浙江省紹興市2019-2020學(xué)年高一語(yǔ)文下學(xué)期期末調(diào)測(cè)試題（含解析）

20192020學(xué)年高一語(yǔ)文下學(xué)期期末調(diào)測(cè)試題（含解析）一、積累與運(yùn)用1.根據(jù)拼音寫(xiě)出詞語(yǔ)。（1）從來(lái)文章都提倡簡(jiǎn)練，而fánrǒngtuōtà_______為作文病忌。這誠(chéng)然是不錯(cuò)的。（《簡(jiǎn)筆與繁筆》）（2）這種方法很容易被錯(cuò)誤地應(yīng)用，而濫用這取之不盡用之不竭的資源的可能性是hàiréntīngwén_______的。（《東方和西方的科學(xué)》）（3）這難道是在這場(chǎng)為獲得自由而從事的jīankǔzhuójué_______的斗爭(zhēng)中，一個(gè)聰明人所應(yīng)持的態(tài)度嗎？(《不自由，毋寧死》)【答案】(1).繁冗拖沓(2).駭人聽(tīng)聞(3).艱苦卓絕【解析】【詳解】本題考查字音字形的識(shí)記能力。應(yīng)對(duì)這類問(wèn)題，必須在平時(shí)做好積累，尤其注意對(duì)常見(jiàn)字中的易讀錯(cuò)字、多音字、形近字、同音字、音近字要多讀多記；作答時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行回憶。本題中要特別注意“冗”“沓”“駭”“艱”的書(shū)寫(xiě)，尤其注意“艱苦卓絕”的書(shū)寫(xiě)?！皥?jiān)苦卓絕”的意思是指“堅(jiān)韌刻苦”的精神超越尋常；而“艱苦卓絕”是形容斗爭(zhēng)十分艱苦，超出尋常。這里用來(lái)修飾“斗爭(zhēng)”，應(yīng)是“艱苦卓絕”。2.默寫(xiě)填空。（1）而五人生于編伍之間，_______________，激昂大義，蹈死不顧，亦曷故哉？（《五人墓碑記》）（2）夫如，故遠(yuǎn)人不服，_______________。既來(lái)之，則安之。（《季氏將伐顓臾》（3）_______________，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣。（《寡人之于國(guó)也》（4）_______________，雖九死其猶未悔。(《離騷》）（5）滄海月明珠有淚，_______________。(《錦瑟》）（6）_______________，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴（《聲聲慢》）（7）只在此山中，_______________。（《尋隱者不遇》）【答案】(1).素不聞詩(shī)書(shū)之訓(xùn)(2).則修文德以來(lái)之(3).謹(jǐn)庠序之教(4).亦余心之所善兮(5).藍(lán)田日暖玉生煙(6).梧桐更兼細(xì)雨(7).云深不知處【解析】【詳解】此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫(xiě)能力?？疾橹苯有阅瑢?xiě)和理解性默寫(xiě)兩種類型，此題屬于直接性默寫(xiě)，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。此題中需注意“謹(jǐn)”“庠序”“善”“兼”的書(shū)寫(xiě)?！军c(diǎn)睛】本考點(diǎn)包括兩個(gè)要素，即名言和名篇。所謂“名言”，是指那些廣泛流傳詩(shī)文、格言警句之類；所謂“名篇”，是指在人們心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目“常見(jiàn)的”是為考生備考限定一個(gè)大致范圍，意思是所要考的內(nèi)容并不是漫無(wú)邊際的，而是日常的閱讀和寫(xiě)作活動(dòng)中常會(huì)遇到的，如中學(xué)課本所規(guī)定的背誦篇目以及所涉及到的名句名篇。3.解釋“哨子”的含義。如果把因疫情而不幸去世的李文亮醫(yī)生稱為“吹哨子的人”，那么，艾芬醫(yī)生就是“發(fā)哨子的人”了。哨子：_______________【答案】危險(xiǎn)（情況）預(yù)警（意思相近即可）【解析】【詳解】本題考查文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的含意。其中的含意要思考兩個(gè)方面，一是句中物（包括景物、事物、人物）的特點(diǎn)或情感，二是作者的情感。理解句子含意要抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)和修辭，并結(jié)合前后語(yǔ)境及文章主旨來(lái)進(jìn)行體會(huì)。首先結(jié)合“哨子”的本意：用金屬或塑料等制成的能吹響的器物，多在集合人員、操練或體育運(yùn)動(dòng)時(shí)為了提醒人們而使用。再結(jié)合“李文亮醫(yī)生稱為‘吹哨子的人’”“艾芬醫(yī)生就是‘發(fā)哨子的人’”可知，此處的“哨子”是指當(dāng)疫情等危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)，對(duì)人們的提醒、預(yù)警。4.根據(jù)語(yǔ)境，將下面的選項(xiàng)按一定的順序排列（只填序號(hào)）。同樣的交際任務(wù)可以通過(guò)不同的修辭手段、修辭方法來(lái)完成。，。比如，傳說(shuō)曾國(guó)藩與太平軍作戰(zhàn)之時(shí)，屢次失利，于是上奏皇帝說(shuō)“臣屢戰(zhàn)屢敗”，但這句話后被改成了“臣屢敗屢戰(zhàn)”，，；，。