(dǎo)同學(xué)積極思維、加強(qiáng)同學(xué)口頭表達(dá)本領(lǐng)上。加強(qiáng)同學(xué)的參加意識(shí)、合作意識(shí)，避開整堂課只有優(yōu)生表演，沒有中等生、后進(jìn)生的參加。

3.批改作業(yè)落實(shí)到實(shí)處。我在批改作業(yè)的過程中做到全批全改，側(cè)重引導(dǎo)同學(xué)書寫的規(guī)范和作業(yè)格式的規(guī)范。我們批改作業(yè)的項(xiàng)目：《練習(xí)冊(cè)》、作文、周記、平常的默寫等等

4.抓好單元過關(guān)及平常的質(zhì)量檢測(cè)。每次測(cè)試我都對(duì)本班同學(xué)進(jìn)行試卷分析，細(xì)致分析卷面，分析每位同學(xué)的情況，然后進(jìn)行分層跟蹤測(cè)試（在《新學(xué)案》上找對(duì)應(yīng)錯(cuò)題再練習(xí)），在教學(xué)中找準(zhǔn)教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差。

五、分層教學(xué)，做好課后輔導(dǎo)教學(xué)

十根手指還有長(zhǎng)短，更別說是來(lái)自各個(gè)家庭的性格迥異的同學(xué)了，他們?cè)趯W(xué)習(xí)本領(lǐng)、方法、態(tài)度上都是不同的，有自發(fā)的、有懈怠的，有聰慧的也有比較愚笨的，在這學(xué)期的教學(xué)中我特殊重視分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以足夠不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊病，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更緊要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的緊要性和必需性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是代替老師、家長(zhǎng)學(xué)的，是為本身學(xué)的。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能，并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏、補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常有些是基礎(chǔ)差，存在許多學(xué)問斷層，這些都要特殊注意給他們補(bǔ)補(bǔ)當(dāng)然“補(bǔ)差工作”是多而雜而艱難的，但是只要堅(jiān)持肯定會(huì)有收獲，其中也伴有欣慰和歡樂。

誠(chéng)然，在我的語(yǔ)文教學(xué)工作中也存在很多不足之處，希望大家能予以批判指正，幫忙我更快地成長(zhǎng)。

怎樣學(xué)好語(yǔ)文演講稿600字【篇2】老師們，同學(xué)們：

早上好！

今日，我講話的題目是《學(xué)好語(yǔ)文，給你八把金鑰匙》。

古人云：得其法者事半功倍，不得其法者事倍功半。很多同學(xué)對(duì)怎樣學(xué)好語(yǔ)文感到苦惱。特殊是在當(dāng)前新課改的形勢(shì)下，學(xué)好語(yǔ)文顯得尤為緊要。我個(gè)人認(rèn)為，把握方法是學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，這里，我把本身的感想告知同學(xué)們，大家不妨試一試。

1，常常查閱工具書

讀書學(xué)習(xí)要養(yǎng)成勤查字典，詞典等工具書的習(xí)慣。工具書不僅是我們?nèi)缬半S形的好老師，可以解決我們學(xué)習(xí)中遇到的疑難問題，而且也可以作為一般閱讀材料來(lái)讀，這對(duì)于拓寬我們的視野，豐富我們的學(xué)問大有幫忙。就目前而言，同學(xué)們要用好《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》，《古漢語(yǔ)常用字字典》，《成語(yǔ)詞典》這三本工具書。

2，學(xué)好用好課本

所謂課本，即一課之本。很多同學(xué)，尤其是高中同學(xué)，認(rèn)為現(xiàn)在高考的閱讀分析材料都是課外的，課本不聞不問，置之腦后，成天沉溺于題海之中，結(jié)果是耗時(shí)費(fèi)勁，廣種薄收，效果甚微。譬如文言文的學(xué)習(xí)，課內(nèi)篇目還沒有讀懂過關(guān)，詞法，句法沒有把握，就急于到題海里去暢游，明顯是輕重倒置。課內(nèi)文言文這只麻雀，只有認(rèn)真解剖透徹，才能在課外舉一反三，觸類旁通。該背誦的肯定要背得流暢；該熟讀的肯定要讀得流利。一般來(lái)說，考試的材料取自課外，但考點(diǎn)和答案卻在課內(nèi)。

