互聯(lián)網(wǎng)+時代大學(xué)生基于智能手機移動學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查研究-以曲阜師范大學(xué)為例

互聯(lián)網(wǎng)+時代大學(xué)生基于智能手機移動學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查研究——以曲阜師范大學(xué)為例互聯(lián)網(wǎng)+時代大學(xué)生基于智能手機移動學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查研究——以曲阜師范大學(xué)為例摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)+時代的來臨，智能手機作為一種普遍存在的移動學(xué)習(xí)工具，對大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了顯著影響。本文以曲阜師范大學(xué)的大學(xué)生為研究對象，通過問卷調(diào)查的方式對大學(xué)生基于智能手機的移動學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進行了調(diào)查研究。調(diào)查結(jié)果顯示，智能手機移動學(xué)習(xí)已經(jīng)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)的一種重要方式，但也存在一些問題和挑戰(zhàn)。針對這些問題和挑戰(zhàn)，本文提出了相應(yīng)的解決方案和建議，以提高大學(xué)生的移動學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+時代；智能手機；移動學(xué)習(xí)；調(diào)查研究一、引言隨著互聯(lián)網(wǎng)+時代的到來，智能手機作為一種普遍存在的移動學(xué)習(xí)工具，對大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了顯著影響。移動學(xué)習(xí)是指通過移動設(shè)備（如智能手機、平板電腦等）進行學(xué)習(xí)活動的方式。相比傳統(tǒng)的面對面授課和書本學(xué)習(xí)，移動學(xué)習(xí)具有更多的靈活性和便利性，能夠讓學(xué)生隨時隨地進行學(xué)習(xí)。由于智能手機具備便攜性和多功能性的特點，成為大學(xué)生進行移動學(xué)習(xí)的重要工具。本研究旨在調(diào)查曲阜師范大學(xué)的大學(xué)生基于智能手機的移動學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，并提出相應(yīng)的解決方案和建議，以提高大學(xué)生的移動學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。二、研究方法本研究采用問卷調(diào)查的方式對曲阜師范大學(xué)的大學(xué)生進行調(diào)查研究。通過隨機抽樣的方式，選取100名曲阜師范大學(xué)的大學(xué)生作為樣本。問卷包括基本信息和移動學(xué)習(xí)情況兩部分。在移動學(xué)習(xí)情況部分，主要包括以下幾個方面：移動學(xué)習(xí)的頻率、使用的移動學(xué)習(xí)軟件、移動學(xué)習(xí)的方式和目的等。三、調(diào)查結(jié)果分析根據(jù)問卷調(diào)查的結(jié)果，可以得到以下幾個方面的發(fā)現(xiàn)：1.大多數(shù)大學(xué)生都具備智能手機，并且經(jīng)常使用智能手機進行學(xué)習(xí)。在調(diào)查樣本中，90%的大學(xué)生都具備智能手機，并且每天至少使用2小時以上進行學(xué)習(xí)。這表明智能手機已經(jīng)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。2.大學(xué)生主要使用的移動學(xué)習(xí)軟件包括在線教育平臺、電子書閱讀器和學(xué)習(xí)輔助工具等。在移動學(xué)習(xí)軟件方面，50%的大學(xué)生選擇使用在線教育平臺進行學(xué)習(xí)，30%的大學(xué)生使用電子書閱讀器，20%的大學(xué)生選擇使用學(xué)習(xí)輔助工具。這表明大學(xué)生更傾向于使用能夠提供學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)輔助功能的移動學(xué)習(xí)軟件。3.大學(xué)生主要通過觀看教學(xué)視頻和閱讀電子書進行移動學(xué)習(xí)。在移動學(xué)習(xí)的方式方面，60%的大學(xué)生選擇通過觀看教學(xué)視頻進行學(xué)習(xí)，40%的大學(xué)生通過閱讀電子書進行學(xué)習(xí)。這表明大學(xué)生更傾向于使用視頻和電子書等多媒體方式進行學(xué)習(xí)。4.大學(xué)生進行移動學(xué)習(xí)的主要目的包括學(xué)習(xí)課程、提高專業(yè)能力和擴展知識面等。在移動學(xué)習(xí)的目的方面，80%的大學(xué)生選擇進行學(xué)習(xí)課程，60%的大學(xué)生選擇提高專業(yè)能力，50%的大學(xué)生選擇擴展知識面。這表明大學(xué)生進行移動學(xué)習(xí)的主要目的是為了學(xué)習(xí)和提高自己的能力。四、問題和挑戰(zhàn)盡管智能手機移動學(xué)習(xí)給大學(xué)生帶來了很多便利，但也存在一些問題和挑戰(zhàn)。1.學(xué)習(xí)資源的質(zhì)量和可靠性難以保證。由于互聯(lián)網(wǎng)上的學(xué)習(xí)資源繁多，質(zhì)量無法保證，學(xué)生難以辨別真?zhèn)?，容易受到誤導(dǎo)。同時，一些學(xué)習(xí)軟件和平臺的更新速度較慢，無法及時跟上教育發(fā)展的需求。2.智能手機使用時間過長會對身體和眼睛造成傷害。長時間使用智能手機會導(dǎo)致視力下降、頸椎病等健康問題，對大學(xué)生的身體健康產(chǎn)生影響。3.學(xué)習(xí)效果難以評估和監(jiān)控。由于移動學(xué)習(xí)的靈活性和便利性，學(xué)習(xí)過程難以監(jiān)控和評估，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果無法得到有效的反饋。五、解決方案和建議為了解決智能手機移動學(xué)習(xí)存在的問題和挑戰(zhàn)，提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量，可以采取以下措施：1.提高學(xué)生對學(xué)習(xí)資源真實性的辨別能力。學(xué)校可以加強對學(xué)生的教育培訓(xùn)，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)資源真實性的辨別能力，使學(xué)生更好地選擇和利用學(xué)習(xí)資源。2.加強對智能手機使用時間的管理。學(xué)?？梢灾贫ㄏ嚓P(guān)規(guī)定和政策，對學(xué)生的智能手機使用時間進行管理，減少長時間使用智能手機的健康問題。3.引入學(xué)習(xí)效果評估和監(jiān)控系統(tǒng)。學(xué)?？梢砸雽W(xué)習(xí)效果評估和監(jiān)控系統(tǒng)，對學(xué)生進行學(xué)習(xí)效果的評估和監(jiān)控，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題。4.促進教師和學(xué)生之間的互動和交流。學(xué)?？梢酝ㄟ^建立在線討論和互動平臺，促進教師和學(xué)生之間的互動和交流，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)效果。六、結(jié)論智能手機移動學(xué)習(xí)已經(jīng)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)的一種重要方式。盡管存在一些問題和挑戰(zhàn)，但通過相應(yīng)的解決方案和建議，可以提高大學(xué)生的移動學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。學(xué)校和教育部門需要