①選擇不同的語(yǔ)序，就是完成同樣交際任務(wù)的修辭方法之一②后者則不一樣，它突出了雖敗猶戰(zhàn)、不屈不撓的斗志③這種修辭效果的取得，所依靠的主要是語(yǔ)序④前者突出了屢戰(zhàn)的結(jié)果是屢敗，暗含了指揮不力、作戰(zhàn)無(wú)能⑤修辭手法相同，語(yǔ)序不同，話語(yǔ)意義、修辭功能、修辭效果也不一樣⑥雖然只是細(xì)微的詞序變化，但表達(dá)效果迥異【答案】①⑤⑥④②③【解析】【詳解】本題是對(duì)語(yǔ)言表達(dá)連貫的考查，有主觀和客觀兩種考查方式。做主觀排序題的基本思路是：通讀全題語(yǔ)句，明確題目要求;試著排小組的句子或相連最緊密的句子，再把小組句子連成大組句段;把連好的語(yǔ)段速讀一遍，把不連貫的地方再略微調(diào)整。簡(jiǎn)述為通讀——試排——連讀——微調(diào)。試排時(shí)從同話題內(nèi)容，時(shí)間、空間、邏輯推理，相同句式，代詞，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，起始句，總領(lǐng)句，總結(jié)句，標(biāo)點(diǎn)的角度入手。而做客觀排序題要結(jié)合以上思路，巧妙使用排除法。根據(jù)上下文不難看出，第一道橫線必須既能承接上文，又能開(kāi)啟下文，上文總談修辭，下文舉例談?wù)Z序，于是可知①是最好的承接語(yǔ)句。⑤則是對(duì)①的闡釋。⑥中“雖然只是細(xì)微的語(yǔ)序變化”一語(yǔ)，可承接此處上文。④和②分別按前后順序?qū)Β捱M(jìn)行說(shuō)明，而③則是進(jìn)行總結(jié)的話語(yǔ)。所以正確的順序應(yīng)是①⑤⑥④②③。5.根據(jù)下面的材料，請(qǐng)你適合“情境”，并運(yùn)用一定的修辭手法，寫(xiě)一段50字以內(nèi)文字，致敬科比。北京時(shí)間1月27日清晨四點(diǎn)，科比·布萊恩特乘坐的私人直升飛機(jī)因天氣原因失事，一代籃球巨星連同他最愛(ài)的二女兒，包括機(jī)上其他成員共9人罹難……人間少了“小飛俠”，世上再無(wú)“黑曼巴”！【答案】他是洛杉磯凌晨四點(diǎn)的那顆星，是籃球之神敬佩的小飛俠，是球場(chǎng)上萬(wàn)人矚目的黑曼巴。愿逝者安息，精神常存?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查語(yǔ)言表達(dá)的能力。應(yīng)對(duì)這類問(wèn)題，首先要認(rèn)真審題，明確表達(dá)任務(wù)，依據(jù)表達(dá)任務(wù)組織語(yǔ)言，注意表達(dá)的準(zhǔn)確、連貫、得體、簡(jiǎn)明等要求。本題的寫(xiě)作任務(wù)是“致敬科比”，并要適合“情境”、運(yùn)用一定的修辭手法?？忌蓢@對(duì)科比精神的贊美與其英年早逝的遭遇角度進(jìn)行寫(xiě)作，注意語(yǔ)言的連貫、得體，字?jǐn)?shù)控制在50字內(nèi)即可。二、閱讀理解（一）閱讀下面文言語(yǔ)段，完成各題。趙惠文王時(shí)，得楚和氏璧。秦昭王聞之，使人遺趙王書(shū)，愿以十五城請(qǐng)易璧。趙王與大將軍廉頗諸大臣謀：欲予秦，秦城恐不可得，徒見(jiàn)欺；欲勿予，即患秦兵之來(lái)。計(jì)未定，求人可使報(bào)秦者，未得?；抡吡羁娰t曰：“臣舍人藺相如可使?！蓖鯁?wèn)：“何以知之？”對(duì)曰：“臣嘗有罪，竊計(jì)欲亡走燕。臣舍人相如止臣曰‘君何以知燕王？臣語(yǔ)曰，‘臣嘗從大王與燕王會(huì)境上，燕王私握臣手曰：“愿結(jié)友?！币源酥?，故欲往?！嗳缰^臣曰：‘夫趙強(qiáng)而燕弱，而君幸于趙王，故燕王欲結(jié)于君。今君乃亡趙走燕，燕畏趙，其勢(shì)必不敢留君，而束君歸趙矣。君不如肉袒伏斧質(zhì)請(qǐng)罪，則幸得脫矣。’臣從其計(jì)，大王亦幸赦臣。臣竊以為其人勇士，有智謀，宜可使?！保ü?jié)選自《廉頗藺相如列傳》）6.下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.愿以十五城請(qǐng)易壁易：交換B.秦城恐不可得，徒見(jiàn)欺見(jiàn)：被C竊計(jì)欲亡走燕亡：逃離D.而束君歸趙矣束：結(jié)束（結(jié)果性命）7.下面關(guān)于特殊句式的說(shuō)明錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.求人可使報(bào)秦者，未得（定語(yǔ)后置）B.君何以知燕王（賓語(yǔ)前置）C.臣嘗從大王與燕王會(huì)境上（定語(yǔ)后置）D.而君幸于趙王（被動(dòng)句）8.翻譯文中畫(huà)線的句子。君不如肉袒伏斧質(zhì)請(qǐng)罪，則幸得脫矣?！敬鸢浮?.D7.C8.您不如袒胸露臂、趴在斧質(zhì)上請(qǐng)罪，（那么）也許能僥幸得到趙王得赦免?！窘馕觥俊?題詳解】本題是對(duì)文言實(shí)詞的考查。應(yīng)對(duì)此類試題，平時(shí)要廣泛積累常見(jiàn)實(shí)詞的意義，尤其是課本中出現(xiàn)實(shí)詞。作答時(shí)，考生要依據(jù)實(shí)詞的本義，并結(jié)合語(yǔ)境、語(yǔ)法來(lái)判斷實(shí)詞在句子中的正確意義。與語(yǔ)境中的意義和所需詞性相符的解釋才是正確的解釋。D項(xiàng)，“束：結(jié)束（結(jié)果性命）”錯(cuò)誤，“束”在這里是“捆綁”的意思。故選D?！?題詳解】本題是對(duì)特殊文言句式的考查。常見(jiàn)的特殊句式有判斷句、倒裝句（賓語(yǔ)前置、定語(yǔ)后置、狀語(yǔ)后置、主謂倒裝）、被動(dòng)句、省略句。句式的判斷可以借助一些標(biāo)志性詞語(yǔ)，如者也表判斷，代詞作賓語(yǔ)常前置，為、見(jiàn)可表被動(dòng)，介賓結(jié)構(gòu)常后置等。