3，專注致志聽課

聽課除了認(rèn)真聽老師講解外，一要?jiǎng)庸P，在書上圈圈劃劃，在筆記本上記下重點(diǎn)，難點(diǎn)和疑點(diǎn)，二要邊聽邊思索，聽課要注意老師的講課思路，要點(diǎn)，同時(shí)要積極思索，隨時(shí)準(zhǔn)備發(fā)言。許多同學(xué)往往不注意課堂聽講這一環(huán)節(jié)，一節(jié)課的內(nèi)容在課外往往要花上好長(zhǎng)時(shí)間也未必能補(bǔ)好，那是得不償失的。

4，學(xué)會(huì)獨(dú)立思索

思索是把握學(xué)問的中心環(huán)節(jié)。養(yǎng)成獨(dú)立思索的習(xí)慣，首先要擅長(zhǎng)提出問題，思索是從問題開始的。因此，引起思索的最好方法就是多問幾個(gè)為什么。譬如很多高一，高二的同學(xué)問：現(xiàn)代文閱讀材料相似看得懂，但每次做題時(shí)總與老師的答案相差甚遠(yuǎn)，這是為什么？我認(rèn)為原因很簡(jiǎn)單，就是你根本沒有把文章讀懂，看起來(lái)那些文字你認(rèn)得，但字詞里面的內(nèi)核你卻沒有本領(lǐng)發(fā)覺。建議大家現(xiàn)代文要多讀，多思，少做題，每讀完一篇文章后，留出2～3分鐘的時(shí)間給本身提出幾個(gè)問題，譬如問，這篇文章的中心是什么？這篇文章重要寫了些什么？是怎樣寫的？為什么要這么寫？看本身是否能回答。能回答，說明你讀懂了；否則就沒有效果。

5，自動(dòng)向人討教

要學(xué)好語(yǔ)文，就必需養(yǎng)成求教于人的習(xí)慣。敏而好學(xué)，不恥下問，凡是把握不準(zhǔn)的，有懷疑的，不懂的，都應(yīng)當(dāng)勇于向別人請(qǐng)教，問老師，問同學(xué)，問父母，問一切可能了解情況的人。學(xué)習(xí)就需要有一種追根刨底的`精神，真理往往在研討中誕生，智慧的火花也只有在碰撞中出現(xiàn)。

6，擅長(zhǎng)整理讀書筆記

語(yǔ)文學(xué)問零零碎碎，要常常把學(xué)過的學(xué)問整理一下；讀書必需學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾畫，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。寫讀書筆記有助于大家培育勤于思索的習(xí)慣，提高思維的條理性和深刻性，有助于加深對(duì)讀物的理解，記憶。做讀書筆記可以選用摘抄法，摘錄法，做卡片法，寫讀后感法等等，因人而異。

7，勤讀課外書籍

語(yǔ)文學(xué)習(xí)最緊要的內(nèi)容是讀書。要學(xué)好語(yǔ)文，光讀幾本教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必需要大量地閱讀課外書籍，從書中取得豐富的精神養(yǎng)料。很多同學(xué)說每天的作業(yè)都來(lái)不及做，哪來(lái)時(shí)間讀書？我看關(guān)鍵不是沒有時(shí)間，關(guān)鍵是你想不想讀書，想讀書就有時(shí)間，不妨你試試！我建議大家每天要保證至少半個(gè)小時(shí)的讀書時(shí)間，時(shí)間可以是整塊的，也可以是分散的。歐陽(yáng)修利用立刻，枕上，廁上讀書，鄭板橋利用舟中，立刻，被底背誦，這些應(yīng)是我們學(xué)習(xí)的模范。同時(shí)，讀書除了報(bào)刊雜志的淺閱讀之外，肯定要有計(jì)劃地多讀一些古今中外的經(jīng)典名著。這些書，不僅可以讓你自信得走進(jìn)中考，高考考場(chǎng)立于不敗之地，而且將受用終身。

