機(jī)械產(chǎn)品檢測檢驗(yàn)技術(shù)建設(shè)方案-專業(yè)教學(xué)資源庫備選項(xiàng)目材料

高等職業(yè)教育機(jī)械產(chǎn)品檢測檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)

教學(xué)資源庫項(xiàng)目

建設(shè)方案

專業(yè)名稱機(jī)械產(chǎn)品檢測檢驗(yàn)技術(shù)（560111）

所屬專業(yè)大類名稱裝備制造大類（56）

所屬專業(yè)類名稱機(jī)械設(shè)計(jì)制造類（5601）

項(xiàng)目主持單位九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院

項(xiàng)目主持人魏寒柏

申報日期二〇一六年七月一日

聯(lián)合申報單位24所院校和30家行業(yè)企業(yè)

教育部職業(yè)教育與成人教育司制

二〇一六年四月

本方案依據(jù)教育部《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計(jì)劃（2015～

2018年）》（教職成[2015]9號）、《關(guān)于做好職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫

2016年度相關(guān)工作的通知》（教職成司函〔2016〕61號）和《職業(yè)

教育專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)工作指南（2016）》編制。本建設(shè)方案由項(xiàng)

目建設(shè)背景及必要性、建設(shè)基礎(chǔ)與優(yōu)勢、建設(shè)目標(biāo)與思路、建設(shè)內(nèi)容、

建設(shè)規(guī)劃與步驟、資源庫推廣、保障措施、預(yù)期效果、經(jīng)費(fèi)預(yù)算等九

部分組成。

1.建設(shè)背景及必要性

1.1建設(shè)背景

1.1.1機(jī)械制造業(yè)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢

機(jī)械制造業(yè)是我國大力發(fā)展的支柱性產(chǎn)業(yè)，是提高國家工業(yè)水平

和國際競爭力的重要戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)。黨的“十八大”提出了“推動戰(zhàn)略

性新興產(chǎn)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)健康發(fā)展，加快傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級”的方針

政策，將機(jī)械制造業(yè)列為戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的核心行業(yè)。近年來，我國

機(jī)械制造業(yè)快速發(fā)展，產(chǎn)值規(guī)模持續(xù)攀升，2015年達(dá)到468550億

元（如圖1.1所示）。機(jī)械制造業(yè)產(chǎn)值占我國工業(yè)總產(chǎn)值的比重始終

維持在20%以上。此外，機(jī)械制造業(yè)在我國對外貿(mào)易中己占有舉足輕

重的地位，截至2012年，機(jī)械制造業(yè)的出口額已接近我國貨物總出

口的半數(shù)，并占據(jù)全球17.51%的市場份額，成為該產(chǎn)業(yè)世界第一大

出口國。在國家產(chǎn)業(yè)政策的扶持和引導(dǎo)下，機(jī)械制造業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力

明顯增強(qiáng)，一些重大技術(shù)裝備的自主研制獲得積極進(jìn)展，取得了航空

母艦、載人深潛器、大飛機(jī)、高鐵、LNG船等標(biāo)志性工程成果。由

于機(jī)械制造業(yè)范圍廣泛、產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)度高,使其成為產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和優(yōu)

化升級的重要支撐。大力發(fā)展機(jī)械制造業(yè),可以優(yōu)化眾多行業(yè)的生產(chǎn)

要素、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、技術(shù)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。隨著《中國制造2025》、長

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江經(jīng)濟(jì)帶、京津冀協(xié)同發(fā)展、“一帶一路”等國家戰(zhàn)略的實(shí)施，機(jī)械

制造業(yè)將迎來重要發(fā)展機(jī)遇期。

圖1.12006-2011年我國機(jī)械制造業(yè)總產(chǎn)值（單位：億元）及占工業(yè)總產(chǎn)值比重

1.1.2機(jī)械產(chǎn)品檢測專業(yè)人才需求

近年來，我國機(jī)械制造業(yè)生產(chǎn)規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大,產(chǎn)業(yè)的國際競爭力

也顯著提升,在技術(shù)水平上取得了一定的突破。然而，我國機(jī)械制造

業(yè)仍然“大而不強(qiáng)”，與發(fā)達(dá)國家相比，存在產(chǎn)品質(zhì)量不高、產(chǎn)業(yè)競

爭力不強(qiáng)、整體素質(zhì)偏低等突出問題。要實(shí)現(xiàn)我國由制造大國到制造

強(qiáng)國的轉(zhuǎn)變，創(chuàng)新是關(guān)鍵，質(zhì)量是根基?！吨袊圃?025》明確提出“質(zhì)

量為先”的基本方針，把質(zhì)量作為建設(shè)制造強(qiáng)國的生命線，全面夯實(shí)

產(chǎn)品質(zhì)量基礎(chǔ)，不斷提升“中國制造”整體形象，走以質(zhì)取勝的發(fā)展

道路。

要提高產(chǎn)品質(zhì)量，必須要有先進(jìn)的檢測檢驗(yàn)技術(shù)作為支撐。隨著

計(jì)算機(jī)技術(shù)、微電子技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展，特別是互聯(lián)網(wǎng)、

物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù)與制造業(yè)的深度融合，引發(fā)

了制造業(yè)的深刻變革。制造業(yè)加工技術(shù)、檢測技術(shù)自動化、智能化程

度越來越高，各種高技術(shù)含量的智能化儀器、儀表及檢測設(shè)備不斷面

4

世。以在線檢測技術(shù)取代傳統(tǒng)檢測方法，以高精密度、高集成的信息

采集與數(shù)據(jù)處理、高智能的檢測儀器取代傳統(tǒng)的檢測設(shè)備，已成為檢

測技術(shù)領(lǐng)域當(dāng)前和今后的一種發(fā)展趨勢。檢測技術(shù)的發(fā)展升級，對檢

測檢驗(yàn)技術(shù)從業(yè)人員提出了更高要求。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近年來，隨著我國機(jī)

械制造業(yè)的快速發(fā)展，對機(jī)械產(chǎn)品檢測技術(shù)人才需求旺盛，每年平均

以近10%的速度遞增（如圖1.2所示），而現(xiàn)有檢測檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)人才

數(shù)量不足，難以滿足市場需要。其次，目前我國機(jī)械制造企業(yè)已有的

產(chǎn)品檢測人才中，未經(jīng)專業(yè)培訓(xùn)的人員（轉(zhuǎn)崗人員）約占30%～40%，

尤其是掌握現(xiàn)代檢測儀器設(shè)備操作與使用的技術(shù)技能型人才需求缺

口較大，在職檢測人員的技術(shù)培訓(xùn)也存在較大的市場潛力，社會需求

為檢測技術(shù)專業(yè)的發(fā)展提供了大好機(jī)遇。

圖1.2檢測專業(yè)人才需求及專業(yè)畢業(yè)人數(shù)（單位：萬人）

1.1.3機(jī)械產(chǎn)品檢測專業(yè)資源庫現(xiàn)狀

目前全國有近100所高職院校開設(shè)了機(jī)械產(chǎn)品檢測檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)

