從百草園到三味書屋-張焰

到三味書屋百草園從魯

迅制作：張焰圖片介紹魯迅（1881—1936）原名

周樹人，

字

豫才，浙江紹興人，現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。留學(xué)日本1902年去日本留學(xué)，原在仙臺醫(yī)學(xué)院學(xué)醫(yī)。棄醫(yī)從文后從事文藝工作，企圖用以改變國民精神。東京弘文學(xué)院畢業(yè)照從日本回國后中年魯迅1、時間就是生命，無端的空耗別人的時間，其實無異于謀財害命。2、我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，……這就是中國的脊梁。3、時間就像海綿里的水，只要你愿意擠，總還是有的。4、我好象是一只牛，吃的是草，擠出的是牛奶。

5、不滿是向上的車輪，能夠載著不自滿的人前進(jìn)。

6、橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。

7、寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。8、哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。魯迅名言1918年，第一次以“魯迅”筆名發(fā)表第一篇白話小說《狂人日記》，杰出的中篇小說《阿Ｑ正傳》。作品集小說集——《吶喊》《彷徨》歷史小說集——《故事新編》散文集——《朝花夕拾》散文詩集——《野草》雜文集——16部

《華蓋集》《而已集》《三閑集》《二心集》《南腔北調(diào)集》《且介亭雜文》《集外集》等魯

迅

作品《從百草園到三味書屋》

選自《朝花夕拾》散文集?！冻ㄏκ啊穼懹?926年，作者正生活在輾轉(zhuǎn)流徙，心情苦悶之中?！霸诩姅_中尋出一點閑靜來”原集名《舊事重提》，后改為《朝花夕拾》?！冻ㄏκ啊窞楸扔鳎绯康幕ǖ桨聿艙焓?，意味作者到了中年才來回憶童年、少年時期的生活。文章用兒童的眼光和心理來寫，讀起來感到親切、生動。掃除文字障礙纏絡(luò)chán

豁huò

覓食mì

淵博yuān

確鑿záo

菜畦qí

桑椹shèn

油蛉

líng

攢cuán

斑蝥máo

珊瑚shān

蟋蟀shuài

斂liǎn

腦髓suǐ

陌mò

人跡罕至hǎn

竹篩Shāi

秕谷bǐ

系jì

傳授shòu

書塾shú

宿儒rú

蟬蛻tuì

人聲鼎沸dǐng

竇dòu

厥士jué

拗ǎo

倜儻tì

tǎng

金叵羅pǒ

盔甲kuī

繡像xiù

錫箔xī

bó

朗讀課文第二自然段第七自然段第九自然段默讀課文根據(jù)標(biāo)題分析，文章以什么為寫作順序？內(nèi)容可分哪兩部分？百草園三味書屋文章哪幾節(jié)文字寫百草園？哪幾節(jié)文字寫三味書屋？（1－8）（10－24）課文分析——過渡段“我”即將結(jié)束在百草園的生活，要去私塾讀書，“我”是怎么想的？這一段字里行間流露了一種什么感情？

“我”為何留戀百草園的生活？三個“也許”，他在反復(fù)揣測，認(rèn)為可能是做錯了事所受的懲罰。可見他對百草園是多么的留戀。預(yù)示著三味書屋與百草園將是截然不同的一塊天地這一段用猜測、疑問和無可奈何的語氣，表達(dá)了童年的魯迅告別百草園時既無奈又戀戀不舍的感情。

隨堂練習(xí)：

1、課文寫的是什么時候的事？寫了哪幾個地方？從題目上看，本文應(yīng)分幾個部分？

這是一篇記敘作者童年生活的文章。從題目里，我們可以看出文章記敘了“百草園”和“三味書屋”兩個地方?！皬摹健北砻魑恼率前础鞍俨輬@”在前，“三味書屋”在后的時間和空間順序來寫的。全文分成兩部分。第一部分，記敘百草園的生活；第二部分，記敘三味書屋的生活。第二課時第一部分——百草園：樂園上聯(lián)：仰視桑椹熟下聯(lián)：俯聽蟋蟀鳴橫批：百草園百草園：樂園閱讀訓(xùn)練