8，堅(jiān)持寫周練隨筆

周練隨筆就是把本身平常的所見所聞，所思所感有選擇，有重點(diǎn)地記錄下來(lái)。不僅形式敏捷，可長(zhǎng)可短，可敘可議；而且內(nèi)容也特別廣泛，可以海闊天空，無(wú)所不談。堅(jiān)持練筆，一練語(yǔ)言文字的表達(dá)技巧，二練本身的思維本領(lǐng)，三提高自身的德行修養(yǎng)。常言道曲不離口，拳不離手，語(yǔ)文的作文本領(lǐng)就需要筆不離手。

以上8種方法，既是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的技巧，也是學(xué)好語(yǔ)文的習(xí)慣，更是打開語(yǔ)文世界的鑰匙。我由衷希望每一位同學(xué)能夠把握這些方法，養(yǎng)成這些習(xí)慣，在將來(lái)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，游刃有余，得心應(yīng)手，取得優(yōu)異的成績(jī)！

感謝大家！

怎樣學(xué)好語(yǔ)文演講稿600字【篇3】各位同學(xué)：

晚上好!受班級(jí)組委托，來(lái)給大家談?wù)務(wù)Z文學(xué)習(xí)方法。

語(yǔ)文、學(xué)習(xí)、方法，三個(gè)詞語(yǔ)，所以，我的發(fā)言分三個(gè)部分。

首先，我要談的第一個(gè)詞語(yǔ)是“方法”。

可以說，全部同學(xué)在剛進(jìn)校的時(shí)候，都是雄心勃勃的。但是，一個(gè)班級(jí)幾十個(gè)同學(xué)，同是那幾個(gè)老師所教，使用統(tǒng)一課本，入學(xué)時(shí)基礎(chǔ)差不多，過了一段時(shí)間，成績(jī)就會(huì)顯現(xiàn)差距。隨著時(shí)間的推移，這種差距會(huì)越來(lái)越大。什么原因呢?我認(rèn)為重要原因在于有的會(huì)學(xué)，有的不會(huì)學(xué)。

會(huì)學(xué)的同學(xué)因?qū)W習(xí)得法而成績(jī)好，成績(jī)好又可以激發(fā)愛好，加強(qiáng)信念，更加想學(xué)。越想學(xué)學(xué)問越增添，本領(lǐng)越提高，成績(jī)?cè)桨渭?，形成良性循環(huán)。

不會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)，由于學(xué)習(xí)不得法而成績(jī)短時(shí)間不好，倘若任其進(jìn)展，不思改進(jìn)，不作努力，成績(jī)會(huì)越來(lái)越差。當(dāng)差距拉大到肯定程度后，就不簡(jiǎn)單趕上了。那時(shí)就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去愛好，不想學(xué)習(xí)。越不想學(xué)成績(jī)?cè)讲?，繼而在思想上產(chǎn)生一種對(duì)自我本領(lǐng)的懷疑，認(rèn)為本身不是學(xué)習(xí)的料子，對(duì)學(xué)習(xí)完全失去了信念，厭惡、恐懼甚至拒絕學(xué)習(xí)。這種惡性循環(huán)一旦形成，必將成為學(xué)習(xí)上的失敗者。

以上兩種同學(xué)的進(jìn)展過程，前者走的是：想學(xué)——會(huì)學(xué)——更想學(xué)的路線，后者走的是：想學(xué)——不會(huì)學(xué)——不想學(xué)的路線。兩條路線起點(diǎn)相同，分歧點(diǎn)就在學(xué)習(xí)方法上。