但最終的確定還是要通過(guò)翻譯。C項(xiàng)，“臣嘗從大王與燕王會(huì)境上”實(shí)際上是省略了介詞“于”，“于境上”是“會(huì)”地點(diǎn)狀語(yǔ)，正常的語(yǔ)序應(yīng)是“臣嘗從大王于境上與燕王會(huì)”，所以這是省略句兼狀語(yǔ)后置句。故選C?！?題詳解】本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時(shí)以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。賦分點(diǎn)：“肉袒”，袒胸露臂；“幸”，僥幸；“脫”，赦免?！军c(diǎn)睛】課外文言文的閱讀理解題目四步驟：第一步：快速瀏覽題目。課外文言文閱讀試題有個(gè)特點(diǎn)：有的題目選項(xiàng)出示了文中某些關(guān)鍵字詞的意思，有的題目則提示了文言文的主要內(nèi)容。瀏覽題目有助于同學(xué)們初步了解文言文的大致意思。所以，接到課外文言文閱讀文段，首先應(yīng)該快速瀏覽文段后的題目。第二步：仔細(xì)分析標(biāo)題。一般而言，課外文言文閱讀文段都會(huì)給出標(biāo)題。留意并仔細(xì)分析文段的標(biāo)題。因?yàn)榇蟛糠謽?biāo)題本身就概括了文言文的主要內(nèi)容。第三步：結(jié)合注釋速讀全文。課外文言文閱讀文段，對(duì)于一些難懂的文言字詞一般都會(huì)給出注釋。這些注釋有助于同學(xué)們準(zhǔn)確理解文言文的主要內(nèi)容。所以，千萬(wàn)別忽略這些注釋，而應(yīng)結(jié)合注釋速讀全文。另外需要注意的是，在閱讀全文的過(guò)程中，碰到“攔路虎”千萬(wàn)別停下來(lái)苦苦思索，而應(yīng)繼續(xù)閱讀?？傊僮x全文，不求完全第四步：“對(duì)癥下藥”解答問(wèn)題不同的題型有不同的解題方法。答題時(shí)需要根據(jù)具體的題型選擇對(duì)應(yīng)的答題方法，這樣才能事半功倍。參考譯文：趙惠文王在位的時(shí)候，得到了楚人的和氏璧。秦昭王聽(tīng)說(shuō)了這件事，就派人給趙王送來(lái)一封書(shū)信，表示愿意用十五座城池交換和氏璧。趙王同大將軍廉頗以及諸大臣們商量：如果把寶玉給了秦國(guó)，秦國(guó)的城邑恐怕不可能得到，白白地被欺騙；如果不給他，又恐怕秦國(guó)來(lái)攻打。尚未找到合適的解決辦法，尋找一個(gè)能到秦國(guó)去回復(fù)的使者，也未能找到?；鹿倭羁娰t說(shuō)：“我的門(mén)客藺相如可以出使?！壁w王問(wèn)：“你是怎么知道他可以出使的？”繆賢回答說(shuō)：“微臣曾犯過(guò)罪，私下打算逃亡到燕國(guó)去，我的門(mén)客相如勸阻我不要去，問(wèn)我說(shuō)：‘您怎么會(huì)了解燕王呢？’我對(duì)他說(shuō)：‘我曾隨從大王在國(guó)境上與燕王會(huì)見(jiàn)，燕王私下握住我的手，說(shuō)“情愿跟您交個(gè)朋友”。因此了解他，所以打算投奔燕王?！嗳鐚?duì)我說(shuō)：‘趙國(guó)強(qiáng)，燕國(guó)弱，而您受寵于趙王，所以燕王想要和您結(jié)交?，F(xiàn)在您是從趙國(guó)逃亡到燕國(guó)去，燕國(guó)懼怕趙國(guó)，這種形勢(shì)下燕王必定不敢收留您，而且還會(huì)把您捆綁起來(lái)送回趙國(guó)。您不如脫掉上衣，露出肩背，伏在斧刃之下請(qǐng)求治罪，這樣也許僥幸被赦免?！悸?tīng)從了他的意見(jiàn)，大王也開(kāi)恩赦免了為臣。為臣私下認(rèn)為這人是個(gè)勇士，有智謀，應(yīng)該可以出使?！保ǘ╅喿x下面文段，完成各題?；浟钚詯傉?，每布一政，群下交口贊譽(yù)，令乃歡。一隸欲阿其意，故從旁與人偶語(yǔ)曰：“凡居民上者，類喜人諛，惟阿主不然，視人譽(yù)篾如也耳?！逼淞疃秸匐`前，撫膺高蹈，嘉賞不已，曰：“嘻，知余心者惟汝，良隸哉！”自是昵之有加。（選自《應(yīng)諧錄》）9.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（1）每布一政（2）一隸欲阿其意（3）自是昵之有加10.翻譯文中畫(huà)線的句子句子。凡居民上者，類喜人諛，惟阿主不然，視人譽(yù)篾如也耳?！敬鸢浮?.（1）發(fā)布（實(shí)施）（2）奉承（3）親近10.但凡做官之人，都喜歡聽(tīng)人家拍馬屁，唯獨(dú)我們主人不一樣，把別人的贊譽(yù)（看得）十分輕視。【解析】【9題詳解】本題是對(duì)文言實(shí)詞的考查。應(yīng)對(duì)此類試題，平時(shí)要廣泛積累常見(jiàn)實(shí)詞的意義，尤其是課本中出現(xiàn)實(shí)詞。作答時(shí)，考生要依據(jù)實(shí)詞的本義，并結(jié)合語(yǔ)境、語(yǔ)法來(lái)判斷實(shí)詞在句子中的正確意義。與語(yǔ)境中的意義和所需詞性相符的解釋才是正確的解釋?！懊坎家徽敝械摹罢笔恰罢睢钡囊馑?，“布”則解釋為“發(fā)布”；“一隸欲阿其意”，依據(jù)前文“粵令性悅諛”可知，“阿”的意思是“阿諛?lè)畛小保弧白允顷侵屑印敝小瓣恰钡谋玖x即為“親近、親昵”，帶入句中符合語(yǔ)境。【10題詳解】本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時(shí)以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。賦分點(diǎn)：“居民上者”，做官的人；“類”，大都；“篾如”，輕視的樣子?！军c(diǎn)睛】課外文言文的閱讀理解題目四步驟：第一步：快速瀏覽題目。