《歐姆定律》參考教案

5/5課題三、歐姆定律課型新授課授課人時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能說(shuō)出歐姆定律的內(nèi)容，寫出歐姆定律的公式；2、經(jīng)歷歐姆定律的研究過(guò)程，理解歐姆定律所提示的電路法則；3、初步了解用數(shù)學(xué)公式表達(dá)物理概念和規(guī)律的研究方法；4、會(huì)進(jìn)行歐姆定律的變形，并會(huì)用歐姆定律進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算和解釋；5、通過(guò)探究過(guò)程，了解物理世界的和諧統(tǒng)一。教學(xué)重點(diǎn)1、歐姆定律內(nèi)容；2、用物理方法經(jīng)歷探究得到歐姆定律的過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)1、用物理方法經(jīng)歷探究得到歐姆定律的過(guò)程；2、對(duì)物理數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，并進(jìn)而得到規(guī)律。教學(xué)方法激勵(lì)學(xué)生用實(shí)驗(yàn)的方法去探究、去體驗(yàn)物理規(guī)律；引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)交流、合作解決問(wèn)題。教學(xué)器材分組實(shí)驗(yàn)器材，共十三組，每組包括電源（三節(jié)干電池）、導(dǎo)線（九根）、電阻器（5Ω、10Ω、20Ω各一只）、滑動(dòng)變阻器、電流表、電壓表、開(kāi)關(guān)。另備適當(dāng)?shù)膫溆闷鞑摹２襟E教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注一、提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生回憶活動(dòng)14－1，導(dǎo)體中的電流與什么有關(guān)？回憶并交流：與導(dǎo)體兩端的電壓和導(dǎo)體的電阻有關(guān)。那么電流與電壓和電阻有什么樣的關(guān)系呢？二、猜想1、引導(dǎo)學(xué)生回憶，利用自身的經(jīng)驗(yàn)猜想電流與導(dǎo)體兩端的電壓有什么關(guān)系？利用自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)：電壓越大電流越大。利用學(xué)生對(duì)這個(gè)問(wèn)題的討論得到猜想。當(dāng)然可能有其他猜想，不反對(duì)，用實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)。2、引導(dǎo)學(xué)生回憶，利用自身的經(jīng)驗(yàn)猜想電流與導(dǎo)體的電阻有什么關(guān)系？利用自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)：電阻越大電流越小。三、2方案的設(shè)計(jì)1、要研究導(dǎo)體中的電流與電壓和電阻的關(guān)系，用什么顯示電流和電壓的大小呢？用電壓表和電流表來(lái)顯示電壓和電流。電阻的阻值可根據(jù)電阻器的銘牌來(lái)了解。能否設(shè)計(jì)一個(gè)電路測(cè)量三個(gè)需要的物理量。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行交流、討論，設(shè)計(jì)出一個(gè)合適的電路圖。2、導(dǎo)體中的電流與兩個(gè)因素有關(guān)，用什么物理研究方法來(lái)研究呢？討論、交流：控制變量法。（1）如何研究電流與電壓的關(guān)系呢？交流、討論：保持電阻不變，改變電壓，觀察電流如何變化。提示：我們可讓電壓成倍增加，觀察電流有沒(méi)有成倍增加。（2）如何研究電流與電阻的關(guān)系呢？利用上一個(gè)設(shè)計(jì)方案類似地討論出方案。參考方案：保持電壓不變，讓電阻成倍增加，觀察電流是否是成倍地減少。在上述的設(shè)計(jì)中，第一步要改變電阻兩的電壓，以及第二步要保證電阻兩端的電壓不變，應(yīng)該在電路中怎樣設(shè)計(jì)才能達(dá)到這樣的要求呢？交流討論：在電路中加入滑動(dòng)變阻器。并設(shè)計(jì)出最終的電路。四、實(shí)驗(yàn)及數(shù)據(jù)搜集在實(shí)驗(yàn)前，請(qǐng)學(xué)生思考在連線以及閉合開(kāi)關(guān)前要注意什么問(wèn)題？