及相近專業(yè)，各院校也通過專業(yè)建設(shè)積累了大量的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，此

次聯(lián)合申報檢測專業(yè)教學(xué)資源庫的25所院校，專業(yè)建設(shè)成果顯著。然

而，國家職業(yè)教育機(jī)械產(chǎn)品檢測檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)及相近專業(yè)教學(xué)資源庫

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建設(shè)目前仍是空白，對滿足學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)和施教者教育教學(xué)，對提

升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)的能力、提高從業(yè)人員的素質(zhì)，對推動相關(guān)專業(yè)教學(xué)

資源成果共享還很不利。機(jī)械產(chǎn)品檢測檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)作為機(jī)械制造業(yè)

產(chǎn)品質(zhì)量的關(guān)鍵保障手段，應(yīng)該利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源庫開發(fā)建設(shè)契機(jī)，

搭建“互聯(lián)網(wǎng)+”專業(yè)資源開放共享平臺，構(gòu)造互聯(lián)互通的檢測技術(shù)

實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，培養(yǎng)一大批高水平檢測“工匠”，助推中國成為制造強(qiáng)

國。

綜上所述，機(jī)械產(chǎn)品檢測專業(yè)教學(xué)資源庫的建設(shè)，能為相關(guān)行業(yè)

從業(yè)人員提供持續(xù)、豐富的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)資源，使他們掌握現(xiàn)代檢測技

術(shù)的新知識、新技術(shù)、新工藝、新規(guī)程，提升他們現(xiàn)代檢測技術(shù)的應(yīng)

用能力，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級，為服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

1.2建設(shè)的必要性

1.2.1服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，提高從業(yè)人員素質(zhì)

中國制造依托優(yōu)勢企業(yè)，開發(fā)自主可控的智能裝置并實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化，

緊扣關(guān)鍵工序智能化、關(guān)鍵崗位機(jī)器人替代、生產(chǎn)過程智能優(yōu)化控制、

供應(yīng)鏈優(yōu)化，建設(shè)智能工廠。這必然推動新型信息產(chǎn)業(yè)、高端數(shù)控機(jī)

床、智能機(jī)器人、高技術(shù)船舶、先進(jìn)軌道交通裝備以及新能源汽車等

領(lǐng)域的發(fā)展，而這些關(guān)鍵領(lǐng)域健康發(fā)展的共性要求是先進(jìn)的產(chǎn)品檢測

檢驗(yàn)技術(shù)（如圖1.3所示）。先進(jìn)的產(chǎn)品檢測檢驗(yàn)技術(shù)涉及技術(shù)豐富的

檢測專業(yè)人才、體系化/信息化/智能化的檢測設(shè)備、優(yōu)良的工作條件

以及時時處處人人可以便捷實(shí)用的在線開放檢測專業(yè)資源庫。所以開

展本專業(yè)的資源庫建設(shè)可以為提高機(jī)械產(chǎn)品質(zhì)量奠定良好基礎(chǔ)，以滿

足新形勢下機(jī)械制造行業(yè)實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)調(diào)整轉(zhuǎn)型升級發(fā)展的需要。

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圖1.3檢測技術(shù)專業(yè)資源庫服務(wù)機(jī)械制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級所起作用

1.2.2促進(jìn)專業(yè)教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，使學(xué)習(xí)者在注意力最集中的時間段內(nèi)有目

的地學(xué)習(xí)專業(yè)主干課程知識點(diǎn)、技能點(diǎn)，這不僅有利于施教者形象生

動地授業(yè)解惑，做到有的放矢，更有利于受教者產(chǎn)生濃厚學(xué)習(xí)興趣和

快速接受專業(yè)知識，做到學(xué)以致用。通過機(jī)械產(chǎn)品檢測專業(yè)資源庫建

設(shè)，不僅培養(yǎng)具有良好職業(yè)素養(yǎng)，從事機(jī)械產(chǎn)品加工質(zhì)量檢測、量儀

檢定與調(diào)修、計(jì)量管理等工作的技術(shù)技能人才，還能夠啟發(fā)檢測專業(yè)

人才綜合應(yīng)用檢測知識和設(shè)備的集成創(chuàng)新能力，提升面向現(xiàn)代機(jī)械產(chǎn)

品檢測P2P服務(wù)的創(chuàng)業(yè)能力（如圖1.4所示）。同時，通過校校聯(lián)合、

校企聯(lián)合，整合校企各類優(yōu)質(zhì)資源，建設(shè)高水平專業(yè)教學(xué)資源庫，有

利于推動機(jī)械產(chǎn)品檢測檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)的建設(shè)，提高專業(yè)人才培養(yǎng)水平，

縮小人才培養(yǎng)與行業(yè)企業(yè)需求的差距，從整體上提升我國檢測技術(shù)人

員綜合素質(zhì)。利用先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享，引

領(lǐng)、示范和帶動各院校的專業(yè)建設(shè)，促進(jìn)教育教學(xué)改革，提高教學(xué)水

平和教學(xué)質(zhì)量。

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圖1.4提升檢測專業(yè)人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

1.2.3整合校企優(yōu)質(zhì)資源，實(shí)現(xiàn)資源共建共享

目前，全國開設(shè)機(jī)械產(chǎn)品檢測檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)的職業(yè)院校有100余

所，在校師生規(guī)模10，000余人。本次聯(lián)合申報院校的機(jī)械產(chǎn)品檢測

檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)在人才培養(yǎng)模式改革、課程體系構(gòu)建、項(xiàng)目課程開發(fā)、

行動導(dǎo)向教學(xué)模式研究與應(yīng)用、“雙證書”制度實(shí)施、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、

教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、教學(xué)資源建設(shè)和社會服務(wù)等方面具備了良好的建設(shè)基

礎(chǔ)，積累了一定的精品課程建設(shè)資源。這些資源經(jīng)過優(yōu)化處理、精心

重構(gòu)搭建，可以跨學(xué)校、跨地區(qū)、在任意時間通過網(wǎng)絡(luò)媒介、手機(jī)終

端為學(xué)生提供時時刻刻處處地專業(yè)學(xué)習(xí)服務(wù)。

雖然聯(lián)合申報院校已經(jīng)具備一定基礎(chǔ)，但是隨著機(jī)械行業(yè)對于檢

測技術(shù)要求的提高和信息化技術(shù)的發(fā)展，相應(yīng)教學(xué)資源建設(shè)的問題凸

顯：

教學(xué)資源個性化，缺乏普適性、通用性；

優(yōu)勢資源沒有得到充分發(fā)揮，資源建設(shè)缺乏規(guī)范，結(jié)構(gòu)粗糙

混亂，分類固化，難以滿足個性化定制，不適應(yīng)于現(xiàn)代信息

化時代的要求；

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學(xué)生的學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，對專業(yè)缺乏認(rèn)識，沒有職業(yè)認(rèn)同