由此可見，會(huì)不會(huì)學(xué)習(xí)，也就是學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，對(duì)同學(xué)來(lái)說是至關(guān)緊要的。學(xué)習(xí)不得法而成績(jī)短時(shí)間不好的同學(xué)，如能適時(shí)總結(jié)教訓(xùn)，改進(jìn)學(xué)法，變不會(huì)學(xué)習(xí)為會(huì)學(xué)習(xí)，經(jīng)過一番努力是可以趕上去的，這是我先講“方法”這個(gè)詞的原因。

那么，怎樣才算“會(huì)學(xué)習(xí)”呢?這就是我要談的第二個(gè)詞語(yǔ)：“學(xué)習(xí)”。

顧名思義，“學(xué)習(xí)”包含兩個(gè)部分，一是“學(xué)”，二是“習(xí)”。“學(xué)”是“習(xí)”的前提，“習(xí)”是能不能“學(xué)”好的保障，二者缺一不可。

但是，我們常?？梢钥吹竭@樣幾種現(xiàn)象：

1.上課前，有的同學(xué)對(duì)老師這堂課要講的內(nèi)容一無(wú)所知，坐等老師上課講解，老師講什么就聽什么，老師叫干什么就干什么，顯得呆板被動(dòng)，缺少學(xué)習(xí)的積極性和自動(dòng)性。

2.課堂上，有的象架錄音機(jī)，全聽全錄;有的象個(gè)速記員，邊聽邊記，明明幾個(gè)關(guān)鍵詞就可以完成的，他卻把老師板書的、投影的文字一字不落地記了一大本。

3.下課后，有的同學(xué)就忙著做作業(yè)，課間非常鐘也不休息;自習(xí)課上，作業(yè)多紀(jì)律就好，作業(yè)少紀(jì)律就差;課上聽得很好，甚至還有什么好的想法，但幾天就忘了。

這些現(xiàn)象，都說明還有一部分同學(xué)“不會(huì)學(xué)”和“只學(xué)不習(xí)”。

學(xué)習(xí)一共三個(gè)環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)，課堂學(xué)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)，本身先獨(dú)立地閱讀新課內(nèi)容，做到初步理解，為上課做好學(xué)問上的準(zhǔn)備。預(yù)習(xí)的好處是可以提前消除聽課中的“攔路虎”，可以提高聽講水平，可以提高筆記水平。課堂學(xué)習(xí)時(shí)，要依據(jù)預(yù)習(xí)情況，捉住關(guān)鍵，認(rèn)真聽講，積極思索。下課后，適時(shí)復(fù)習(xí)整理、理解消化汲取，在這一環(huán)節(jié)應(yīng)做好四件事：嘗試回憶、看教科書、整理筆記和看參考書。

“學(xué)習(xí)”“方法”是全部學(xué)科的共性，下面我談第三個(gè)詞語(yǔ)：“語(yǔ)文”。

(一)：首先要明白高考語(yǔ)文考什么

目前的語(yǔ)文高考分五大板塊：語(yǔ)言基礎(chǔ)學(xué)問板塊，古詩(shī)文閱讀板塊，現(xiàn)代文閱讀板塊，語(yǔ)言表達(dá)與運(yùn)用板塊，作文板塊。

(二)：其次要明白廣東考生普遍“缺”什么

今年的高考年報(bào)還沒有正式發(fā)文，接到要廣播發(fā)言的任務(wù)后，我重聽了高考閱卷完畢后的總結(jié)錄音，20__年語(yǔ)文高考大致情況是：平均分大約97分，其中作文板塊總分60分平均分約39分;古詩(shī)文閱讀板塊總分35分平均分約23分，現(xiàn)代文閱讀板塊總分31分平均分約19分。這三大板塊平均失分約45分!由此可見，廣東考生語(yǔ)文方面的缺口重要在兩方面，即閱讀和寫作，所以，要想在競(jìng)爭(zhēng)中優(yōu)于他人或者不落后他人，在平常學(xué)習(xí)中，我們就應(yīng)當(dāng)把重點(diǎn)放在閱讀和寫作上。