學(xué)生思考，交流匯報(bào)。參考答案：1、開(kāi)關(guān)要斷開(kāi)；2、滑動(dòng)變阻器阻要調(diào)到最大的位置。布置實(shí)驗(yàn)任務(wù)，并對(duì)學(xué)生的活動(dòng)進(jìn)行巡查。注意觀察學(xué)生：1、觀察學(xué)生有沒(méi)有按計(jì)劃實(shí)驗(yàn)。2、有沒(méi)有注意連線的注意點(diǎn)；3、有沒(méi)有將電壓成倍增加；4、有沒(méi)有將數(shù)據(jù)記入表格。1、研究電流與電壓的關(guān)系。2、研究電流與電阻的關(guān)系。學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)。五、評(píng)價(jià)與交流1、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)各組的結(jié)論進(jìn)行匯報(bào)、交流。參考結(jié)論：在電阻不變的情況下，導(dǎo)體中的電流與電壓成正比。在電壓不變的情況下，導(dǎo)體中的電流與電阻成反比。分小組匯報(bào)，其他小組將結(jié)論進(jìn)行對(duì)比，并可發(fā)表不同看法。回顧：這與你的猜想吻合嗎？體驗(yàn)成功的快樂(lè)。2、能否對(duì)上上兩個(gè)方面的結(jié)論進(jìn)行綜合。學(xué)生進(jìn)行交流、討論，嘗試對(duì)兩結(jié)論進(jìn)行綜合。將學(xué)生的結(jié)論與歐姆定律進(jìn)行對(duì)比：導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比，與導(dǎo)體的電阻成比。學(xué)生自學(xué)教材，對(duì)歐姆定律的公式、單位及變形公式進(jìn)行學(xué)習(xí)。公式：I＝U/R單位：I（A）、U（V）R（Ω）1A＝1V/Ω六、簡(jiǎn)單應(yīng)用思路：在一個(gè)電路中，只要知道電流、電壓、電阻中的任何兩個(gè)物理量，就可以求出第三個(gè)物理量了。思考例題：見(jiàn)99頁(yè)。對(duì)問(wèn)題進(jìn)行評(píng)論。七、實(shí)驗(yàn)過(guò)程的誤差分析。部分小組的數(shù)據(jù)出現(xiàn)了偏差。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)誤差產(chǎn)生的原因進(jìn)行討論、交流。參考：可能是在測(cè)量過(guò)程中通電時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致導(dǎo)體的電阻變大。八、對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行小結(jié)小結(jié)內(nèi)容：1、本節(jié)課的知識(shí)；2、本節(jié)課的探究經(jīng)歷。學(xué)生對(duì)本節(jié)課談自己的感受。作業(yè)：1、對(duì)本節(jié)課中數(shù)據(jù)的誤差原因進(jìn)行分析；2、將U－I圖像畫在98頁(yè)的坐標(biāo)上；3、對(duì)例題進(jìn)行分析，認(rèn)識(shí)例題中體現(xiàn)了什么思想？4、對(duì)本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)自己在本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)中的收獲以及不足。4、書面作業(yè)：WWW2、3兩題。板書設(shè)計(jì)三、歐姆定律一、導(dǎo)體中的電流與電壓與電阻有什么關(guān)系？二、電流與電壓成正比；電流與電阻成反比。三、方案設(shè)計(jì)：1、電路圖：2、研究方法：控制變量法。四、實(shí)驗(yàn)。五、結(jié)論：1、歐姆定律內(nèi)容：（略）2、公式：I＝U/R單位：A、V、Ω教后反思1、在教學(xué)過(guò)程中，要注意利用以前學(xué)生的電學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想。2、對(duì)于學(xué)生的探究活動(dòng)的指導(dǎo)應(yīng)詳細(xì)，在探究前要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)方案進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)側(cè)重于對(duì)