課外文言文閱讀試題有個(gè)特點(diǎn)：有的題目選項(xiàng)出示了文中某些關(guān)鍵字詞的意思，有的題目則提示了文言文的主要內(nèi)容。瀏覽題目有助于同學(xué)們初步了解文言文的大致意思。所以，接到課外文言文閱讀文段，首先應(yīng)該快速瀏覽文段后的題目。第二步：仔細(xì)分析標(biāo)題。一般而言，課外文言文閱讀文段都會(huì)給出標(biāo)題。留意并仔細(xì)分析文段的標(biāo)題。因?yàn)榇蟛糠謽?biāo)題本身就概括了文言文的主要內(nèi)容。第三步：結(jié)合注釋速讀全文。課外文言文閱讀文段，對(duì)于一些難懂的文言字詞一般都會(huì)給出注釋。這些注釋有助于同學(xué)們準(zhǔn)確理解文言文的主要內(nèi)容。所以，千萬(wàn)別忽略這些注釋，而應(yīng)結(jié)合注釋速讀全文。另外需要注意的是，在閱讀全文的過(guò)程中，碰到“攔路虎”千萬(wàn)別停下來(lái)苦苦思索，而應(yīng)繼續(xù)閱讀?？傊僮x全文，不求完全第四步：“對(duì)癥下藥”解答問(wèn)題不同的題型有不同的解題方法。答題時(shí)需要根據(jù)具體的題型選擇對(duì)應(yīng)的答題方法，這樣才能事半功倍。參考譯文：粵令喜歡聽(tīng)奉承話，每實(shí)施一個(gè)政令，其手下都交口稱贊，哄他開(kāi)心。一個(gè)官員想拍他馬屁，故意在一旁和人家悄悄地說(shuō)：“但凡做官之人，都喜歡聽(tīng)人家拍馬屁，唯獨(dú)我們主人不一樣，把別人的贊譽(yù)（看得）十分輕視?！被浟盥?tīng)見(jiàn)了，把他叫過(guò)去，拍著胸口，跳躍起來(lái)，對(duì)其贊賞有加，說(shuō)道：“理解我的人，只有你呀！好差役啊！”之后就與他越來(lái)越親近了。（三）閱讀下面的一首詩(shī)，然后完成各題。長(zhǎng)安春望盧綸東風(fēng)吹雨過(guò)青山，卻望千門(mén)草色閑。家在夢(mèng)中何日到，春來(lái)江上幾人還？川原繚繞浮云外，宮闕參差落照間。誰(shuí)念為儒逢世難，獨(dú)將衰鬢客秦關(guān)。11.能體現(xiàn)本詩(shī)“景情一致，互為交融”的兩個(gè)“意象”是______________和______________。12.請(qǐng)賞析頷聯(lián)所使用的藝術(shù)手法。【答案】11.(1).落照(2).衰鬢12.頷聯(lián)使用設(shè)問(wèn)（疑問(wèn)）句，連續(xù)發(fā)問(wèn)，直抒胸臆，抒發(fā)思?xì)w之情?！凹以趬?mèng)中何日到”寫(xiě)家鄉(xiāng)頻頻出現(xiàn)在夢(mèng)中卻不能回去的遺憾失落，“春來(lái)江上幾人還”則又想象在美好春光里該有多少游子輕舟返家，流露出羨慕，形成了反差。詩(shī)人的愁苦、無(wú)奈，通過(guò)細(xì)膩的描寫(xiě)、深刻的對(duì)比，情真意切，震撼人心?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查鑒賞詩(shī)歌內(nèi)容及情感的能力，具體考查景情關(guān)系。應(yīng)對(duì)這類問(wèn)題，首先要讀懂詩(shī)歌，分析意象特點(diǎn)，分析情感，同時(shí)也要抓住詩(shī)歌中直接抒情的詞語(yǔ)或詩(shī)句，再反向鑒賞詩(shī)歌的意象，最后分析總結(jié)意象與情感之間的關(guān)系。本詩(shī)的意思是“東風(fēng)吹著那細(xì)細(xì)春雨灑過(guò)青山，回望長(zhǎng)安城中房舍疊嶂，草色閑閑。故園就在夢(mèng)中，可是何時(shí)才能歸還？那春天的江面上來(lái)來(lái)往往的人，有幾個(gè)是回去的呢？極目遠(yuǎn)望，家鄉(xiāng)在浮云之外，長(zhǎng)安城中，宮闕參差錯(cuò)落，籠罩在一片殘陽(yáng)之中。又有誰(shuí)理解我這位讀書(shū)人，生逢亂世，孤身一人，滿頭白發(fā)，形容憔悴，漂泊流蕩在荒遠(yuǎn)的秦關(guān)”。此詩(shī)寫(xiě)感時(shí)傷亂，抒發(fā)了詩(shī)人在亂離中的思家望歸之情。此詩(shī)寓情于景，情景交融。“落照”隱含著一種衰颯之意，而“衰鬢”表現(xiàn)一種衰頹感傷的神態(tài)。【12題詳解】本題考查鑒賞詩(shī)歌藝術(shù)手法的能力。應(yīng)對(duì)這類問(wèn)題首先要積累詩(shī)歌中常見(jiàn)的手法類型，然后結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行分析判斷，并鑒賞其作用?！凹以趬?mèng)中何日到，春來(lái)江上幾人還？”這兩句為全詩(shī)的警句，是春望時(shí)所產(chǎn)生的聯(lián)想。出句是恨自己不能回去，家鄉(xiāng)只能在夢(mèng)中出現(xiàn)，對(duì)句是采用連續(xù)發(fā)問(wèn)的形式，妒他人得歸，恨自己難返，對(duì)比之中有不盡羨慕之意。時(shí)代動(dòng)亂，浮生短促，詩(shī)人通過(guò)“夢(mèng)”來(lái)描寫(xiě)細(xì)微的心理情態(tài)，想在夢(mèng)中召回一些因戰(zhàn)亂喪失的美好事物，這種心情相當(dāng)悲哀、細(xì)微?！军c(diǎn)睛】分析詩(shī)歌表達(dá)的思想感情，首先要看提示，定基調(diào)。詩(shī)歌的標(biāo)題、作者、注釋等，常常為我們理解詩(shī)詞的情感指明方向。其次抓意象，挖內(nèi)涵。意象是情感的載體，意象所體現(xiàn)出來(lái)的色調(diào)是情感的反映。優(yōu)美閑適、色彩明麗的意象往往表達(dá)的是喜悅之情，冷清凄迷、色彩暗淡的意象往往表達(dá)的是憂傷之情。然后，品詞句，悟感情。