(三)：我們應(yīng)當(dāng)如何去提高閱讀和寫作

1.明白語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律：語(yǔ)文學(xué)習(xí)不同于其他學(xué)科的一個(gè)緊要特點(diǎn)，就是老師的“教”不會(huì)直接提升同學(xué)的學(xué)習(xí)水平，而只能通過同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，自求理解，才能漸漸達(dá)到“自會(huì)讀書，自能作文”的境界。企圖靠老師講得好、深、透，同學(xué)只管沉默傾聽、記憶就學(xué)好語(yǔ)文，這種想法已被極多事實(shí)證明是行不通的!古人云“觀千劍而后識(shí)器，操千曲而后曉聲”，說的就是自主學(xué)習(xí)的緊要。

2.語(yǔ)文學(xué)習(xí)特別緊要的`一個(gè)階段就是仿照，仿照的模范應(yīng)當(dāng)是什么呢?當(dāng)然是前賢今人的成功之作。在你學(xué)習(xí)的這三年中，要下定決心進(jìn)行廣泛而深入的閱讀，舉凡人類心靈智慧的結(jié)晶，能開眼界、除迷狂、啟思維、美德行、富心靈者，均可大讀特讀。通過長(zhǎng)期的艱苦的閱讀積累，在頭腦中建立起豐富的“語(yǔ)言范式”，運(yùn)用這些“范式”，仿照著“說”，仿照著“寫”，先求其“形似”，后求其“神似”，最終求其超越。這樣，就很簡(jiǎn)單有學(xué)習(xí)個(gè)充實(shí)感、成就感、條理感，就不會(huì)再感到語(yǔ)文學(xué)習(xí)空泛、無(wú)力、不可捉摸。

3.以前的同學(xué)，常常會(huì)問我這樣一個(gè)問題：“老師，怎么我的作文每次都超不過42分”，要回答這個(gè)問題其實(shí)很簡(jiǎn)單，重要原因是現(xiàn)實(shí)寫作中，很多同學(xué)只注意作文的表面形式，從來(lái)不注意本身感性和理智的磨練，其作文通常表現(xiàn)出兩個(gè)缺陷：一是“淺”：情感天真化，思維平面化，既無(wú)深情，也無(wú)遐思;一是“窄”：生活面窄，導(dǎo)致了關(guān)注的主題窄，既少閱歷，又缺大氣。要矯正這兩個(gè)缺陷，使本身的情思“深”、“廣”，在讀萬(wàn)卷書的同時(shí)，必得加上一個(gè)字：“寫”!“寫”可以醞釀和升華情感，“寫”可以廓清和鍛造思想。只要是足夠了基本的作文要求，有一點(diǎn)不同于別人的思想，作文要得到45分不是難事。

堅(jiān)持寫日記，這是很多偉大成功者的良好習(xí)慣;至少要堅(jiān)持每周寫讀書筆記一篇，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，整理讀書收獲。三年里，能寫到三至五萬(wàn)字，是基本的量的要求。

4.學(xué)習(xí)語(yǔ)文最重遷移。由于“語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等”，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的最后的成功，還在于同學(xué)在生活中能夠敏捷運(yùn)用語(yǔ)文求生存、謀進(jìn)展。為了實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的良好的正向的遷移，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中必需：

①跳出語(yǔ)文課程學(xué)語(yǔ)文。譬如向政治中學(xué)察看思索問題的哲學(xué)方法，向歷史中學(xué)成功人物的人生閱歷，從地理中學(xué)各國(guó)各洲的風(fēng)土人情，從數(shù)學(xué)中學(xué)嚴(yán)密的推理邏輯，從理化中學(xué)細(xì)致的察看功夫，從美術(shù)音樂科學(xué)藝術(shù)鑒賞的規(guī)律和閱歷……

