象山縣2021年(中小學(xué)、幼兒園)教師招聘試題及答案

象山縣2021年(中小學(xué)、幼兒園)教師招聘試題及答案一、選擇題1、一般說來，由（）支配下的行為更具有持久性。A、內(nèi)在動機(jī)B、外在動機(jī)C、交往動機(jī)D、無意識動機(jī)【答案】A2、在集體發(fā)展的幾個階段中，集體真正成為教育手段的階段是（）。A、集體形成初始階段B、集體形成正規(guī)化階段C、集體發(fā)展區(qū)域成熟發(fā)展階段D、健全班集體形成時期【答案】C3、建立個人同一性的年齡階段是（）。A、20~24歲B、12~20歲C、4~6歲D、6~12歲【答案】B4、個體品德的核心部分是（）。A、道德認(rèn)識B、道德情感C、道德意向D、道德行為【答案】A5、學(xué)生主觀能動性的最高表現(xiàn)形式是（）。A、自覺性B、獨(dú)立性C、創(chuàng)造性D、自主性【答案】C6、自我意識是個體對自己以及自己與周圍事物關(guān)系的（）。A、控制B、基本看法C、改造D、意識【答案】D7、學(xué)習(xí)動機(jī)是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的一種（）。A、重要力量B、主要力量C、內(nèi)部動力D、外部動力【答案】C8、結(jié)構(gòu)化策略和問題化策略屬于教學(xué)策略中的（）。A、內(nèi)容型策略B、形式型策略C、方法型策略D、綜合型策略【答案】A9、教師進(jìn)修提高最經(jīng)常、最普遍的形式是（）。A、結(jié)合教育教學(xué)工作在本校組織的活動中學(xué)習(xí)提高B、參加函授、電大課程學(xué)習(xí)C、參加自學(xué)考試D、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)【答案】A10、（）是發(fā)展性教師評價制度的基礎(chǔ)。A、建立促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展的評價體系B、建立促進(jìn)教師不斷提高的評價指標(biāo)體系C、建立促進(jìn)課程不斷發(fā)展的評價體系D、建立不斷發(fā)展的評價體系【答案】B11、下列教育思潮中，不屬于五四時期資產(chǎn)階級教育思潮的是：（）。A、復(fù)古主義教育思潮B、平民主義教育思潮C、工讀主義教育思潮D、實(shí)用主義教育思潮【答案】A12、受過去經(jīng)驗(yàn)和習(xí)慣的影響而產(chǎn)生的心理活動的準(zhǔn)備狀態(tài)是（）。A、定勢B、變式C、原型D、內(nèi)化【答案】A13、數(shù)學(xué)教師在教應(yīng)用題時，一再強(qiáng)調(diào)要學(xué)生審清題意，必要時可以畫示意圖。這樣做的目的是（）。A、牢記題目內(nèi)容B、很好地完成對心理問題的表征C、有效地監(jiān)控審題過程D、熟練地使用計(jì)算技能【答案】B14、講述是教師主要的教學(xué)手段，一般可以分三個階段進(jìn)行（）。A、導(dǎo)人、詳述和匯總B、導(dǎo)人、分析和匯總C、分析、詳述和總結(jié)D、分析、質(zhì)疑和總結(jié)【答案】A15、專家教師通常是用（）方法，慢慢地引入要講的教學(xué)內(nèi)容。A、開門見山式B、迂回曲折式C、導(dǎo)入式D、實(shí)驗(yàn)式【答案】C16、“矮子里找高個”、“水漲船高”是一種（）。A、相對評價B、絕對評價C、定性評價D、定量評價【答案】A17、馬卡連柯“要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個人”所體現(xiàn)的德育原則是（）。A、從學(xué)生實(shí)際出發(fā)的原則B、知行統(tǒng)一的原則C、尊重、信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則D、集體教育和個別教育相結(jié)合的原則【答案】C18、教育目的本質(zhì)是（）。A、培養(yǎng)社會精英B、提高人口素質(zhì)C、促進(jìn)社會發(fā)展D、培養(yǎng)社會所需要的人【答案】D19、根據(jù)成就動機(jī)理論，力求成功者最可能選擇的任務(wù)的成功概率為（）。A、25％B、50％C、75％D、100％【答案】B20、通常人們所說的態(tài)度和欣賞屬于情感目標(biāo)的（）。