感，學(xué)習(xí)動力不足；

教學(xué)方法單一沒有調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)資源缺乏行業(yè)、

企業(yè)深度參與機(jī)制，人才培養(yǎng)方案與實(shí)際崗位需求脫節(jié)；

教學(xué)資源缺乏激勵參與者的利益驅(qū)動機(jī)制，使資源不能持續(xù)

更新，建設(shè)成果無法實(shí)現(xiàn)大范圍共享等。

檢測技術(shù)專業(yè)人才需要順應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求，保持不在校繼續(xù)專業(yè)

學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這就需要一個學(xué)習(xí)交流平臺便于校外充電。因此，我們

需要推廣機(jī)械產(chǎn)品檢測檢驗(yàn)專業(yè)共享型教學(xué)資源庫，規(guī)范專業(yè)教學(xué)資

源的建設(shè)，統(tǒng)一文本、圖片、動畫、視頻等各類素材的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，“采

集”、“固化”及“推廣”優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，避免教學(xué)資源的低水平重復(fù)

建設(shè)、聯(lián)合院校各自為政的現(xiàn)象，為廣大同類院校在教學(xué)實(shí)踐中提供

教改經(jīng)驗(yàn)，形成良好的共建共享機(jī)制，推動教育信息化發(fā)展。

1.2.4推進(jìn)產(chǎn)教深度融合，破解職教供給矛盾

由于科學(xué)教育理念還未牢固確立，職業(yè)教育還存在專業(yè)與經(jīng)濟(jì)社

會發(fā)展需求和產(chǎn)業(yè)升級不對接、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級急需的技術(shù)技能人才培

養(yǎng)遲緩等諸多問題，導(dǎo)致用工荒現(xiàn)象頻頻出現(xiàn)。通過專業(yè)資源庫建設(shè)，

校企深度合作，在充分調(diào)研論證的基礎(chǔ)上，以崗位職業(yè)能力培養(yǎng)為主

線，完善、調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，更新課程內(nèi)容，深化課程改革，使專業(yè)核

心課程教學(xué)貼近產(chǎn)品檢測生產(chǎn)實(shí)際和技術(shù)進(jìn)步，對接產(chǎn)品檢測技術(shù)新

標(biāo)準(zhǔn)、新規(guī)范、新工藝。實(shí)施有效的實(shí)踐性教學(xué)，使教學(xué)過程貼近產(chǎn)

品檢測技術(shù)崗位實(shí)際工作過程，開發(fā)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)，形象生動表

現(xiàn)復(fù)雜檢測設(shè)備結(jié)構(gòu)及工作原理，模擬真實(shí)產(chǎn)品檢測工作過程，推廣

教學(xué)過程與生產(chǎn)過程實(shí)時互動的遠(yuǎn)程教學(xué)，強(qiáng)化以職業(yè)為導(dǎo)向的實(shí)習(xí)

考核評價，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。應(yīng)用現(xiàn)代先進(jìn)信息技

術(shù)開發(fā)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，促進(jìn)泛在、移動、個性化學(xué)習(xí)方式的形成。建

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立專業(yè)教學(xué)資源共建共享聯(lián)盟，創(chuàng)新高效率低成本的資源可持續(xù)開發(fā)、

應(yīng)用、共享、交易服務(wù)模式和運(yùn)作機(jī)制，探索“互聯(lián)網(wǎng)+”在教學(xué)、

實(shí)訓(xùn)、科研、管理、服務(wù)等方面的全方位應(yīng)用，真正實(shí)現(xiàn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)

的精準(zhǔn)對接。

圖1.5職業(yè)教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性矛盾

1.2.5打通人才培養(yǎng)通道，構(gòu)建現(xiàn)代職教體系

建立現(xiàn)代學(xué)徒制是職業(yè)教育主動服務(wù)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展要求，推

動職業(yè)教育體系和勞動就業(yè)體系互動發(fā)展，打通和拓寬技術(shù)技能人才

培養(yǎng)和成長通道，推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的戰(zhàn)略選擇。

教學(xué)資源庫統(tǒng)籌職業(yè)教育不同層次內(nèi)容，建立學(xué)分積累和轉(zhuǎn)換制

度，暢通人才成長通道，提高職業(yè)技能和培養(yǎng)職業(yè)精神高度融合，培

養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力。資源庫根據(jù)技術(shù)技能人才

成長規(guī)律和工作崗位的實(shí)際需要，提供技術(shù)技能人才培養(yǎng)方案、開發(fā)

課程和教材、設(shè)計(jì)實(shí)施教學(xué)、組織考核評價、開展教學(xué)研究等。為學(xué)

生打造終身發(fā)展、全面發(fā)展的技能和知識基礎(chǔ)，使技術(shù)技能人才既具

有良好的職業(yè)發(fā)展起點(diǎn)又有廣闊的職業(yè)發(fā)展空間。

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圖1.6專業(yè)資源庫對構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系的作用

1.2.6促進(jìn)人員繼續(xù)教育，提供終身學(xué)習(xí)平臺

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》將終

身教育理念作為重要指導(dǎo)思想，將學(xué)習(xí)型社會建設(shè)放在更加突出的位

置，提出了“到2020年，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社

會，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國行列”的戰(zhàn)略目標(biāo)。為了策應(yīng)這一戰(zhàn)略目標(biāo)的

落地生根，機(jī)械產(chǎn)品檢測檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫的建設(shè)可以為企業(yè)

員工、社會學(xué)習(xí)者提供資源檢索、信息查詢、資料下載、學(xué)習(xí)咨詢、

討論答疑以及職業(yè)考證和社會人員培訓(xùn)；可以為行業(yè)在崗人員在職學(xué)

習(xí)，不斷提高和更新技能提供學(xué)習(xí)平臺和資源；可以為中職畢業(yè)生在

崗接受繼續(xù)教育提供自主學(xué)習(xí)服務(wù)平臺。因此機(jī)械產(chǎn)品檢測檢驗(yàn)技術(shù)

專業(yè)教學(xué)資源庫滿足“終身性、全民性、泛在性、靈活性”的學(xué)習(xí)型

社會的必然需求。

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圖1.7資源庫建設(shè)對構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會的作用

12

2.建設(shè)基礎(chǔ)與優(yōu)勢

本項(xiàng)目以九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院、安微國防科技職業(yè)學(xué)院為主持建設(shè)