②跳出語(yǔ)文課本學(xué)語(yǔ)文。從《讀者》學(xué)人文關(guān)懷，從《南方周末》學(xué)政治敏感，從《奧妙》學(xué)科學(xué)幻想……

③跳出時(shí)空環(huán)境學(xué)語(yǔ)文。這就是所謂的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)?！翱平填l道”的《百家講壇》等欄目，還有大量的語(yǔ)文的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，給我們開墾了豐富多采、真正互動(dòng)的全新的學(xué)習(xí)形式。

語(yǔ)文是一個(gè)很大很大的概念，關(guān)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法，不是三言兩語(yǔ)就能說清晰的問題，現(xiàn)在流行這樣一句話：“得閱讀者得高考”，的確，閱讀可以促進(jìn)寫作，閱讀可以加強(qiáng)你的語(yǔ)言基礎(chǔ)和語(yǔ)言表達(dá)，閱讀可以讓你理解問題更精準(zhǔn)更全面，老師只能交給你釣魚的方法，真正能不能釣到魚，關(guān)鍵還得看你們本身。

最終，我由衷祝福同學(xué)們能在我們學(xué)校課改的春風(fēng)中、在級(jí)組的關(guān)懷與引導(dǎo)下，開出明麗的花，結(jié)出豐碩的果!

感謝大家!

怎樣學(xué)好語(yǔ)文演講稿600字【篇4】尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！我是初一（１）班的徐諾，今日，我很榮幸能在這兒和大家共享我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)閱歷。

信任幾天前的語(yǔ)文期中考試大家都還記憶猶新吧，在這場(chǎng)考試中，同學(xué)們肯定都已經(jīng)全力以赴了。試卷發(fā)下來(lái)的時(shí)刻，一些同學(xué)如愿以償?shù)玫搅肆畋旧頋M足的成績(jī)，有些同學(xué)的成績(jī)卻有點(diǎn)不盡如人意。那么，語(yǔ)文復(fù)習(xí)、學(xué)好語(yǔ)文的閱歷到底是什么呢？我是這樣認(rèn)為的：

考前面面俱到的復(fù)習(xí)，自然是很緊要的，最緊要的應(yīng)當(dāng)還是平常的語(yǔ)文學(xué)問積累。老師說過的一些要背的學(xué)問，肯定要特別認(rèn)真地背，寧可用更多的時(shí)間，也肯定要做到把這些學(xué)問熟記在心，這樣就不需要在考前一次又一次地焦頭爛額，可以省掉大把的時(shí)間啦！這些省下來(lái)的時(shí)間，用來(lái)看錯(cuò)題集是特別劃算的。說到錯(cuò)題集，信任大家確定都是有的，那么，你的錯(cuò)題集的份量有多少呢？有的人完全是把寫錯(cuò)題集當(dāng)成一種任務(wù)，總是草草了事，這樣以一種敷衍的心態(tài)做事，心不在焉，和揮霍時(shí)間有什么區(qū)分？在整理每一道錯(cuò)題時(shí)都應(yīng)當(dāng)認(rèn)真又無(wú)比細(xì)心才好。“心已在此，眼口豈有不到者乎?”我想只有全身心的投入，才會(huì)有好的成果。

說完考前的語(yǔ)文復(fù)習(xí)方法，我接下來(lái)還想和大家談?wù)勱P(guān)于我的學(xué)好語(yǔ)文的閱歷。

其實(shí)在小學(xué)低班級(jí)時(shí)，語(yǔ)文也一直是我的弱項(xiàng)，可是慢慢的，我發(fā)覺語(yǔ)文其實(shí)并不難，總結(jié)一下，只需十個(gè)字便可概括：學(xué)好課內(nèi)的，拓展課外的。