作者在詩(shī)詞中常常會(huì)有情感的流露，這些自然流露的情感往往體現(xiàn)在只言片語(yǔ)上，要善于把握這樣的詞句，借此領(lǐng)悟情感。（四）閱讀《在馬克思目前的講話》節(jié)選，完成小題。他作為科學(xué)家就是這樣。但是這在他身上遠(yuǎn)不是主要的。在馬克思看來(lái)，科學(xué)是一種在歷史上起推動(dòng)作用的、革命的力量。任何一門(mén)理論科學(xué)中的每一個(gè)新發(fā)現(xiàn)——它的實(shí)際應(yīng)用也許還根本無(wú)法預(yù)見(jiàn)——都使馬克思感到衷心喜悅，而當(dāng)他看到那種對(duì)工業(yè)、對(duì)一般歷史發(fā)展立即產(chǎn)生革命性影響的發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，他的喜悅就非同尋常了。例如，他曾經(jīng)密切注視電學(xué)方面各種發(fā)現(xiàn)的進(jìn)展情況，不久以前，他還密切注視馬賽爾·德普勒的發(fā)現(xiàn)。因?yàn)轳R克思首先是一個(gè)。13.文中破折號(hào)起什么作用？14.在第二節(jié)空格處填上合適的稱謂。15.結(jié)合文本，理解畫(huà)線句子“他的喜悅就非同尋常了”的含義?！敬鸢浮?3.解釋14.革命家15.（1）科學(xué)是一種在歷史上起推動(dòng)作用的、革命的力量。（2）馬克思首先是一位革命家。（3）對(duì)“革命”的追求是馬克思畢生的“科學(xué)興趣”。【解析】【13題詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用能力。解答此類問(wèn)題，除了熟練掌握常見(jiàn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法外，還要弄清句子結(jié)構(gòu)，理解句子意思，最后通過(guò)反復(fù)試讀，體會(huì)停頓，揣摩語(yǔ)氣來(lái)確定答案。本題具體考查破折號(hào)的作用，首先要積累破折號(hào)的常見(jiàn)作用：1.表示解釋；2.表示語(yǔ)音的延長(zhǎng)；3.表示意思的轉(zhuǎn)換，跳躍或轉(zhuǎn)折；4.表示插說(shuō)；5.加強(qiáng)重點(diǎn)；6.分行舉例；7.用在副標(biāo)題前；8.標(biāo)明作者；9.補(bǔ)充說(shuō)明；10.引出下文；11.表示意思的遞進(jìn)；12.表示總結(jié)上文；13.表示話未說(shuō)完。依據(jù)語(yǔ)境，“它的實(shí)際應(yīng)用也許還根本無(wú)法預(yù)見(jiàn)”是在解釋前文的“每一個(gè)新發(fā)現(xiàn)”，所以，此處破折號(hào)的作用是“表示解釋”?！?4題詳解】本題考查理解概括文章內(nèi)容的能力。應(yīng)對(duì)這類問(wèn)題，必須結(jié)合語(yǔ)境，抓住文中的關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行分析判斷。結(jié)合“他作為科學(xué)家就是這樣。但是這在他身上遠(yuǎn)不是主要的”可知，這里所填內(nèi)容應(yīng)與“科學(xué)家”相對(duì)應(yīng)；再結(jié)合“在馬克思看來(lái)，科學(xué)是一種在歷史上起推動(dòng)作用的、革命的力量”可以推斷，此空應(yīng)填“革命家”?！?5題詳解】本題考查理解重點(diǎn)句子中的詞語(yǔ)的語(yǔ)境含義。解答時(shí)，要注意將句子放入原文，聯(lián)系上下文語(yǔ)境，準(zhǔn)確判斷詞語(yǔ)的內(nèi)涵。理解這句話的含義要抓住“喜悅”和“非同尋?！眱蓚€(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)，“喜悅”是因?yàn)椤翱茖W(xué)是一種在歷史上起推動(dòng)作用的、革命的力量”，“非同尋?！钡南矏倓t體現(xiàn)了對(duì)“革命”的追求是馬克思最大的“科學(xué)興趣”，從而體現(xiàn)出馬克思首先是一個(gè)革命家。（五）閱讀下面一篇小說(shuō)，完成小題。萬(wàn)物生長(zhǎng)胡寶林從城里醫(yī)院回到老屋，母親躺在了炕上。屋內(nèi)陰涼，母親蓋上了被子，眼睛睜得大大的，看著天花板。一片岑寂。墻上的年畫(huà)，柜上的杯子，箱子上的衣物，角落里的鞋子，以原來(lái)的姿勢(shì)站臥，安安靜靜。唯有柜上的時(shí)鐘的聲音，異常清晰，冷峻如往。老屋，就這樣容留了從醫(yī)院歸來(lái)的母親。醫(yī)生說(shuō)，躺過(guò)春天和夏天，她的身體才有望恢復(fù)，不再疼痛。無(wú)法行走的母親躺在老家的土炕上，而屋外，春天正在發(fā)生。地里，大片大片的青麥正在生長(zhǎng)。這是青色的海，麥子的海。這海，從小河邊漫上山坡，躍上一層一層的梯田，奔涌著，直上山梁而去，與藍(lán)藍(lán)的天空相互激蕩。那綠色的海，是一年中，這個(gè)山溝最博大的色彩，含蓄著一種似要溢出的情。麥穗還未出頭，日光在一片片葉子彎腰的節(jié)點(diǎn)上反射，像無(wú)數(shù)的星點(diǎn)。一顆葉片上的露珠，亮晶晶的，耀眼成一顆太陽(yáng)。細(xì)看，一片片長(zhǎng)長(zhǎng)的韭葉似的綠葉，在拽著細(xì)細(xì)的麥稈拔節(jié)。一節(jié)，兩節(jié)，那葉子仿佛等不及麥稈遲鈍的成長(zhǎng)，把自己高高長(zhǎng)長(zhǎng)伸展開(kāi)來(lái)，比麥稈還高。谷雨前的這個(gè)晌午，山溝里億萬(wàn)株麥苗，就這樣被數(shù)億片葉子拽著，拔開(kāi)骨節(jié)，朝天生長(zhǎng)，仿佛要把這片綠色的海拽向天空。