音樂智能區(qū)的創(chuàng)設(shè)-嬰幼兒音樂智能區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)（早教環(huán)境創(chuàng)設(shè)）

1-2歲嬰幼兒音樂智能區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)1~2歲嬰幼兒音樂智能發(fā)展的特點(diǎn)

1歲之后的嬰幼兒在拍手或者拍打玩具時(shí)，開始有顯露出自身節(jié)奏感的趨勢。雖然可能跟音樂不同步，但已有節(jié)奏感。1歲半時(shí)，有10%的嬰幼兒已經(jīng)能協(xié)調(diào)身體運(yùn)動(dòng)與音樂節(jié)奏之間的關(guān)系，這時(shí)他們的身體運(yùn)動(dòng)看起來像是能吻合音樂節(jié)奏的"舞蹈"了。1~2歲嬰幼兒音樂智能發(fā)展的特點(diǎn)

成人可以使用任何敲打后能發(fā)聲的物品，然后伴隨歡快的背景音樂，引導(dǎo)嬰幼兒隨著音樂節(jié)奏輕拍物品。1~2歲嬰幼兒音樂智能發(fā)展的特點(diǎn)

2歲左右，嬰幼兒已經(jīng)能靜下來認(rèn)真地傾聽音樂，而且大部分的嬰幼兒出現(xiàn)了隨著音樂節(jié)拍的“舞蹈”或“身體運(yùn)動(dòng)”。1~2歲嬰幼兒音樂智能發(fā)展的特點(diǎn)

1~2歲嬰幼兒音樂智能發(fā)展的特點(diǎn)1~2歲嬰幼兒音樂智能區(qū)的材料選擇和空間創(chuàng)設(shè)能安靜地傾聽音樂。能用肢體動(dòng)作來表達(dá)對(duì)音樂的感受，動(dòng)作與音樂基本協(xié)調(diào)。能唱幾句簡單的兒歌。對(duì)節(jié)奏感興趣，能跟隨簡單的音樂節(jié)奏敲打樂器。

根據(jù)1～2歲嬰幼兒音樂智能的發(fā)展特點(diǎn)，該階段音樂智能區(qū)創(chuàng)設(shè)的目標(biāo)為可歸納為以下幾點(diǎn)∶在創(chuàng)設(shè)音樂感受區(qū)時(shí)，成人可以適當(dāng)?shù)匮娱L嬰幼兒欣賞音樂的時(shí)間，并提出相應(yīng)的問題，從而幫助嬰紛兒更加深入地了解音樂所傳遞的情感。1~2歲嬰幼兒音樂智能區(qū)的材料選擇和空間創(chuàng)設(shè)1~2歲嬰幼兒音樂智能區(qū)的材料選擇和空間創(chuàng)設(shè)1~2歲嬰幼兒音樂智能區(qū)的材料選擇和空間創(chuàng)設(shè)1~2歲嬰幼兒音樂智能區(qū)的材料選擇和空間創(chuàng)設(shè)1~2歲嬰幼兒音樂智能區(qū)的材料選擇和空間創(chuàng)設(shè)1~2歲嬰幼兒音樂智能區(qū)的材料選擇和空間創(chuàng)設(shè)在音樂表現(xiàn)能力方面，對(duì)于1～2歲的嬰幼兒，成人要有意識(shí)地初步培養(yǎng)他們對(duì)唱歌的興趣，使他們能較快地用自然聲音跟著成人學(xué)唱。1~2歲嬰幼兒音樂智能區(qū)的材料選擇和空間創(chuàng)設(shè)歌曲的選擇方面：首先要考慮嬰幼兒的興趣，其次要考慮嬰幼兒的聲域，注意選擇音域在C大調(diào)的do到sol之間的歌曲，并且節(jié)奏要平穩(wěn)、鮮明，可以選擇有少量歌詞或者沒有歌詞的歌曲。該階段的嬰幼兒喜歡有簡單重復(fù)的短句、有漸漸下降的音階等模式的樂曲。1~2歲嬰幼兒音樂智能區(qū)的材料選擇和空間創(chuàng)設(shè)成人可以引導(dǎo)嬰幼兒按音節(jié)節(jié)奏做簡單動(dòng)作。1~2歲嬰幼兒音樂智能區(qū)的材料選擇和空間創(chuàng)設(shè)１－２歲嬰幼兒音樂智能區(qū)的空間創(chuàng)設(shè)

敲擊鼓來表達(dá)對(duì)《我是小鼓手》節(jié)奏的理解。2-3歲嬰幼兒音樂智能區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)

2歲之后能逐步完整地唱一些短小的歌曲或片段。但由于他們對(duì)歌詞含義理解能力有限，聽辨和發(fā)音能力較弱，所以發(fā)音錯(cuò)誤的情況十分普遍。2－3歲嬰幼兒音樂智能區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)3歲之前：

在集體歌唱中還不懂得自己的聲調(diào)要與他人協(xié)調(diào)一致，對(duì)此成人不用太過要求。該階段的嬰幼兒會(huì)力求跟上音樂的節(jié)奏打節(jié)拍，并且對(duì)打擊樂活動(dòng)很感興趣。2－3歲嬰幼兒音樂智能區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)2－3歲嬰幼兒音樂智能區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)2.5－3歲的嬰幼兒手指能在琴鍵上準(zhǔn)確按下自己想聽的音符，能隨音樂而動(dòng)并配合音樂節(jié)奏，能使用小的打擊樂器。2－3歲嬰幼兒音樂智能區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)2－3歲嬰幼兒音樂智能區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)能安靜并認(rèn)真地傾聽音樂，感知不同的音量、音調(diào)和音色，體會(huì)節(jié)奏的變化。能初步感知音樂所表達(dá)的意境。能完整地唱3～4首簡短的歌曲，并知道歌名和歌詞的大概意思。會(huì)基本正確地隨著音樂節(jié)奏使用打擊樂器。根據(jù)2－3歲嬰幼兒音樂智能的發(fā)展特點(diǎn)，該階段音樂智能區(qū)創(chuàng)設(shè)的目標(biāo)可歸納為以下幾點(diǎn)∶２－３歲嬰幼兒音樂智能區(qū)的創(chuàng)設(shè)目標(biāo)2－3歲嬰幼兒音樂智能區(qū)的創(chuàng)設(shè)和材料選擇

2－3歲嬰幼兒音樂智能區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)總體要求與0－2歲的差別不大。在一定程度上，音樂感受區(qū)和音樂表達(dá)區(qū)是可以合二為一的，因?yàn)閶胗變簳?huì)根據(jù)自己對(duì)音樂的感受和理解，利用物品、聲音或肢體動(dòng)作來表達(dá)。如果音樂感受區(qū)和音樂表達(dá)區(qū)分割得過于明顯，將會(huì)阻礙嬰幼兒音樂智能的發(fā)展。2－3歲嬰幼兒音樂智能區(qū)的創(chuàng)設(shè)和材料選擇2－3歲嬰幼兒音樂智能區(qū)的創(chuàng)設(shè)和材料選擇

音樂智能區(qū)要能讓嬰幼兒獨(dú)立體驗(yàn)各種樂器。通過演奏樂器