課內(nèi)學(xué)習(xí)，最重要的便是語(yǔ)文書了，但別小看這一本書，要想學(xué)好它，可并不是那么簡(jiǎn)單的哦！那么多的課文，全靠上課聽老師講當(dāng)然是不夠的，所以我們需要預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)對(duì)于我來(lái)說是一件有趣味的.事情，我可以在書上、筆記本上盡情地發(fā)表感受，寫寫閱讀初感，做做批注等等，再寫下一些不懂的問題，上課的時(shí)候向老師提問并解答，這個(gè)過程是特別好玩的。但我知道也有一些人不喜愛預(yù)習(xí)，他們可能認(rèn)為做這個(gè)很煩吧！要寫那么多批注，還要把課文讀得那么透徹，這多費(fèi)時(shí)間啊！于是他們便亂做一通，課文還沒讀透就開始寫批注，批注也是隨便寫的。對(duì)課文不熟悉，上課時(shí)就會(huì)像聽天書一樣，不預(yù)習(xí)，就會(huì)吃苦頭了！

課外學(xué)習(xí)，多看書毋庸質(zhì)疑是最緊要的，其次，我認(rèn)為最有趣味也同樣緊要的便是古文?？吹揭黄墓盼?，我總是贊嘆古人竟是那么富有智慧！他們的文筆，簡(jiǎn)短而精辟，時(shí)而美妙，時(shí)而睿智，而當(dāng)我鉆入字里行間，就像穿越到了古代，和古人們對(duì)話，這是多么奇妙的感覺！自此，我便愛上了閱讀古文，細(xì)細(xì)品味其中的一字一句，這些句子雖然簡(jiǎn)短，但主題明確總能捉住要領(lǐng)。我們寫作文不也是這樣嗎？要寫得豐富，但不能啰嗦。說到寫作文這件事，有些人確定會(huì)感到厭煩。

其實(shí)，以前的我也總是由于作文找不到好的素材而苦惱，但我后來(lái)發(fā)覺這其實(shí)也不是件難事，只要察看身邊的事物，就會(huì)發(fā)覺，生活中還是有很多好的寫作題材的，我們要在其中細(xì)心選擇一件令本身感受最深的事下筆，寫作不得有虛構(gòu)，要把本身的真實(shí)感受寫出來(lái)，這樣，我們的作文才能更吸引眼球，獨(dú)具一格。

天才比不上勤奮的人，勤奮的人比不上樂在其中的人。只有真正愛上語(yǔ)文，才能真正學(xué)好語(yǔ)文，讓我們共同暢游在語(yǔ)文學(xué)問的長(zhǎng)河中吧！

怎樣學(xué)好語(yǔ)文演講稿600字【篇5】同學(xué)們：

（一）認(rèn)真學(xué)好課本。

從命題走從來(lái)看，課內(nèi)閱讀試題比例呈頹勢(shì)，好像不需要下功夫?qū)W習(xí)課文了，其實(shí)大謬否則。筆者認(rèn)為，課文不僅需要學(xué)，而且要努力學(xué)好、用好。理由如下：其一，中考與高考終歸不同。高考前，全國(guó)各省舉辦的語(yǔ)文畢業(yè)會(huì)考，屬于合格性的考試，考試重要內(nèi)容是課本上的；高考則是選撥性的考試，考試內(nèi)容都是課外的。而目前全國(guó)各地的中考基本是兩考合一（即畢業(yè)考與升學(xué)考合一），因此，僅就語(yǔ)文閱讀試題（特殊是畢業(yè)部分）而言，課文應(yīng)占一席之地，從全卷來(lái)看雖然課內(nèi)閱讀的比重不大，但也不可掉以輕心口由于考試作為目前最公正合理的選撥人才的手段，有時(shí)一分之差，就可能決議一個(gè)考生的前途和命運(yùn)。這才是不容回避的現(xiàn)實(shí)。

其二，課文是“例子”，是傳授課文學(xué)問、訓(xùn)練語(yǔ)文本領(lǐng)、進(jìn)行人文教育、培育審美情趣的重要憑借。