A、反應(yīng)B、接受C、形成價值觀念D、價值體系個性化【答案】C21、兒童易模仿影片中反面人物行為，導(dǎo)致不良品德。根據(jù)班杜拉社會學(xué)習(xí)理論適當(dāng)做法是（）。A、避免學(xué)生看這種影片B、對有誤行為說服教育C、減少描寫反面人物D、影片應(yīng)使觀眾體驗(yàn)到“惡有惡報，善有善報”【答案】C22、活動和交往是學(xué)生品德形成的（）。A、關(guān)鍵B、基礎(chǔ)C、內(nèi)容D、途徑【答案】B23、在一門課程或教學(xué)活動結(jié)束后進(jìn)行的教學(xué)評價屬于（）。A、配置性評價B、診斷性評價C、形成性評價D、總結(jié)性評價【答案】D24、（）是態(tài)度改變的先決條件。A、家庭教養(yǎng)方式B、社會風(fēng)氣C、認(rèn)知失調(diào)D、道德認(rèn)知【答案】C25、美國心理學(xué)家（）強(qiáng)調(diào)成熟機(jī)制對人的發(fā)展的決定作用。A、威爾遜B、孟子C、格塞爾D、弗洛伊德【答案】C26、在教師的人格特征中，有兩個重要特征對教學(xué)效果有顯著的影響：一是教師的熱心和同情心；二是教師的（）。A、敬業(yè)精神B、淵博的知識C、富于激勵和想象的傾向性D、高超的能力【答案】C27、班級目標(biāo)管理的提出者是（）。A、泰勒B、彼得C、德魯克D、里奇【答案】C28、把課程分為必修課程和選修課程的依據(jù)是（）。A、課程任務(wù)B、課程制定者C、課程設(shè)置的要求D、課程管理層次【答案】C29、學(xué)生動作的執(zhí)行由出聲的外部言語到不出聲的外部言語，再到內(nèi)部言語的過程是智力技能形成的（）階段。A、原型操作B、原型定向C、原型內(nèi)化D、操作練習(xí)【答案】C30、中國古代內(nèi)發(fā)論的代表是（）。A、荀子B、孔子C、孟子D、老子【答案】C31、在德育過程中，知與行的統(tǒng)一，就是（）。A、感性認(rèn)識與理性認(rèn)識的統(tǒng)一B、讀書與參加生產(chǎn)勞動的統(tǒng)一C、上課與做作業(yè)的統(tǒng)一D、理論與實(shí)踐相結(jié)合【答案】D32、下列屬于影響遷移的個人因素的是（）。A、認(rèn)知結(jié)構(gòu)和態(tài)度B、智力和學(xué)習(xí)環(huán)境C、年齡和學(xué)習(xí)材料D、學(xué)習(xí)目標(biāo)和態(tài)度【答案】A33、教學(xué)過程是一種特殊的（）過程。A、練習(xí)訓(xùn)練B、情感體驗(yàn)C、認(rèn)識D、實(shí)踐【答案】C34、對學(xué)生的發(fā)展最有利的師生關(guān)系模式是（）。A、管理型B、放任型C、專制型D、民主型【答案】D35、衡量一個教師是否成熟的主要標(biāo)志是其教學(xué)能否自覺地關(guān)注（）。A、教材B、學(xué)生C、生薦D、情境【答案】B36、思想品德教育的方法：（）。A、說服教育法B、品德評價法C、自我教育法D、情感陶冶法【答案】A37、吃不著葡萄說葡萄酸，得不到的東西是不好的，這種心理防御方式稱為（）。A、否認(rèn)B、文飾C、投射D、幻想【答案】B38、根據(jù)練習(xí)內(nèi)容的完整性的不同可將練習(xí)分為（）。A、集中與分散練習(xí)B、整體與部分練習(xí)C、模擬與實(shí)際練習(xí)D、過分與適度練習(xí)【答案】B39、通過集體討論，使思維相互撞擊，迸發(fā)火花，達(dá)到集思廣益的效果的思維訓(xùn)練方法稱為（）。A、討論法B、頭腦風(fēng)暴法C、啟發(fā)法D、用途擴(kuò)散法【答案】B40、當(dāng)代我國教育的主導(dǎo)思想是（）。A、應(yīng)試教育B、素質(zhì)教育C、特等教育D、終身教育【答案】B41、一個測驗(yàn)?zāi)軌驕y量出所要測量的東西的程度稱為（）。A、信度B、效度C、難度D、區(qū)分度【答案】B42、關(guān)于教育目的的社會制約性，說法錯誤的是（）。A、教育目的是受生產(chǎn)力制約的B、教育目的受一定的生產(chǎn)關(guān)系和以這種生產(chǎn)關(guān)系為基礎(chǔ)的政治觀點(diǎn)、政治制度的制約C、我們肯定教育目的的社會制約性，并不意味著在提出教育目的時無需考慮受教育者的特點(diǎn)D、對教育者特點(diǎn)的認(rèn)識是提出教育目的的必要條件【答案】D43、在古代中國，學(xué)科設(shè)置主要是哲學(xué)、政治、倫理、（）以及語言、文字方面的課程。