我的樂園……其中似乎確鑿只有一些野草；但那時卻是我的樂園。

這句話是從成人的眼光看當(dāng)年的百草園?！按_鑿只有”，斷定百草園沒有什么動人之處；“似乎”又是對斷定內(nèi)容的猶豫與躊躇。這一方面表明由于“時間的流逝”，一些景致是否能夠清楚的記得，不敢妄下結(jié)論；另一方面，“但那時卻是我的樂園”,百草園給童年留下了深刻印象確實如此。表明百草園是童年的樂園.

似乎：表不確定；確鑿：確實。這兩個詞矛盾嗎？不矛盾！百草園的美景和趣事我的樂百草園美女蛇的故事雪地捕鳥思考：這一部分寫了哪些內(nèi)容？百草園的自然景物和樂趣①提問：作者寫了百草園中的多少種動植物，它們分別是什么？

②提問：作者在百草園中做了哪些有趣的事？

明確：寫了十四種動植物，它們分別是：皂莢樹、桑椹、菜花、何首烏、木蓮、覆盆子、草叢、蟬、黃蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥。

明確:找蜈蚣、按斑蝥、拔何首烏、摘覆盆子（單是……）何首烏的根何首烏覆盆子桑椹大黃蜂云雀皂莢樹如何描寫百草園？百草園的自然景物和樂趣菜畦石井欄皂莢樹桑椹鳴蟬黃蜂叫天子靜態(tài)動態(tài)低高﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚碧綠的光滑的高大的紫紅的肥胖的輕捷的長吟伏竄高低觀察景物：有序多角度單是就有…………油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥何首烏藤木蓮藤木蓮果何首烏根覆盆子低唱（聲音）彈琴（聲音）翻按噴﹙動作﹚纏絡(luò)﹙形狀﹚像蓮房臃腫拔像小球又酸又甜﹙形狀﹚﹙形狀﹚﹙形狀﹚摘動物植物中間結(jié)合敘寫人的活動——動態(tài)﹙味道﹚啪﹙聲音﹚百草園的自然景物和樂趣本段在語言上有什么特點？

從修辭手法的角度看：有比喻：(覆盆子)像小珊瑚珠攢成的小球。有擬人：油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。寫出孩子心中奇妙的想象和特殊的感受。味覺聽覺視覺、觸覺視覺長吟、彈琴……聲音又酸又甜味道光滑、高大、肥胖……形狀碧綠、紫紅顏色比喻、擬人、排比

這段文字用了哪些修辭手法？作者是從哪幾個角度具體描寫了百草園的景物？“不必說”撇開一些東西，是為了突出“單是”的內(nèi)容。既然“單是”這一點已經(jīng)趣味無窮了，那么園中的樂趣比比皆是了。這樣寫，突出了百草園的無窮樂趣?！安槐卣f……也不必說……單是……”這個句式在文章中起什么作用？百草園重點：第2自然段的寫景是全文精彩之筆，不僅形、聲、色、味俱全，春、夏、秋景皆備，而且層次井然，條理分明。齊讀并思考下列問題：

1、菜畦的“碧綠”，桑葚的“紫紅”、菜花和蜂的“黃”是寫____，“肥胖”“高大”“臃腫”“像小珊瑚珠攢成的小球”是寫____，這兩者都從___覺上寫；鳴蟬的“長吟”，蟋蟀的“彈琴”，是從______上寫；覆盆子“又酸又甜”寫的是______，所以說它有聲有色、有滋有味。

2、這里又包括了春、夏、秋三個季節(jié)的景物，桑葚、菜花是________的，蟬鳴在________，蟋蟀到______才叫；這與下文寫到的冬天的百草園合起來成為完整的四季圖，可見作者構(gòu)思的精巧。顏色