河道里，一片靜謐。野草們得了水的滋潤(rùn)、陽(yáng)光的關(guān)照，一株株，伸長(zhǎng)脖子，張開(kāi)雙手，在進(jìn)行綠的無(wú)聲的合唱。河邊的老楊樹(shù)，筆直地刺向天空，葉片像夢(mèng)幻的精靈一般，掛在老樹(shù)枝上。老楊樹(shù)，又抽出了新尖，拔節(jié)向天。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，像籠了淡淡的黃紗。雍峪河，流淌在樹(shù)蔭、草叢簇?fù)淼墓鹊?。水頭，將一節(jié)節(jié)的水流從山里拽出，越長(zhǎng)越長(zhǎng)，無(wú)聲地向北逶迤而去，像白練。幾只鳥(niǎo)兒，仿佛是為了襯托這晌午的寂靜，在枝頭鳴叫。偶爾，幼鳥(niǎo)跳起，振翅平飛，幼鳥(niǎo)腳上與翅上的骨節(jié)，也在這個(gè)春天拔節(jié)。春天在身外發(fā)生，萬(wàn)物拔節(jié)生長(zhǎng)，生機(jī)勃勃向高處向遠(yuǎn)處行走。而母親躺在一片寂靜之中，被疼痛軟禁在土炕之上，只能任思緒的天眼在庭院、村野漫漫游走視觀迷迷糊糊中，所有的一切都恍恍惚惚、迷迷離離。忽然，她看見(jiàn)，一株棗樹(shù)開(kāi)著小花兒，向天直長(zhǎng)，長(zhǎng)，長(zhǎng)，挺拔的身軀越過(guò)山梁，直向天上的云朵長(zhǎng)去，周身的骨節(jié)嘎嘎作響。母親平躺的身軀，也在長(zhǎng)，越長(zhǎng)越長(zhǎng)，從秦嶺根，一直長(zhǎng)到渭河邊，又越過(guò)渭河，向北原長(zhǎng)去，她的骨節(jié)也在簌簌作響。母親從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么長(zhǎng)的自己。這株棗樹(shù)，似曾相識(shí)。母親還是個(gè)小姑娘的時(shí)候，也像屋旁的樹(shù)、地里的麥、路邊的草一樣，在春天這個(gè)時(shí)候拔節(jié)生長(zhǎng)。那是一個(gè)小女孩又驚喜、又害羞、又慌亂的年齡。陽(yáng)光照耀，她的身體內(nèi)涌動(dòng)著不可名狀的熱量。她的骨節(jié)籟簌拉開(kāi)，個(gè)頭噌噌上躥，原先的衣裳短小了。她從一個(gè)懵懵懂懂的小姑娘，出落成了一個(gè)大姑娘。外婆說(shuō)，你長(zhǎng)得比家門(mén)前的棗樹(shù)還快。幾十年過(guò)去，老屋變成麥田，外婆長(zhǎng)眠于東坡，棗樹(shù)不知去向何方。母親在夢(mèng)里一次次尋找，今天終于找見(jiàn)，原來(lái)，原來(lái)它長(zhǎng)到天上去了。世間好多東西的生長(zhǎng)，都是從地往天行走，像河邊的樹(shù)、草。還有一些東西，與天地平行，從此往彼行走，像門(mén)前的山梁、小河、大路。唯有人，白天，豎立天地之間，從地往天生長(zhǎng)；晚上，卻與天地平行，從腳往頭生長(zhǎng)現(xiàn)在，母親在白天只能和在黑夜一樣。當(dāng)身軀越過(guò)渭河的時(shí)候，母親倏然一驚，為自己飛一樣的生長(zhǎng)驚奇。她一下子醒了，回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)。其實(shí)，到了60歲，無(wú)論豎立還是平行，無(wú)論白天還是黑夜，她已不再生長(zhǎng)。她的身體，已經(jīng)達(dá)到了自己的限度。但是，今春這番髖部難忍的疼痛襲來(lái)，在城市的醫(yī)院拍X光片、做CT、核磁共振之后，醫(yī)生指著一張張大大的片子說(shuō)，腰椎間盤(pán)突出、骨質(zhì)增生，這是所有疼痛的來(lái)源。蜿蜒北去的小河，腰身那么長(zhǎng)，腰椎間盤(pán)突出那么多來(lái)回，也沒(méi)見(jiàn)喊疼，留下的是優(yōu)美的曲線。從秦嶺延伸出來(lái)經(jīng)過(guò)門(mén)前的山嶺，幾十里長(zhǎng)的身軀，骨質(zhì)增生一段兩段，也沒(méi)見(jiàn)佝僂，跌宕的脊線反倒更加生動(dòng)。但是，和小河、山梁共度歲月的人不一樣。少女時(shí)代的春天，母親身體生長(zhǎng)，帶來(lái)的是驚喜。盡管，骨節(jié)生長(zhǎng)時(shí)，偶有疼痛，但很快就過(guò)去，從不曾在意。而今漸近老年，身骨一點(diǎn)點(diǎn)些微的突出和偶然增加的生長(zhǎng)，帶給母親的卻是鉆心的疼痛。春天，萬(wàn)物生長(zhǎng)，母親曾經(jīng)青春的身軀卻不堪一點(diǎn)點(diǎn)腰椎骨頭生長(zhǎng)的疼痛。她在向老年過(guò)渡的門(mén)檻上站立不穩(wěn)，疼痛難忍，只能躺在草木生長(zhǎng)的春天里。但母親沒(méi)有喊出來(lái)，在漫長(zhǎng)的生活中，比這更為疼痛的疼痛都沒(méi)有擊敗過(guò)她。一個(gè)農(nóng)婦的堅(jiān)韌，有時(shí)超越人們的想象。我，那個(gè)曾經(jīng)在院中奔跑的男孩，站在院中，看著綠樹(shù)，想著母親。16.解釋“母親平躺的身軀，也在長(zhǎng)，越長(zhǎng)越長(zhǎng)，從秦嶺根，一直長(zhǎng)到渭河邊……”中加點(diǎn)的“越長(zhǎng)越長(zhǎng)”的意思。17.賞析畫(huà)波浪線句子的表達(dá)效果。18.把“萬(wàn)物生長(zhǎng)”這個(gè)標(biāo)題替換成“萬(wàn)物拔節(jié)”，你認(rèn)為可以嗎？簡(jiǎn)述理由。19.本文寫(xiě)作特色有哪些？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容做具體分析?！敬鸢浮?6.