單位，聯(lián)合國內(nèi)25家專業(yè)優(yōu)勢明顯、辦學(xué)能力強(qiáng)的高職院校、中職

校和應(yīng)用技術(shù)本科學(xué)校以及家設(shè)備先進(jìn)、技術(shù)儲備雄厚的業(yè)內(nèi)知名企

業(yè)，打造院校、企業(yè)深度融合的建設(shè)聯(lián)盟。項(xiàng)目申報單位遍布江西、

遼寧、福建、內(nèi)蒙古、安微、湖北等12個省、市、自治區(qū)，匯集全

國各地機(jī)械產(chǎn)品檢測檢驗(yàn)技術(shù)及相關(guān)專業(yè)力量，精心搭建檢測專業(yè)優(yōu)

質(zhì)教學(xué)資源庫。

2.1主持單位建設(shè)基礎(chǔ)雄厚，專業(yè)優(yōu)勢明顯

2.1.1主持單位建設(shè)基礎(chǔ)雄厚

項(xiàng)目主持單位九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)建于1960年，是江西省教育

廳直屬的公辦高職院校。1994年經(jīng)原國家教委批準(zhǔn)舉辦高等職業(yè)教

育，是全國首批舉辦高等職業(yè)教育的10所學(xué)校之一。2003年學(xué)校通

過教育部組織的全國高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估，2004年

被財(cái)政部確定為“中央與地方共建高校基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室院?！?，2005年學(xué)

校被國務(wù)院七部委授予“全國職業(yè)教育先進(jìn)單位”稱號，2007年學(xué)

校被國防科工委遴選為全國15個重點(diǎn)建設(shè)的國防科技工業(yè)職業(yè)教育

實(shí)訓(xùn)基地之一，被財(cái)政部確定為“中央與地方共建高校特色優(yōu)勢學(xué)科

實(shí)驗(yàn)室院校”，2010年獲中央財(cái)政支持地方高校發(fā)展專項(xiàng)。2010年6

月，學(xué)校“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項(xiàng)目”順利通過教育部、財(cái)

政部驗(yàn)收，成為江西省唯一一所國家示范性高等職業(yè)院校。2011年

5月，學(xué)校被教育部授予“全國畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高?！狈Q號。2012

年，被教育部確定為首批“教育信息化試點(diǎn)單位”。

13

學(xué)校占地面積1200畝，有7個二級學(xué)院和3個教學(xué)部，共有59

個專業(yè)其中5個國家示范專業(yè)，8個國防軍工特有專業(yè)，7個江西省

高校特色專業(yè)，8個江西省高職高專示范專業(yè)，3個全國機(jī)械行業(yè)特

色專業(yè)、2個全國機(jī)械行業(yè)創(chuàng)新專業(yè)，形成了以工科為主，以船舶工

程、先進(jìn)制造、電子信息為主要特色，兼有經(jīng)濟(jì)、管理等多門類協(xié)調(diào)

發(fā)展的專業(yè)體系，在服務(wù)船舶軍工行業(yè)的能力上形成了明顯的比較優(yōu)

勢。

學(xué)校建有1個工業(yè)工程中心、1個生產(chǎn)型工程訓(xùn)練中心和167個

專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，教學(xué)、科研儀器設(shè)備總值近2億元。學(xué)校是國防科

技工業(yè)職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地、江西省高技能人才培養(yǎng)示范基地、江西省

船舶工業(yè)人才培養(yǎng)基地、江西省職業(yè)培訓(xùn)綜合基地、江西省職業(yè)教育

師資培訓(xùn)基地，建有國家職業(yè)技能鑒定所、5個國家示范專業(yè)實(shí)訓(xùn)基

地、3個中央職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地、1個國家緊缺人才培養(yǎng)基地、15個

中央與地方共建高校實(shí)驗(yàn)室、10個中央財(cái)政支持地方高校發(fā)展專項(xiàng)

14

實(shí)訓(xùn)基地、3個江西省高等職業(yè)教育專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)中心。此外，與中

國船舶兩大集團(tuán)公司等200余家單位合作建立了穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)實(shí)

訓(xùn)基地和就業(yè)基地。

學(xué)校擁有國家級教學(xué)團(tuán)隊(duì)2個、省級教學(xué)團(tuán)隊(duì)4個，享受國務(wù)院

特殊津貼、省“百千萬”人才工程第一二層次人選、國家技能人才培

育突出貢獻(xiàn)獎獲得者、省政府特殊津貼獲得者、省高校中青年學(xué)科帶

頭人、省高校中青年骨干教師和江西省高校名師等共39人次，省勞

模、“五一勞動獎?wù)隆鲍@得者、省首席技師、省技術(shù)能手、市拔尖人

才等48人次。外聘兼職教師369名，初步建立了一支師德高尚、素

質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的高水平師資隊(duì)伍。

學(xué)校秉承“質(zhì)量立校，特色興?！钡霓k學(xué)理念，以教學(xué)為中心，

以內(nèi)涵建設(shè)為重點(diǎn)，以專業(yè)建設(shè)為龍頭，不斷深化教育教學(xué)改革，取

得了豐碩的成果。近年來，學(xué)校榮獲高等教育及職業(yè)教育國家級教學(xué)

成果二等獎3項(xiàng)、國家精品課程3門、國家精品資源共享課3門、國

15

家級視頻公開課1門，省級教學(xué)成果獎13項(xiàng)、省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)

新實(shí)驗(yàn)區(qū)4個、省級精品課程31門、省級精品資源共享課21門。

數(shù)控技術(shù)國家級教學(xué)團(tuán)隊(duì)國家教學(xué)成果成果二等獎

學(xué)生獲全國電子設(shè)計(jì)大賽一等獎

學(xué)生獲全國數(shù)控技能大賽大獎

2.1.2資源建設(shè)專業(yè)特色鮮明

學(xué)校機(jī)械產(chǎn)品檢測檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)開設(shè)于1995年，是教育部教學(xué)

改革試點(diǎn)專業(yè)、國家示范校中央財(cái)政重點(diǎn)支持建設(shè)專業(yè)、江西省特色

專業(yè)。主要培養(yǎng)面向生產(chǎn)、管理、服務(wù)一線從事機(jī)械工程相關(guān)領(lǐng)域的

產(chǎn)品質(zhì)量檢測、性能測試及質(zhì)量控制等工作的技術(shù)技能人才。按照高

職教育人才培養(yǎng)的要求和專業(yè)教育教學(xué)改革的內(nèi)在需要，確立“主動

適應(yīng)江西區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和船舶軍工行業(yè)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，以服務(wù)為宗旨，

以就業(yè)為導(dǎo)向，以改革為動力，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，提升辦學(xué)實(shí)力，突出

辦學(xué)特色，提高教育質(zhì)量，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展道路，創(chuàng)建一流品牌