形狀視聽覺味覺春末盛夏秋天

不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去了。整體部分從“菜畦、皂莢樹、桑葚”到“鳴蟬、黃蜂、叫天子”局部部分從“油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥”到“何首烏、木蓮、覆盆子”由低到高寫靜物由高到低寫動物從動物寫到植物從植物寫到動物

3、本段層次井然。比如先用兩句“不必說……”寫百草園整體，再寫局部的“泥墻根一帶”，這是一種從整體到局部的順序。請以連線的方式把下面的寫景順序?qū)?yīng)起來：“不必說……也不必說……”“單是……”整體局部寫作順序先靜物后動物先動物后靜物菜畦石井欄皂莢樹桑葚鳴蟬叫天子黃蜂油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥何首烏和木蓮覆盆子︷︷由高到低由低到高歸納：寫景技巧

寫景的原則——抓住特征

寫景的方法

a運用修辭手法（比喻、擬人等）；

b動靜結(jié)合、多感官運用（視覺、聽覺等）；

c按照一定的順序（從低到高，從高到低等）；

d情景結(jié)合（對百草園的喜愛之情和百草園的美景結(jié)合起來）。寫了百草園的景物后，為什么要寫美女蛇的故事?

討論并歸納美女蛇的故事很吸引孩子，給百草園增添了神秘色彩，豐富了百草園作為兒童樂園的情趣。

美女蛇的故事本來與文中提到的百草園中的赤練蛇沒有直接關(guān)系，但作者卻由此生發(fā)聯(lián)想。你認(rèn)為作者為什么要寫這一內(nèi)容？

A表現(xiàn)長媽媽的迷信思想；

B寄托善良制服邪惡的愿望；

C使人們從中得到一些教訓(xùn)，悟出一些道理；

D給百草園增添更多的神秘色彩以及對孩子的吸引力；百草園冬天的百草園——雪地捕鳥捕鳥的條件：捕鳥的過程：捕鳥的結(jié)果：掃開露支撒拉系牽罩看抓住關(guān)鍵動詞課堂訓(xùn)練（）開一塊雪，（）出地面，用一枝短棒（）起一面大的竹篩來，下面（）些秕谷，棒上（）一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地（）著，（）鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一（），便（）住了。掃露支撒系牽看拉罩百草園的美景趣事有聲有色，充滿樂趣。美女蛇故事增添了神秘色彩，豐富了情趣。雪地捕鳥帶來無窮樂趣。自由快樂的樂園百草園布置課后練習(xí)作業(yè)：

1、背誦第二段、第七段。

2、“百草園”里，作者學(xué)到了不少東西，也是“學(xué)校生活”。“三味書屋”直接寫了“學(xué)校生活”。預(yù)習(xí)“三味書屋”部分，分別找出兩部分中“學(xué)習(xí)的環(huán)境、教課的先生、學(xué)習(xí)的內(nèi)容”，并加以對比。三味書屋三味書屋三味書屋這是魯迅上學(xué)的私塾三味書屋這是魯迅當(dāng)初上學(xué)時的座位

先生是一位極方正、質(zhì)樸、博學(xué)的人。魯迅的塾師壽鏡吾

壽鏡吾老先生自二十歲考取秀才后，不再參加考試，遠(yuǎn)離仕途，自甘淡泊，子承父業(yè)坐館教書達(dá)六十年之久。他諳熟四書五經(jīng)，博學(xué)正直，具有反清愛國思想。在封建社會中他還是比較開明的，為人方正、質(zhì)樸，對學(xué)生和藹，對童年的魯迅十分關(guān)心。他是魯迅的啟蒙老師，魯迅對他一直很恭敬。魯迅成年后，師生之間常有書信往來，魯迅每次回家也都前去看望先生。三味書屋（找出相應(yīng)自然段進(jìn)行概括）三味書屋的陳設(shè)如何？三味書屋主人—壽鏡吾先生是怎樣的一位老師？三味書屋的生活怎么樣？１、“仁遠(yuǎn)乎哉我欲仁則斯仁至矣”出自《論語·述而》，應(yīng)讀作：“仁遠(yuǎn)乎哉？我欲仁，斯仁至矣?！?/p>