越長(zhǎng)（zhǎng）越長(zhǎng)（cháng），越生長(zhǎng)越延長(zhǎng)17.綜合采用了比喻、夸張、擬人的修辭手法，把“數(shù)億片葉子”比作“綠色的?！?，并賦予了人的情感，將山描繪得生動(dòng)別致，情趣盎然，讀來(lái)讓人沉醉無(wú)比。18.不可。“拔節(jié)”更多的是指植物生長(zhǎng)的過(guò)程，而“生長(zhǎng)”的涵蓋范圍更廣；同時(shí)，也跟文中“春天正在發(fā)生”“春天在身外發(fā)生”的“發(fā)生”相照應(yīng)?？梢?。“拔節(jié)”形象地?cái)M聲化了“生長(zhǎng)”的動(dòng)態(tài)過(guò)程，仿佛可聽(tīng)可見(jiàn)；“拔節(jié)”也跟母親腰傷的疼痛相互對(duì)應(yīng)。19.（1）情感真摯，對(duì)比鮮明。母親橫躺在老屋土坑，無(wú)法行走，屋外則是萬(wàn)物生長(zhǎng)，一切都生機(jī)勃發(fā)……難以動(dòng)彈的母親與萬(wàn)物生長(zhǎng)的大自然形成鮮明的對(duì)比，更加突出母親的凄涼，增加了悲劇的色彩。（2）大膽想象，虛實(shí)相生。母親躺在一片寂靜中，只能憑借思緒馳騁，作者將母親的思緒擴(kuò)散夸張為身體的不斷變長(zhǎng)，離奇豐富的想象，虛實(shí)相生的筆法，讓文章蒙上了些許神秘奇幻的色彩，增強(qiáng)了藝術(shù)感染力。（3）語(yǔ)言詩(shī)化，修辭多樣。本文語(yǔ)言優(yōu)美凝練，含蓄蘊(yùn)藉，充滿詩(shī)意。作者嫻熟地運(yùn)用了比喻、擬人、夸張、排比、通感等修辭手法，寓情于景，以景現(xiàn)情，創(chuàng)造了令人神往的意境。【解析】【16題詳解】本題考查理解文中詞語(yǔ)含義的能力。理解文中詞語(yǔ)的含義，要聯(lián)系詞語(yǔ)本義，再結(jié)合語(yǔ)境分析詞語(yǔ)的含義，以及表達(dá)的感情，務(wù)必遵循“詞不離句，句不離篇”的原則。首先要讀懂整個(gè)詞語(yǔ)，“長(zhǎng)”是多音字，在這里應(yīng)讀“越長(zhǎng)（zhǎng）越長(zhǎng)（cháng）”。依據(jù)前文“而母親躺在一片寂靜之中，被疼痛軟禁在土炕之上，只能任思緒的天眼在庭院、村野漫漫游走視觀迷迷糊糊中，所有的一切都恍恍惚惚、迷迷離離”，后文“這株棗樹(shù)，似曾相識(shí)。母親還是個(gè)小姑娘的時(shí)候……陽(yáng)光照耀，她的身體內(nèi)涌動(dòng)著不可名狀的熱量。……母親在夢(mèng)里一次次尋找，今天終于找見(jiàn)，原來(lái)，原來(lái)它長(zhǎng)到天上去了”“當(dāng)身軀越過(guò)渭河的時(shí)候，母親倏然一驚，為自己飛一樣的生長(zhǎng)驚奇。她一下子醒了，回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)”可知，“越長(zhǎng)越長(zhǎng)”是說(shuō)母親被疼痛軟禁在土炕之上，恍恍惚惚、迷迷離離地夢(mèng)見(jiàn)自己的身體“越生長(zhǎng)越延長(zhǎng)”?！?7題詳解】本題考查鑒賞文中句子的能力。要思考兩個(gè)方面，一是句中物（包括景物、事物、人物）的特點(diǎn)或情感，二是作者的情感。理解句子含意要抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)和修辭，并結(jié)合前后語(yǔ)境及文章主旨來(lái)進(jìn)行體會(huì)。首先從修辭的角度看，這句把“數(shù)億片葉子”比作“綠色的海”，夸張地表述“仿佛要把這片綠色的海拽向天空”，同時(shí)“拽著”“骨節(jié)”又賦予麥苗人的情態(tài)。作者綜合采用了比喻、夸張、擬人的修辭手法描繪了一幅充滿生機(jī)、形象生動(dòng)、美麗別致的畫(huà)面，讓讀者如同身臨其境、沉醉無(wú)比?！?8題詳解】考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。解答本題要明確表達(dá)出觀點(diǎn)。只有這樣才能圍繞觀點(diǎn)組織材料，并形成答案。從文本情節(jié)引述論據(jù)分析。對(duì)于小說(shuō)情節(jié)合理性的探究，絕對(duì)不能離開(kāi)文本而漫無(wú)邊際地去談，而應(yīng)該緊密結(jié)合文本，并運(yùn)用文本中的具體情節(jié)等進(jìn)行分析，這樣才能得出正確的結(jié)論?；卮鸨绢}時(shí)，首先要明確“生長(zhǎng)”與“拔節(jié)”的含意：“拔節(jié)”更多的是指植物生長(zhǎng)的過(guò)程，而“生長(zhǎng)”的涵蓋范圍更廣，不僅可以指植物，還可以指人；不僅可以指外部，也可以指人或物的內(nèi)部生長(zhǎng)。本題既可同意替換，也可以選擇不同意。如果選擇同意“萬(wàn)物生長(zhǎng)”為題目，可以從“生長(zhǎng)”比“拔節(jié)”的含意更豐富的角度、文章的主旨的深刻豐富性角度以及文章內(nèi)容的照應(yīng)性角度等進(jìn)行分析說(shuō)明。如果選擇同意“萬(wàn)物拔節(jié)”為題目，則可以從詞語(yǔ)的形象生動(dòng)性角度、比喻象征的作用角度以及與文章內(nèi)容的照應(yīng)角度進(jìn)行分析說(shuō)明。【19題詳解】本題考查分析鑒賞作品的內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。這類問(wèn)題具有一定的綜合性，考生要綜合分析文章的內(nèi)容、主旨、手法、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等方面的特色。