專業(yè)”為專業(yè)辦學(xué)定位。經(jīng)過二十多年的建設(shè)與發(fā)展，在專業(yè)人才培

16

養(yǎng)模式、校企合作、課程建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、社會服務(wù)等方面形成了鮮

明特色與專業(yè)優(yōu)勢。

師資隊(duì)伍優(yōu)勢。專業(yè)初步建立起了一支結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)強(qiáng)、素質(zhì)

高、專兼結(jié)合的“雙師型”師資隊(duì)伍。該專業(yè)現(xiàn)有專任教師22人，

專職實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師6人。其中教授3人、副教授7人，占教師總

數(shù)的37%；“雙師型”教師20人，占74%。具有碩士學(xué)位12人，5

人在攻讀碩士學(xué)位。有“江西省名師”和“江西省中青年骨干教師”

4名，有2名教師獲“江西省師德先進(jìn)個人”稱號，18名教師具有

相關(guān)工種職業(yè)技能鑒定中級與高級考評員資格。聘請有富士康華南檢

測中心、中船重工集團(tuán)707研究所、九江精密測試技術(shù)研究所、江西

省計(jì)量測試研究院的一批工程技術(shù)專家作為專業(yè)建設(shè)顧問和兼職教

師。教學(xué)團(tuán)隊(duì)先后獲江西省優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)和九江市青年文明號稱號。

檢測技術(shù)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)教師指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐操作

實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)特色優(yōu)勢。專業(yè)先后獲得中央與地方共建基礎(chǔ)

17

實(shí)驗(yàn)室、中央與地方共建特色優(yōu)勢學(xué)科實(shí)驗(yàn)室、國防職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基

地、江西省技能實(shí)訓(xùn)中心等項(xiàng)目支持，擁有三坐標(biāo)測量機(jī)、雙頻激光

干涉儀、高精度指示表檢定儀、高精度數(shù)顯高度尺等、2米測長儀等

一批現(xiàn)代檢測儀器，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備總值1800多萬元。專業(yè)實(shí)驗(yàn)室即

將獲得國家CNAS實(shí)驗(yàn)室認(rèn)證。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室達(dá)到較高的建設(shè)水平，技

術(shù)與設(shè)備能力基本與企業(yè)接軌，既可以滿足學(xué)生的模擬仿真專業(yè)實(shí)訓(xùn)，

也可以為企業(yè)提供相應(yīng)技術(shù)服務(wù)和開展技術(shù)合作，同時該實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室

已成為全國高職院校同類專業(yè)師資及企業(yè)相關(guān)人員培訓(xùn)的重要基地。

為更好滿足學(xué)生專業(yè)實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)的需要，縮短專業(yè)教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)

際的距離，使學(xué)生感知真實(shí)的職業(yè)活動情境，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的職

業(yè)道德和職業(yè)精神，專業(yè)已建立深圳富士康集團(tuán)、東華測試研究院、

九江精密測試技術(shù)研所等43家穩(wěn)固的校外實(shí)訓(xùn)基地。

學(xué)生在校外實(shí)習(xí)基地頂崗實(shí)習(xí)

校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地

產(chǎn)學(xué)研合作與社會服務(wù)特色。以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)崗位能力為主線，

與九江精密測試技術(shù)研究所等單位合作，構(gòu)建了“學(xué)崗對接、能力導(dǎo)

18

向”課程體系，探索并實(shí)踐“項(xiàng)目引導(dǎo)、學(xué)做一體”人才培養(yǎng)模式，

形成了比較鮮明的人才培養(yǎng)特色和優(yōu)勢。從2003年開始與深圳富士

康集團(tuán)、谷崧集團(tuán)等單位合作實(shí)施了“訂單式”人才培養(yǎng)模式，專業(yè)

每年為富士康集團(tuán)、谷崧集團(tuán)等單位訂單培養(yǎng)100人左右，取得較好

成效，專業(yè)獲江西省高校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)稱號。

校企聯(lián)合研制的程控精密多齒分度臺自主研發(fā)的精密微力矩分析儀

在保證專業(yè)教學(xué)的同時，積極開展對外技術(shù)咨詢、專業(yè)培訓(xùn)、職

業(yè)技能鑒定等方面服務(wù)。近些年先后為九江精密測試技術(shù)研究所、江

西航海儀器有限公司、中船重工集團(tuán)717研究所、707研究所、九江

市飛達(dá)機(jī)械廠等一批企業(yè)開展計(jì)量檢測技術(shù)培訓(xùn)，累計(jì)培訓(xùn)人數(shù)達(dá)

3200多人次；與上海亮興電子科技有限公司、九江精密測試技術(shù)研

究所和九江市計(jì)量檢定所等單位合作完成了高精度專用數(shù)顯測長儀

的研發(fā)、陀螺漂移測試臺精密測角元件的研制、九江市長度、電學(xué)、

力學(xué)等三大類三十項(xiàng)社會公用計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)的建標(biāo)等，為企業(yè)解決了技術(shù)

難題，提高了專業(yè)知名度和學(xué)院聲譽(yù)。

教學(xué)研究特色。目前該專業(yè)擁有國家精品課程1門、省級精品課

程6門；近五年主、參編、主審教材11本，其中國家規(guī)劃教材2本，

有4本教材獲省部級優(yōu)秀教材一、二等獎；承擔(dān)省部級以上科研課題

5項(xiàng)，教育教學(xué)研究課題7項(xiàng)，獲省部級優(yōu)秀教學(xué)成果獎2項(xiàng)，獲江

西省多媒體教學(xué)課件評比二等獎2項(xiàng)；發(fā)表教育教學(xué)研究與學(xué)術(shù)論文

60余篇。

19

學(xué)生質(zhì)量與社會聲譽(yù)。由于不斷加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)和深化教育教

學(xué)改革，實(shí)施“雙證書”教育，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合之路，注重內(nèi)涵建設(shè)，

學(xué)生教育質(zhì)量明顯提高。近3年專業(yè)學(xué)生在省級及以上大賽中累計(jì)獲

獎超過50人次，畢業(yè)生中職業(yè)資格獲證率在97%以上。畢業(yè)生以敬

業(yè)精神好、綜合素質(zhì)高、動手能力強(qiáng)、上崗適應(yīng)快而受到企業(yè)歡迎。

學(xué)生就業(yè)率達(dá)到95％以上，很多學(xué)生成了企業(yè)的技術(shù)骨干，有的已

走上了企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)崗位。

學(xué)生參加全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲獎優(yōu)秀畢業(yè)生賈占杰

2.2聯(lián)合申報單位強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，建設(shè)成果豐碩

項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)單位在專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、人才培養(yǎng)模式改革、精品課