意思是：“仁這東西很遙遠(yuǎn)嗎？我內(nèi)心想到仁，仁就自然來到了”。２、“笑人齒缺曰狗竇大開”出自《幼學(xué)瓊林·身體》，應(yīng)讀作：

“笑人齒缺，曰‘狗竇大開’?！?/p>

意思是：“笑人家牙齒缺了，就說‘（那個缺口）就像一個狗洞大開著’?！保?、“上九潛龍勿用”出自《易經(jīng)·韓卦》，由“初九潛龍勿用”和“上九亢龍有悔”二句爻辭雜糅而成?！俺蹙艥擙埼鹩谩币馑际恰熬討?yīng)韜光隱晦以待時機”；“上九亢龍有悔”意思是“人應(yīng)以亢滿為戒，注意物極必反的道理?！保?、“厥土下上上錯厥貢苞茅橘柚”摘自中國古代典藉文獻(xiàn)中最艱澀難懂的《尚書》中的《禹貢》篇，意思是“天下土地(共分九等),下上為下等里最上的一級，好壞交錯；那進(jìn)貢的物品里有茅草、橘柚等物品?！蔽覀兛梢匀缦聰嗑洌骸柏释粒合律?、上錯；厥貢：苞茅、橘柚。”

5、“鐵如意，指揮倜儻，一坐皆驚呢﹏﹏；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬﹏﹏”出自清人劉翰的《李克用置酒三垂崗賦》。引文中的聲浪號表聲音起伏，持續(xù)不斷“噫”、“嗬”指念書時加在句尾用來加強感情的聲音。意思是：拿著鐵如意，指揮比劃，瀟灑自如。用金杯喝酒，痛快淋漓，喝得很多而未醉。（引用句子和原文略有出入：“鐵如意”原作“玉如意”；“顛倒”原作“傾倒”。）對比

三味書屋

百草園學(xué)習(xí)環(huán)境教書先生學(xué)習(xí)內(nèi)容對比

三味書屋

百草園學(xué)習(xí)環(huán)境封閉、沉悶開闊、優(yōu)美教書先生死板、冷漠的老先生親切耐心的長媽媽閏土的父親學(xué)習(xí)內(nèi)容不懂的古文：枯燥乏味自然景物、故事、捕鳥：神奇有趣魯迅先生兒時在三味書屋學(xué)習(xí)七年，在此文中寫出了幾個方面的學(xué)習(xí)生活情況？明確：寫出了五個方面的學(xué)習(xí)生活情況：

1）問“怪哉”蟲——這是不可以的；

2）單調(diào)的學(xué)習(xí)生活，正午習(xí)字，晚上對課；

3）逃課到小園中去被先生批評；

4）師生一起朗讀時的情景；

5）課上的意外收獲——畫的成績卻不少了。這五個方面，讓作者最為反感的事是什么？

三味書屋的生活枯燥無味嗎?有哪些趣事呢?1一有機會就跑出去玩2折臘梅花3尋蟬蛻4在座位上做各種游戲，畫畫兒等

把前后兩部分聯(lián)系起來思考，討論：這篇文章表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?

（1）通過對百草園和三味書屋的回憶，表現(xiàn)作者兒童時代對自然的熱愛，對知識的追求，以及天真、幼稚、歡樂的心理。

（2）用百草園的自由快樂同三味書屋的枯燥無味作對比，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然、喜歡自由快樂生活的心理，同時對束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿。

寫作背景本文寫于1926年，魯迅懷著對“三.一八”鎮(zhèn)壓愛國學(xué)生慘案的怒火來