互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下的中學(xué)教學(xué)板書應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)查及策略研究-以高中數(shù)學(xué)為例

互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下的中學(xué)教學(xué)板書應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)查及策略研究——以高中數(shù)學(xué)為例互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下的中學(xué)教學(xué)板書應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)查及策略研究——以高中數(shù)學(xué)為例摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，教育領(lǐng)域也逐漸進(jìn)入了互聯(lián)網(wǎng)+時代。傳統(tǒng)的中學(xué)教學(xué)方式逐漸被互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)所取代，其中板書在課堂教學(xué)中起著重要的作用。本文以高中數(shù)學(xué)為例，對互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下中學(xué)教學(xué)板書應(yīng)用的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，并提出相應(yīng)的策略，以期提高教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；中學(xué)教學(xué)；板書應(yīng)用；高中數(shù)學(xué)一、引言隨著信息化時代的到來，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)滲透到各個行業(yè)領(lǐng)域。教育領(lǐng)域也不例外，傳統(tǒng)的中學(xué)教學(xué)方式正面臨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的沖擊。互聯(lián)網(wǎng)+教育背景下的中學(xué)教學(xué)板書應(yīng)用成為一種必然趨勢?！?、互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下的中學(xué)教學(xué)板書應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)查互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下的中學(xué)教學(xué)板書應(yīng)用的現(xiàn)狀與傳統(tǒng)教學(xué)方式相比存在一些差異。本文通過對高中數(shù)學(xué)教學(xué)板書應(yīng)用的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，以了解當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)+教育背景下的中學(xué)教學(xué)板書應(yīng)用的發(fā)展情況。2.1教師使用互聯(lián)網(wǎng)工具制作板書的現(xiàn)狀隨著互聯(lián)網(wǎng)+教育的發(fā)展，越來越多的教師開始將互聯(lián)網(wǎng)工具應(yīng)用到制作板書中。他們使用電子白板、教學(xué)PPT等工具，使得制作的板書更加生動、直觀。2.2學(xué)生和家長對互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下教學(xué)板書的需求在互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下，學(xué)生和家長對教學(xué)板書的需求也發(fā)生了一定的變化。他們希望通過互聯(lián)網(wǎng)平臺來獲取更多的教學(xué)資源，包括板書內(nèi)容的在線瀏覽和下載，以及與老師和同學(xué)的互動。2.3學(xué)校對互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下教學(xué)板書的支持和投入學(xué)校在互聯(lián)網(wǎng)+背景下對教學(xué)板書的支持和投入也在逐步增加。學(xué)校會購買更多的教育軟件和設(shè)備，為教師提供必要的培訓(xùn)，以保證教師能夠更好地應(yīng)對互聯(lián)網(wǎng)+教育的挑戰(zhàn)。三、互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下的中學(xué)教學(xué)板書應(yīng)用策略研究基于對互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下中學(xué)教學(xué)板書應(yīng)用現(xiàn)狀的了解，本文提出了一些策略，以提高教學(xué)效果。3.1教師應(yīng)重視互聯(lián)網(wǎng)+教育背景下的中學(xué)教學(xué)板書應(yīng)用教師是教學(xué)板書應(yīng)用的主要參與者，他們應(yīng)重視互聯(lián)網(wǎng)+教育背景下的中學(xué)教學(xué)板書應(yīng)用。他們可以通過參加相關(guān)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，了解和掌握最新的教學(xué)板書制作技術(shù)和工具，使得自己的教學(xué)板書更加生動、有趣。3.2學(xué)生和家長應(yīng)積極參與互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下的教學(xué)板書應(yīng)用學(xué)生和家長作為教育的主體，也應(yīng)積極參與互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下的教學(xué)板書應(yīng)用。他們可以通過在線瀏覽和下載教學(xué)板書，加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)效果。同時，他們也可以通過互動的方式，與教師和同學(xué)進(jìn)行溝通和交流。3.3學(xué)校應(yīng)提供必要的支持和投入學(xué)校作為教育的重要組織者和管理者，應(yīng)提供必要的支持和投入，以促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下的中學(xué)教學(xué)板書應(yīng)用的發(fā)展。學(xué)校可以購買更多的教育軟件和設(shè)備，為教師提供技術(shù)培訓(xùn)，同時也應(yīng)提供各種在線平臺和資源，方便學(xué)生和家長使用。四、結(jié)論互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下的中學(xué)教學(xué)板書應(yīng)用正逐漸成為一種必然趨勢。本文通過調(diào)查分析了高中數(shù)學(xué)教學(xué)板書應(yīng)用的現(xiàn)狀，并提出了一些策略，以提高教學(xué)效果。教師、學(xué)生和家長以及學(xué)校在互聯(lián)網(wǎng)