程建設(shè)、科研、校企合作、實(shí)踐教學(xué)條件等方面取得了相應(yīng)的建設(shè)成

果，積累了大量的教學(xué)資源。

2.2.1聯(lián)盟院校覆蓋地域廣，辦學(xué)實(shí)力強(qiáng)

參與建設(shè)的25所聯(lián)盟院校包含12所國家示范（骨干）高職院校，

8所省級示范（骨干）高職院校和2所一般高職院校，1所中等職業(yè)

技術(shù)學(xué)校、2所本科院校，不僅代表了機(jī)械產(chǎn)品檢測檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)高

20

職教育的最高水平，而且在地域分布、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、中高職銜接、

建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系等方面具有廣泛的代表性（見圖2.1）。

圖2.1聯(lián)合院校區(qū)域分布圖

參與建設(shè)的25所聯(lián)盟院校，在人才培養(yǎng)模式改革、課程體系、

課程內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源建設(shè)等方面已經(jīng)取得了豐碩成果，如：

河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院推行的以“一條主線、三種能力”作為人才培

養(yǎng)模式，真正實(shí)現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與職業(yè)崗位群工作任務(wù)需求的

“零距離”對接；黑龍江農(nóng)業(yè)工程職業(yè)學(xué)院構(gòu)建了校企雙主體“3111”

工學(xué)交替人才培養(yǎng)模式，實(shí)施模塊化教學(xué)，突出“教學(xué)做合一”。

近些年聯(lián)合申報學(xué)校共獲得省級及以上教學(xué)團(tuán)隊(duì)20個；國家級教學(xué)

成果獎8項(xiàng)，省級教學(xué)成果獎35項(xiàng)；國家專業(yè)教學(xué)資源庫3個，國

家精品課程和精品資源共享課程28門，省級精品課和精品資源共享

課152門；十一五、十二五規(guī)劃教材60多本；相關(guān)專業(yè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)室

建設(shè)投資1億多余（表2.1列出了聯(lián)盟院校部分成果情況匯總）。目

前，常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院、淄博職業(yè)學(xué)院

等3所院校已經(jīng)完成或正主持國家專業(yè)教學(xué)資源庫的建設(shè)，在專業(yè)教

學(xué)庫的資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、素材建設(shè)等方面積累有豐富的經(jīng)驗(yàn)，可為檢測

專業(yè)資源庫建設(shè)提供借鑒和參考。

21

表2.1專業(yè)教學(xué)資源庫聯(lián)盟院校部分成果匯總表

院校教學(xué)成果獎檢測技術(shù)及相

序號學(xué)校類型課程情況

名稱情況近專業(yè)情況

3門國家精品資3項(xiàng)國家級教學(xué)

九江職業(yè)技

1國家示范校源課，31門省級成果獎，13項(xiàng)省國家示范專業(yè)

術(shù)學(xué)院

精品資源課級教學(xué)成果獎

黑龍江農(nóng)業(yè)6門國家精品資

15項(xiàng)國家與省省級重點(diǎn)建設(shè)

2工程職業(yè)學(xué)國家示范校源課，19門省級

級教學(xué)成果獎專業(yè)

院精品資源課

6門國家精品資2項(xiàng)國家級教學(xué)

武漢船舶職校級重點(diǎn)建設(shè)

3國家示范校源課，27門省級成果獎，4項(xiàng)省

業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)

精品資源課級教學(xué)成果獎

包頭職業(yè)技21門省級精品5項(xiàng)省級教學(xué)成校級重點(diǎn)建設(shè)

4國家示范校

術(shù)學(xué)院課程果獎專業(yè)

2門國家精品資

西安航空職5項(xiàng)省級教學(xué)成省級重點(diǎn)建設(shè)

5國家示范校源課，18門省級

業(yè)技術(shù)學(xué)院果獎專業(yè)

精品資源課

6門國家精品資5項(xiàng)國家級教學(xué)

柳州職業(yè)技校級重點(diǎn)建設(shè)

6國家示范校源課，27門省級成果獎，15項(xiàng)級

術(shù)學(xué)院專業(yè)

精品資源課教學(xué)成果獎

9門國家精品資

淄博職業(yè)學(xué)3項(xiàng)國家級教學(xué)省級重點(diǎn)建設(shè)

7國家示范校源課，67門省級

院成果獎專業(yè)

精品資源課

4門國家精品資2項(xiàng)國家級教學(xué)

常州機(jī)電職省級重點(diǎn)建設(shè)

8國家骨干校源課，9門省級成果獎，4項(xiàng)省

業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)

精品資源課級教學(xué)成果獎

3門國家精品資4項(xiàng)國家級教學(xué)

湖北工業(yè)職省級重點(diǎn)建設(shè)

9國家骨干校源課，11門省級成果獎，30項(xiàng)省

業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)

精品資源課級教學(xué)成果獎

2門國家精品資1項(xiàng)國家級教學(xué)

山東職業(yè)學(xué)校級重點(diǎn)建設(shè)

10國家骨干校源課，36門省級成果獎，4項(xiàng)省

院專業(yè)

精品資源課級教學(xué)成果獎

2門國家精品資

江西現(xiàn)代職4項(xiàng)省級教學(xué)成省級重點(diǎn)建設(shè)

11國家骨干校源課，51門省級

業(yè)技術(shù)學(xué)院果獎專業(yè)

精品資源課

4門國家精品資

河南工業(yè)職11項(xiàng)省級教學(xué)省級重點(diǎn)建設(shè)

12國家骨干校源課，7門省級

業(yè)技術(shù)學(xué)院成果獎專業(yè)

精品資源課

遼寧裝備制4門省級精品資38項(xiàng)省級教學(xué)校級重點(diǎn)建設(shè)

13省級示范校

造職業(yè)學(xué)院源課成果獎專業(yè)

4門國家精品資

淮安信息職26項(xiàng)省級教學(xué)校級重點(diǎn)建設(shè)

14省級示范校源課，11門省級

業(yè)技術(shù)學(xué)院成果獎專業(yè)

精品資源課

22

武漢城市職2門省級精品資2項(xiàng)省級教學(xué)成校級重點(diǎn)建設(shè)

15省級示范校

業(yè)技術(shù)學(xué)院源課果獎專業(yè)

湖南機(jī)電職6門省級精品資2項(xiàng)省級教學(xué)成省級重點(diǎn)建設(shè)

16省級示范校

業(yè)技術(shù)學(xué)院源課果獎專業(yè)

遼寧機(jī)電職14門省級精品1項(xiàng)國家級教學(xué)省級重點(diǎn)建設(shè)

17省級示范校

業(yè)技術(shù)學(xué)院資源課成果獎專業(yè)

滁州職業(yè)技4門省級精品資2項(xiàng)省級教學(xué)成校級重點(diǎn)建設(shè)

18省級示范校

術(shù)學(xué)院源課果獎專業(yè)