A、宗教B、數(shù)學(xué)C、自然D、物理【答案】A44、如果兒童處于具體運(yùn)算階段，那么他的年齡是（）。A、0～2歲B、2～7歲C、7～11歲D、11～16歲【答案】C45、學(xué)習(xí)“直角三角形是一種特殊的三角形”，這種學(xué)習(xí)屬于（）。A、詞匯學(xué)習(xí)B、符號學(xué)習(xí)C、概念學(xué)習(xí)D、命題學(xué)習(xí)【答案】B46、素質(zhì)教育是以培養(yǎng)（）為重點(diǎn)的教育。A、實(shí)踐能力B、健康的體魄C、高尚的道德D、創(chuàng)新精神【答案】D47、“國際理解教育課程”屬于什么類型的綜合課程（）。A、活動中的綜合課程B、經(jīng)驗(yàn)中的綜合課程C、學(xué)科本位的綜合課程D、社會本位的綜合課程【答案】D48、教師對一個同學(xué)的助人為樂行為進(jìn)行表揚(yáng)，這對其他同學(xué)則是一種（）。A、直接強(qiáng)化B、強(qiáng)化的程式C、替代性強(qiáng)化D、自我強(qiáng)化【答案】C49、“美育”一詞最早是（）在《美學(xué)書簡》中提出的。A、墻根B、康德C、席勒D、盧梭【答案】C50、去過幾次小朋友的家，就能畫出具體的路線圖來，認(rèn)知發(fā)展到哪一階段的兒童能做到這種程度?（）A、感知運(yùn)動階段B、前運(yùn)算階段C、具體運(yùn)算階段D、形式運(yùn)算階段【答案】D51、社會自我基本成熟的時期在（）。A、嬰兒期B、幼兒期C、童年期D、少年期【答案】D52、“長善救失”、“教學(xué)相長”的教學(xué)思想是由（）首先提出的。A、《論語》B、《孟子》C、《學(xué)記》D、《勸學(xué)篇》【答案】C53、首次詳細(xì)論證了班級授課制的教育著作是（）。A、《雄辯術(shù)原理》B、《普通教育學(xué)》C、《大教學(xué)論》D、《教育學(xué)》【答案】C54、相同要素說的提出者是（）。A、桑代克B、賈德C、班杜拉D、杜威【答案】B55、學(xué)習(xí)動機(jī)是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的一種（）。A、重要力量B、主要力量C、內(nèi)部動力D、外部動力【答案】C56、人們常說：“教學(xué)有法、而無定法”，這句話反映了教師應(yīng)具備的素養(yǎng)是（）。A、良好的語言表達(dá)能力B、較強(qiáng)的組織能力C、創(chuàng)造能力D、觀察能力【答案】C57、班級建設(shè)的起始階段重點(diǎn)在（）。A、建制B、培養(yǎng)班干部C、思想教育D、班級文化【答案】A58、俗語“人心不同，各如其面”，說明了兒童身心發(fā)展具有（）。A、順序性B、不平衡性C、階段性D、個別差異性【答案】D59、利用圖片、模型、幻燈片及教學(xué)電影、電視等進(jìn)行的直觀教學(xué)形式為（）。A、形象直觀B、實(shí)物直觀C、模象直觀D、言語直觀【答案】C60、自然主義是由下列哪位教育家的主體思想（）。A、夸美紐斯B、洛克C、泰戈?duì)朌、盧梭【答案】D61、以兒童中心主義著名的實(shí)用主義教育家是（）。A、夸美紐斯B、裴斯泰洛齊C、杜威D、布魯納【答案】C62、人類出現(xiàn)專門的教育形式即學(xué)校是在（）時期。A、原始社會B、奴隸社會C、封建社會D、文明社會【答案】B63、三結(jié)合的教育一般是指（）。A、學(xué)校、家庭、社會教育三結(jié)合B、班主任、科任教師和家長教育三結(jié)合C、校長、教師和家長教育三結(jié)合D、家庭、環(huán)境和學(xué)校教育三結(jié)合【答案】A64、真正的心智活動開始在（）。A、物質(zhì)活動或物質(zhì)化活動階段B、出聲的外部言語活動階段C、無聲的外部言語活動階段D、內(nèi)部言語活動階段【答案】B65、觀看乒乓球抽球錄像后，能以一定的精確度來演示這一動作的動作技能目標(biāo)是（）。A、模仿B、準(zhǔn)確C、連貫D、習(xí)慣化【答案】A66、屬于內(nèi)在的、不穩(wěn)定、可控的因素是（）。A、運(yùn)氣B、努力C、能力D、任務(wù)難度【答案】B67、美國心理學(xué)家（）強(qiáng)調(diào)成熟機(jī)制對人的發(fā)展的決定作用。A、威爾遜B、孟子C、格塞爾D、弗洛伊德【答案】C68、將"一個體格健壯