除數接近幾十五的數的除法

除數接近幾十五的除法第六單元第七課時中社小學林錫偉你能舉例說明如何用“五入法”、“四舍法”試商、調商的問題嗎？一、創(chuàng)設情境，提出問題溫習舊知“五入法”試商：“四舍法”試商：

溫習舊知一、創(chuàng)設情境，提出問題用“五入法”試商時，除數的個位“五入”后，初商就可能偏小，初商偏小了，就應該將商調大；用“四舍法”試商時，除數的個位“四舍”后，初商就可能偏大，初商偏大了，就應該將商調小。一、創(chuàng)設情境，提出問題溫習舊知電腦“小博士”聽說大家正在學習用“四舍五入法”試商、調商問題，他也想考考大家，你敢接受挑戰(zhàn)嗎？

一、創(chuàng)設情境，提出問題學生列式：240÷26=情境導入學校禮堂每排有26個座位四年級共有學生240人，可以坐滿幾排？二、自主學習，小組探究

1.計算時，想一想你要把除數看成多少來試商？試商情況會怎樣？2.計算后，怎樣進行驗算？探究提示：三、匯報交流，評價質疑

說一說你在計算過程中把除數看成多少來試商？試商情況怎樣？

如何試商:

26240把26看作30來試商。308

2083232里面還有1個26。商8小了，需要調商，改商9.26240309234

6三、匯報交流，評價質疑

可以把26看作幾來試商？262409234

6把10個26是260。三、匯報交流，評價質疑10個26是260,比240多20，可以商9。

可以把26看作幾來試商？26240259234

6把26看作25來試商。三、匯報交流，評價質疑4個25是100,8個25是200.余下的40里還有（）個25.240÷26=三、匯報交流，評價質疑9(排）······6(人)26240259234

6驗算：

26×9234+6240106÷26=挑戰(zhàn)自我三、匯報交流，評價質疑4······226106410422596÷44=2······84496288845

根據上面的計算過程，想一想除數接近幾十五的數的除法，可以怎樣試商？計算時要注意什么？三、匯報交流，評價質疑總結歸納試商方法：四、抽象概括，總結提升可以按照“四舍五入”法把除數看作和它接近的整十數來試商；除數接近于幾十五的數的試商方法：也可以把除數看作幾十五來試商。注意：余數必須比除數小。五、鞏固應用，拓展提高144÷24=339÷46=先說說把除數分別看作幾十來試商，再計算。1442416814460商大了20

767······7改商6339461095商小了50改商72303221．基礎練習。717五、鞏固應用，拓展提高184÷34=453÷56=先說說把除數分別看作幾十來試商，再計算。18434204170514商大了30

658······5改商545356617商小了60改商83924481．基礎練習。85五、鞏固應用，拓展提高(1)1分鐘夾豆子比賽，記錄表如下。96÷16=6（顆）人

數顆

數第一組16人96顆第二組24人168顆各小組平均每人夾了多少顆？168÷24=7（顆）答：第一小組平均每人夾了6顆，第二小組平均每人夾了7顆。2.綜合練習(2)學校禮堂每排有35個座位，四年級共有245名學生，至少需要多少排座位？245÷35=7(排)答:至少需要7排座位。五、鞏固應用，拓展提高（3）看一看被除數和除數之間有什么特點，再計算。五、鞏固應用，拓展提高28140482427236436188被除數的前兩位是除數的（）。這些題的商都是（）。一半5（3）看一看被除數和除數之間有什么特點，再計算。五、鞏固應用，拓展提高2814051400482425240272364536043618851808（4）安居工程要為352戶居民解決住房問題。如果每棟樓有兩個單元，每個單元有22戶，一共需要蓋多少棟這樣的樓？

24×2=44（戶）

352÷44=8（棟）答：一共需要蓋8棟這樣的樓。五、鞏固應用，拓展提高這節(jié)課，你有什么收獲？1、掌握了除數是接近幾十五的數的試商方法。2、提高計算能力和解決問題的能力。學習筆算除法課堂總結課堂作業(yè)

1、筆算:2、解決問題:75÷24=