婁底職業(yè)技6門省級精品資2項(xiàng)省級教學(xué)成校級重點(diǎn)建設(shè)

19省級示范校

術(shù)學(xué)院源課果獎專業(yè)

九江職業(yè)大2項(xiàng)省級教學(xué)成校級重點(diǎn)建設(shè)

20省級示范校9門省級優(yōu)質(zhì)課

學(xué)果獎專業(yè)

閩西職業(yè)技14門省級精品3項(xiàng)省級教學(xué)成校級重點(diǎn)建設(shè)

21

術(shù)學(xué)院資源課果獎專業(yè)

安徽國防科2門省級精品資20項(xiàng)省級教學(xué)校級重點(diǎn)建設(shè)

22

技職業(yè)學(xué)院源課成果獎專業(yè)

2項(xiàng)國家級教學(xué)

省市共建軍24門省級精品

23九江學(xué)院成果獎，17項(xiàng)省重點(diǎn)專業(yè)

地共建學(xué)校資源課

級教學(xué)成果獎

省與國家國1門國家精品資國家級教學(xué)成果

南昌航空大

24防科技工業(yè)源課，32門省級獎2項(xiàng)，省級教重點(diǎn)專業(yè)

學(xué)

局共建學(xué)校精品資源課學(xué)成果獎13項(xiàng)

景德鎮(zhèn)機(jī)電省重點(diǎn)中專

251門省級優(yōu)質(zhì)課重點(diǎn)專業(yè)

學(xué)校校

2.2.2聯(lián)盟企業(yè)社會影響大，合作成效好

參與建設(shè)的30家聯(lián)盟企業(yè)均為國內(nèi)外大型機(jī)械制造類企業(yè)，代

表了機(jī)械制造行業(yè)企業(yè)對機(jī)械產(chǎn)品檢測人才培養(yǎng)的要求。同時，每個

聯(lián)盟企業(yè)均與開辦機(jī)械產(chǎn)品檢測檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)的各個聯(lián)盟院校之間

在訂單人才培養(yǎng)、技術(shù)人員培訓(xùn)、學(xué)校教師頂崗實(shí)踐等建立了多方面

的合作關(guān)系，為資源庫建設(shè)提供了大量典型工程案例和技術(shù)支持。聯(lián)

合出版社——機(jī)械工業(yè)出版社，實(shí)力雄厚，與合作院校聯(lián)合出版了多

種專業(yè)教材，還提供了優(yōu)質(zhì)的立體化教學(xué)資源。這些聯(lián)盟企業(yè)在專業(yè)

建設(shè)人才培養(yǎng)方案制定、課程建設(shè)、基地建設(shè)、資源素材、資源建設(shè)

現(xiàn)場、資源制作、資源開發(fā)以及提供企業(yè)信息等方面發(fā)揮不可替代的

作用，為提升檢測專業(yè)資源庫建設(shè)水平提供了技術(shù)支撐和人力資源保

障。表2.2列出了聯(lián)盟企業(yè)情況。

23

表2.2聯(lián)盟企業(yè)情況匯總表

序號企業(yè)名稱承擔(dān)工作企業(yè)性質(zhì)

中國工程機(jī)械工業(yè)協(xié)會是經(jīng)中華人民

共和國民政部正式批準(zhǔn)登記注冊的全國

性工程機(jī)械行業(yè)組織，是由工程機(jī)械行業(yè)

中國工程機(jī)械工

1技術(shù)指導(dǎo)的制造企業(yè)、科研設(shè)計(jì)檢測單位、高等院

業(yè)協(xié)會

校、維修、使用、流通單位及其它有關(guān)工

程機(jī)械行業(yè)的企事業(yè)單位自愿聯(lián)合組成

的具有法人地位的社會團(tuán)體。

中國儀器儀表行業(yè)協(xié)會是以儀器儀表

中國儀器儀表行制造企業(yè)為主體的全國性、行業(yè)性社會組

2技術(shù)指導(dǎo)

業(yè)協(xié)會織，協(xié)會下設(shè)科技與規(guī)劃部、FDT工作組，

有直屬分支機(jī)構(gòu)13個。

是隸屬于國務(wù)院國有資產(chǎn)監(jiān)督管理委

員會的中央直屬事業(yè)單位，是機(jī)械行業(yè)教

機(jī)械工業(yè)教育發(fā)

3技術(shù)指導(dǎo)育培訓(xùn)歸口負(fù)責(zé)單位，主要承擔(dān)全國機(jī)械

展中心

行業(yè)職業(yè)教育、繼續(xù)教育、職工培訓(xùn)等組

織、協(xié)調(diào)和服務(wù)工作。

富士康科技集團(tuán)是專業(yè)從事計(jì)算機(jī)、

通訊、消費(fèi)性電子等3C產(chǎn)品研發(fā)制造，

4富士康科技集團(tuán)企業(yè)案例廣泛涉足數(shù)位內(nèi)容、汽車零組件、通路、

云運(yùn)算服務(wù)及新能源、新材料開發(fā)應(yīng)用的

高新科技企業(yè)。

是由全省計(jì)量管理部門、計(jì)量技術(shù)機(jī)

構(gòu)、企事業(yè)計(jì)量機(jī)構(gòu)、計(jì)量器具制造、修

江西省計(jì)量測試

5企業(yè)案例理企業(yè)及計(jì)量經(jīng)營服務(wù)部門和計(jì)量工作

學(xué)會

者自愿結(jié)成依法登記成立的學(xué)術(shù)性社會

團(tuán)體。

綜合大型機(jī)械制造企業(yè)集團(tuán)，國家一

南京晨光集團(tuán)有級企業(yè)，擁有國防工業(yè)和省級技術(shù)中心。

6企業(yè)案例

限責(zé)任公司公司擁有完善的產(chǎn)品研發(fā)、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、

質(zhì)保、銷售及售后服務(wù)體系。

具有較強(qiáng)的計(jì)量檢測設(shè)備研制開發(fā)、

生產(chǎn)和技術(shù)服務(wù)能力，有9項(xiàng)獲得省部級

東華計(jì)量測試研

7企業(yè)案例科技進(jìn)步獎；其中“JBS-1型激光爆速智

究院

能檢測儀”填補(bǔ)了我國軍用測量設(shè)備檢定

工作的空白。

專門從事精密測試、精密加工和精密

測量技術(shù)研究及其設(shè)備儀器制造的國有

九江精密測試技

8企業(yè)案例性質(zhì)綜合科研機(jī)構(gòu)。是江西省高新技術(shù)企

術(shù)研究所

業(yè)、中國船舶工業(yè)精密機(jī)械產(chǎn)品檢驗(yàn)中心

和江西省環(huán)保產(chǎn)品認(rèn)定檢驗(yàn)中心。

24

以設(shè)計(jì)、制造大型火電汽輪機(jī)、船用

哈爾濱汽輪機(jī)廠

9企業(yè)案例汽輪機(jī)和重型燃?xì)廨啓C(jī)為主的國家重點(diǎn)

