淺談當代師范生的就業(yè)問題當前

淺談當代師范生的就業(yè)問題當前隨著社會主義市場經濟的不斷完善和發(fā)展，大學生的就業(yè)環(huán)境發(fā)生了很大改變，大學生就業(yè)特別是師范生的就業(yè)問題越來越受到人們的關注。師范生的就業(yè)方式已經由過去的包分配向雙向選擇、自主擇業(yè)轉變。這種轉變，一方面實現了人才資源的合理配置，另一方面師范生的就業(yè)形勢也越來越嚴峻。近幾年，全國高等院校師范類畢業(yè)生總數將超過60萬，而整個教育系統(tǒng)提供的用人需求不足25萬。認真分析當前師范生就業(yè)的形勢，理清思路，采取有效對策，破解師范生就業(yè)難題，促進教師教育的長遠發(fā)展是需要我們認真思考的一個問題。

一、當前師范生就業(yè)總體形勢分析

（一）、師范生就業(yè)市場化給師范生就業(yè)帶來了機遇

1．師范生就業(yè)不再受到行業(yè)的限制

在師范生就業(yè)沒有進行市場化改革以前，師范生就業(yè)絕大部分局限于教育系統(tǒng)，嚴重地束縛了人才的流動，限制了人力資源在市場經濟條件下進行優(yōu)化配置的可能性。師范生就業(yè)進行市場化改革以后，學生的就業(yè)由原來面向單一的教育系統(tǒng)變?yōu)榻逃到y(tǒng)和非教育系統(tǒng)的任何單位，大大地加強了師范生的就業(yè)面。各省近年相繼出臺政策，規(guī)定師范畢業(yè)生既可以報考國家公務員或到部隊工作。亦可到其他企事業(yè)單位和非公有制單位就業(yè)。

2．師范生的就業(yè)不再受地域的限制

在師范生就業(yè)放開之前，由于戶籍制度的限制和國家進行人力資源調配的需要，師范生畢業(yè)后還要回到原籍就業(yè)，限制了學生進行選擇的機會。師范生就業(yè)的放開，戶籍制度的改革，地方保護主義政策的逐漸取消，使師范畢業(yè)生可以到非畢業(yè)生生源所在地的任何省市工作。對志愿到農村及西部地區(qū)任教的師范生國家還出臺了特殊的優(yōu)惠政策，如果畢業(yè)生不愿就業(yè)，師范生畢業(yè)后戶口可暫時保留在學校、檔案暫掛靠省教育廳，暫緩就業(yè)。

3．師范生在教育系統(tǒng)的就業(yè)不再受到所有制的限制

在二十世紀九十年代之前，絕大部分中小學校都是政府設立，基本不存在民辦的教育教學機構。隨著改革開放的深入發(fā)展，各種私立學校的大量涌現，這些學校專任教師較少，需要大量接受過正規(guī)系統(tǒng)師范教育、具備較高素質的青年教師，師范畢業(yè)生在滿足這方面要求上占有優(yōu)勢。另外，目前很受社會關注的城市“農民工”子女的入學問題，也需要政府在教育模式和辦學模式上進行創(chuàng)新。這些問題的解決離不開大量的合格教師．這給師范畢業(yè)生提供了又一個就業(yè)機會。

（二）、師范生就業(yè)市場化給師范生就業(yè)帶來的挑戰(zhàn)

1．師范畢業(yè)生人數增多，教育部門職位飽和使師范生面臨膨脹性失業(yè)

高校招生規(guī)模連續(xù)擴大使師范畢業(yè)生數量也在逐年增長。但與此相反，中小學學生人數逐年下降，學校班級數逐年減少，2、3所學校合并成l所學校。學校布局的凋整使中小學教師出現大幅超編，每年都有新畢業(yè)的師范專業(yè)學生，但是又并不是每年都有到年齡退休的老教師，使得教育隊伍出現供大于求的現象。師范招生規(guī)模的膨脹和教師崗位飽和造成了師范生“膨脹性失業(yè)”的局面。

2．教師資格證放開，師資來源渠道多元化對師范生就業(yè)產生影響

教育部《面向2l世紀教育振興動計劃》中指出：“要向社會招聘具有教師資格的非師類高校優(yōu)秀畢業(yè)生到中小學任教，改善教師隊伍結構?！背朔菐煼渡?，社會人員如資深專家、技術人才、外教、退休教師也可以參與競爭教師崗位，到教育教學部門就業(yè)。這些非師范畢業(yè)生中的一絲人員，社會人員與師范生相比綜合能力強。經驗豐富，更受學校和學生的歡迎，成為師范生強有力的競爭對手。

3．師范畢業(yè)生供需不平衡

首先，不同學歷層次畢業(yè)生供需不平衡。目前的就業(yè)狀況是研究生供不應求，本科生基本平衡，專科生供大于求，?？粕木蜆I(yè)難度較大；其次，不同專業(yè)畢業(yè)生供需不平衡。最后，地區(qū)之間供需不平衡。這幾年城市的師資需求漸漸飽和，吸納畢業(yè)生的空間非常小，而廣大經濟欠發(fā)達地區(qū)急需大量師資，許多師范生卻不愿去任教。

4．畢業(yè)生就業(yè)市場不完善加劇了師范院校學生的就業(yè)壓力

目前我國的以政府為主導，高校為基礎的大學生畢業(yè)市場體系的服務功能還不夠完善、不夠成熟。高等師范院校就業(yè)工作部門、政府畢業(yè)主管部門之間溝通不足，開拓就業(yè)市場力度不夠，提供就業(yè)信息不夠，服務不到位，結果導致“用人單位不知何處覓人才，畢業(yè)生不知哪里找工作”現象的出現。同時。由于社會上用人不正之風的存在，部分學校、教育主管部門在任用畢業(yè)生時暗箱操作。導致部分社會資本較弱的師范畢業(yè)生就業(yè)更難。

二、導致師范類畢業(yè)生就業(yè)難的原因分析

（一）、客觀方面

1．大學生數量的急劇增加

大學生已經不是以前的天之驕子了，而高校在師資力量等方面沒有顯著變化的情況下，大學生的素質開始急劇下降，由于以前因為成績差而上不了學校的學生因為擴招也可以上了，學校的生源質量開始下降；大學生畢業(yè)人數也越來越多。面對激烈的競爭,大學生的就業(yè)面臨著很大的問題。而現在社會上整體勞動力是供過于求,所以大學生作為新增勞動力的代表就業(yè)遇到困難是很現實和正常.

2．就業(yè)處于瓶頸階段

對于師范生的就業(yè)，在大學生里面，那也是處于十分尷尬的境地，本科生大專生一般是不可能進大學當教師的，好的中學又不缺人，就是招了也很少招普通師范學院的學生，除非你非常優(yōu)秀，技能高超。就是一般的學?，F在也基本飽和了，再者，現在全面實行招教考