本文題目是“萬(wàn)物生長(zhǎng)”，寫(xiě)出了青麥、野草、柳樹(shù)等的勃勃生機(jī)，同時(shí)用對(duì)比的手法寫(xiě)“無(wú)法行走的母親躺在老家的土炕上，而屋外，春天正在發(fā)生”“母親躺在一片寂靜之中，被疼痛軟禁在土炕之上，只能任思緒的天眼在庭院、村野漫漫游走視觀迷迷糊糊中，所有的一切都恍恍惚惚、迷迷離離”，從而在鮮明的對(duì)比中，突出母親的凄涼，增加了悲劇的色彩。這是特色之一。此外，作者在寫(xiě)母親時(shí)，采用了虛實(shí)結(jié)合的手法，寫(xiě)母親被疼痛軟禁在土炕之上，恍恍惚惚、迷迷離離地夢(mèng)見(jiàn)自己的身體“越生長(zhǎng)越延長(zhǎng)”，夢(mèng)見(jiàn)自己的童年往事。不僅讓文章蒙上了些許神秘奇幻的色彩，增強(qiáng)了藝術(shù)感染力，而且豐富了文章的內(nèi)容，深化了文章的主旨。最后是語(yǔ)言方面，整篇文章，語(yǔ)言優(yōu)美，多用修辭，描繪了一幅充滿生機(jī)、形象生動(dòng)、美麗別致的畫(huà)面，讓讀者如同身臨其境、沉醉無(wú)比?！军c(diǎn)睛】散文閱讀，把握文章內(nèi)容是關(guān)鍵，概括文章主題是?？嫉膬?nèi)容。散文選材廣泛，行文自由，表達(dá)的思想感情豐富多彩，所以準(zhǔn)確把握文章的主題是散文的考點(diǎn)之一，把握散文主題可以從散文的題目、開(kāi)頭和結(jié)尾入手，從散文的關(guān)鍵詞句入手，從散文寫(xiě)作背景入手，從散文結(jié)構(gòu)文脈入手，尤其可以從散文的不同文體入手。如寫(xiě)人敘事類散文要對(duì)人物或事件作出評(píng)價(jià)，或從人物事件中生發(fā)出對(duì)人生等問(wèn)題的感悟和認(rèn)識(shí)；寫(xiě)景狀物類散文則是借景、物抒發(fā)作者對(duì)社會(huì)、人生的某種感悟；哲理性散文的主旨，往往是作者對(duì)社會(huì)人生的某種理性思考和評(píng)價(jià)。三、作文（40分）20.請(qǐng)以“隊(duì)形”為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：（1）文中不出現(xiàn)與考生有關(guān)的真實(shí)的校名、人名等個(gè)人信息；（2）注意文體規(guī)范和書(shū)寫(xiě)規(guī)范；（3）不少于700字。【答案】范文隊(duì)形你常常掛著笑容，像初升的太陽(yáng)，清新爽朗。微笑如夕陽(yáng)西下，溫柔靦腆，笑魘如花。秀麗的瓜子臉上，兩只琥珀色的眼睛下面，是高挺的鼻梁和粉嘟嘟的櫻桃小嘴，看了就讓人好生喜愛(ài)。俗話說(shuō)：“鳥(niǎo)美在羽毛，人美在心靈，”最使我印象深刻的，不是你美麗的面龐，而是你善良的心靈。不知是因?yàn)槟阈闹械纳屏?，還是因?yàn)樘焐陀幸环N保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，你從不允許別人亂扔垃圾，踐踏草坪，你也倒是以身作則，見(jiàn)到地上的紙屑總是習(xí)以為常地拾起，扔到附近的垃圾桶，順便感嘆一句：“唉，怎么都這么不愛(ài)護(hù)環(huán)境，要是都這樣，地球得被污染成什么樣啊?！比绻蠹叶枷衲隳菢?，保持愛(ài)護(hù)環(huán)境的隊(duì)形，我們的地球會(huì)更加美好。除了自己熱衷于保護(hù)環(huán)境，你還總動(dòng)員身邊的人愛(ài)護(hù)環(huán)境。記得上一次，班里的兩位同學(xué)受到花香的誘惑，正準(zhǔn)備采下慢慢欣賞，被恰巧路過(guò)的你瞧見(jiàn)了，愛(ài)花心切的你立馬喝住了他們，進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)15分鐘的“心理輔導(dǎo)”，他們被收拾的服服貼貼，直呼：“我們錯(cuò)了，我們?cè)僖膊桓伊耍　睘榱撕湍惚３株?duì)形，我們都變得更加愛(ài)護(hù)環(huán)境，更加愛(ài)護(hù)我們的地球媽媽。你知道嗎，從以前到現(xiàn)在，我一直非常敬佩你，因?yàn)槟銗?ài)護(hù)環(huán)境的責(zé)任心，因?yàn)槟泐B強(qiáng)的毅力，還因?yàn)?，你?lè)于助人的高貴品質(zhì)。還記得嗎？那是一個(gè)冬天的傍晚，我和你一起回家。正走著，我突然被鐵絲絆到，摔在地上，手劃破了，血涌出來(lái)，疼得我直叫起來(lái)。你慌了，連忙拉起我，從口袋里掏出一塊白手絹，麻利地為我擦掉血，包扎上。我感激地說(shuō)：“謝謝你，快回家吧?！蹦銋s對(duì)我說(shuō)：“等等！”然后跑回去，奮力地去拔那根鐵絲，鐵絲終于被拔出來(lái)了，你卻狠狠地摔在地上，我疑惑地盯著臉被凍的通紅的你，“怎么？”你爬起來(lái)歡快地沖我一笑，說(shuō)，“沒(méi)啥，就是害怕再絆倒別人，走吧！”說(shuō)完便高興地挽著我的手一起向家走去……你的善良影響了我，我要和你保持隊(duì)形，一樣的善良。你的內(nèi)心有一團(tuán)火，當(dāng)那一團(tuán)火噴出來(lái)時(shí)，使你整個(gè)人熠熠生輝，而你周圍的人為了和你保持隊(duì)形，都在向你學(xué)習(xí)?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。本題是命題作文，命題作文，一要抓住題目中的“題眼”，即標(biāo)題中的關(guān)鍵詞，這是最為重要的一環(huán)。二要注意題目中的前綴或后綴，即標(biāo)題中的限制詞和修飾語(yǔ)。三要深入分析題目中的“言外之意”，理解題目語(yǔ)言中所包含的象征義、比喻義、引申義。四是要審準(zhǔn)材料選擇的切入口。命題作文的審題要