有限責(zé)任公司

大型骨干企業(yè)。

新龍馬整車及發(fā)動機(jī)工藝裝備達(dá)到國

福建新龍馬汽車

10企業(yè)案例內(nèi)先進(jìn)水平，部分核心設(shè)備應(yīng)用了目前國

股份有限公司

際最先進(jìn)的技術(shù)。

主要研發(fā)、生產(chǎn)、加工用于電腦及電

富盟電子科技

11企業(yè)案例腦周邊設(shè)備以及汽車電氣系統(tǒng)附件及其

(淮安)公司

上述產(chǎn)品零配件及相關(guān)軟件的開發(fā)。

公司具有一流的技術(shù)水平和生產(chǎn)能

武漢船用機(jī)械有

12企業(yè)案例力，擁有各類機(jī)械加工設(shè)備1500多臺，

限責(zé)任公司

并具備精良的技術(shù)檢測和試驗(yàn)條件。

湖南云箭集團(tuán)有國有大型軍民結(jié)合型企業(yè)，國家重點(diǎn)

13企業(yè)案例

限公司保軍科研生產(chǎn)型企業(yè)。

沈陽機(jī)床股份有大型國有企業(yè)，2009年入選“中國機(jī)

14企業(yè)案例

限公司械500強(qiáng)”，位居第48位。

合資企業(yè)，生產(chǎn)的產(chǎn)品在全球處于領(lǐng)

柳州采埃孚機(jī)械

15企業(yè)案例先地位，在國內(nèi)外贏得很高聲譽(yù)，特別海

有限公司

外工程車輛用戶對公司產(chǎn)品高度認(rèn)可。

公司專業(yè)開發(fā)生產(chǎn)高性能軟磁復(fù)合材

湖南創(chuàng)一電子科料，是國家重點(diǎn)扶持的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)。

16企業(yè)案例

技有限公司共取得發(fā)明專利2項(xiàng)，實(shí)用新型專利16

項(xiàng)，技術(shù)行業(yè)領(lǐng)先。

是一家經(jīng)營成套機(jī)床設(shè)備及其配件工

山東巨能數(shù)控機(jī)

17企業(yè)案例卡量具的專業(yè)化公司，在魯中地區(qū)享有盛

床有限公司

譽(yù)。

承擔(dān)安徽國防系統(tǒng)量值監(jiān)督考核等職

安徽省長江計(jì)量

18企業(yè)案例能，安徽國防區(qū)域計(jì)量站2301校準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)

所

室，通過國防科工委計(jì)量機(jī)構(gòu)行政許可。

主要從事汽車平衡懸架、掛車懸架、

星源（十堰）懸

19企業(yè)案例空氣懸架系統(tǒng)總成以及浮動橋、推力桿總

架有限公司

成的設(shè)計(jì)開發(fā)、制造及營銷業(yè)務(wù)。

是國家重點(diǎn)生產(chǎn)汽車驅(qū)動橋的專業(yè)化

江西江鈴底盤股

20企業(yè)案例大型企業(yè)，通過了iso9002和qs9000質(zhì)

份有限公司

量體系認(rèn)證。

從事計(jì)量檢測設(shè)備生產(chǎn)開發(fā)研究，生

江西言成科技有產(chǎn)的水平尺校準(zhǔn)裝置、激光垂準(zhǔn)儀校準(zhǔn)裝

21企業(yè)案例

限公司置、接觸式干涉儀數(shù)顯化系統(tǒng)獲得廣泛應(yīng)

用。

為國內(nèi)外主要大中型石油化工企業(yè)進(jìn)

丹東克隆集團(tuán)有行產(chǎn)品配套服務(wù)，公司連續(xù)14年名列中

22企業(yè)案例

限責(zé)任公司國市場銷售額及市場份額榜首，并遠(yuǎn)銷海

外30多個國家和地區(qū)。

25

集航空機(jī)載武器裝備、飛行器操縱控

中航工業(yè)慶安集

23企業(yè)案例制系統(tǒng)（裝置）兩大專業(yè)優(yōu)勢為一體，是

團(tuán)有限公司

中國大型的機(jī)載設(shè)備研制、生產(chǎn)企業(yè)。

擁有國家級的企業(yè)技術(shù)中心，形成軍

民品整機(jī)和核心零部件的設(shè)計(jì)開發(fā)、工藝

內(nèi)蒙古第一機(jī)械

24企業(yè)案例研究和計(jì)量檢測、試驗(yàn)?zāi)芰椭圃炷芰Γ?/p>

集團(tuán)有限公司

成為以軍為本、以車為主、軍民協(xié)調(diào)發(fā)展

的現(xiàn)代化軍民結(jié)合車輛制造集團(tuán)。

總資產(chǎn)24億元，具有設(shè)計(jì)、生產(chǎn)200MW

中國長江動力集

25企業(yè)案例以下各類型火電、水電機(jī)組的能力，為全

團(tuán)有限公司

國200MW以下熱電聯(lián)供機(jī)組制造基地。

英特爾職業(yè)教育領(lǐng)域系統(tǒng)解決方案商

與“未來課堂”項(xiàng)目指定合作伙伴，承擔(dān)

著多個職教重大信息化項(xiàng)目的系統(tǒng)設(shè)計(jì)、

領(lǐng)航未來（北京）

26技術(shù)支持技術(shù)實(shí)施與運(yùn)營維護(hù)；尤其專注于職教領(lǐng)

科技有限公司

域教學(xué)信息化研發(fā)、應(yīng)用與培訓(xùn)普及，客

戶遍布全國千所高職和部分中職院校，用

戶涵蓋數(shù)百萬職教師生。

中啟計(jì)量體系認(rèn)是由國家質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)檢疫總局設(shè)立

27證中心江西分中企業(yè)案例的，主要承擔(dān)江西省境內(nèi)的測量管理體系

心認(rèn)證工作。

是由全省計(jì)量管理部門、計(jì)量技術(shù)機(jī)

構(gòu)、企事業(yè)計(jì)量機(jī)構(gòu)、計(jì)量器具制造、修

28江西省計(jì)量協(xié)會企業(yè)案例理企業(yè)及計(jì)量經(jīng)營服務(wù)部門和計(jì)量工作

者自愿結(jié)成依法登記成立的公益性、學(xué)術(shù)

性、非營利性的法人社會團(tuán)體。

“中國500最具價值品牌”，形成了專

業(yè)出版、教育出版、大眾出版的產(chǎn)業(yè)格局，

并向數(shù)字出版、產(chǎn)品流通、電子商務(wù)、